部编版小学语文三年级上册第一单元语文要素特训(课堂同步练习课件)
方式是：___敲__响__铜__钟___。
3.【陌生感】下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （1）小明读这个句子时，不了解孔雀舞，他查了资料， 孔雀舞是（A）的民间舞蹈。 A.傣族 B.景颇族 C.阿昌族 D.德昂族 （2）这个句子很有画面感，请你用几个词语来形容句子所 描写的情景。 我想到的词语：欢声笑语 （载歌载舞）（热闹非凡）
写出每个同学的闪光点。 6.你觉得小莉是一个怎样的人？
善良宽容,善于发现同学的优点。
三、【读写结合】按要求完成练习。
1.根据《特别的作业》一文，体会人物的内心。 （1）教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响，同学们听得愣 住了——
他们想：示例：马克这样对小莉,小莉居然还能说出他的优点。 （2）教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响，老师听了有点 儿吃惊——
画出相关句子。
每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿
全写上,写完后当场宣读，批评马克。
4.从小莉对马克的“批评”中，我们知道了马克有哪些优点？
（多选）
（ ABC ）
A.热爱劳动 B.体育成绩好 C.助人为乐 D.擅长手工
5.“新的特别的作业”指的是什么？ 每个人把班里所有同学的名字写在纸上,再在后面
第一单元
语文要素特训
三年级上册（作业课件）
一、读下列有新鲜感的句子，完成练习。
1.【描写细致】（C ）的铜钟，挂在大青树（A）的枝干上。 凤尾竹的影子，在（B）的墙上摇晃……
A.粗壮
B.洁白
C.古老
2.【话中有话】“当，当当！当，当当！”大青树达上课或下课信号的
4.【形象生动】湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 下面对这句话理解不正确的一项是（B）。 A.这句话把东风当作人来写,让人感觉到东风是可以看见 的 B.这句话的意思是东风吹过荒野时,有人在竹林里吹着口 笛 C.“吹着口笛”是指东风吹着竹林发出的声响
二、【校园生活】阅读短文，完成练习。
（一）我们的学校
___红__领__巾__上__下__翻__飞__，__像__红__旗__一__样__飘__动__，__时__隐__时__现__。__________________
（二）特别的作业 选文见《全品学练考》P087
1.摘抄几个你觉得有新鲜感的词语。 _抽__抽__噎__噎___惊__慌__失__措___尖__锐__猛__烈____静__悄__悄____________
2.马克恶作剧，把小莉的辫梢系在椅背上,造成了哪些后果?用
“√”标出来。
（1）小莉一起身，拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶
水洒了一地。
(√ )
（2）小莉滑了一跤,刚穿上的新衣服也弄脏了。
(√ )
（3）正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 （4）同学们又好气又好笑。
(√ )
()
3.起初，老师布置的“特别的作业”指的是什么？请用“___”
她想：示例：小莉这个孩子很善良,也许我也应该换个方式教育大家。
（3）教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响，马克听了 放声大哭—— 他想：示例：小莉不仅没有记恨我,还说了我这么多优点,我以后再也
不捉弄同学了。
（4）教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响，我被深深 感动了—— 我想：示例：我也应该向小莉学习,善良宽容,多记别人对自己的好,客
5.下面的句子话中有话，你读出了什么？ 青青的竹子,干壮叶密;春笋破土,拔地而起。 山间的新笋,天天向上。 我读出了：“_我__们__”__的__学__校__环_境__美__丽__，__同__学__们__在__这__里__幸__福__快__乐__地__成__长__。
6.“林间闪闪的红领巾,像飞动的旗!”这个句子很有画面感,请用几句 话写出你想到的画面。 我仿佛看到了这样的画面: _孩__子__们__在__竹__林__里__蹦__蹦__跳__跳__地__走__着_ ，
选文见《全品学练考》P07
1.读完短文，你发现了哪些有新鲜感的词语？请摘抄下来。 _晨__曦_____翠__竹__掩__蔽_____谛__听_____絮__语_____拔__地__而__起____________
2.用“___”画出两个你觉得有新鲜感的句子。 我们__的__学__校__,_坐__落__在__浓__密__的__竹__林__里__,白__墙__红__瓦__,_映__照__着__东__方__的__晨__曦_ 。 顿时__,_朗__朗__的__书__声__从__窗__口__飞__入__云__际__,_和__山__雀__对__话__,_和__竹__林__絮__语__…__…
3.文中的哪个句子让你想到“云雾缭绕”这个词语？用“ ” 画出来。
我们的学校,坐落在大山的怀抱,一半在云里,一半在雾里。
4.根据短文内容填空。 我们的学校是一所山村小学,环境优美,很有特色。通往学校门
口的是一条_弯__弯___曲__曲__的石板路。学校的门前,是浓密的__竹__林_____; 学校的屋后,是欢跳的___山__溪______。
观地评价别人。
