人教版八年级物理上册导学案-第五章-第2节 生活中的透镜
人教版八年级物理(上册)《第5章 第2节 生活中的透镜》教学设计
人教版八年级物理（上册）第5章第2节生活中的透镜教学设计一、教学目标1.理解和掌握透镜的定义和分类；2.了解生活中常见的透镜及其应用；3.掌握透镜成像的基本规律。
二、教学重点•掌握透镜的定义和分类；•理解透镜成像的基本规律。
三、教学难点•掌握透镜成像的基本规律。
四、教学准备1.教学用具：凸透镜、凹透镜、光屏、灯泡、矢量图等；2.课前准备：学生提前预习第5章第2节的相关内容。
五、教学过程第一步：导入教师简要复习上一节课的内容，并与本节课的内容进行衔接，引出透镜的定义和分类。
第二步：介绍透镜的定义和分类1.教师简要介绍透镜的定义：透镜是用来折射光线的一种光学装置，主要分为凸透镜和凹透镜。
2.教师利用矢量图等教具，展示凸透镜和凹透镜的形状，并说明其特点。
第三步：讨论透镜的分类1.教师引导学生思考透镜的分类方法，让学生自主提出凸透镜和凹透镜的分类标准。
2.学生讨论后，教师进行总结，并进行必要的讲解。
第四步：实验验证透镜成像规律1.教师组织学生进行实验，实验内容为利用凸透镜成像。
2.学生根据实验步骤进行操作，记录实验结果并进行讨论。
3.教师引导学生总结实验结果，讨论凸透镜成像的规律。
第五步：应用透镜的实际问题1.教师提出一些生活中常见的透镜应用问题，让学生思考并回答。
2.学生根据所学知识进行思考和分析，并给出自己的答案。
第六步：小结教师进行本节课的内容小结，重点强调透镜的定义和分类，以及透镜成像的规律。
六、教学反思教学设计中的实验部分较为简单，实验结果也比较容易让学生理解。
但是应用透镜的实际问题部分，可能需要老师提供更多的生活例子来引导学生进行思考，加深对透镜应用的理解。
综合评价本节课设计还是比较合理的，能够有效帮助学生掌握透镜相关的知识。
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案
人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案教学课题生活中的透镜学科物理年级八年级时长1课时教学背景分析教学背景1.教学内容分析透镜是照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分。
透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。
从课程设置上来看，本节课“生活中的透镜”真正起到了承上启下的作用。
通过介绍生活中的透镜，使学生对凸透镜成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识，使学生感受到“物理是有用的”，并为下一节的探究创设了问题情境，在知识与技能上也为探究凸透镜成像规律做了必要的准备，以减少探究过程中遇到的障碍。
2.学生情况分析学生刚接触物理学习两个月，能够初步感受到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法一一实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行对比分析并表达出来的能力还需要进一步训练。
所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象表达出来。
教学目标物理观念1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3.能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具体初步的观察、分析能力。
科学探究科学态度与责任培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力，树立将科学技术应用于实际的意识。
重难点1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学方式与策略教学方式：情景教学法、启发式、演示法创设情境，引导学生课堂探究、难点突破。
本节课以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
培养学生的自学能力、探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。
人教版八年级物理上册导学案 第五章 透镜及其应用 5.2 生活中的透镜
人教版八年级物理上册导学案第五章透镜及其应用 5.2 生活中的透镜【学习目标】1.了解透镜在日常生活中的应用。
2.掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点3.掌握实像和虚像的主要特征【课前预习】1．在校园田径运动会上，摄影记者小煜给参加比赛的24位运动员照完合影后，运动员小昊想要照一张单照，此时，小煜应该（）A．原地不动，把镜头往外拉伸B．远离小昊，同时把镜头往里缩C．靠近小昊，同时把镜头往外拉伸D．远离小昊，同时把镜头往外拉伸2．在拍摄摩托车从高速行驶的火车头前面冲过去时，为了安全起见，火车和摩托车实际上可以慢速行驶，而只需将拍摄速度和放映速度作调整，具体的办法是( )A．拍摄时每秒24张，放映时每秒24张B．拍摄时每秒小于24张，放映时每秒等于24张C．拍摄时每秒大于24张，放映时每秒仍是24张D．拍摄时每秒大于24张，放映时每秒小于24张3．小明决定自己给自己照一张手拿相机拍照的像，他想出了一个好主意：对着穿衣镜照相；当他距离镜面2米时，正准备按下快门、突然为调焦犯起愁来，请你告诉他把相机的距离标志调到A．2米B．4米C．小于2米D．大于4米4．下列有关“影”的解释正确的是A．皮影﹣﹣利用平面镜成像的原理B．倒影﹣﹣由光的折射形成的C．摄影﹣﹣照相机根据凹透镜成像的原理制成D．树影﹣﹣由光的直线传播形成的5．关于实像和虚像，下列说法正确的是（）A．实像看得见，虚像看不见B．实像总是倒立的，虚像总是正立的C．实像总是缩小的，虚像总是放大的D．实像和虚像都能显示在光屏上6．用投影仪放映幻灯片时，幻灯片和凸透镜（焦距为f）的距离应（）A．大于2f B．等于2fC．在大于f小于2f的范围内D．小于f7．小莉同学从生活中收集到一些光现象的实例，以下说法正确的是A．