三年级 美术上册第9课红灯停绿灯行
小学美术湘美版三年级上册《9.红灯停绿灯行》课件PPTA020
禁止掉头 禁止鸣喇叭
禁止标志：
白底、红边、 红杠、黑图 案，形状为 圆形。
警告标志：
黄底、黑边、
注意坑洞
黑图案，形状
为三角形。
注意信号灯
指示标志：
蓝底、白色图
步行
案，形状为圆
形。
直行和左转弯
作业：画一副过马路时的场景
要求：画面饱满，色彩丰富。 注意人物、斑马线、车辆和红 绿灯的遮挡关系；自己创作， 发挥想象。
红绿灯
●
红灯停 绿灯行
●
黄灯你就等一等
●
பைடு நூலகம்
过马路要注意
●
交通规则要牢记
●
红灯停 绿灯行
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黄灯你就等一等
●
过马路要注意
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。
3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。
2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。
3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。
4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。
2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。
3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
三年级美术《红灯停绿灯行》教学设计
三年级美术上册第9课《红灯停绿灯行》教学设计一、教学目标：1、知识目标：认识常见的交通标志，能在交通路口场景中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2、能力目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、情感目标：表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
二、教学思想：交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系，无论是在农村还是身居闹市，小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。
本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识相交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育，充分体现了生活美术的特性。
三、教材分析：内容分析：本课属于“造型.表现”学习领域。
教材围绕“红灯停、绿灯行”设置为欣赏、了解交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本规定；“过马路”活动的开展体现认、画、玩的充分结合，让学生在交流探究、游戏模仿中，学习交通安全知识，增强自我保护的社会经验。
本课教学内容侧重于认识交通标志和描绘小朋友放学回家安全通过交叉路口的情形。
学情分析：三年级的学生已经具有一定的观察能力，掌握了一些美术基础常识，所以学习兴趣浓厚，思维活跃，但由于自身美术技能技巧还较欠缺的原因，对于较大场面的控制能力很不足，学生还处于心有余而力不足的状况之中，所以学生对十字路口的场景描绘会有一定的难度，因此教师对本课的这个难点需要采用多种方式方法给于指导。
教学重难点：重点：学生过马路的情形的回忆及表现。
难点：人物与环境的主次表现。
四、主要学习方法及教学策略：根据三年级学生的接受能力和知识储备情况，针对和利用学生形象思维已经有了一定发展的特点，本课利用生动直观的课件，给学生以直接的视觉冲击，来提高学生学习的兴趣，主要采用谈话法、直观演示法、情境创设法、观察归纳法、自主尝试法，使学生掌握本课的知识点，并有效利用已有知识技能尝试表现生活场景。
最新三年级美术-红灯停绿灯行教案
三年级美术第九课《红灯停绿灯行》教案万安中心小学黄秋萍教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；2、能用绘画的形式大胆地表现通过交叉路口的情形，即在交通路口中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚；3、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力；4、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：教学重点：认识常见交通标志，尝试表现学生过马路的情形。
教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往，各自行”。
教学准备：学生：画画纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒老师: 范画、课件教学过程：一、视频导入：遵守交通规则对于我们来说非常重要，所以今天我们要一起来学习《红灯停绿灯行》。
