塑造良好形象教案
共建美好校园,树立文明形象班会教案
共建美好校园，树立文明形象班会教案随着社会的发展，教育也在逐渐改善和提升。
而班会教育是基础教育中必不可少的一部分，更是学生全面发展的重要组成部分。
很多人认为，班会教育只是一次集会，只是进行简单的宣传教育，不重要，大可不必。
但是，班会教育却是提高班级学习能力、凝聚班集体，促进班级和谐的重要手段。
那么，我们该如何开展一堂好的班会课呢？下面，就让我们从以下几个方面来探讨一下：一、班会目标要开展好一堂班会课，目标一定要明确。
班级可能有多种目标，如提高班级文化素质、增强班级凝聚力、培养班级团队协作精神等。
在班会教育中，不同的主题和话题都会有不同的目标。
比如，环保主题的班会目标可以是提高学生环保意识，培养班级爱护环境的理念和习惯。
二、班会内容班会内容是一个班会教育中至关重要的环节。
班会教育中的内容应该以学生的实际需求为主，与学生的认识水平相适应，推行有针对性的宣传教育。
比如，在新学期的第一堂班会，我们可以引导学生合理安排时间、树立正确的学习态度。
在这个过程中，我们可以根据班级实际情况，设置小组讨论，让学生自行发现和总结。
在每堂班会上，我们都可以据此补充其他内容，如生活常识、人生观等。
偶尔，我们也可以学生请假、内部评选和其他活动，增强学生参与的积极性和参与感。
三、班会形式在班会教育中，形式也是非常重要的。
不同的教育主题，适宜的形式也不同。
在班会教育的组织和开展中，我们要把注意力放在营造和谐、开放、确定和由学生主导的氛围。
因此，班会形式也要根据内容和目标来调整。
为了更好地吸引学生，我们可以尝试一些新颖的形式，如微电影制作、关于学生学习的抽奖活动、戏剧表演等，让班会教育内容更加生动、形式更加多样。
四、班会评价班会评价并不是班会教育很重要的一部分，但是它也是非常必要的。
部分班级的班会评价是一个重要的考核标准。
好的班会教育不仅要求内容、形式、组织等方面的优秀，而且还要评价考核标准，能否激发学生的学习兴趣，促进班级和谐，增加集体凝聚力。
《塑造良好个人形象》教案
一、教课内容第一单元塑造优秀的个人形象（1课时）二、教课目标要求1．知识与技术：使学生认识个人礼仪、交往礼仪的基本要求，认识礼仪包含的道德意义和职业价值，养成恪守个人礼仪的习惯。
2．过程与方法：认识交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪包含的意。
3.感情、态度与价值观：尊敬自己与他人，同等候人、真挚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求崇高人品，保护自己的文明形象；自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
三、教课要点：做讲文明、有礼仪的人。
四、教课难点：经过教课、训练，让学生领会习礼仪、讲文明包含的道德意义和职业价值。
五、学情剖析：本课节包含宜人的形象、真挚的浅笑、文明的语言、身体语言等部分，指导学生详尽学习个人礼仪、交往礼仪的基本要求，认识礼仪包含的道德意义和职业价值，进而养成恪守个人礼仪的习惯。
六、教课方法：采纳情形教课法、事例研究法，小组合作法等。
七、教课过程：（一）【课前整理】教师：人生从地面做起，做人做事从整理开始。
学生：今天整理自己，明天整理国家。
今天整理身旁，明天整理天下。
整理环境——合：洁干净净；整理器具——合：规规整整；整理仪容——合：高雅威重（二）【新课导入】体验活动：小组（ 4-6 人）察看学生自我形象，剖析议论优秀的个人形象包含哪些方面生活中的文明礼仪有什么作用将议论结果记录在一张纸上，并派代表登台向大家叙述议论结果，要求说明得出结论的原因或许举例说明状况。
学生代表登台叙述议论结果，教师实时将每组议论结果提炼写在黑板上。
教师评论，引出本课课题：礼仪、文明在平时生活中不行缺乏。
那为何需要礼仪呢我们应当具备哪些优秀的礼仪习惯呢（三）【新课教课】一、显现宜人的形象：看图片：2009 年网络红人锋利哥（先放左侧的两张，而后放右侧的，产生对照）发问：同一个人，两种装束出此刻你眼前和你讲话，你会倾向于相信谁教师概括：接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，是其个人礼仪。
个人礼仪是我们精神相貌、内在质量、风采魅力的外在表现。
走好路队树好形象主题班会活动教案
走好路队树好形象主题班会活动教案第一章：活动目的1.3 培养学生遵守规则、互相尊重、团结协作的品质。
