小学美术《狮子大王》优质课教案、教学设计
美术教案参考狮子大王
狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表现狮子的形态、表情和动态，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创造力和审美能力。
二、教学内容1. 狮子的形态特征：头部的鬃毛、牙齿、爪子等。
2. 狮子的表情和动态：凶猛、威武、悠闲、亲子等。
3. 绘画材料及技巧：水彩、蜡笔、铅笔等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察狮子的特征，培养学生通过绘画表现狮子的能力。
2. 难点：如何把握狮子的形态、表情和动态，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备1. 图片素材：狮子图片、狮子生活场景图片等。
2. 绘画材料：水彩、蜡笔、铅笔、画纸等。
3. 教学视频或动画：狮子生活的相关视频或动画。
五、教学过程1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解狮子的形态特征、表情和动态，分析绘画技巧。
3. 示范演示：教师示范绘画狮子的步骤和方法，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，自主绘画狮子，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展延伸：引导学生关注其他动物，培养学生的观察力和想象力。
六、教学评价1. 学生绘画作品的创意和技巧。
2. 学生对狮子生活习性和特征的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如观察力、想象力和团队合作能力。
七、教学方法1. 观察法：通过展示狮子图片和生活场景，引导学生观察狮子的特征。
2. 示范法：教师现场示范绘画狮子的步骤和方法。
3. 练习法：学生自主绘画狮子，提高绘画技能。
4. 互动法：学生展示作品，进行互相评价，教师总结点评。
八、教学步骤1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征。
2. 新课讲解：讲解狮子的形态特征、表情和动态。
3. 示范演示：教师示范绘画狮子的步骤和方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，自主绘画狮子。
《狮子大王》教案（通用5篇）
《狮子大王》教案（通用5篇）《狮子大王》篇1课题第8课：狮子大王教学时间4/7一(2) 4/8一(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
《狮子大王》美术活动教案
《狮子大王》美术活动教案《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。
下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。
《狮子大王》美术教案篇一教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征教学过程：(一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
(1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
师：“请同学们仔细听，是什么声音?”(2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件师：你是怎么认出来的?师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。
(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他威风吗? 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢?教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》 人美版
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》人美版一、教学内容本节课我们将学习中国国画中的狮子画，了解其中的传统文化内涵。
通过绘画，让学生体验绘画的快乐，在学习绘画的同时培养学生的美感和观察能力。
二、教学目标1.了解国画中的狮子画，理解其中的内涵和文化背景。
2.掌握画狮子的基本技巧，如线条构成、色彩搭配等。
3.培养学生的美感和观察能力，提高学生的审美水平。
三、教学准备1.教师准备：狮子的图片、彩笔、毛笔和纸张等。
2.学生准备：彩笔、毛笔和纸张等。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师出示中国国画中的狮子画，让学生观察狮子的形态、线条和颜色，并与学生讨论狮子在中国文化中的意义和象征。
2.讲解（10分钟）教师通过图片、演示等方式详细介绍画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点，让学生了解国画中的狮子画的绘画技巧和特点，并且培养学生绘画基本技巧。
3.实践操作（30分钟）教师讲解完毕后，学生开始实际操作，先用铅笔画出狮子的轮廓，然后再运用毛笔和彩笔完成整幅画作。
教师在一旁指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和帮助。
4.展示和评价（10分钟）学生完成绘画后，教师逐一展示学生的作品，并与学生一起欣赏、评价每一幅作品，让学生从中学习欣赏美术作品的方法和技巧。
5.作品保存（5分钟）学生成果保存，教师检查学生的材料是否全部齐全并有序存放。
五、教学重点1.让学生了解国画中的狮子画的意义和象征。
2.掌握画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点。
