PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教学设计1
Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 A Let’s learn&Write and sayP15教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）Learning aims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、by ship 、 by subway、by train。
2.L earn： How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)1.learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/ taxi/ subway/On foot…Teaching process（教学过程）Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.GreetingsT: Welcome back to school.Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Go over : How are you ? How old are you ?Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。
老师教读：taxi…T: by taxi…..2. Use the same way to learn the other words: by bus, by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Beijing. S: Great!T: How do we get there? S:By bus.T: How do you get to school?. S: On foot/By bus/bike…4. Q: How many traffic ways can you find? S:sevenQ: What are they?S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship / subway/ train.5. Let’s learn page 15. 听录音，仿读对话,并表演对话。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）Write and say1. Oral practice: I go to school on foot/by bus…2. Discuss in pairs: How do you get to from…? By…2.强调by 短语和on foot: by+ 交通工具表示乘坐……on foot 是固定搭配相当于walk之义。
3. 适当拓展by plane/air by ship/sea 的相同含义。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、选一选，读一读，记一记。
（）1. on foot A. 步行 B. 乘地铁 C. 乘出租车（）2. by subway A.乘出租车 B. 乘地铁 C.骑自行车（）3. by train A. 骑自行车B. 乘出租车 C. 乘飞机（）4.by plane A. 乘地铁 B. 乘飞机 C. 步行（）5.by taxi A. 乘飞机 B. 乘出租车 C. 乘轮船二、在横线上填上合适的单词使句子完整。
1. ______ (怎样)do you go to school?2. I ______ _________ ______(上学) On foot. .3. I come to school________（骑自行车）.4.How do we_____ ______(到那儿)?5.Let’s go to the nature ________(公园)。
学生小结：这节课我学到了____________________________________ 安排当堂作业背一背学习目标的词组和句子板书设计:Unit 1 How do you go there? !A Let’s learn Write and sayp15on foot by bus by plane by taxiby ship by subway by trainHow do you get there? By bus .../on foot.教学反思：Period 2 A Let’s try Let's talk. P14 Learning aims(学习目标)1.能听懂Let’s try 部分，圈出正确的句子。
2.能用简单的口语描述图画内容。
3.Learn： How do you come to school?Usually, I come on foot. Sometimes I come by bike. Important &difficult points(重难点)1.Master: A.) How do you come to school?B.)Usually, I come on footC.)Sometimes I come by bike.2.流利朗读Let's talk 部分中对话，并能替换关键词进行问答。
Teaching process（教学过程）Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.T: Can you read and speak out their meaning?on foot/ by taxi/bus/train/plane/ship/subwayT: How do you get to Chengdu? S：T: How do you get to school from your home?S: on foot/ by taxi/bus….2Learn the new words： usually sometimesoften walk exerciseStep 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T: How do you come to school? S: I come on foot.T: Usually, I come on foot. S: Usually, I come on foot.T: What about you ? S: Sometimes I come by bus. (帮助学生应用Sometimes,多操练)2. Learn Let's talkT: Listen to the tape and find how the people come to school. S:Speak out the right answers.3. 听录音，仿读对话page14.4.Fill in the blanksMrs. Smith: by car/walk Amy: on foot/ by bus Mike: by bike Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.学生朗读并表演Let's talk2 Learn Let’s try Listen and cross.3.略讲 usually, often, sometimes 的位置，既可以放在句首，也可以放在句中。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、填一填,读一读。
1.I get to school ____ ____(步行) .2.I get to school ____ ____（乘火车）.3.I go by ____ ____(出租车).4.I get to school ____ ____（乘地铁）二、连词成句(注意标点符号的使用)。