2.读完《特别的作业》，你是不是也有话想对班里的某个同 学说呢？你是否也能发现每个同学的闪光点呢？请选择一 个同学，写一段“闪光”的话。
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部编人教版三年级语文上册《第一单元》教学课件PPT优秀课件 (2)
( 平静 )。
平静的湖面
谢谢观看
Thank You
部编人教版三年级语文上册
一、作者简介 二、生字词语 三、课文主旨、语句等分析 四、练习题
作者简介
泰戈尔，（1861年—1941年），印度诗人、文学 家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表 作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》 《家庭与世界》《园丁集》《新月集》等。
2.第1自然段的主要内容是什么？
写小朋友穿着鲜艳的服装，走在开着绒球花和 太阳花的小路上来到学校。
3.朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上 课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况 想象补充。
大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不 张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问 题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮， 声音抑扬顿挫……
课文解读
1.轻声朗读课文，思考这是一所怎样的学校？
（1）这是一所美丽的学校：那鲜艳的服装，把学校打扮 得更加绚丽多彩。 2 这是一所团结的学校：大家穿戴不同，语言不同，来 到学 校，都成了好朋友。不同民族的小学生，在同一间教室里 学习 。 3 这是一所欢乐、祥和的学校：同学们向在校园里欢唱 的小 鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 下课 了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤，做游戏，招引来许 多小 鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
•笛 • 总笔画数：11画 • 结构：上下 • 拼音：dí • 组词：笛子 • 易错提示：不要写成了左右结构。
•舞 • 总笔画数：14画 • 结构：上下 • 拼音：wǔ • 组词：跳舞 • 易错提示：四竖要分布均匀。
•狂 • 总笔画数：7画 • 结构：左右 • 拼音：kuáng • 组词：狂欢 • 易错提示：右边不要加一点。
统编版语文三年级上册第一单元复习课件(共29张PPT)
字词乐园
会认字
jià
假 组词：放假 假期
shanɡ
裳 组词：衣裳 霓裳羽衣
字词乐园
词语解释
润湿：潮湿润泽。 原野：宽广平坦的地方。 狂欢：纵情的欢乐。 急急忙忙：心里着急，行动加快。 簌簌：象声词,形容风吹叶子等的声音。
字词乐园
词语运用
下了一夜的小雨，空气十分（ 湿润）， 一群小羊在广阔的（原野 ）上（狂欢 ）！
可爱的孩子。下雨时，它们放假出来玩耍， 最终，它们要回到妈妈身边。
三年级上册
字词乐园
词语运用
刚刚同学们还在班里（ 咿咿呀呀 ） 地说话，上课铃一响，教室里（ 顿时 ） 变得（鸦雀无声 ）。
ห้องสมุดไป่ตู้
字词乐园
词语积累 表示安静的成语
鸦雀无声 悄然无声
万籁俱寂 夜深人静
无声无息 噤若寒蝉
初步感知
初步感知1
字词乐园
近义词 润湿--- 湿润 碰触---触碰
突然--- 忽然 互相---相互
反义词 润湿--- 干燥 罚---奖 急急忙忙---不慌不忙
多音字
假 jiǎ（假如） jià（假期）
假（jiǎ）如我能坚持每天阅读一小 时，妈妈就在假（jià）期带我去云南旅 游。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过丰富的想象，把花当作了天真
三年级上册
三年级上册
字词乐园
词语运用
一（ ）鲜的艳小花，把大地装点得 （ 绚丽多彩）。这是它们送给（ 敬爱）的 祖国的礼物。
字词乐园
近义词 安静--- XXX 装扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 热爱
反义词 鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3
三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3 三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3
三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3 三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3
三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3 三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3
三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3 三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3