3.培养学生绘画基本技巧和审美能力。
六、教学难点1.教学过程中如何让学生更好地理解国画中的狮子画的意义和象征。
2.如何让学生掌握画狮子的构图、线条和色彩等基本知识点。
七、课堂总结通过这堂课，学生不仅对国画中的狮子画有了更深刻的认识，还掌握了画狮子的基本技巧，从中培养了学生的美感和审美能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中更加热爱美术，欣赏、创作出更多更好的美术作品。
人美版一年级下册《狮子大王》教学设计
六、知识点梳理
本节课《狮子大王》的知识点主要包括以下几个方面：
1. 狮子的特征：
- 狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等外貌特征。
- 狮子的生活习性，如群居、捕猎、休息、玩耍等。
2. 描绘狮子的技巧：
- 如何用线条和色彩表现狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等特征。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《狮子大王》知识的应用，提高实践能力。
在《狮子大王》新课呈现结束后，对《狮子大王》知识点进行梳理和总结。
强调《狮子大王》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《狮子大王》知识的掌握情况。
- 分析学生答题中出现的错误，找出学生知识掌握的薄弱环节，及时进行针对性的讲解和辅导。
4. 作品展示与评价：
- 组织学生展示自己的绘画作品，让学生分享创作思路和体验。
- 引导学生进行互相评价，培养学生的审美力和批判性思维。
- 教师对学生的作品进行评价，注重对学生绘画技巧、创新能力和审美能力的培养。
5. 教师评价与反馈：
答案：狮子的特征包括体型庞大、肌肉发达、鬃毛浓密、牙齿锋利等。
2. 题目：请列举狮子的生活习性。
答案：狮子的生活习性包括群居、捕猎、休息、玩耍等。
3. 题目：请简述描绘狮子时应注意的技巧。
答案：描绘狮子时应注意的技巧包括：
（1）用线条表现狮子的体型、肌肉、鬃毛、牙齿等特征；
（2）用色彩展现狮子的神态和氛围。
- 如何运用线条和色彩展现狮子的神态和氛围。
3. 观察力、想象力和创造力的培养：
狮子大王(教案)人美版(2023)美术一年级下册
3.情感与态度：通过描绘可爱的狮子大王，培养学生关爱动物、保护大自然的情感，增强学生对美术学习的兴趣和热情；
4.美术鉴赏的美好事物；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狮子大王绘画相关的实际问题，如如何表现狮子的毛发。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩描绘狮子大王。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.教学内容涵盖狮子大王的头部、身体、四肢的画法，以及毛发的表现技巧；
5.结合狮子大王的形象，进行创意绘画，培养学生的想象力和创新能力。
二、核心素养目标
《狮子大王》课程的核心素养目标如下：
1.观察与表现：培养学生通过观察狮子大王的外貌特征，运用线条、形状、颜色等绘画语言进行表现，提升学生的视觉表达能力；
1.理论介绍：首先，我们要了解狮子大王的基本画法。狮子大王是力量和勇气的象征，它的形象在艺术创作中具有重要地位。我们要学习如何通过线条、形状和颜色来描绘狮子大王。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条和色彩描绘狮子大王，以及如何通过绘画表现狮子大王的威武和可爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和创意表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
举例：如何引导学生从不同角度观察狮子大王，激发学生的创作灵感。
（4）情感表达：引导学生将关爱动物的情感融入作品中，培养学生的情感表达能力。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
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狮子大王
一、教学设计的指导思想：
狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。
新课程理念强调美术于相关学科的联系，与学生的生活经验联系。
本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子
特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。
在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其他动物的不同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮面具的设计、制作，培养学生的创新意识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析学生的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用多媒体，通过学生分组观察、分析师子面具作品，引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。
二、教学目标：
1、通过本科学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，
培养学生观察、分析能力和创新能力。
2、能大胆运用不同材料表现具有个性的狮子。
3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
三、
教学重难点：
教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征。