1. do, there , you, how, get？2. to I get by bus school .3. often I by bike come .学生小结：这节课我学到了____________________________________ Step 5.安排当堂作业1.背诵Let's talk P142.抄写本堂重点句子：板书设计Unit 1How do you go there?A Let’s try Let's talk p15How do you come to school?Usually, I come on foot Sometimes I come by bike. 教学反思：Period 3 B Let’s learn P17教师寄语：（Study harder ,you’ll be better!）Learning aims(学习目标)1、学习单词并掌握：slow, slow down ,stop2、学习并掌握句型：1.Stop and wait at a red light．2. Slow downand stop at a yellow light．3.Go at a green light．3、了解基本的交通规则，即红灯停、绿灯行、黄灯等一等.Important &difficult points(重难点)掌握学习目标单词和重点句型。
Teaching process（教学过程）Step1 : 预习温故（用时5分钟）1. Go over words : by subway, by bus …2.T：How do you come to school?S: Usually， I come on foot./Sometimes I come by bus…/I oftencome by bike.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T:Show traffic light models to teach the new words.Q: What are these？ S： Traffic lights.T: Q: What color are they? S: They are red, green and yellow.T: Do you know the traffic rules about traffic lights?S: Answer it in Chinese.2.T: Show word cards to teach：slow slow down stop T: Look at the traffic lights and say traffic rulesS：Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellowlight Go at a green light.3. 出示交通图片，进行表演。
Unit2Waystogotoschool(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
Unit 2 Ways to go to school单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，和第一单元紧密相连。
学生们在第一单元已经学会了怎样询问路线和正确表达路线的有关知识，这个单元学习去某地的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。
描述出行方式的英语表达多是由“by+交通工具”构成，因此语法构成相对简单，生词较少。
与本单元话题相关的许多词汇以前学过，因此教师在涉及这方面的内容时，要结合学生已有的认知水平，充分利用已学知识为新知识做教学服务，并进行适当拓展。
A部分主要呈现基础知识，自然地将教学重点引到语言运用上来。
教师应尽量让学生模仿对话，进而自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景之中，以加深学生对句型的理解。
B部分介绍了常用的交通规则、交通标志以及世界各地不同的上学方式。
C部分中的Story time将A和B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中，让学生在情景中复习本单元的重点语言，体会中西方交通规则的不同。
本单元的教学重点是交通方式的询问和表达，如：—How do you come to school? —Usually, I come on foot/by bus/by subway/by bike/by train…本单元的难点是让学生能够熟练运用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
教师在教学过程中要注意多创设情景，为学生提供综合运用语言的机会，使学生在情景中认知、熟悉新知，在交际中运用新知。
2.学情分析本单元是本册书的第二单元，在第一单元的基础上，学生能够和同学进行自由对话，能够掌握介词的应用，在听、说、读、写方面有了一定的提高，能和同伴进行对话交流，能够根据实际情况回答老师的问题。
本单元学习我们平时上学的方式，贴近日常生活，很容易掌握，要求学生能根据自己的实际情况回答问题，介绍自己所运用的交通方式，会用简单的祈使句表达交通警示语。
单元教学目标1.知识目标(1)能够掌握A和B部分Let's talk，Let's learn中的四会短语和句子。
人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。
同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “onfoot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》(第2课时)教案
人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》（第2课时）教案一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP版英语六上册的一单元，主要讲述了人们上学和上班的各种交通方式。
本节课为第2课时，主要围绕课文内容进行深入学习和理解，通过各种教学活动帮助学生掌握核心句型和词汇。
二. 学情分析六上的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交通方式有一定的了解。
但是，对于一些特殊的交通方式可能还需要进一步的引导和拓展。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型。
2.能够运用所学知识，描述自己和他人上学或上班的交通方式。
3.能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.核心词汇的掌握，如bus, trn, bike, walk等。
2.核心句型的运用，如“How does she go to school?”“She goes to schoolby bus.”等。
3.特殊交通方式的拓展，如subway, ferry等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
同时，运用合作学习法，让学生在小组活动中，相互交流、相互学习，提高自己的语言表达能力。
六. 教学准备1.制作课件，包括图片、视频等教学资源。
2.准备相关交通方式的道具，如玩具车、卡片等。
3.准备课堂活动所需的时间表和任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通方式的歌曲，吸引学生的注意力，同时复习上节课所学的词汇。
2.呈现（10分钟）老师出示各种交通方式的图片，引导学生说出对应的英文单词。
然后，老师用核心句型提问，引导学生回答。
