校企合作共创双赢
职业院校如何推进校企合作：天津师范学院附属技师学院：校企利益双赢
学 定 位 专 业 课 程设 置 及 产 学 研 结
电技能 人 才培 训 的 实 际 需 求 并 从 培 养
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高度 评 价 更 赢 得 了 企 业 的 信 任
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在 为企 业 培养 优 秀人 才 的 同时
学 校 的教育 培训 能力得 以 快速 提 升
推进校企合作,确保校企双赢
推进校企合作,确保校企双赢随着经济全球化的不断深入发展，校企合作已成为推动高校教育与企业发展相互融合的重要途径之一。
校企合作以校方和企业共赢为目标，通过有效整合资源、加强交流与合作，实现校企资源的互补与协同，旨在提升教育教学水平，培养适应社会需求的优秀人才，促进企业发展。
确保校企双赢，加强校企合作，已成为当前高校教育改革和企业创新发展的重要任务。
推进校企合作需要加强高校与企业之间的沟通与合作机制。
高校和企业应建立长期稳定的合作关系，通过定期沟通会议、合作项目等方式，促进教学与企业需求的密切对接。
高校应积极倾听企业对人才培养的需求，不断调整课程设置和教学内容，提高教学质量和实践能力的培养。
企业也应积极参与高校课程设置和教学改革，提供实习岗位和实践项目，为学生提供实践机会和职业指导。
只有理解和满足企业的需求，才能培养出符合实际需要的专业人才，实现校企合作的双赢。
校企合作需要加强资源共享与互动交流。
高校与企业应开放资源、分享信息，加强合作研究和科技创新，共同解决实际问题。
高校可以通过共建实验室、开展科研项目等方式，为企业提供技术支持和解决方案。
企业也可以共享自身的企业资源和市场信息，为高校教师和学生提供实践和就业机会。
这种资源共享和互动交流，能够有效提高教学科研水平，促进科技成果转化和产业升级，实现校企厚植融合发展的双赢。
政府和社会应提供支持和保障，形成良好校企合作的发展环境。
政府可以加大对校企合作的政策支持，鼓励企业与高校联合开展科技合作、技术研发等项目，并提供相应的资金和税收优惠政策。
社会应加强对校企合作的宣传和推广，倡导企业加强社会责任感，积极参与校企合作，为高校学生提供更多实践和就业机会。
社会也应加强对校企合作的监督和评估，推动校企合作持续发展和优化。
校企合作需要完善双方合作机制及相关制度。
高校和企业应建立有效的合作协议和合同，确保合作双方的权益和责任得到充分保障。
建立校企合作管理机构，明确工作职责和流程，加强校企合作的组织和实施。
校企共建新闻稿
校企共建新闻稿校企共建：开启合作共赢的超棒之旅一、校企共建，这是啥新鲜事儿？嘿呀，大家知道校企共建不？这可不是啥复杂又高冷的东西。
简单说呢，就是学校和企业手拉手，一起搞事情。
学校有聪明的学生和厉害的老师，企业呢，有实际的项目和广阔的市场。
这俩凑一块儿，就像巧克力遇上牛奶，绝配！企业能给学校带来啥呢？那可多了去了。
比如说提供实习的机会。
咱这些学生啊，在学校学了一堆理论知识，就像手里握着一堆宝藏的地图，但是没地儿去挖宝。
企业给了实习岗位，就相当于给咱开了一扇通往宝藏的大门。
在实习的时候，我们能看到书本上的知识在实际中是怎么用的，那感觉就像魔法师第一次施展魔法一样神奇。
而且啊，企业还能给学校带来最新的行业动态。
老师和同学们在学校里有时候就像住在一个小岛上，虽然安宁，但对外面的世界了解有限。
企业就像一艘艘大船，带来外面世界的消息，什么新技术、新趋势啦，让学校能紧跟时代的步伐。
二、学校又能为企业做啥呢？学校的作用也不容小觑哦。
学校就像一个超级人才工厂，不断生产出有知识、有创意的年轻人。
这些年轻人到了企业，就像注入新鲜血液一样。
他们带着新的想法、新的视角，说不定就能想出那些老员工没想到的好点子。
学校的科研力量也能为企业助力。
学校里有很多科研项目，这些研究成果要是能运用到企业的生产或者管理中，那企业就像装上了加速器，跑得更快更远了。
比如说学校研究出一种新的材料制作方法，企业要是采用了，那产品的质量或者成本控制就能上一个新台阶。
三、校企共建的那些有趣活动校企共建可不只是说说而已，还有很多有趣的活动呢。
像企业会派人到学校来做讲座，那些企业里的大佬站在讲台上，讲着他们在商海里的闯荡故事，那场面，就像在听传奇冒险一样。
