幼儿小班语言诗歌教案
小班古诗《咏鹅》语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《咏鹅》这首古诗，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，能正确地朗读和背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对自然景象的热爱，培养幼儿的文学兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的内容，能正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中描绘的景象，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、玩具鹅等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏一首关于鹅的儿歌，引起幼儿对鹅的兴趣。
2. 初步感知：教师出示图片，让幼儿观察鹅的外形特征，引导幼儿说出鹅的特点。
3. 学习古诗：教师带领幼儿学习《咏鹅》这首古诗，讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗描绘的景象。
4. 朗读与背诵：教师指导幼儿正确朗读古诗，鼓励幼儿大胆地背诵。
5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验古诗中的场景，培养幼儿的想象力。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习古诗，巩固学习成果。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美的事物，并与家长分享。
3. 家长引导幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的鹅。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 朗读与背诵：评估幼儿对《咏鹅》古诗的朗读和背诵情况，关注幼儿的语言表达能力。
3. 活动延伸：评价幼儿在角色扮演和绘画创作中的表现，考察幼儿对古诗场景的理解和想象力。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 深入挖掘古诗中的文化内涵，引导幼儿感受中国传统文化的魅力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察鹅的生活习性和外形特征。
2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式诠释对古诗的理解。
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导
小班幼儿园诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导一、教学目标1. 了解诗歌《小燕子》的内容，感受其中的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1. 诗歌《小燕子》的内容。
2. 表演《小燕子》时的肢体语言和表情。
三、教学难点1. 感情表达，如何让幼儿更好地表现出诗歌中的情感。
2. 团队合作，让每个小朋友都有表现的机会并配合其他小朋友的表演。
四、教学内容1. 诗歌《小燕子》（原文）小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
2. 表演指导a. 情感表达：教师可以通过讲解诗歌的内容，并配以适当的动作和表情，引导幼儿理解诗歌中所表达的情感。
小燕子飞到我家前，可以做出欢快期待的表情和手势。
b. 肢体语言：根据诗歌内容，可以让幼儿模仿小燕子的飞翔动作，或是叼着小红巾的动作，增加表演的趣味性。
c. 配合默契：如果是团体表演，教师需要引导幼儿相互配合，合作完成整个表演，可以让不同的小朋友在不同的部分出现，增加每个小朋友的参与感。
五、实施方案1. 诗歌学习：让幼儿先听老师朗读诗歌，并解释诗歌的含义，让他们理解诗歌中蕴含的美好情感。
2. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个小燕子和朋友分别扮演，一起排练《小燕子》的诗歌朗诵。
3. 肢体表演：在诗歌朗诵中，加入相应的肢体动作和表情，让幼儿更生动地表现出诗歌中的情感和内容。
4. 团队合作：在表演过程中，注重团队合作和默契配合，让每个小朋友都能参与进来，共同完成一次愉快的表演。
六、总结回顾通过诗歌《小燕子》的学习和表演，幼儿不仅能够感受到诗歌中美好的情感，还能培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
通过团队合作，增强了幼儿的合作意识和团队合作能力，为日后的学习和生活打下了良好的基础。
七、个人观点我认为幼儿园小班的诗歌朗诵是一次非常有意义的活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还能锻炼他们的团队合作意识。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《生活中的小美好》，详细内容为诗歌《伞》。
通过描述伞的美丽外观和实用功能，引导幼儿发现生活中的美，激发幼儿对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 帮助幼儿认识伞，了解伞的外观和作用，提高幼儿的生活认知能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的形容词和动词，进行语言表达。
教学重点：引导幼儿感受诗歌的韵律美，认识伞的外观和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（各种伞的实物图）、诗歌《伞》的挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示各种伞的图片，引导幼儿观察伞的外观，讨论伞的用途。
2. 新课呈现：（1）播放诗歌《伞》的录音，让幼儿聆听。
（2）出示挂图，带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）讲解诗歌中的形容词和动词，帮助幼儿理解伞的特点和作用。
3. 实践操作：（1）请幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作自己的小伞。
（2）鼓励幼儿用诗歌中的形容词和动词，描述自己制作的伞。
4. 例题讲解：讲解一首以伞为主题的儿歌，引导幼儿学会用形容词和动词表达。
5. 随堂练习：请幼儿用诗歌中的词语，进行句子练习，如“我的伞是_______的，可以_________。
”（1）让幼儿分享自己制作的伞，并进行展示。
（2）讨论伞在生活中的其他用途，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书诗歌《伞》的全文。
2. 在黑板上画出伞的简笔画，标注伞的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用诗歌中的形容词和动词，画一幅以伞为主题的画，并写一段描述。
示例答案：我的伞是粉色的，可以遮阳。
画面描述：太阳高照，我拿着粉色的伞，在阳光下快乐地玩耍。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《生活中的美好事物》，详细内容为诗歌《伞》。
通过本诗的学习，让幼儿感受伞的美丽与实用价值，培养幼儿对生活中美好事物的观察与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《伞》，并理解诗歌的含义。
2. 培养幼儿对伞的形状、颜色和用途的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿通过诗歌学习，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出伞的美丽与实用价值。