如：“How does she go to school?”学生回答：“She goes to school by bus.”3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种交通方式，用核心句型进行描述。
人教PEP六年级英语上册 Unit 2 单元教案 (含教学反思)
Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let’s learn Write and sayP15教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）Learning aims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、by ship 、by subway、by train。
2.Learn：How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)1.learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/ taxi/ subway/On foot…导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Go over : How are you ? How old are you ?Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。
老师教读：taxi…T: by taxi…..2. Use the same way to learn th e other words: by bus, by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Pan Zhihua Park/Beijing. S: Great!T: How do we get there? S:By bus.T: How do you get to school?. S: On foot/By bus/bike….(请分小组进行操练)4. Q: How many traffic ways can you find? S:sevenQ: What are they? S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship / subway/ train.5. Let’s learn page 15. 听录音，仿读对话,并表演对话。
人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》(Part A)教学设计
人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》（Part A）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》（Part A）主要介绍了孩子们上学的交通方式，包括步行、骑自行车、坐公交车、坐私家车等。
本节课的主要语言目标是通过询问和描述同学们上学的交通方式，来练习一般现在时的特殊疑问句和回答。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于自己的上学方式有一定的了解和认识，这为开展本节课的教学提供了良好的基础。
然而，部分学生可能在英语表达方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“on foot”、“bybike”、“by bus”、“by car”等。
2.能运用一般现在时的一般疑问句和回答询问同学上学的交通方式。
3.能通过描述自己上学的交通方式，提高自己的英语表达能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能正确运用一般现在时的一般疑问句和回答询问同学上学的交通方式。
2.难点：能够流畅地运用英语描述自己上学的交通方式，并在对话中正确使用一般现在时的一般疑问句和回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和运用英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，如图片、视频等。
2.准备教材和练习册。
3.准备录音机和录音带（或使用多媒体设备）。
4.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种交通方式的照片，引导学生谈论自己上学的交通方式。
Unit 2 Ways to go to school A Let's talk(教案)人教PEP版
Unit 2 Ways to go to school A Let’s Talk（教案）教学目标1.学生能够正确地用英语表达出如何步行、骑自行车、坐公交车、乘地铁等方式上学；2.学生能够熟练地运用“by + transportation”结构，结合实际情境表述出自己或他人的出行方式；3.学生能够自主思考与交流，提高语言表达和沟通能力。
教学重难点1.教学重点：让学生了解与掌握不同出行方式的英语表达；2.教学难点：让学生能够灵活运用所学词汇结合熟悉场景进行口语表达。
教学步骤Step 1：Warm-up1.Greetings with students.2.Review Unit 1 of the previous class.Step 2：Presentation1.Introduce the topic of the lesson and show some pictures of different ways to go to school (walk, ride a bike, take a bus, take the subway).e visuals to introduce “by + transportation” structure and give examples to show how to use it.Step 3：Practice1.Conduct a group discussion, where students can share their own experiences of getting to school and describe how they get there in English.2.Play a game of charades for transportation words. Have students make gestures and act out different ways of transportation and let the class guess what they are.3.Read all the sentences on the screen or write them on the blackboard, and then have students repeat them until the pronunciation is correct.Step 4：Production1.Ask students to work in pairs to create a conversation about ways to go to school using using “by + transportation” structure. Teacher can walk around the classroom and give students guidance if necessary.2.Have groups perform their conversations for the class.Step 5：Extension1.Encourage students to create a class survey and ask their classmates to choose their favorite ways to go to school. They can then create charts and diagrams to visually represent the data they collected.2.Teacher can show a video clip of students around the world riding bicycles to school and then ask students to describe what they saw in English.Step 6：Summary1.Summarize the lesson and have students repeat the new vocabulary they learned.2.Ask students to share their feelings about the class and challenge them to continue practicing their newly acquired English skills.