同学们都听得津津有味，心里想着自己以后也要这么牛。
还有企业和学校一起举办的竞赛。
这竞赛可不得了，同学们为了能在企业面前露一手，都拼了老命了。
大家把自己的创意和知识都拿出来，在竞赛中大展身手。
获胜的同学呢，不仅能得到奖励，还可能直接被企业看中，提前拿到工作的入场券。
深化校企合作,实现校企共赢
深化校企合作，实现校企共赢【摘要】校企合作是当前职业院校谋求内涵发展、提升办学质量、突出现代职业教育特色的重要举措，是实现办学与经济发展接轨、人才培养与社会需求相适应的主要渠道，是应企业人才实际需求状况而产生的，推进校企合作是我国职业教育取得成就的关键，实行产教结合、校企合作是职业教育适应时代需求，遵循经济、社会和教育发展规律，实现科学发展的一个基础性、关键性和根本性机制。
【关键词】职业教育；校企合作；校企共赢温家宝总理在政府工作报告中曾指出：要继续加强职业教育，以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力，阐明了国家发展职业教育的方针和当前的主要任务。
一、成立校企合作领导小组，保证校企合作有效运行学校成立了由校领导及各部门主要负责人组成的校企合作领导组，并由分管副校长牵头分析、研究校企合作的模式、方法，全面指导协调校企合作各项工作，根据专业设置密切联系企业，确定合作方式和合作事宜，各系办具体负责校企合作工作的落实。
二、建立长效工作机制，加强校企合作制度建设在“校企合作办学”、“提高就业质量”的办学实践中，我们以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能培训，促进学生高技能就业并成为高技能人才。
1.优选合作伙伴，强化学生实习教学。
学校选择管理比较规范、经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习领导小组，由学校确定专人负责学生管理，确保实习正常进行，同时邀请合作企业领导或专家听课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。
另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全管理等事项，为长期合作、友好合作、优质合作奠定必要的基础。
2.共建校内实训基地，促进校园文化和企业文化的交融。
通过校企合作，由企业提供资金或设备在校内建设实训基地，实现学校与企业的物质和智力资源的共享，融合职业教育理念和企业理念，在人才供求关系上完成学校与企业的良好对接，相互渗透，促进校园文化和企业文化的交融。
鲁 宁校企合作,实现企业学校双赢之路综述
烹饪项目建设文件校企合作烹饪项目之－－山东宁夏两地美食节单位：宁夏银川市职业技术教育中心项目负责人：张学斌时间：2012年元月6日一、校企合作有特色职业教育显活力职业学校与行业企业密切合作，走合作办学之路是职业教育生存之本、发展之路。
校企双方只有紧扣企业发展脉搏，相互支持，优势互补，利益共享，掌握新技术发展动向，了解企业对人才培养的需求，培养出适合企业发展需要的实用型人才，是职业教育改革发展的重要举措和必然趋势，是市场经济发展对职业教育提出的新要求，是职业教育为地方经济建设培养人才的最佳途径。
实现校企深度合作，不仅对职业学校在师资队伍建设、人才培养模式、教研教改等方面起到积极的促进作用，也是借职校之力帮助行业企业又好又快地发展，实现企业学校双赢的共同之路。
为此，由中国海参文化研究专业委员会和宁夏银川市职业技术教育中心牵头，联系组织宁夏银川市餐饮业与山东威海市、烟台市餐饮业相互间于2012年在对方城市举办美食文化节，目的在于加强宁夏餐饮业与山东餐饮业的菜品及烹饪技术的交流。
此次以校为主导牵线企业之间的合作，学校打平台发挥了学校在理论与研究方面的强势，另一方面充分利用企业技术的优势，使学校的实践性教学活动更贴近企业的实际生产环境，通过美食节活动这一真实的工作情景，让学生参与到企业实际生产过程中，学生有独立工作的机会，通过实践观察与参与，拓展专业知识的广度和深度，直至得到一个完整解决问题的方法，从而达到了学习知识、培养能力的目的；另一方面使学校的实践性教学活动与企业生产过程中的典型工作内容、工作方式以及企业的生产工艺流程进行交融，不仅可以让学生获得岗位技能和知识，而且可以积累实际工作中与人合作的经验，养成良好的行为习惯、质量意识、责任感等。