第二章：活动主题2.1 主题：走好路队树好形象第三章：活动时间3.1 班会时间：每周一下午第三节课3.2 活动时长：40分钟第四章：活动内容4.1 观看路队纪律宣传视频，让学生了解路队的重要性。
4.2 学生代表分享自己在路队中的良好表现和感悟。
4.3 进行路队纪律知识问答，检验学生对路队纪律的掌握程度。
第五章：活动过程5.1 导入：班主任宣布班会主题，引导学生关注路队纪律。
5.2 观看视频：播放路队纪律宣传视频，让学生了解路队的重要性。
5.3 分享感悟：邀请学生代表分享自己在路队中的良好表现和感悟。
5.4 知识问答：进行路队纪律知识问答，检验学生对路队纪律的掌握程度。
5.7 总结发言：班主任对本次班会活动进行总结，强调路队纪律的重要性。
第六章：活动评价6.1 学生路队纪律的自觉性、团结协作能力的提高。
6.2 班级整体形象的好转，受到其他老师和同学的好评。
6.3 学生对路队纪律知识的掌握程度。
第七章：活动拓展7.1 开展路队纪律为主题的绘画、手抄报比赛。
7.2 组织路队纪律为主题的演讲比赛。
7.3 进行路队纪律为主题的征文活动。
第八章：活动反馈8.1 学生对本次班会的满意度。
8.2 家长对学生在路队纪律方面的表现反馈。
8.3 教师对学生在路队纪律方面的进步评价。
第九章：活动改进9.1 根据学生反馈，调整班会内容，使其更贴近学生实际需求。
9.2 针对学生存在的问题，加强路队纪律教育，提高学生自觉性。
9.3 丰富活动形式，提高学生参与度。
第十章：活动预告10.1 下一阶段班会主题预告，引导学生提前思考和准备。
10.2 活动时间、地点预告，确保学生按时参加。
10.3 活动相关要求预告，提醒学生做好相关准备。
第六章：活动延伸6.1 家庭作业：要求学生回家后向家长讲述本次班会的内容，并请家长协助监督学生在家庭中的路队行为。
个人形象教案设计
个人形象教案设计
为了帮助大家塑造更好的形象，让自己更加出众，今天我们来学习一下关于个人形象的教案设计。
第一步：自我认知
在进行形象塑造之前，首先需要对自己进行深入了解，了解自己的优缺点，了解自己的职业特点和职业规则，了解自己所处的社交和现实环境等等。
了解自己的优点和不足，可以帮助我们在形象塑造的过程中有的放矢、更有效率。
第二步：形象搭配
形象搭配是个人形象中非常重要的一环，包括服装、化妆、发型等方面。
不同的场合、不同的职业、不同的性格和气质需要不同的形象搭配。
在日常生活中，我们需要学会运用色彩、细节等进行搭配，进而打造出独特的个人风格。
第三步：仪态言行
仪态言行对于个人形象的塑造非常重要，需要注意手势、眼神、姿态、语言交流等方面。
正确的仪态言行可以让我们更加自信、稳重，也可以帮助我们更好地与人交流，给人留下更好的印象。
第四步：身心健康
身心健康是塑造个人形象不可或缺的一环，在塑造形象的过程中需要注重锻炼身体和保持良好的心态。
每天适量的运动和充足的睡眠可以让我们的气色更好，心情更加愉悦，更有活力去迎接生活的挑战。
通过以上四个步骤，我们可以建立一个完整的个人形象教育体系，让每个人在形象塑造中得到更全面的指导。
同时，每个人也应该在平时的生活中注意形象的打理和维护，不断完善自己，让自己从内到外散发出更好的气质与魅力。
美育——美即生活 3.2 塑造良好形象 教案
理论课教案
人品美是指人的品格、品德的美。
品格是指人的品性、性格，品德是指人的道德品质。
人品美是心灵美的重要方面，它标志着人在自我修养和自我完善方面达到的高度。
2.提问：人品美最基本要求的要求是什么？从个人道德修养看，人品美有哪些主要内容？
学生2-4人一小组讨论，教师总结答案：
人品美最基本的要求是，树立社会主义核心价值观，以公民道德规范约束自己。
社会主义核心价值观倡导爱国、敬业、诚信、友善，公民道德规范要求爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
从个人道德修养看，人品美主要内容是：（1）真诚友善；（2）自信谦逊；（3）待人如己；（4）团结合作。
（三）表情美的塑造
1. 提问：人的形象美主要通过哪些方面表现出来？
学生举手回答：
人的形象美主要通过人的表情、语言、行为表现出来。
2.提问：表情有哪些类型？【思维导图】7、教师提问：人
品美最基本要求
的要求是什么？
从个人道德修养
看，人品美有哪
些主要内容？
8、教师提问：人
的形象美主要通
过哪些方面表现
出来？
9、教师提问：表
情有哪些类型？
请画出思维导
图。
7、学生2-4
人一小组讨
论，教师总结
答案。
8、学生举手回
答。
9、学生根据老
师的指导，在
书上画出思维
