研讨会发言稿范文3篇
研讨会发言稿格式及范文-多篇
研讨会发言稿格式及范文（11篇）【导语】演讲稿在各种场合中都发挥着重要作用，既能帮助演讲者组织思路，又能使听众更好地理解和接受演讲内容。
撰写演讲稿时，应注意明确目标、突出重点、简洁明了、富有感染力等特点，以达到良好的演讲效果。
为您整理了《研讨会发言稿格式及范文（11篇）》供你参考。
研讨会发言稿格式及范文篇一尊敬的各位领导、老师：大家下午好！首先，感谢教育局和进修学校的领导光临我校为学校课改汇报课坐诊把脉，诚恳希望领导把宝贵的意见和建议留下来，以便帮助我校整改、提高。
按照教育局的统筹安排，我校实施高效课堂改革在扎实有效进行中，此次课改汇报课，是为我校课改找差距寻途径的一次很好的契机。
课改需要勇气和胆识，执着和智慧。
先进学校的经验告诉我们没有坚定的信念、决心和毅力，课改不可能取得成功，因而“少说多干，稳步推进”成为我校的座右铭。
虽然学校的课改工作有些还在浅水区试水，但我们毕竟有所醒悟，有所行动。
按照“分步实施，以点带面，整体推进”工作原则，保障课改工作顺利实施。
在组织课改实验中，我们以高效课堂理论作指导，以走出去学习邱小成功经验为突破口，以实验班教师典型示范为工作思路，以整体推进课堂改革为目的，取得了点滴成效。
今天，五、六年组的班主任为大家上了一节语文、数学课改汇报课，虽然还处在初级阶段，有许多要改进的问题，我想重要的是我们做了，而且会越做越好，有一种喜悦抑制不住，那就是课堂活了，学生们的参与积极性高了，内向的学生开朗了，以前不参与的学生也渐渐地参与了，学生表达能力提高了，这绝对是一个良好的开端。
俗话说万事开头难，但我觉得开一个好头更难，从实行高效课堂以来，我校以陈伟为首的九名实验教师进行了大胆尝试，初见成效。
下面我把几位教师在博客上写的在课改探索过程中的所感所悟，摘录一段与大家共同分享：陈伟：任何决定做的事就要下定决心勇往直前，我们一线教师要做“有心人”，用心做事，才能把心中的那份事业做好。
乔静：在一身粉尘两秀清风中，我要乐此不疲，孜孜不倦，百折不挠，将无悔的.青春献给我钟爱的教育事业是我追求的永恒主题。
研讨交流精彩发言稿（精选5篇）
研讨交流精彩发言稿（精选5篇）研讨交流精彩发言稿（精选5篇）在社会一步步向前发展的今天，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编整理的研讨交流精彩发言稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
研讨交流精彩发言稿1老师们：下午好！转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。
这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。
但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。
考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。
这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。
今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。
我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样；龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。
还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
学校开展研讨会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体师生，就学校开展研讨会这一重要活动发表几点看法。
首先，我要感谢学校为我们提供了一个这样的平台，让我们有机会在这里交流思想、碰撞智慧，共同探讨学校发展的大计。
学校开展研讨会，充分体现了学校对教育教学工作的重视，也是我们共同为学校发展献计献策的机会。
一、研讨会的意义1. 提高教育教学质量研讨会是我们探讨教育教学问题的平台，通过集思广益，我们可以找到解决问题的方法，从而提高教育教学质量。
我们每一位教师都应该积极参与，为学校的发展贡献自己的力量。
2. 促进教师专业成长研讨会为我们提供了学习、交流的机会，让我们在教育教学过程中不断反思、总结，从而促进自身专业成长。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献力量。
3. 增强学校凝聚力研讨会是全校师生共同参与的活动，通过这个平台，我们可以增进了解，加强沟通，增强学校的凝聚力。
让我们携手共进，为学校的发展共同努力。
二、研讨会的目标1. 提出教育教学改革的新思路我们要紧紧围绕教育教学改革，积极探索新的教学模式和方法，提高教育教学质量。
在研讨会上，我们要勇于提出自己的观点，为学校的发展献计献策。
2. 深化课程改革课程改革是教育教学改革的核心，我们要在研讨会上探讨如何优化课程设置，提高课程质量，满足学生个性化需求。
3. 提升教师队伍素质教师是学校发展的关键，我们要在研讨会上共同探讨如何提升教师队伍的素质，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
三、研讨会的注意事项1. 坚持问题导向我们要紧紧围绕教育教学中的实际问题展开研讨，切实解决实际问题，提高教育教学质量。
2. 注重团队合作研讨会是一个团队合作的平台，我们要充分发挥团队精神，共同为学校的发展献计献策。
3. 保持开放心态我们要以开放的心态对待研讨会上提出的各种观点，勇于接受新思想、新理念，为学校的发展注入新的活力。
四、结语学校开展研讨会，是对我们教育教学工作的有力推动。