解决方法：提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题，并展示不同材料和方法表现狮子头部特
征的作品，通过小组内比较、分析并进行汇报讨论，自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。
四、教学准备：
教具准备：课件、狮子五官、狮子面具、剪刀、白纸
学具准备：彩色卡纸、皱纹纸、蜡光纸、废旧纸、纸盒子、剪刀、双面胶、勾线笔、油画棒
五、教学过程：
（一）、组织教学，检查学生用具准备情况。
（二）、课前互动游戏：
同学们，上课之前老师带大家先来活动一下手指：
一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指拍拍，六个手指转
转，七个手指捏捏，八个手指砰砰，九个手指勾勾，十个手指握拳头，握起拳头谁最棒？《生：
我
最棒！》
（1）教师播放狮子的吼叫声
师：“虚！听，什么声音？”
生：狮子
师：狮子被称为“森林之王”“百兽之王”，同学们想不想当一回威武的狮王？
生：……
师：那我们今天就来会会这位狮子大王。
板书课题：狮子大王
（2）、师：刚才视频中所看到的狮子凶猛可怕，其实狮子还有温柔可爱的一面（师出示课件）同学们看过动画片《狮子王辛巴》吗？今天老师把狮王辛巴一家从美国请到了我们的教室，（看图）谁是狮子大王辛巴？
生：……
师：你们眼力真好！那我们再来看看，狮子大王和其他的狮子有什么不一样？
生：鬃毛，威武雄壮…… （板书：鬃毛）
（3）、师：成年的雄狮，颈部都长有厚厚的鬃毛，样子威武雄壮，人们都称他们为狮子大王。
老
师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位小朋友体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情境，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感
知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动做了铺垫。
（三）、观察、分析找狮子大王的特点
教师准备狮子鬃毛头饰，安排一个学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他微风吗？
可是老师觉得除了鬃毛以外，这位小朋友其他地方都不像狮子，那有没有什么办法可以让他看上去更像一头狮子呢？下面我们就来找一找除了鬃毛是狮子的突出特点以外，狮子的五官还有什么其他特点？
（教师将狮子的鬃毛贴在黑板上，出示课件）
1、提出观察问题，组织学生交流，运用观察、比较的方法找出雄狮的特点：
1狮子大王的眼睛与其他动物的眼睛形状有什么不同？（生：吊眼）（教师板书）师：我们可以用什么形状表现这种吊眼呢？（三角形、水滴形）
2狮子大王的鼻子和嘴巴与其他动物相比，谁的大谁的小？（生：狮子的大）（板书：鼻、嘴大）
师：如果嘴张大还会露出尖尖的牙齿（板书：尖牙）
3狮子大王的耳朵与其他动物有什么不同？（生：半圆形耳朵）（板书：半圆耳）
2、学生与老师合作拼贴狮子头部，了解制作步骤、颜色搭配。
师：瞧，通过简单的对比，我们就找到了狮子大王的突出特点，老师这里准备了一些狮子大王的五官，现在就请一位同学上来做老师的小助手，帮忙选五官，老师贴。
师：贴好了。
谢谢这位小助手，请回到座位吧……（解决颜色搭配的问题）
通过同学和老师的合作，一只凶猛的狮子面具就完成了。
【设计意图】：以小组合作的方式，引导学生利用观察、比较的方法，分析讨论并找出狮
子头部的特点，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识，通过上黑板拼贴狮子头部，了解狮子头部简单的制作步骤。
（四）、欣赏学生作品和教师作品，了解制作方法和制作材料。
1、欣赏学生作品，学习用不同形状表现不同个性的狮子。
师：其实，凶猛的狮子大王也有温顺、可爱的时候。
瞧，这里有许多其他小朋友制作的狮子王面具，吊眼、大嘴、尖尖的牙齿很可怕。
而且不同的脸型五官，让狮子大王的表情也不一样。
2、欣赏学生和教师的作品了解制作材料和制作方法。
师：通过刚才的观察，你发现这些作业都是用什么材料制作的？
生：卡纸、皱纹纸、废旧报纸……（让学生观察桌上的面具）
师：这些面具用到了那些制作方法？
生：剪、贴、画、卷、撕（板书）
师：观察细致的同学一定还发现，在狮子头部，眼睛和耳朵左右都一样，如何做出左右完全一样的形状呢？（生：将纸对折剪）（教师示范）方法不错，那这么多鬃毛有没有什么办法可以做得又快又好呢？
生：将纸折起来剪或者撕。
师：（简单示范）同学们真聪明，能想出这么好的办法。
3、学生实践，教师巡回指导。
用自己最喜欢的方式，创作一件有特点的狮子作业。
要求：色彩搭配合理、突出狮子大王特点、使用剪刀注意安全、制作时产生的废纸不能乱扔。
（播放音乐《锣鼓》，学生制作，教师指导。
）
【设计意图】：通过小组比较、分析具体手工作品，学生自主探究狮子大王面具制作方法和步骤，找到了正确的制作方法，并能大胆运用不同材料表现狮子的头部特征，逐步掌握了通过用剪贴、绘画等艺术形式突出表现特点的方法，避免了学生表现方法的单一、表现速度较慢的问题，促进了学生对表现方法多样性的理解，从而解决了学生制作中
的最大难题。
（五）、作品展示与表演
1、组长代表本组展示作品，请其他同学评价：哪个颜色最漂亮？哪个造型最威武？
哪个造型最可爱？
2、请组长表演狮子大王的动作、声音。
【设计意图】：《美术课程标准》提出用自己的形体表达自己的感受和认识，为的是给学
生一个开放的表达方式，并以此加深对美术作品的体验和印象。
在这个教学环节中，学
生表演狮子大王既是表达自己感受的各种方式，也是一个多元的评价方式，不但对各
小组完成的面具做了全面的展示，同时形成健康的审美情趣，发展了学生的审美能力。
（六）、课堂小结
（七）、课后拓展
除了我们课上的表现方法，还可以用哪些艺术形式来表现狮子呢？比如；石雕、剪纸、舞狮等等，同学们课下了解一下这方面的知识，同学之间进行交流。
（八）、板书设计
狮子大王
特点制作方法
鬃毛剪
吊眼贴
鼻、嘴大画
牙尖卷
半圆耳撕。