教学反思本节课主要是通过多种形式和情境营造出不同出行方式的场景，让学生能够自主思考、积极参与、多角度学习、灵活运用英语知识，从而提高英语语言表达和沟通能力。
新版PEP六年级 Unit2 Ways to go to school 教案
Unit2 Ways to go to school第一课时 A Let’s learn & Write and say一、教学目标1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? Let’s go to the..能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
难点：subway 的发音和拼读。
三、教学准备：多媒体课件，单词图片。
四、教学步骤和建议:（一）Warm up1.Oral practice（二）Presentation1． Let's learn(1)教师接上一环节：My home is far from our school. So I often go to school by bus.(板书)Do you go to school by bus?同法教授on foot，by taxi.(2)PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习by train.(3)通过描述It’s a kind of train .It’s under the ground. It runs fast.What’s this?学习by subway.(4)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish.I’m a traffic tool.Please tell me“What am I?”.学习by ship(5)In summer vacation,Zoom and Zip wants to go to the USA, how do they get to there ?学习：by plane.2、听音正音教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
Unit 2 Ways to go to school (教案)人教版(PEP三起)六年级英语上册
Unit 2 Ways to go to schoolStoryPeriod 3教案班级：课时：课型：一、教学目标1. 学生能够读懂并演绎故事。
2. 学生能够了解在中国开车和在其他国家开车的区别。
二、重点难点1. 学生能够读懂并演绎故事。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Look and listen.教师呈现歌曲How do you get there?的视频，让学生仔细观看和聆听。
Task 2 Listen and fill.教师播放歌曲How do you get there?的音频，让学生仔细聆听并填充空白部分。
【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。
Step 2 PresentationTask 1 Look and listen.教师呈现课本故事的视频，让学生仔细观看和聆听。
【设计意图】通过看与听相结合的方式，帮助学生初步了解故事内容。
Task 2 Listen, look and read.教师播放音频并呈现课本故事，让学生跟读。
【设计意图】带领学生深入学习故事。
Task 3 Listen and read after it.教师再次播放故事音频，让学生跟读。
【设计意图】加深学生对故事内容的记忆。
Step 3 PracticeTask 1 Listen and number.教师播放故事音频，让学生根据音频给对话排序。
Task 2 Listen and fill.教师呈现对话音频，让学生补全对话后，分角色朗读对话。
Task 3 Look and match.教师呈现本课时的生词，让学生对应中文意思连线。
Task 4 Answer.教师呈现关于故事的问题，让学生进行回答。
Task 5 Look and tick or cross.教师呈现描述故事细节的句子，让学生判断对错，并指出错误的地方。
Step 4 ProductionTask 1 Watch video.教师询问学生是否知道中国和部分国外为什么开车行驶的方向不同，随后播放视频让学生了解。
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。
英语人教PEP版六年级上教案-Unit 2 Ways to go to school-教案(含反思)
Unit 2Ways to go to school第 1 课时【教学目标】1.能够用正确的语音、语调朗读课文并进行情景表演。
2.能够运用句型:How do you come/ go to school?,I usually/ often/ sometimes...进行询问和回答到学校所使用的交通方式。
3.能完成调查任务并尝试进行汇报。
【教学重难点】1.学生能够理解、区分并运用三个频度副词usually,often,sometimes。
2.能够运用句型How do you come/ go to school?,I usually/ often/ sometimes...等询问并回答到学校所使用的交通方式。
【教学方法】情景教学法:本节课通过设置Mike,Amy和Mrs Smith早晨到校后谈论来学校时使用的交通方式的真实场景,以话题How do you come to school?为切入点,询问学生每天是怎样上学的,引起学生们的学习兴趣,激发学生学习的热情和用英语表达的欲望。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Learn to sing a song:Howdoyougetthere?2.通过歌曲的内容由“There are many ways to get there.”自然引出课题Ways to go to school。
板书课题并领读。
Step 2 :Presentation1.使用PPT呈现Mike和Amy在学校的照片,引出Mike and Amy are atschool.。
2.播放录音,完成Let's try的内容。
录音播放两遍,注意讲解听力练习的相关技巧。
3.Listen and answer.T: Today I come to school by bike.How do you come to school?How does Amy/Mike/Mrs Smith come to school?Can you guess?请学生分别猜测他们怎么来的学校,然后播放录音,请学生边听边找出答案。