教学重点：正确朗读诗歌，认识伞的形状、颜色和用途。
四、教具与学具准备教具：伞、多媒体课件、诗歌挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的伞，让幼儿说出伞的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示诗歌挂图，引导幼儿观察并讲述伞的特点。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师对诗歌内容进行详细讲解，让幼儿理解伞的美丽与实用价值。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己画一把伞，并涂上喜欢的颜色。
（2）幼儿互相展示作品，并分享自己画伞的心得。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的特点：形状、颜色、用途3. 诗歌内容：略七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的伞，并用一首短诗描述它。
2. 答案示例：小伞圆圆，颜色鲜艳，遮阳挡雨，陪伴我成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对伞有了更深入的了解。
在课后，教师可以鼓励幼儿在生活中继续观察伞，发现更多伞的美丽与实用价值。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作伞、表演诗歌等，提高幼儿的综合素质。
在教学过程中，教师要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每一个幼儿都能在课堂上收获知识和快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出伞的美丽与实用价值。
幼儿小班语言诗歌教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿小班语言诗歌教案一、教学目标：1.能够通过听诗歌，增加幼儿对语言的兴趣；2.能够模仿朗读和演唱简单的儿歌；3.能够通过儿歌学习基本的词汇和表达方式。
二、教学准备：1.根据幼儿的年龄特点，准备一些简单易懂的儿歌；2.准备音响设备，确保幼儿能够听到清晰的声音；3.准备足够的绘本或图片，用于辅助教学；4.为幼儿提供舒适的教学环境。
三、教学步骤：1. 唤起兴趣（5分钟）利用音响播放愉快的儿歌音乐，引起幼儿的兴趣。
同时，教师可以跳动舞蹈或模仿儿歌动作，互动引导幼儿积极参与。
2. 导入新知（10分钟）利用图片或绘本展示首个要学习的儿歌，引导幼儿观察图片，让他们猜测歌词的内容，并引导幼儿积极参与讨论。
然后，教师可以用简单的语言解释歌词，帮助幼儿理解歌曲意义。
3. 学习和模仿（15分钟）教师通过音响设备播放儿歌，并鼓励幼儿跟着节奏摆动身体，模仿儿歌的语调。
教师可以反复播放儿歌，逐句朗读，并让幼儿模仿。
在此过程中，教师应该注重发音、节奏的指导，帮助幼儿正确理解和模仿。
4. 联想和表达（15分钟）结合儿歌中的词汇和情境，教师可以提问幼儿相关问题，引导幼儿表达自己的理解和联想。
教师可以通过角色扮演或图片展示，让幼儿描述儿歌中的人物和情节，激发幼儿的表达欲望，并提供帮助和鼓励。
5. 创作和表演（20分钟）分为小组或个人，让幼儿编写自己的儿歌，可以根据儿歌的主题进行创作，也可以根据幼儿个人的兴趣进行创作。
教师可以提供一些简单的音乐节拍或韵律，帮助幼儿进行创作。
然后，让幼儿用朗读或表演的方式呈现自己的作品。
6. 总结与评价（5分钟）回顾本节课所学的儿歌内容，教师可以请几名幼儿表演他们自己编写的儿歌。
同时，教师可以提供一些简单的评价和建议，鼓励幼儿继续探索和表达语言。
四、教学延伸：1.在日常生活中，教师可以随时利用儿歌的方式进行语言教学，增加幼儿的语言输入和积累；2.通过丰富绘本资源，教师可以引导幼儿日常阅读并朗读儿歌，进一步培养幼儿的语言表达能力；3.开展小组和集体活动，例如儿歌朗诵比赛或歌唱比赛，在游戏中巩固幼儿对儿歌的记忆和理解。
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握古诗《咏鹅》的内容，能够正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的感悟能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会古诗。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、课件等。
2. 材料：古诗《咏鹅》文本、朗读音频等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入古诗《咏鹅》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌谣：教唱与鹅有关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 解释诗句：逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗句的意思。
5. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，鼓励幼儿发表自己的看法。
6. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，可采用分组比赛等形式，提高幼儿的背诵兴趣。
7. 延伸活动：组织幼儿进行与鹅有关的绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力。
8. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
9. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次课程。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗读与背诵：评价幼儿对古诗《咏鹅》的朗读和背诵效果，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解与应用：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对古诗内容的理解程度。
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》的教案
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》的教案《小燕子》是一首广为流传的幼儿园小班诗歌，其优美的歌词和欢快的旋律深受小朋友们的喜爱。
在本篇文章中，我将为您撰写一份针对《小燕子》的教案，旨在帮助幼儿园老师们更好地组织和指导小班学生进行诗歌朗诵活动。
教案目标：通过《小燕子》的诗歌朗诵活动，培养幼儿的语言表达能力、音韵感知能力以及集体协作意识。
教学重点：1. 学习和理解《小燕子》的歌词；2. 掌握歌曲的旋律和节奏；3. 提升幼儿的表达能力和音韵感知。
教学准备：1. 《小燕子》的音乐录音或视频资源；2. 幼儿园黑板或白板。
教学过程：第一步：引入与探究（时间：10分钟）1. 引导幼儿围坐在一起，与他们一起欣赏《小燕子》的音乐录音或视频。
2. 谈论幼儿对《小燕子》这首诗歌的感受和印象，开展探究性讨论，例如诗歌中的“小燕子”是什么样的？什么时候会看到燕子？等等。
3. 通过问题引导，让幼儿主动思考和描述《小燕子》的特点，激发他们的想象力和表达能力。
第二步：歌词学习（时间：15分钟）1. 显示《小燕子》的歌词，逐句读给幼儿听，并手势示范歌曲的歌词动作。
2. 分段进行歌词学习，带领幼儿反复模仿、朗读，声音要明亮、有节奏感。
3. 通过与幼儿的互动，帮助他们理解词语的意思和歌曲的情感表达，例如：小燕子飞过来是什么样子的？幼儿怎么能让声音更有趣味性？第三步：旋律练习（时间：15分钟）1. 以简单的形式示范《小燕子》的旋律，让幼儿跟随唱。