三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3 三年级语文上优秀优秀课件第一单元 部编教材 3 三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3
三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3 三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3
三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3 三年级语文上优秀课件第一单元 部编教材 3
统编版语文三年级上册第一单元复习课件(共41张PPT)
友
的
爱
小 学
下课: 开心玩耍 小动物看热闹 团 结
环境：铜钟 大青树 凤尾竹 白墙
写字
孔雀 粗
晨绒装静
清晨 绒花 足球 汉族 山雀 鲜艳 早晨 绒毛 气球 汉语 鸟雀 艳丽
服装 包装 装扮 安静 停下 孔雀 粗心 衣服 装扮 装扮 平静 停止 孔子 粗壮
练一练
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
我会认
huāng dí fá jià shang
荒 笛罚 假 裳
学认字
huānɡ
荒野
shɑnɡ
衣裳
拼音开关
后鼻音
dí
口笛
fá
惩罚
jià
放假
第二声
多音字
根据字义 来确定读音
表示按照规定或 经过批准暂时不工作 或不学习的时间。
jià
雨一来，他们便放假了。 请假、病假
假
jiǎ
表示不真实
你说的是真的，还是假的？ 真假、谎话
课文描写了几个画面。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
花儿在绿草上跳舞、 狂欢。
花朵上学、做功课、 放假。
花孩子们冲出来急着 找妈妈。
品读
① ②
拟人，写出了东风吹过 荒野和竹林时的轻快。
拟人，写出了花儿的喜 悦和无拘无束的自由。
品读
③ ④ ⑤
充满奇特想象。
小组合作
树枝是在拉着手 谈天。
⑥
⑦
⑧
⑨
★ 清风一吹，他们便 伸伸懒腰
。
★ 蝴蝶一来，他们便 一起翩翩起舞
。
★ 蜜蜂一来，他们便 奉上香甜的花粉
。
语文 三年级 上册
3 *不懂就要问
三年级上册语文复习课件-第一单元部编版共25张PPT全
hàn zì
xiān yàn
fú zhuāng
dǎ ban
lǎng dú
ān jìng
tíng zhǐ
cū zhuàng
dí zi
luò xià
huāng yě
tiào wǔ
kǎng què
suǒ yǒu
cāi xiǎng
yáng qǐ
shǒu bì
纷飞
猜想
精神
Hale Waihona Puke 听（ ）所（ ）祖（ ）
粗（ ）
报（ ）
服（ ）
所以
听见
粗心
祖国
衣服
报纸
比一比，再组词。
按要求，写词语。
1.近义词。
湿润——（ ）
流利——（ ）
详细——（ ）
打扮——（ ）
鲜艳——（ ）
清
口语交际。
在暑假中你经历了哪些新鲜事？选一件用一两句话说一说。
暑假时我和家人到云南去旅游，欣赏了当地的风光，品尝了当地的特产。
1.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学里孩子们（ ）的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱，表达了作者自豪、赞美的感情。
幸福快乐
3.《不懂就要问》通过讲述（ ）小时候大胆向老师提问的事，表现出孙中山（ ）的学习态度。
孙中山
2.《花的学校》中诗人将（ ）拟人化，通过对他们在地下学校里（ ）、下雨时（ ）的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及它们对家、对妈妈的爱。
（ ）碰触
口笛
荒野
互相
厉声
大手
高声
背诵
高高
句子积累。
①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人）
xiān yàn
fú zhuāng
dǎ ban
lǎng dú
ān jìng
tíng zhǐ
cū zhuàng
dí zi
luò xià
huāng yě
tiào wǔ
kǎng què
suǒ yǒu
cāi xiǎng
yáng qǐ
shǒu bì
纷飞
猜想
精神
Hale Waihona Puke 听（ ）所（ ）祖（ ）
粗（ ）
报（ ）
服（ ）
所以
听见
粗心
祖国
衣服
报纸
比一比，再组词。
按要求，写词语。
1.近义词。
湿润——（ ）
流利——（ ）
详细——（ ）
打扮——（ ）
鲜艳——（ ）
清
口语交际。
在暑假中你经历了哪些新鲜事？选一件用一两句话说一说。
暑假时我和家人到云南去旅游，欣赏了当地的风光，品尝了当地的特产。
1.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学里孩子们（ ）的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱，表达了作者自豪、赞美的感情。
幸福快乐
3.《不懂就要问》通过讲述（ ）小时候大胆向老师提问的事，表现出孙中山（ ）的学习态度。
孙中山
2.《花的学校》中诗人将（ ）拟人化，通过对他们在地下学校里（ ）、下雨时（ ）的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及它们对家、对妈妈的爱。
（ ）碰触
口笛
荒野
互相
厉声
大手
高声
背诵
高高
句子积累。