教学研讨会发言稿(3篇)
教学研讨会发言稿（3篇）教学研讨会发言稿（精选3篇）教学研讨会发言稿篇1各位领导、老师：大家上午好！首先，请允许我代表大家感谢市教研室领导——时老师，邹平教研室领导——杜老师，以及美丽的礼参中学的领导，给我们大家提供了一次绝佳的学习与交流的机会，使我们受益颇多！昨天下午，我怀着学习与鉴赏的心态观摩了四节好课。
现只对其中的第1节和第3节课发表一下个人不成熟的看法。
由于两节课的执教者都是市级优质课的获得者，所以他们的教学设计和基本素质都很高，学生的表现也很好。
本人只是一名普通的乡镇中学物理老师，由于水平有限，不敢过多地进行评判，点评只从个人角度出发，不当之处，敬请各位专家、同行和授课者批评！先说一下这两节课的内容，第1节宋老师执教的是一节新授课，引导学生学习了功的概念和计算等内容；第3节徐老师执教的是一节复习课，引导学生梳理了欧姆定律一章的重点知识。
下面，我从教师素质、教学理念、教学目标、教学设计与实施四个方面分别评一个这两节课。
第1节功一、教师素质宋老师的教学基本功扎实，语言规范，普通话好，教态自然，有较强的课堂驾驭能力。
板书简洁，能熟练运用多媒体技术辅助教学。
能将物理教学与生活实际相联系并且效果良好。
二、教学理念综观整节课，可以看出宋老师在授课过程中基本能够面向全体学生，以学生为主体，体现了"从生活走向物理，从物理走向社会"的课标基本理念。
如教学伊始，宋老师引导学生利用身边的物品，如书本、文具盒等感受做功，使学生在体验中思考、交流，领会什么是力学中的功。
这些器材易得，效果良好。
宋老师授课过程中，突出了学生的主体地位，尽可能地发挥学生了的聪明才智。
教学中主要使用了"问题引导→学生活动→问题引导→学生活动→"这样的模式组织教学，使学生的思维不停步，逐步将学习引向深入，实现了高效教学。
为大家提供了一个概念课的高效教学样板。
三、教学目标课程标准是确定教学目标的依据，根据学生特点和本地教学实际将教学目标细化是教学设计的第一步。
研讨发言稿范文(通用3篇)
研讨发言稿范文(通用3篇)师德研讨发言稿【篇一：教师代表在师德师风研讨会上的发言稿】教师代表在师德师风研讨会上的发言稿各位老师：大家下午好！在正式发言前，想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给大家。
“任何宗教，图腾，符合都不能代替最本能的思考，那就是独立思考。
”希望接下来我经过独立思考所表达的语言，所讲述的故事能带给我们老师一点点触动，一点点思考，如若此，我便欣慰。
今天，我要跟大家分享的内容是《做怎样的老师？》。
开学第三周，我要求学生用文字记录我。
老师上课的好与坏，老师身上的优缺点，一一品头论足。
10分钟后，我收到了全班的50张字条，其中有两张让我的心有了莫名的震颤。
两张字条内容一样，只有一句话“没觉得老师有什么不好，就是觉得老师不太公平。
”“公平，正义”一直是我的崇尚的东西。
对每个人公平，也一直是我践行的处事准则。
今天竟然有人会说我对人不公平？我在脑海中反复搜索：我究竟对他们做了什么不公平的事？”没有得到答案。
我只有向当事人索要答案了。
把两位同学同时叫到教室外的走廊，才发现他们竟是同桌。
我开始发问，他们沉默无言。
许是胆怯，许是感到意外。
我鼓励他们勇敢说真话。
终于一个同学开口了：“我就是感觉你看不起我这个复读生。
”“看不起？复读生？”我迷惑。
他继续解释。
我方知道事情的原委。
原来是：他背书极快，我想让他当语文课代表，找到他谈话，商量此事，他表现出唯唯诺诺的样子，胆怯着不敢接受，我鼓励他，他方答应下来。
第二天，我发现了一个女生更适合当，因为她胆子大。
第三天，我正式宣布语文课代表名单，是那个女生。
事情就此告一段落。
没有跟他做任何解释。
如今想来，的确是我的粗心大意。
我以为反正他也不是那么爽快答应，解不解释都没有关系，他一定不会在意。
竟没想，我的自我揣度完全是个错误。
沟通交流后，误会终于解开。
遂问他的同桌原因。
他的回答着实让我哭笑不得。
他说“我不知道写什么好，见同桌这样写了，我就跟着写了。
”现在跟大家分享这句话，有点像句轻松的玩笑。
研讨会发言稿
研讨会发言稿研讨会发言稿篇一尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我是大洋乡中学姚方超。
首先感谢此次研讨会给我们学校一个和大家共同交流的机会。
我今天是代表我们学校来虚心向大家学习来的。
感谢马老师给我们提供这样一个平台使大家能够一起来探讨中考物理复习教学工作。
作为一名物理教师，下面只浅谈一下我校在组织备考复习阶段的一些做法，不妥之处敬请在座的各位见谅。
古语云：“凡事预则立，不预则废。
”每年的中考前各校均要组织备战中考的活动，研究备考策略，做法虽有不同，但都是提前准备，有备无患。
我们学校也是如此。
一、重视对《考试说明》、历年中考真题和新题型的学习与研究研究和学习历年的各省市中考题、中考模拟试题、是我校毕业班老师的必修课程。
把所有试卷按照声、光、热、电、电与磁、力进行分类，横向找出每一套试卷所考察的基础知识、重点、难点。
在纵向比较每套试卷里高频出现的知识点。
每位老师每年都要做近三年中考理综试题，一方面为了提高自己的业务能力和教学水平，另一方面要强化知识链，力求知识的系统性、完整性和时效性。
不光老师要做近三年中考试卷，同时也要求学生做。
我们将近三年中考理综试卷作为三次月考试卷，通过学生考后的情况及时对复习计划微调整。
与此同时还要认真研读《课标》和《中考考试说明》，这是我们提高复习质量、备战中考的主要依据，也是教师开展教学复习工作的方向与指南。
找出变化，删减的知识点除去，新增的知识点作为复习的重点之一对待，做到心中有数，有目的、有针对的开展复习。
为精选习题做好准备。
二、实行三轮复习，稳扎稳打，稳中求进。
本学期，我们将要复习的内容和三个月左右的时间结合起来，制定复习计划，分三个阶段进行全面复习。
（一）第一轮复习，以夯实基础知识为第一轮复习目标。