隔着放大镜看物体，物体总是放大的B．凸透镜只能使平行于主光轴的光会聚C．一般电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光组成的D．有经验的渔民叉鱼时对着看到的鱼叉去8．对于由两组凸透镜组成的望远镜来说，物镜和目镜所成的像分别是（）A．放大的实像，放大的虚像B．缩小的实像，缩小的虚像C．缩小的实像，放大的虚像D．放大的实像，放大的虚像9．远处的物体在望远镜中成的像为什么在其焦点附近？下列说法正确的是（）A．因为物镜的焦距太大B．因为物镜的焦距太小C．物体离物镜太远D．物体离物镜太近10．如图所示，纸筒A的一端蒙上一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜，两纸筒套在一起组成一个模型照相机.为了在A端得到清晰的像，要调整A、B间的距离，下列做法达不到目的的是（）A．眼睛应对着B端向筒内观察，看像是否清楚B．如果看近处的景物时像很清楚，再看远处的景物时就应该把B向外拉，增加A、B间的距离C．应把A端朝着明亮的室外，B端朝着较暗的室内，否则看不清楚D．应把B端朝着明亮的室外，A端朝着较暗的室内，否则看不清楚【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1．照相机的-----相当于凸透镜，来自物体的光经过这个凸透镜后会聚在----上，形成被照物体的像。
人教版-物理-八年级上册-第五章 第二节 生活中的透镜导学案
生活中的透镜课题学情预设环节学生学习内容及要求学习目标1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点3．掌握实像和虚像的主要特征.解读目标观察法、分析法、讨论法、学法指导定向自学1、边缘厚中央薄的是透镜。
边缘薄中央厚的是透镜2、通过光心的光线传播方向。
3、透镜对光的作用：凸透镜对光起作用，凹透镜对光起作用。
知识准备知识点一、照相机1、照相机的构造：、、、。
是有几个透镜组成，相当于一个，起成像作用；胶卷相当于，用来记录镜头所成的像；调焦环调节镜头到的距离，以便在胶卷上形成清晰的像；快门是控制曝光，数字表示。
2、照相机的成像特点：物体离镜头距离，经镜头（凸透镜）成、的；物体离镜头越远，成的像，离镜头越近，成的像。
针对练习1、照相机的镜头相当于，来自物体的光经过照相机镜头后_________在胶片上，成________________像。
2、照相机成的是：_______、_________、________像。
3、无论是胶片相机还是数码相机，它们的成像都离不开。
知识点二、投影仪1、观察课本95页图5.2-3投影仪成像原理，着重观察镜头，了解其构造（1）投影仪的构造：、、、。
镜头也相当于，起成像的作用；投影片上有文字或图案，相当于用来；用来改变光路，使射向天花板的光能在屏幕上成像；如果没有平面镜，投影仪也能，但像是成在天花板上的；屏幕相当于，用来显示投影仪所成的像。
（2）投影仪能将较小的物体。
2、投影仪成像的原理：（1）投影片到镜头的距离（物距）镜头到屏幕的距离（像距）（选“大于”、“小于”、“等于”）；（2）投影片离镜头越近时，屏幕上所成的像，像到镜头的距离；（3）投影仪在屏幕上所成的像一定比投影片上的图案；（4）投影片和它的像在镜头的；（5）投影片在屏幕上所成的像是。
针对练习1、投影仪的镜头相当于，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜，使屏幕上成像。
2、投影仪成的是_______、_________、________像。
人教版八年级物理上册第五章第2节生活中的透镜导学案
像的特点
正立或倒立
放大或缩小
实像或虚像
照相机
倒立
实像
投影仪
放大
放大镜
总结提升
巩固已学、加强提升。
布置作业
温故知新
动手动脑学物理：1、2、3、4题
1、放大镜的原理：u<f时成________________的虚像，物体离凸透镜越近，所成的虚像越小；物体离凸透镜越远，所成的虚像越_______。
2、通过放大镜看到的应是正立放大的虚像，并且物体距离放大镜要在一定_______内。
4、实像与虚像
F
F
实像是实际折射光线________而成，能用光屏承接,眼睛能看到像。
八年级物理科导学案
执教人
课题
5.2生活中的透镜
课类
新授课
主备人
审定人
授课时间
教
学
目
标
1.自学目标：（基础知识）1、了解透镜在日常生活中的应用。2、知道照相机的成像原理。3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的特征。
2.合作目标：（重点知识）了解透镜在日常生活中的应用。
3.探究目标：（难点知识）知道照相机的成像原理及描述凸透镜成实像和虚像的特征。
4.情感态度价值观目标：通过教学活动，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
主要方法
小组合作探究，教师引导。
教师主导步骤
（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
时间
组
织
教
学
通过多两幅图片的观察你想到了什么？
4
|
5
展
示
目
标ห้องสมุดไป่ตู้
明确目标，快乐学习。
1、了解透镜在日常生活中的应用。
初二物理上册第五章第2节生活中的透镜导学案
初二物理上册第五章第2节生活中的透镜导学案学习目的：1：了解透镜在日常生活中的运用2：了解照相机、投影仪、缩小镜的任务原理3：掌握凸透镜成实像和虚像的主要特征学习重点：照相机、投影仪、缩小镜的成像规律学习难点：实像和虚像的主要特征课前预习：1．照相机的结构：其镜头相当于一个________，胶卷相当于______．2．照相机的成像特点：相关于物体来说，像是______、______的______像．3．投影仪的结构：其镜头相当于一个________，平面镜是用来__________________．4．投影仪的成像特点：相关于物体来说，像是________、________的______像．5．缩小镜的原理：缩小镜实质是一个短焦距的______透镜．6．缩小镜的成像特点：相关于物体来说，像是______、______的______像．7．由实践光线集聚而成的能在光屏上出现的像是______像；由实践光线的反向延伸线相交而成的不能在光屏出现的像是______像；凸透镜成实像时，物像______侧；成虚像时，物像______侧．(填〝同〞或〝异〞)协作探求：一、照相机：1.自学课本P94－95照相机。