2. 逐句逐句进行旋律练习，辅助幼儿正确掌握歌曲的音高、音节和节奏。
3. 引导幼儿跟着音乐的节奏舞动，让他们感受到音乐和舞蹈的结合，增加互动和乐趣。
第四步：朗诵与表演（时间：20分钟）1. 引导幼儿分组进行诗歌朗诵演练，并提供适当的指导和训练。
2. 鼓励幼儿利用身体语言和面部表情，将诗歌中的情感和形象生动地表达出来。
3. 每个小组选出一名代表，展示他们的朗诵和表演作品，其他幼儿可以进行欣赏和点评。
第五步：总结与回顾（时间：10分钟）1. 对整个教学过程进行总结和回顾，重点突出幼儿们的主要表现和进步。
小班语言优质课教案及教学反思《摇篮》
小班语言优质课教案及教学反思《摇篮》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三章第五节，内容为诗歌《摇篮》。
本节课通过学习诗歌《摇篮》，让幼儿感受语言的美，培养他们对诗歌的兴趣，同时引导幼儿关注大自然，激发他们的想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《摇篮》，并理解诗歌的基本内容。
2. 通过学习诗歌，培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
重点：正确朗读诗歌，用语言表达对大自然的喜爱。
四、教具与学具准备教师准备：诗歌课件、挂图、录音机、磁带。
学生准备：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲，引导幼儿想象自己躺在摇篮里，随着摇篮的晃动，观察天空、云朵、小鸟等大自然的美景。
2. 新课内容展示（10分钟）教师出示挂图，带领幼儿朗读诗歌《摇篮》，让幼儿关注诗歌中的形象、意境。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选诗歌中的一句，如“天空是摇篮，摇着云朵宝宝”，引导幼儿用自己的话解释这句话的意思，并让幼儿模仿教师朗读。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一句诗歌，进行朗读和表演，其他小组认真倾听，互相评价。
六、板书设计1. 诗歌《摇篮》2. 诗歌内容分段展示3. 关键词：天空、云朵、小鸟、摇篮七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的摇篮，并用一首小诗描述它。
2. 答案示例：我的摇篮是大海，摇着小鱼宝宝，海浪轻轻拍，宝宝笑哈哈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过诗歌《摇篮》的教学，让幼儿感受到了语言的美，激发了他们对大自然的热爱。
但在教学过程中，要注意引导幼儿更好地理解诗歌的意境，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿创作自己的诗歌，表达对大自然的喜爱，进一步提高他们的语言表达能力。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美，丰富他们的生活经验。
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幼儿小班语言诗歌教案
篇一：诗歌《我的画》教案１、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创篇
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言
与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片
将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。
篇二：诗歌《找家》教案家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。
有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。
为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找家”的语言活动。
以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。
1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。
2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。
3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。
2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。
3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰。
1、谈话导入：说一说我的家。
师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？
幼：我的家住在XX小区……
师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！
师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
2、帮小动物找家
幼儿说一说小动物的家。
师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？或模仿小动物的样子或猜谜出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。
师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物呢？
幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家……
幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家……
整体欣赏无声课件。
师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！
3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。
课件一：小鱼的家
师：小朋友！你们看小河的水怎么样？清清的河水是谁的家
课件二：绿绿的树林
师：小朋友看树林是什么样的？绿绿的树林是谁的家？学小鸟飞的动作。
课件三：黑黑的泥土”
师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？那我们一起来告诉蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你，黑黑的泥土是你的家。
课件四：高高的竹林
师：你们看这竹林是什么样的呢？高高的竹林是谁的家？
4、运用课件学习诗歌。
整体感受诗歌。
幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。
采用游戏的方式学诗歌。
A、分成四组念诗歌。
B、游戏：小动物找家
介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停“小动物”马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗诵诗歌。
1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾……
2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。
小鱼、小鱼，告诉你，清清的河水是你的家。
小鸟、小鸟，告诉你，绿绿的树林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓，告诉你，黑黑的泥土是你的家。
熊猫、熊猫，告诉你。
高高的竹林是你的家。