导图。
形象礼仪教案
形象礼仪教案
一、教学目标
1. 了解形象礼仪的重要性。
2. 掌握个人形象礼仪的基本要点。
3. 培养学生的形象意识和良好的个人形象。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握个人形象礼仪的基本要点。
2. 教学难点
- 如何培养学生的形象意识和良好的个人形象。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入新课
- 提问学生：什么是形象？什么是礼仪？
- 引导学生思考形象和礼仪的重要性。
2. 新课讲授
- 讲解个人形象礼仪的基本要点，包括仪容仪表、仪态举止、言谈举止等方面。
- 通过图片、视频等方式展示不同形象和礼仪的影响。
3. 课堂讨论
- 让学生分组讨论如何培养自己的形象意识和良好的个人形象。
- 每组派代表发言，分享讨论结果。
4. 课堂小结
- 教师总结个人形象礼仪的基本要点和重要性。
- 强调培养形象意识和良好的个人形象的方法。
5. 课后作业
- 让学生根据所学内容，写一篇关于个人形象礼仪的心得体会。
五、教学总结
通过本次课程的学习，学生们了解了形象和礼仪的重要性，掌握了个人形象礼仪的基本要点，并且通过讨论和分享，培养了自己的形象意识和良好的个人形象。
希望学生们在今后的生活中，能够注重自己的形象和礼仪，展现出自己的最佳形象。
塑造良好的个人形象》教案
塑造良好的个人形象》教案教学内容：个人形象的塑造教学目的要求：通过本单元的研究，使学生了解个人礼仪和交往礼仪的基本要求，了解礼仪蕴含的道德意义和职业价值，养成遵守个人礼仪的惯。
教学重点：培养学生做讲文明、有礼仪的人的意识。
教学难点：通过教学和训练，让学生体会礼仪、讲文明蕴含的道德意义和职业价值。
学情分析：本单元包括宜人的形象、真诚的微笑、文明的语言、身体语言等部分，指导学生详细研究个人礼仪、交往礼仪的基本要求，了解礼仪蕴含的道德意义和职业价值，从而养成遵守个人礼仪的惯。
教学方法：采用情景教学法、案例研究法、小组合作法等。
教学过程：一、课前整理教师引导学生整理自己的环境、用具和仪容，强调整理的重要性。
二、新课导入教师通过小组活动引导学生讨论良好的个人形象包括哪些方面，生活中的文明礼仪有什么作用。
学生代表向全班汇报讨论结果。
教师点评，引出本单元的课题：礼仪、文明在日常生活中不可缺少。
三、新课教学一、展现宜人的形象：教师通过图片展示网络红人___的两种不同装扮，引导学生思考同一个人两种不同的形象会给人带来不同的印象。
教师归纳：个人礼仪是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现，是我们展现自我、走向成功的重要条件之一。
1.仪容：教师强调仪容仪表对于产生第一印象的重要性，并引导学生了解仪容的基本要求，如穿着整洁、干净，发型整齐等。
改写后的文章已经删除了明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写，使文章更加通顺易懂。
同时，文章中的格式错误也得到了修正。
在校园中，仪容仪表是非常重要的，它可以给人留下深刻的第一印象。
作为学生，穿着要符合学生的身份，这是最基本的要求。
学校要求穿统一校服是为了避免同学们在穿着上的盲目攀比，同时也能培养同学们的集体主义精神。
微笑是一种非常有价值的表情，它能够表现出一个人的心境良好、自信和真诚友善。
使用文明的语言也是非常重要的，因为语言可以传达一个人的观念、意图以及品格和能力等信息。
教师个人形象提升教案
教师个人形象提升教案引言：教师是学生成长的引领者，建立良好的教师形象对学生的成长至关重要。
本文旨在探讨如何提升教师个人形象，打造美好的教学形象。
一、形象定位教师的形象定位应该是什么？应该是：1.以学生为中心，情感温暖2.教学精湛，教学热情高涨3.具有专业素养，教育理念先进4.有着积极向上的心态，为学生发挥潜能而奋斗。
二、形象塑造1.仪表端正、言谈举止文雅：仪表是教师形象的基石，一位仪表得当的教师一定会给学生留下深刻的印象。
在言谈举止上，更应保持文雅、礼貌，这样才能真正成为学生心目中的人物。
2.扎实专业知识、引领学术热潮：教育教学是一个连续的过程，学校发展也是一个连续的过程。
只有不断学习和进步，才能引领学术热潮。
3.热爱学生、负责、有爱心：学生是教师工作的全部。
只有热爱学生，有责任感，才能为学生提供更好的教学服务。
在生活中，更要有爱心，关注学生的成长和问题，真正成为学生心目中的人物。
三、形象维护良好的形象维护是关键，它体现了教师的责任心和专业素养。