〔1〕细心观察图5.2－1，发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于_______，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上构成一个立、像。
〔2〕比拟物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。
〔3〕观察物体和像位于镜头的____侧〔填同侧、异侧〕。
〔4〕如今生活中常运用数码相机，是用一种电荷耦合片替代胶片，把信号转换成电信号，从而方便记载物体的像。
2. 课后活动：制造模型照相机〔1〕做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一同，就做成了一个模型照相机。
〔2〕看一看拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改动透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描画一下并展现给同窗们。
八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）
八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）八上《生活中的透镜》导学案篇1学习目标：1.知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。
2.理解凸透镜所成实像和虚像的特点。
3.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
学习重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征。
学习难点：凸透镜所成实像和虚像的特点。
教具学具：照相机、投影仪、放大镜。
导学方法：观察法、分析法、讨论法.学习过程：一、快乐自学、合作探究（一）情景导入：让大家欣赏一些运动会时拍摄的照片和一段电影视频。
同学们都喜欢，顺势提问：那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。
（二）探究新知：1. 照相机（结合实物、课本第一自然段）初步了解照相机的结构及其各部分作用。
讨论交流：①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？②怎样调节，可使胶卷上的像变大？想想做做：结合教材94页，同学们协作动手制作模型照相机。
制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2) 像是正立还是倒立？(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）2.投影仪（结合实物、课本）了解投影仪的主要构造。
做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：① 使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？② 物、像哪个大、哪个小？③ 根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？④ 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？⑤ 如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）3.放大镜用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流）（1）字是放大还是缩小？（2）字是正立还是倒立？归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成（放大或缩小）的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是（倒或正）立的虚像，并且像与物体在侧。
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜 导学案
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。
通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。
本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。
二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。
三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。
根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。
凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。
凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。
凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。
2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
我们来逐一了解一下。
焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。
焦距的记号是f。
倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。
倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。