充分利用学校的教学资源和实训设施，引进企业的技术，创建使教科研、实训一体化的生产经营基地，不但有利于促进项目建设，而且成为老师实践、学习和锻炼的有效途径，使老师深入企业进行实践性学习，达到增强动手能力、增加生产经验、追踪专业前沿、提高研究能力，以促进和提高专业研发的能力；同时，通过这次活动可以把企业的师傅请进学校，进入课堂，特别是不同地区、不同菜种和饮食文化的区域性。
推进校企合作,确保校企双赢
推进校企合作,确保校企双赢随着经济全球化以及科技发展的不断推进，校企合作的重要性也越来越被人们所重视。
在这个时代里，高校与企业需要一个平台，来促进互利合作，共同实现双赢。
近年来，我国政府高度重视校企合作，大力推进相关政策，并暴露了一批的优秀合作案例。
推进校企合作，不仅可以促进企业创新能力的提升，也可以增强高等教育的实习教育和就业指导，因此，确保校企双赢，是我们追求校企合作的目标。
一、推进校企合作的必要性1.提高企业的创新能力：校企合作在技术研发、新产品开发、市场开拓等方面有着不可替代的作用。
高校作为科技创新的主要来源，对企业技术、产品和管理进行智力支持，可以帮助企业更快速地获得领先地位。
2.提高高等教育质量：通过校企合作，增强高等教育与产业之间的互动关系。
企业可以向高校传授实践知识和管理经验，而高校则可以提供企业相关的技术和研究支持。
3.促进学生就业：通过校企合作，可提高学生的就业机会并为之创造更好的就业环境，为毕业生提供更稳定的就业前景。
1.完善的学校管理：在校企合作中，学校应当具有坚实的专业基础和科研平台，并需加强对教师团队和学生队伍的研发技能培训等专业工作。
2.企业具有剩余的需求：企业必须具备明确的创新需求，以支持校企合作的顺利开展。
3.顶尖的研发人员支持：在合作中，两者需要相互依赖，学校需要派出学者和项目团队参与或者独立地开展合作项目，而企业则需要吸纳一批有实力的研发人员来支持合作的项目实施。
三、确保校企双赢的关键环节1.建立有效管理机制：学校和企业必须建立有效的管理机制，以确保校企双方的权利和利益得到保障。
2.加强沟通协调：校企合作需要双方沟通频繁，共同谋求解决问题的办法，并及时调整合作策略和创新方案，最大化企业和学校的利益。
3.注重人才培养：在合作中，学校需要加强就业指导和技能培训，以帮助学生高性地适应和融入就业市场。
企业需要重视人才绩效的测量和激励，鼓励员工不断进行技术创新。
1.加强创新技术的投资：政策制定者需要加强对新技术的投资，促进校企合作。
校企深度融合实现共建共管共赢 湖北交通职业技术学院T-TEP项目成功模式探寻
我院始于2004年与一汽丰田公司联合开办T-TEP学校，建立首个校企合作班级“丰田班”。
校企双方秉承“以人为本，持续改善”的理念，积极参与T-TEP项目建设，共同致力于高技能人才的培养。
5年来，三届“丰田班”共148名学员以100%的就业率进入丰田公司就业，深受用人单位欢迎。
几年来我们以优异的办学成绩也获得了企业的认同，实现了学院和企业深度的融合，是校企合作的共同成果。
2007年，我院成为开办“丰田中级班”的全国六所T-TEP学校之一；同年获得一汽丰田颁发的全国T-TEP学校“教学质量奖”； 2008年，我院喜获丰田T-TEP 学校最高奖——“综合奖”； 2009年，我院又夺得丰田T-TEP学校“优秀就业奖”，实现了大满贯。
成为全国31所T-TEP学校中一颗灿烂的明星。
一、校企共建促发展办学实力上台阶校企共同参与选拔订单学生并组建“丰田班”，这是我院T-TEP 项目的一大创新和特色。
每届“丰田班”成立之前，机电工程系都会派出骨干教师深入各丰田经销店广泛开展前期调研工作，落实用人需求订单、确定人数规模，并签订意向协议。
学院积极为企业和学生牵线搭桥，邀请各丰田经销企业来院选拔人才，学生与企业经双向选择，达成合作意向，并签订实习就业协议。
这一举措，真正实现了针对具体岗位的订单式培养，充分调动了企业主动参与人才培养的积极性，让学生放心更安心。
T-TEP学校成立以来，丰田公司陆续向学院捐赠近400万元的实训设备，学院也投入大量资金，新建成实训大楼，并自行添置部分车辆、设备和工具。
在此基础上，我院按照企业的维修车间布局建立生产性的实训中心，供“丰田班”学员进行仿真及实战训练，实现了校内实训与就业岗位需求的有效对接，保障了“丰田班”的实践教学要求。