以课本为主，解决基本知识和基本概念。
我校在这一阶段的复习以教材和全优中考教辅资料为主。
课堂中我们主要分为学生自学和答疑解惑，目标检测三个环节。
在每节课结束时，我们会提前告知学生下节课要复习的章节，让学生课下自主梳理下节所要复习的基础知识、规律概念，课上老师首先告知学生本节课所要复习的具体内容，以便于学生对自己课下的复习进行查漏补缺。
研讨发言稿范文
研讨发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！很荣幸能够在这次研讨会上发言，今天我想和大家探讨的主题是“如何提升团队协作效率”。
在当今竞争激烈的社会环境中，团队协作的重要性愈发凸显。
一个高效的团队能够在面对复杂的任务和挑战时，迅速整合资源、发挥优势，取得出色的成果。
然而，要实现团队的高效协作并非易事，这需要我们共同努力，从多个方面进行改进和优化。
首先，明确的目标和清晰的分工是团队协作的基石。
就如同建筑一座大厦，如果没有明确的设计图纸和施工分工，必然会导致混乱和延误。
我们需要确保每个团队成员都清楚地知道团队的总体目标是什么，以及自己在实现这个目标过程中所承担的具体职责。
只有这样，大家才能心往一处想，劲往一处使，避免出现工作重叠或者遗漏的情况。
有效的沟通是团队协作的桥梁。
在日常工作中，我们常常会遇到因为信息传递不及时、不准确而导致的问题。
为了改善这种情况，我们应该建立多种沟通渠道，比如定期的团队会议、小组讨论、一对一的交流等等。
同时，在沟通中要注重倾听他人的意见和建议，尊重不同的观点，避免主观臆断和先入为主。
而且，沟通不仅仅是语言上的交流，还包括非语言的信号，如表情、肢体动作等，我们要善于捕捉这些细节，以更好地理解对方的意图。
信任和尊重是团队协作的灵魂。
一个相互信任、相互尊重的团队氛围能够激发成员的积极性和创造力。
我们要相信团队成员的能力和责任心，给予他们足够的自主权和空间去发挥。
当遇到问题和困难时，不要急于指责和批评，而是共同寻找解决办法，相互支持和鼓励。
此外，我们还要尊重每个成员的个性和差异，认识到每个人都有自己的优点和不足，通过相互学习和互补，实现团队的整体提升。
合理的激励机制也是促进团队协作的重要因素。
当团队成员的努力和贡献得到及时的认可和奖励时，他们会更有动力去投入工作，为团队的发展贡献更多的力量。
激励不仅仅是物质上的奖励，还包括精神上的鼓励，如公开表扬、晋升机会等。
同时，对于那些表现不佳的成员，我们也要通过适当的方式进行引导和帮助，而不是一味地惩罚。
研讨会发言稿范文(4篇)
研讨会发言稿范文（4篇）在当下社会，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
你写发言稿时总是无从下笔？如下是美丽的编辑为大伙儿收集的研讨会发言稿范文（4篇），希望对大家有所帮助。
研讨会发言稿篇一敬的老师、亲爱的同学们：下午好！度过了平安、愉快的假期，我们满怀希望迎来了生机勃勃虎年的春天。
在今天这个特殊时刻，能站在这里和老师、同学们真诚交流，我倍感荣幸。
在新学期开学之际，首先我为我们学校在刘校长的带领下、及全体师生努力下取得的辉煌成绩感到骄傲。
各项活动有声有色，学校实力越来越强！我们的发展势头强劲，我们的成绩有目共睹，但辉煌成绩属于过去，留给我们更大信心，去面对美好的未来。
我代表全体教师向同学们承诺，在新学期，我们会一如既往，对学生负责，保持务实的工作态度，不断学习，努力改变教育观念，成为真正的教育强人。
在此，对同学们提三点希望：新的学习征程开始，希望同学们带上三样东西：一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。
只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远。
第二请同学们是带上自信和坚强。
我们的学习生活中免不了会有惊涛骇浪，有风沙泥潭，但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。
拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生的风雨，只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。
大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！第三样要带上的是勤奋和努力。
不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在大树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。
古人说得好，“一寸光阴一寸金”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，可是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径！同学们，时间匆匆，流年似水。
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研讨会发言稿范文3篇研讨会(Seminar)是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。
它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用。
本文是小编为大家整理的研讨会发言稿范文，仅供参考。
研讨会发言稿范文篇一：有效教学研讨会发言稿各位老师：大家好!我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的有效课堂教学研讨会，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的。