成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。
当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。
凸透镜的应用非常广泛。
例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。
3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。
凹透镜的焦距也被称为负焦距。
倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。
凹透镜的倍率是负值。
成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。
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第2节生活中的透镜
教学目标
一、知识和技能
了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法
1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感态度价值观
1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
导学过程
一、引入新课
节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。
预习导学
1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：
2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
3.观察课本81页下图阅读课文然后填空：
来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。
胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
4.阅读课文82页观察图然后请回答：
投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
5.阅读课文，观察图然后请回答：
放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。
合作探究：
知识点1、照相机：
1、照相机的原理：
照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的_____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
2、照相机的结构：镜头……
胶卷……
快门……
友情提示：
实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。
快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。
怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢？首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离，得到大小合适的像，离物体越近，像越大，反之，离物体越远，像就越小；然后再旋转调焦环，改变镜头到胶片的距离，得到最清晰的像。
这两个步骤可不能颠倒啊!
想想做做
动手制作模拟照相机方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
题1．像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？
2.投影仪：
1、结构：
2、原理：影仪上的凸透镜可以成_____ 、_____ 的_____ 像
友情提示：
投影片倒放在投影仪上，这样在屏幕上才能出现正常方向的图像。
通过旋转投影仪立柱上的旋钮，可能使凸透镜上升或是下降，从而改变透镜到投影片的距离。
问题2：像是正立还是倒立？（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；像是虚像还是实像？
投影仪上的平面镜的作用是什么？
3.放大镜：
用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：
问题3：字是正立还是倒立？字是放大还是缩小？
课后思考与实践：
①用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？
③请你利用凸透镜制成一种有用的装置，说明制作方法和用途。
③将投影仪分离成两个可单独使用的仪器。
④用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？
⑤根据④中你所看到的现象，你能提出什么问题？可以用什么方法解决你提出的问题？
4、实像与虚像的区别：
实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。
虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的
三、巩固提升：
1、用照相机照相时，物体在胶卷上形成（）
A、缩小的倒立实像
B、放大的正立实像
C、缩小的正立实像
D、缩小的倒立虚像
2、放映幻灯时，银幕出现的画面是幻灯片上画面的( )
A．正立放大的虚像B．正立放大的实像
C．倒立放大的实像D．等大倒立的实像
3、关于光学器材或设备，下列说法正确的是( )
A.照相机、幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜
B.使用幻灯机时，为了在屏幕上得到正立的像，幻灯片应倒立放置
C.放大镜只能成放大的像
D."老花眼"是将像成在了视网膜的后面
4．小张同学将一只薄凸透镜放在花盆前，通过透镜观察到的花是正立的，则（）A．此时通过透镜看到的是花的缩小的虚像
B．此时通过透镜看到的是花的放大的实像
C．如果让透镜移近花盆一些，透镜所成的花的像将变大一些
D．如果让透镜逐渐远离花盆，透镜所成的有可能是花的倒立实像。