“丰田班”选用丰田公司自主开发的TEAM21系列教材，按丰田公司要求，须取得TEAM21培训教师认定资格，才能担任“丰田班”教学任务。
目前，我院教师中，已有7人次获得“丰田班”执教资格。
校氽企合作,共创双赢
２ 积 极 推 进 “ 单 式 ”人 才 培 养 订
“ 单 式 ” 培 养 是 指 ｆ 单 位 与 培 养 单 位 签 订 用 人协 议 ． 双 方 共 同 制 订 Ｈ人
订人 才培养计划 ，充 分利用双方 的有利资源 ， 共同参与人 才培 养过程 ，实现
预 定 的 人 才 培 养 目标 ， 最 后 由用 人 单 位 按 照 协 议 约 定 安 排 学 生 就 业 的 合 作 办
化 学 ｌ业职 业学院 。 随着办 学 层次的 提升 ．学 校 的办学 观 念发生 了根 本性 ： 的 变化 。近 儿年我 校 高职生 第 一 志愿 率 、报到 率和 学生 就业 率在 省 内同类 学 校中始终 居 ｒ 先地位 。２ ０ 领 ０ ６年 敲河南报 业集团评 为最 具影响 力的十 佳 职 业学 校 ，同 年破 省政 府命 名为 “ 河南 省职 业教 育 先进 位 ” 年 。２０ ８ ０ ３ 月学 院被 中 国石 油和 化学 工 、协 会 及 中国化 工教 育协 会命 名 为 “ 石油 和 化 工 行 业职 业 教 肯 与培 训 令 国 ， 范 性 实 ｉ 基 地 ” Ｊ ｌ ｌ ｌ 。
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经 营 管 理
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校 合南 』 业大 学 化学 工业 职 业学 院 ： 河南 郑 州 ４０ ４ ５０２
［ 摘 要 】 企 合 作 是 职 业 教 育 发 展 的 要 求 ，是 职 业 教 育 的 生 命 力 昕 在 。本文 从 三 个 方 面 总 结 了 河 南 省 化 学 Ｊ业 学 校 几 年 来校 余 台 作 的 经 验 ，对 进 ‘ 探 索 职 业 校 ： 步 教 育 发 展 的 思 路 和 模 式 提 供 ｆ趣好 的 例 证 。 ［ 键 词】 企 台作 关 校
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四、可借鉴的外地经验
1、鹤壁市职教园区建设特色
⑶产教研结合，校企一体办学
• 职业学校根据企业需求设置专业 • 为企业定向培养、培训急需用工 • 在园区建设实习厂房和实训车间 • 实现企业发展和学校建设的共赢
一、济源市职教园区建设项目简介
基本情况
包括高职园区和中职园区两部分，选址在东环 路以东，黄河大道南北两侧，规划建设用地 721 亩 ， 总 投 资 4.99 亿 元 ， 计 划 2012 年 12 月建成投用。
一、济源市职教园区建设项目简介
基本情况
高职园区位于黄河大道以南，工程占地427亩， 计划投资2.811亿元，入住学生6000人。
专业建设
中职园区设置机电工程系、汽车工程系、学前教育 系、信息工程系、建筑工程系、农林园艺系、经济 管理系、基础教学部等八个系部，并开设相关专业；
高职园区重点建设机械工程、轨道交通、医疗护理、 建筑工程、涉农专业、电子工程、农学园艺等专业。
一、济源市职教园区建设项目简介
建设意义
有利于加快济源市职业教育的发展 有利于职教资源的统一管理 有利于职业教育资源共享 有利于集中财力办学 有利于大教育观念下的集团化办学 有利于拉大城市框架，推进中心城市综合提升
四、可借鉴的外地经验
1、鹤壁市职教园区建设特色
⑴ 创新体制机制，多元化办学
• 实行“公办民助”办学体制 • 实行企校联合办学体制 • 探索“民办公助”办学体制 • 引进社会力量参与，实行后勤服务社会化 • 实行股份合作办学
四、可借鉴的外地经验
1、鹤壁市职教园区建设特色
⑵与产业聚集区、社区建设相融合
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
3.合作企业可以利用基 地及园区的资源优势， 开展定向专业内的来 料加工和生产经营等 业务，除给实习学生 及有关人员适当补贴 外，利润可单方面自 主分配。
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