本次研讨会以精雕课例、集体研讨、探索模式为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。
通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。
我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动，充分利用学校资源，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。
本次研讨会以这四节示范课，引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体，为了突出有效这一概念。
我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。
在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就什么样的课堂教学才是有效的教学?进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学这一结论。
关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学;有效教学是互动的教学，简言之，课堂要动起来，课堂教学既包含教更蕴含学，教学是否有效很大程度上取决于学生的学;有效教学是教师高素质的展示，正确处理好教与学的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其想学，指导学生让其会学，辅导学生令其能学的技能。
总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。
坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。
研讨会发言稿范文篇二：语文教学研讨会发言稿各位老师：大家好!一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。
课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。
1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。
小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。
比如，在课堂教学中教师要向学生提出(1)写字姿势正确，字迹端正，书写规范。
(2)会写1000个常用汉字。
(3)有写字的兴趣。
(4)重视用眼卫生。
(5)注意握笔姿势。
(6)注意写字姿势。
的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。
学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。
直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。
教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。
要把课外的识字活动和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。
2、科学使用工具书的好习惯的培养。
工具书其实是一种小型图书馆, 也是学习的拐杖，是无声的老师。
许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。
比如，要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。
学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。
久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。
3、质疑问难的好习惯的培养。
学问学问，既要学，又要问。
有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。
质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励，多引导学生质疑。
在初读课文时，可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时，可进行创造性质疑。
在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。
二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。
老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
4、朗读背诵的好习惯的培养。
背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。
对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。
心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。
为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵。
使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。
二、在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。