1.遵纪守法，不断学习：遵纪守法是教师的基本职业道德，是良好形象的基础。
而不断学习则是保证教育教学不断进步的关键。
2.保持亲和力，拓展交际圈：亲和力是教师的一项关键特质。
教师不仅要和学生处得好，还要拓宽交际圈，扩大影响力，让自己的声音被更多人听到。
3.讲究仪表形象，温暖关怀学生：教师在学生心中的形象不仅仅是教学，更要包括教育，关心学生的生活、学习和身心健康，这样才能真正赢得学生的信任和喜爱。
结语：教师形象的塑造与维护是教师职业道德建设的重要组成部分，更是全面贯彻落实教育方针行不行的重要体现。
作为一名教师，只有不断提高自己的形象和素质，才能更好地承担教育教学的重任。
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课题：1-1塑造良好形象
授课时间：
授课教师：许晓娜
课时：2
教学目标：
（一）知识目标：
珍惜自己的人格与尊严，需要塑造良好形象；遵守礼仪的意义
（二）能力目标：
以遵守个人礼仪为荣；尊重他人与平等待人；善于与他人友好交往与相处（三）德育目标：
养成遵守礼仪的习惯，保持良好的自我形象
教学内容分析：
（一）重点：
自觉践行个人礼仪与交往礼仪
（二）难点：
个人礼仪与交往礼仪所蕴含的道德意义
教学方法：
案例探究法、小组合作法、情景教学法
复习提问：
授课内容：
[一]组织教学：
掌握本班出勤情况
[二]检查复习：
提出本学期学习要求：
[三]导入新课：
小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。
学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎没有成功。
她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。
思考：小金的经历给我们什么启示呢？（请同学踊跃发言）
点拨：这个材料表达了个人礼仪的重要性。
接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，是其个人礼仪。
下面我们就一同学习个人礼仪。
[四]讲授新课：
一、个人礼仪是我的一张名片
1、个人礼仪的内涵、地位和作用、意义
内涵：个人礼仪是仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定，它受我们的道德品质、文化素养、教养良知的制约，是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。
地位和作用：个人礼仪，以社会公德为基础，以文明行为为标准，是社会主义精神文明的基本要素。
个人礼仪是道德的要求、礼仪的主体内容，是交往礼仪和职业礼仪的基础。
意义：我们做最好的自己、珍惜自己的人格，就要讲究个人礼仪。
我们要尊重他人、礼貌待人，也要讲究个人礼仪。
2、讲究个人礼仪的意义：
讲究个人礼仪，体现了对人格的珍惜，对自我、对他人的尊重，也体现了自我
二、展示一丝不苟的仪容仪表
“在人类的沟通中，语言传达的信息只占7%，肢体语言却占了55%。
换句话说，如能恰当地使用你的眼神、表情甚至手脚，都可以起到无声胜有声的效果。
”请分析下面两则材料，体会一下其中的奥妙吧。
材料一小王系某中专毕业生。
毕业前夕，他在学校参加了某大型企业的招聘会，投递了简历。
一周后，他幸运地接到了该企业的面试通知，小王非常高兴，为给单位留下好印象，他特地买了套新潮服装，兴冲冲地
前往面试。
见面时，小王发现主考官用异常眼光看自己，感觉很不自在，结果小王落选。
材料二教材第6页谢娜的事例。
思考：小王为什么会落选？谢娜凭什么被实习单位优先录用？
点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。
整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功。
脏乱、不当、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是被轻视、反感直至失败。
平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。
个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？
1、仪容仪表的内涵。
仪容：指人的容貌外观。
仪表：指人的综合外表，包括形体、服饰、风度等。
2、要求：做到内在美与外在美和谐统一。