①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人）
语文要素阅读专训 课件-统编版语文三年级上册第一单元
点拨： 本题考查理解词语的能力。短文第① ~④段主要写“我
们的学校”的位置和所处环境，第⑤ ~ ⑨段主要写学校中的 同学们。根据短文内容可以推测出“林间闪闪的红领巾”与 学校里的同学们有关，故选C。
2. 关注有新鲜感的句子。 (1) “同学们像喜鹊似的飞进了教室。”这句话将
__同__学__们____比作__喜__鹊____，形象地写出了同学们 ___欢__快__活__泼____的样子。
C. 从“和山雀对话” 中可以看出孩子们上课时场面很乱。 (×)
D. 这句话表达了作者对孩子们认真读书的赞美之情。 ( √)
点拨： 本题考查理解句子的能力。画线句运用拟人的修辞手法，
写出了孩子们的读书声与自然融为一体，突出孩子们热爱学 习、读书认真，并没有场面很乱的意思。故C 错误。
3. 用波浪线画出你觉得有新鲜感的词语或句子，并写一 写你想象到的画面。 _示__例__：__青__青__的__竹__子__，__干__壮__叶__密__；__春__笋__破__土__，__拔__地__而___ _起__。___________________________________________ _读__了__这__个__句__子__，__我__仿__佛__看__到__了__粗__壮__繁__茂__的__竹__子__绿__油___ _油__的__，__破__土__而__出__的__春__笋__越__长__越__大__，__仿__佛__要__冲__破__云__霄__。_
点拨： 本题考查积累词句和想象画面的能力。答题时，
先找到自己觉得有新鲜感的词语或句子，再从中找出 关键词展开想象即可。
1. 关注有新鲜感的词语。
(1) 第⑤段中的加点词语“探求”“谛听”可以让我们
感受到同学们上课时( B ) 的状态。
部编人教版三年级语文上册《第一单元》教学课件PPT优秀课件 (1)
拓展运用
少数民族的谚语
刀不磨快难砍柴,孩子不教难成材。 ——景颇族 有理不在高声，有才不在宣扬。 ——水族 水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人儿朋友多。
——蒙古族
课后习题
●朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的。上学前的所 见所闻要读得轻松而富有朝气。读上课部分时，语速放缓， 语调轻柔，展现同学们读书的专注和环境的安静；读下课玩 耍部分时，语速放快，读出热闹感，描写小动物们行为的语 句要读出趣味感。最后一段要读得深情而有余味。
jià
放假 假
结构：左中右 音序：J 部首：亻 组词：假日 暑假 造句：元旦我们放假了。
书写指导：三部分都要细 窄，中间扁框封闭、右边 扁框不封闭。
hù
互相 互
结构：独体 音序：H 部首：二 组词：互动 互联网
造句：同学之间要互相学习，互相 帮助。
书写指导：第二、三笔分别 是撇折和横撇、中间要相连， 下横要长。
下课了，大家在大青树
下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。
拟人
我会写
春天来了，桃花笑红 了脸，解冻的溪水欢快地 奔跑起来了。
自由读最后一自然段，思考：
在这所民族小学学习的同学们是什 么感受？
这就是我们可爱的小学，一所边疆 的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮 的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉 墙上摇晃……
交流示例：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。”这一句很有新鲜感。大青树下的小学不仅有 团结、快乐的小学生，还有各种可爱的不怕人的小动物， 人与动物相处融洽，多么美妙呀！
部编人教版三年级语文上册《第一单元》教学课件PPT优秀课件
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
dú 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
朗读 状元成才路
状元成才路
状元成才路
安静 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
粗壮
状元成才路
状元成才路
状元成才路
影子状元成才路
状元成才路
【好奇】 u用语言或动作表示问候。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
影状元成才路
状元成才路 状元成才路
2024年部编版三年级上册语文第一单元语文要素阅读专训
1
2
3
语文要素阅读专训 3. 有新鲜感的句子：对文中画“ ”的句子理解正确的一项
是( A )。 A. 长大后我们要去做老师，为孩子们传播知识 B. 没有强大的根，就没有大树，更没有亭亭华盖 C. 茂密的树冠是非常美丽的，能为人们遮风挡雨
1
2
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
啊！一只甜蜜的蜂巢。
语文要素阅读专训 树根
我们是桃．花．李．花．，多么美的；我们会成为丰硕的果实， 多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记
哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您
说：“落花会变成大地的 营养，果核也会变成大树的根！”