那么请问，你们知道一些什么交通规则呢？板书课题：红灯停绿灯行二、认识一些常见的交通安全标志1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？3、看课件中的图片认识：指示标志：人行横道；禁令标志：禁止行人进入；警示标志：注意儿童；三、了解身边的危险1、说一说画中的小朋友做得怎样？2、我们要向他们学习吗？3、我们应该怎么做呢？4、小结：生活中经常有一些细小的隐患，一个不小心就容易出现危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
四、作品欣赏及步骤讲解步骤：①画出过马路的人物动态等特征②添画交通信号灯③运动遮挡法画出人行横道线④适当添画街道上的车辆或房屋等五、学生创作及作业要求：1、画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画；2、画花、树、房子、人等布置在马路的两边;3、学生绘画，教师指导六、学生作品展示与评价七、总结。
如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
师生齐读儿歌结束本课。
人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情有理数加减法练习一. 填空题1．把(+6 ) –(–5)+( –3) –(+7)改写成省略加号和括号的形式________ 。
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停 绿灯行》教学设计4
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》教学设计4一. 教材分析《9. 红灯停绿灯行》是湘美版美术三年级上册的一课，主要是让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出红绿灯的规则和重要性。
教材中提供了红绿灯的图片和简单的制作步骤，学生可以根据自己的理解和想象，创作出独特的红绿灯作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于红绿灯的规则也有了一定的了解。
但是，他们可能对于如何将红绿灯的规则和重要性通过艺术的方式表现出来还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，创作出有自己特色的作品。
三. 教学目标1.让学生了解红绿灯的规则和重要性，培养学生遵守交通规则的意识。
2.引导学生通过绘画和手工制作的方式，表达出自己对红绿灯规则的理解和想象。
3.培养学生的艺术表现能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解红绿灯的规则和重要性，培养学生遵守交通规则的意识。
2.难点：如何引导学生通过绘画和手工制作的方式，表达出自己对红绿灯规则的理解和想象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、实践等方式，完成对红绿灯作品的设计和制作。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等。
2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.红绿灯的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考红绿灯的作用和重要性，让学生意识到遵守交通规则的重要性。
2.呈现（10分钟）展示红绿灯的图片和视频资料，让学生了解红绿灯的规则和标志，同时引导学生观察红绿灯的形状、颜色等特征。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据自己对红绿灯的理解和想象，设计并制作出红绿灯的作品。
教师在这个过程中，要引导学生发挥想象，创作出有自己特色的作品。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会，让学生在交流中巩固对红绿灯规则的理解。
三年级美术上册第9课红灯停绿灯行 PPT精品课件3湘美版
小朋友 过马路
作业
• 一：作业 • 画一幅小朋友放学回家安全通过人行横道 口的画 • 二：要求 • 画面 饱满 颜色丰富 • 自己创作，发挥自己的想象
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
三年级美术红灯停绿灯行教案
三年级美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
教学重点：1. 让学生掌握交通信号灯的基本知识。
2. 培养学生观察生活中的交通场景，并运用绘画表现出来。
教学难点：1. 让学生在绘画中表现出交通信号灯的视觉效果。
2. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍交通信号灯的基本知识，让学生知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生分享自己对交通信号灯的认识和体验。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示交通信号灯的图片和视频，引导学生观察交通信号灯的形状、颜色和作用。
2. 学生分组讨论，总结交通信号灯的特点和作用。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师提出绘画任务：画出自己熟悉的交通场景，如红灯、绿灯和行人的行动。
2. 学生运用绘画材料，根据自己的观察和想象进行创作。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、表现力和遵守交通规则的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生反思自己在日常生活中遵守交通规则的行为，提出改进措施。