要适合身体、适应场合、整体协调。
3、意义：谢娜为什么会被实习单位优先录用。
三、展示风度翩翩的形体姿态
形体姿态：是以动作、表情等为媒介来传递信息，表达思想感情的一种无声的语言。
学生活动：学生进行形体姿态表演。
站姿：站立时要挺胸收腹，双肩展平，双腿并拢，目视前方，面带微笑。
（可示范正确姿势。
）像这样的姿势可不规范！（可演示不规范站姿。
）走姿：行走时应双肩平稳，双目平视前方，双臂前后自然摆动，摆幅以30度为宜。
步履要自然且富于节奏感，表现出青年人朝气蓬勃的精神面貌。
坐姿：入座时动作要轻稳、从容不迫、优雅大方。
女士坐姿：女士如着裙装，入座时应将衣裙向前稍拢一下，双肩平稳放松，立腰挺胸，双膝双脚并拢，两手自然搭握放在两腿之间，双脚……（可示范各种坐姿。
）男士坐姿：男士就坐时，双膝可略为分开，双手放于膝上或者交叉放于两腿中间。
腰背挺直，给人以沉着、稳重之感。
男士坐姿形式还有……（可示范各种坐姿。
）（做不规范坐姿）像这样的姿势可不够美。
交谈时要注意自己的表情，美好得当的表情是我们优雅风度的组成部分。
故事古时候有一个人，他从洛阳到杭州。
因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路，他开口直呼：“老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者见此人很无礼，心中不悦，顺口答道：“到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈。
”这人感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里真奇怪，路程讲‘丈’而不讲‘里’？”老人冷冷地回答：“我们这地方一向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了。
”这人听了之后，十分羞愧，无言以对。
过渡语：言为心声，语为人镜。
塑造自己良好的形象还要特别注意养成使用文明语言的习惯。
四、展示吐露心声的文明语言
学生活动：学生表演礼貌情景剧——“文明语言”的魅力。
情景一：不小心把墨水溅到同桌的衣服上。
情景二：同桌为你捡起掉在地上的钢笔。
情景三：公交车上你不小心踩到一乘客的脚。
情景四：找同桌借一本英语字典。
根据学生的表演，观看表演的学生逐一评价表演者的语言，分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受。
教师总结：我们身边时常发生的不文明的语言习惯，提醒我们要注意道德修养，养成文明礼貌的语言习惯，做到以下四点要求：
1、强化文明意识，注重语言文明从我做起
2、训练语态形象，使用自信得体的动作、温和有礼的目光、美丽大方的微笑与人沟通
3、塑造文明话语形象，用含蕴、文雅、礼貌的语词
4、关注声音形象，发音准确，吐字清楚，语速适中，增强表现力和美感
五、让别人悦纳我们
1、交往礼仪是我的一张通行证
交往礼仪：是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
交往礼仪的核心是示人以尊重，待人以友好。
2、要求：
讲究奖旗礼仪，我们要善于与他人交谈、打造良好的电话形象、编织美丽的网络形象、学会做客待客之道。
板书：
一、个人礼仪是我的一张名片
二、展示一丝不苟的仪容仪表
三、展示风度翩翩的形体姿态
四、展示吐露心声的文明语言
五、让别人悦纳我们
复习题及作业：
本节课你最大的收获是什么？
根据提供的场景完成习题：
1、某天你邀请朋友到家做客，假如你临时有事耽搁了，到家后你该向先到你家等你的朋友说什么？
2、有一天早上，假设你上学迟到了，看见校门已关上，你该怎么办？
3、假如你误拨了别人电话，该怎么办？
4、面试过程中，面试官说：“谢谢你对我们招聘工作的关心。
我们一开始一做出决定就会立即通知你。
”这种情况你该怎么办？
1.参考要点：“抱歉，让你久等了”或“对不起，让你久等了”。
2. 参考要点：“对不起，我迟到了，麻烦（请）您帮我开下门好吗？”等走进校门后一定要说“谢谢您”。
3. 参考要点：向接听者致歉。
可以说“真对不起，请您原谅”或“对不起，是我拨错了，请您原谅”。
4．参考要点：意识到面试已结束，应该主动轻声起立，面带微笑，礼貌地与考官握手、致谢，将座椅轻推回原位，有礼貌地退出面试室。
教学后记：
⒈激发积极的课堂气氛，保持学生的良好状态
⒉争取更多时间用于课堂活动，提高课堂活动的效率
⒊争取学生更多的参与，促进学生的主动发展。