4. 园区可以利用学校 的硬件和软件教学资 源，免费为合作企业 提供职工岗前、在职、 转岗等方面的技能培 训服务。
二、职教园区建设的必要性
3、建设职教园区是省政府提出的战略要求。
2008年10月，省政府专门召开职教攻坚动员会，把发展 职业教育提升到战略高度。之后，各地市行动迅速，职 教攻坚工作全面、扎实推进。截至目前，全省职业教育 攻坚计划建设项目总计达560多个，投入资金总额150多 亿元。全省已有14个地市启动职教园区建设，并取得了 明显成效，其中鹤壁、开封、新乡、安阳等地市敢于创 新，进展迅速，受到了省政府的表彰。我市加快职教园 区建设工程进度已迫在眉睫。
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
9．园区在合作企业有 需求的情况下，组织 相关专家与教师支持 参与企业或个人的项 目开发、企业诊断、 咨询、营销策划与推 广等工作。
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
10．合作企业可以组 织中、高层管理人员 主持或参与园区的专 业教材编写、专业教 学改革与指导、实训 实习环境条件建设与 改善等工作。
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
1.合作企业可以在职教 园区规划校区内按照 学校建设标准投资建 设生产实训基地（或 生产实训车间），并 可以以本企业或个人 指定企业名称为教学 实训楼（或车间）冠 名。
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
2. 合作企业可以根据 人才需求或生产需求， 利用园区生源、师资、 设施等优势，在基地 内实行“教学—实 训—生产”一体化。
中职园区将整合我市工业学校、旅游学校、一 职高、三职高、四职高以及部分企业技校组建 “济源市职业教育中心”，选址在黄河大道以 北，工程占地295亩，计划投资2.179亿元， 招生5000人以上。
一、济源市职教园区建设项目简介
建设模式
共
政府引导
公办民助
创
共
校企合作
订单培养
赢
一、济源市职教园区建设项目简介
二、职教园区建设的必要性
1、建设职教园区是创建全国教育强市的迫 切需要。
我市教育发展迅速，但职业教育仍显薄弱，已 成为制约我市教育事业发展的瓶颈。建设职教 园区是推进我市教育事业协调健康发展的必然 要求，是推进地方经济发展、创建教育强市的 迫切需要。
二、职教园区建设的必要性
2、建设职教园区是经济社会快速发展的必 要保证。
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
7．合作企业可以免费 聘请园区相关教师和 专家为企业服务，形 式为兼职或一年内的 专职。园区在时间上 予以保证和支持。
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
8、园区免费为合作企 业人力资源开发提供 咨询服务，优先为合 作企业输送毕业生， 合作企业可以在园区 实习学生中择优录用 正式职工。
三、职教园区对接企业、服务企业的措施
5.园区按照合作企业的 需求，设定专业方向， 设立订单培养班，同 时，建立专业专家指 导委员会和实习指导 委员会等相关协调机 构，为企业或个.合作企业可以参与研 究和制定园区的培养 目标、教学计划、教 学内容和培养方式， 而且参与实施产学结 合的培养工作。
校企合作 共创双赢
——济源市职教园区建设校企合作相关情况简介
济源市人民政府
2020年6月30日
序言
济源市职教园区工程是济源市委、市政府 确定的2011年为民办实事项目之一。园区建设 将结合济源经济社会特点,创新建设模式, 强化 校企合作，创新筹资机制,探索多元化投资、融 资、管理体制，努力打造济源市职业教育品牌, 为建设中原经济区充满活力的新兴中心城市提 供强力的人才、技术和智力支持。
建设职教园区是促进就业、改善民生的重大举措，是提 升济源综合竞争力，走新型工业化、城镇化道路、建设 社会主义新农村的现实选择，是人才强市、科技强市的 必由之路。职教园区建设能进一步加大我市技能型人才 培养培训力度，有效缓解企业招工难问题，为我市的经 济可持续发展和产业升级提供人力资源支撑。同时，建 设职教园区可与济源东南片区相互融合，加快济源城市 化进程，拉大城市框架，提升城市形象。