教学延伸：1. 开展交通安全主题活动，如制作交通安全宣传海报、举行交通安全知识竞赛等。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察交通场景，运用绘画表现出来。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请交警或交通安全宣传员来校进行交通安全讲座，让学生更深入地了解交通规则和信号灯的重要性。
9. 红灯停 绿灯行-湘美2011版三年级美术上册教案
9. 红灯停绿灯行-湘美2011版三年级美术上册教案项目简介本次教案是为2011版湘美三年级上册美术课程编写的。
主题为“红灯停，绿灯行”，通过教学帮助学生提升自己的交通安全意识和能力。
内容主要包括以下几个方面：•学生了解交通灯的作用•学生学会简单色彩运用•学生发挥想象力，创作具有交通安全意义的插画教学目标知识目标•了解交通灯在道路上的作用•学会灵活运用基本色彩，如红、绿、黄，完成给定题材的色彩搭配•认识插画的特点和分类，通过肢体语言、道具等构思具有交通安全教育意义的插画。
能力目标•培养学生观察和分析图形的能力•培养学生进行配色的能力•培养学生发挥想象力，进行大胆尝试和创新的能力情感目标•帮助学生树立交通安全的意识，培养学生的安全自我保护意识，关爱他人安全意识。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过“红灯停，绿灯行”这个熟悉的口号，讨论交通灯在我们日常生活中的作用。
借助图片或道具，引导学生对红、绿、黄三种颜色的认识。
二、讲解交通灯（10分钟）教师通过图片、视频等形式介绍交通灯的颜色和含义，向学生普及交通安全常识。
三、色彩红、黄、绿的配色练习（10分钟）教师在黑板上或大屏幕上呈现交通灯的红、黄、绿三种颜色，要求学生根据认知到的知识自由组合，让学生进行色彩的搭配练习。
四、交通安全插画创作（80分钟）在此过程中，学生将自己的色彩组合运用到插画创作中。
教师提供一些交通安全主题的选择，如“过马路要走人行道”、“上学路上要听从交警指挥”等。
学生自主选择主题，并进行创意和设计，使用自己擅长的材料进行描绘。
五、分享和评价（15分钟）学生互相观看自己的作品，并进行相互分享和点评。
教师也根据插画的主题和实际效果进行点评和表扬。
课程反思通过本节课程的设计，我认为学生的学习兴趣和参与度都有所提升。
在课前热身阶段，教师通过引导学生了解交通灯的作用以及红、黄、绿三种颜色的含义，我对学生的参与度进行了调查，结果表述学生的基本认知都是比较准确的。
小学美术湘美版三年级上册9.红灯停绿灯行省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案14
小学美术湘美版三年级上册《9.红灯停绿灯行》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能：了解交通标志，知晓其颜色的特点。
训练画的技巧。
过程与方法：运用描绘过马路的形式加深对交通安全的解，在绘画中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
情感态度与价值观：增强学生社会体验的经验，教育学生遵守交通安全。
教学重难点：
重点：认识常见交通标志，尝试画出过马路的情形。
难点：体会交通规则的重要性，画面中人物与环境的主次现。
教学过程
教学环节
学生活动与媒体运用设计意图
1.谈话导入新课：同学们你们过马路时看见红灯亮了会怎么做呢？看见绿灯亮了又会怎么做呢？（生答）
2.导入课题《红灯停绿灯行》
3.出示图片：大街上车来人往，在指示灯下井然有序行进，那是因为街道路口有“不出声的交通警”——红绿信号灯和“永不下岗的交通警”——交通标志。
下面我们来认识交通标志。
导入新课。
三年级上册美术课件9.红灯停绿灯行湘美版秋共67张PPT
·带着这个问题，一起来判断一下: 他们的做法对吗？为什么？
同学们，咱们一起来看 看其他同学是怎么表现过马路的 情景吧！
同学们，要注意 画横向斑马线和 竖向斑马线时人 物和车辆的不同 哟！以及人物对 斑马线的遮挡！
同学们，今天学习了那么多，是 不是摩拳擦掌，跃跃欲试了呢？
禁令标志：
白底、红边、 红杠、黑图 案，形状为 圆形。
警告标志：
黄底、黑边、 黑图案，形状 为三角形。
指示标志：
蓝底、白色图 案，形状为圆 形或方形。
交通标志像一个无声的警察 ，默默的指挥着交通，让人和车 都有序的行走和行驶，在没有交 通警察的状况下，能自动的维护 城市的交通，起到了不可替代的 作用。
同学们，请回忆一下： ·你们见过的红绿灯有几种颜色呢？ ·为什么采用这几种颜色？ ·它们是怎样排列的呢？
原来如此：
红绿灯有三种颜色，一般按照红黄绿的 顺序排列。
世界上第一个由红黄绿汽灯组成的交通 信号灯1868年出现在英国伦敦．经过不 断的改进才出现了由红黄绿组成的三色 信号灯并一直沿用至今，采用红黄绿三 种颜色是根据光学原理，红色光更引人 注意，所以作为禁止通行的信号，黄色 光穿透空气的能力较强，所以作为警告 的信号，绿色光和红色光的区别最大，
同学们，过马路时要看红绿灯， 红灯停、绿灯行，要走人行横道 。在没有红绿灯的情况下，要看 看旁边是否有车辆再通行，如果 你闯红灯不看左右是否有车辆是 很容易出交通事故的！
说一说： ·你在平时的生活中还见过其他不
一样的交通标志吗？
·拿起你手中的笔画一画吧！ ·你能猜出它所表达的意思吗？
认一认：这些交通标志你知道它们的含义吗？
禁止掉头
禁止鸣喇叭
禁止非机动车通行