C. 桃树、李树开的花朵
1
2
3
语文要素阅读专训 2. 有新鲜感的比喻：梳理“蜂巢”部分的比喻，我也能展开想
象写一写。
被比喻的物、 人、事
教室
比作什么
蜂巢
桌椅 同学们 学习知识
蜂房
采集花粉、 小蜜蜂
储积花蜜
1
2
3
语文要素阅读专训 我还能说：校园像 海洋 ，因为 每间教室就像小船，同
学们就像水手，学习知识就像在辽阔的海洋上快乐地航行 。
啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
语文要素阅读专训
1. 有新鲜感的词语：按短文内容填空。
(1)词语搭配：书声( 琅琅 ) 采集( 花粉 )
( 丰硕 )的果实
点拨：本题考查对有新鲜感的词语的积累。关注文本即可找到
答案。
(2)文中加点的词语“桃花李花”指的是( A )。
A. 校园里的孩子们
B. 哺育我们的树根
最新人教部编版三年级语文上册第一单元PPT课件(101张)
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。 但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。
他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在 讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还 不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色的走到他 身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心 听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
“下课了，大家在大青树下跳 孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来 许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。”
用下列句式来说说：
大青树下多热闹啊！有（
），有（
），还有（
）。他们的欢笑声把（
）都吸引过来啦。
“大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”
新课导入
同学们遇到不懂的问题一般 是怎么处理的？
今天我们来看一看孙中山遇到不懂 的问题是怎么处理的？
不
哪位同学知道孙中 山先生小时候是个 什么样的孩子？
懂 就 要 问
嘉玲小学 施佳丽
学习目标
1.会认“诵、例”等13个生字，掌握两 个多音字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解孙中山对待学问 的态度，学习他勤学好问的精神。
shà
霎时
【照例】指按照惯例；按照常情。 【流利】指话说得快而清楚；文章读起来通畅。 【糊里糊涂】形容思想处于模糊不清的状态。 【摇头晃脑】形容脑袋摇来摇去的样子。 【霎时】形容极短的时间。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【厉声】指（说话)声音严厉的。 【一字不漏】指一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面。 【详细】周密完备。
他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在 讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还 不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色的走到他 身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心 听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
“下课了，大家在大青树下跳 孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来 许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。”
用下列句式来说说：
大青树下多热闹啊！有（
），有（
），还有（
）。他们的欢笑声把（
）都吸引过来啦。
“大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”
新课导入
同学们遇到不懂的问题一般 是怎么处理的？
今天我们来看一看孙中山遇到不懂 的问题是怎么处理的？
不
哪位同学知道孙中 山先生小时候是个 什么样的孩子？
懂 就 要 问
嘉玲小学 施佳丽
学习目标
1.会认“诵、例”等13个生字，掌握两 个多音字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解孙中山对待学问 的态度，学习他勤学好问的精神。
shà
霎时
【照例】指按照惯例；按照常情。 【流利】指话说得快而清楚；文章读起来通畅。 【糊里糊涂】形容思想处于模糊不清的状态。 【摇头晃脑】形容脑袋摇来摇去的样子。 【霎时】形容极短的时间。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【厉声】指（说话)声音严厉的。 【一字不漏】指一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面。 【详细】周密完备。