树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。
1、留心观察周围事物的习惯。
观察是启迪学生思维的最基本的途径。
自然、社会、生活都是语文学习取之不劲用之不竭的课程资源。
培养学生观察的习惯，就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，让学生在生活中处处留心，仔细观察周围的人、事和景物。
老师要指导学生在观察事物的时候,要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。
比如，出去旅游看风景、在去动物园看动物等，老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要笼统地只看大概。
引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。
吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。
长而久之,学生自然形成留心观察的习惯。
自然界的一切事物是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能把握住事物的特点，写出真实具体、生动形象的文章。
因此，在教学过程中，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使习作训练落在实处。
常常让学生走出课堂，走进大自然，让学生实地观察，领略大自然的美。
例如，三年级第二学期的第一课《信》，为了让学生能表达真情实感，带他们到附近的野外去寻找春天。
让学生像一群出笼的小鸟，自由自在地在稻田边，在小河边，在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。
然后回课堂仿写，在他们的习作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。
2、不动笔墨不读书的好习惯的培养。
要想提高课堂教学的实效性，还要让学生在课堂上养成一种不动笔墨不读书的习惯。
如在初读文章时，可以让学生动笔圈点出不理解的词，叫不准的字音，再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。
感受深刻的地方，随时可以写上自己的批注，三言两语，一句话都可以;同时在讲解文章时，老师写在黑板上的重点词句，条理清晰的板书学生也应随时记录下来，这些都是最基本的，我称为基本型;有时根据文章的特点，也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写，针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在积累观点本上，这是外延型。
在刚刚进行的时候，孩子们有些摸不着头脑，教师也会觉着很慢，耽误时间，可时间长了，形成了习惯，速度也就提高上来，这最主要的是为孩子复习提供了便利，否则轰轰烈烈的一节课，老师讲得无论如何精彩，学生听得无论如何认真，时间久了，也就忘得差不多了，所以我们要引领学生养成不动笔墨不读书的习惯，充分提高课堂教学的实效性。
研讨会发言稿范文篇三：中小学英语教学研讨会发言稿尊敬的各位领导、同仁、老师们：大家好!很高兴有这样的机会，与大家坐在一起聊一聊有关英语教学的事。
我从99年教英语到现在，共教了四次七年级学生，而让我感触最深的便是目前这届七年级学生。
他们英语基础好，接受知识能力强，学习新知识快。
以前我们的学生仅仅学习预备单元我们就要四周时间。
而本届学生我们仅花费了两周的时间就结束了预备单元。
让我们倍感轻松的是以前学生们极容易犯错误的一些重、难点，这届学生们也很少出现。
如字母书写的格式，标点符号的运用以及首字母的大写等等相关问题。
这所有的一切都是你们努力付出的成果，没有你们的付出，也就没有学生的成绩，也就不可能我们工作的轻松。
是你们耐心的引导，精心的培养使他们对英语产生兴趣，乐于学英语，敢于说英语。
请允许我代表三中英语组全体老师道一声：谢谢你们!今天，感谢各位同仁在百忙中抽空来参加孔丹萍和杨梅老师的两堂公开课，其目的主要有两点：一让各位老师检验你们的教学成果，看看你们学生的精彩表演，二是便于我们中小学英语教学更自然的衔接，实现无缝衔接。
她们俩老师分别向我们展示了初中英语听力课和阅读课的教学模式，她们选择这两种类型的课，主要是因为在我们农村英语的听力和阅读是中考丢分的主要部分。
而我们在教学过程中发现学生在该方面存在一些不足，希望以后各位老师能够这些方面能够給我们多多帮忙!，目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。
如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平，从平时的教学过程中我们总结出主要有以下一些问题：1、语音障碍语音基础的优劣直接影响听力水平的高低。
提高听力首先要过好语音关。
发音不准，就不可能正确理解听力。
然而受传统的英语教学影响，许多人在初中阶段，普遍比较重视写，忽视了听说能力的培养，导致了许多人只会认读，不注意单词与发音拼写的联系，造成了语言学习上的先天不足。
2、词汇障碍词汇是搭建语言的基础，要想快速提高听力水平，听者必须有足够的词汇量。
在听有声材料的时候，听者不仅仅是辨音，同时也是对连贯语流进行同步准确解意的过程，如果连贯的语法中出现陌生的音(即生词)，就难以辨别其意。
3、语法障碍语法障碍是指学生理解速度跟不上听力材料的录音速度。
在真实的交际中，往往会感到听比读难，其原因通常就在于听觉感知的速度不够快。
有的学生没有养成良好的听的习惯，在听的过程中注重于一个一个的单词和句子，不会听关键词和关键句等，遇到听不懂的词句就会停下来，这样无疑就跟不上语速了，就不会对这种一闪即逝的信息有较好的把握。