16充气雨衣
《充气雨衣》课文
《充气雨衣》课文小林一直想发明一种新式雨衣。
他常常在想：雨衣要是能随着人的身体大小变化而变化，那该多好啊！这样就不会出现雨衣太大或太小的情况了。
一天，小林和同学们一起去看杂技表演。
杂技演员的精彩表演，特别是小丑的滑稽动作，让大家笑得前仰后合。
表演中，有一个节目是小丑吹气球。
只见小丑轻轻一吹，气球就慢慢变大了。
小林眼睛一亮，心想：如果把雨衣做成像气球那样，里面充上气，不就能解决雨衣不合身的问题了吗？回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。
气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。
爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。
充气雨衣做好了。
充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了：雨衣下摆像伞一样撑开，雨水顺着雨衣的边儿流下来，一点儿也不会灌进鞋子里。
可是，过了没多久，小林发现这种充气雨衣存在着问题：穿着它走路，雨衣会往上跑，雨水还是会把裤腿淋湿。
又一个难题摆在了小林面前。
小林想啊想，终于想出了办法。
他在雨衣的下摆边儿上加上了一个铁丝圈，把铁丝圈缝在雨衣上，然后在铁丝圈上系上了几根绳子。
穿的时候，把绳子系在腰上，这样雨衣就不会往上跑了。
小林发明的充气雨衣受到了大家的欢迎。
一、生字词学习。
1. 会认的字。
- “充”（chōng）：充足、充满。
可以通过组词的方式来记忆，如“充实”“充电”。
- “膝”（xī）：膝盖。
可以结合身体部位来记忆。
- “联”（lián）：联系、关联。
例如“联合”“联想”。
- “旋”（xuán）：旋转。
还可以读“xuàn”，如“旋风”。
- “暑”（shǔ）：暑假、暑热。
与季节炎热有关。
- “泳”（yǒng）：游泳。
- “囊”（náng）：气囊。
这个字笔画较多，可以通过拆分部件来记忆，上中下结构，“一”“口”“冖”“中”“二”“丨”“衣”。
- “剪”（jiǎn）：剪刀、剪纸。
- “膜”（mó）：薄膜。
如“塑料膜”。
二年级语文下册反义词
二年级语文下册反义词
1、找春天；仔细—躲藏—遮掩—脱—吐—
2、古诗两首；枯—生—疏—落—深—
3、笋芽儿；呼—自豪—健壮—漆黑—温暖—
4、小鹿的玫瑰花；常常—渐渐—浓密—
5、泉水；甜—饱—美丽—清脆—
6、雷锋叔叔你在哪里；年迈—晶莹—弯—献出—
7、我不是最弱小的；弱小—勇敢—保护—清新—
8、卡罗尔和他的小猫；赠送—告别—舒适—冷冷清清—
9、日月潭；清晰—隐隐约约—许许多多—
10、葡萄沟；热情—展开—蒸发—
11、难忘的泼水节；高兴—幸福—笑容满面—
12、北京亮起来了；古老—繁华—美丽—光彩夺目—
13、动手做做看；生气—哭—对—放进—
14、邮票齿孔的故事；容易—方便—整齐—
15、画风；弯—斜—动—洁白—
16、充气雨衣；优美—称赞—模糊—折叠—
17、古诗两首；前—直—
18、雷雨；亮—清新—黑沉沉—
19、最大的“书”厚—上升—高兴—透明—
20、你要是在野外迷了路；慌张—稠—特别—
快—阴—仔细—
21、画家和牧童；批评—和蔼—购买—绝妙—
22、我为你骄傲；光滑—破碎—轻松—骄傲—
23、三个儿子；聪明—沉甸甸—
24、玩具柜台前的孩子；买—送—喜欢—连忙—
25、玲玲的画；脏—懒—仔细—哭—端详—
26、蜜蜂引路；附近—常常—许多—
27、寓言两则；焦急—明白—
28、丑小鸭；暖烘烘—讥笑—欺负—讨厌—苦恼—
29、数星星的孩子；动—清楚—仰起—
30、爱迪生救妈妈；伟大—夸奖—迟疑—
31、恐龙的灭绝；庞大—寒冷—灭绝—躲避—
减少—黑暗—严寒—生—
32、阿德的梦；出现—污染—销售—打开—
安全—。
三年级语文教案 (31)
课题
16 充气雨衣教学内容第一课时
教学目标
知识目标会认本课生字，初步感知课文。
情感目标感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。
教学方法合作探究
教学重点会认本课生字，初步感知课文。
教学难点初步感知课文。
教学准备生字卡片。
教
学
过
程
一、情境导入，揭示课题
1．谈话导入。
板书“雨衣”，问：见过雨衣吗？见过充气雨衣吗？
补充板书。
2．指导看课文插图。
（待学生观看课件后，自然产生好奇）
同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。
二、通读全文，整体感知
1．让学生选择自己喜欢的方式读文。
2. 圈出生字，给自然段标上序号。
3．初步了解小林发明了什么。
三、熟读课文，学习生字。
1．自主识字，读中识字。
2．合作交流，检查效果。
（1）同桌两人合作识字。
（2）教师指名领读。
（看识字卡片）
（3）“开火车”轮读生字。
（4）比赛读。
（5）交流识字方法。
（6）学习多音字。
缝（fénɡ）假（jià）得（děi）
易读错字：膝（xī）
（6）出示词语，个别读。
表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
（7）从上面的词语中选出一个说句话。
四、教师分段指导学生正确，流利读文
五、小结：（略）
作业设计读课文
板书设计生字词贴在黑板上。
二年级下册查字典
二年级语文下册查字典班级：姓名：学号：查字典:1。
找春天计时: 签字：查字典：2.古诗两首计时：签字：3.笋芽儿计时：签字：4.小鹿的玫瑰花计时：签字:5。
泉水计时：签字:6.雷锋叔叔，你在哪里计时：签字：7。
我不是最弱小的计时：签字：8.卡罗尔和她的小猫计时：签字：9。
日月潭计时: 签字：10。
葡萄沟计时: 签字:11。
难忘的泼水节计时：签字：12.北京亮起来计时：签字：13。
动手做做看计时：签字：14。
邮票齿孔的故事计时：签字：15。
画风计时：签字：16.充气雨衣计时: 签字：17.古诗两首计时：签字：18.雷雨计时：签字：19。
最大的“书”计时：签字：20.要是你在野外迷了路计时: 签字：21.画家和牧童计时：签字：22。
我为你骄傲计时：签字:23。
三个儿子计时：签字：24。
玩具柜台前的孩子计时：签字：25.玲玲的画计时：签字:26。
蜜蜂引路计时：签字：27.寓言二则计时：签字：28.丑小鸭计时：签字:29。
数星星的孩子计时：签字：30.爱迪生救妈妈计时：签字：31.恐龙的灭绝计时：签字：32.阿德的梦计时: 签字:。
二年级语文第九周
16充气雨衣【学习目标】1.我会认14个字。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【学习重、难点】1.重点：学会默读课文。
2.难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【前置性作业】熟读课文，自学生字。
【课时安排】2课时【学习过程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。
不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
二、识字1.自主识字、读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教字典老师。
2.合作识字、游戏识字。
（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。
（2）开火车全班轮读生字。
（3）悄悄话。
同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
（4）接力赛。
四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。
第三个同学说出或读出在课文中的词句。
第四个同学再用这个字组一两个词语。
3.指名分段读课文。
三、默读课文。
思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？1.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？2.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
⑵读好小林想的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。
二年级语文下集体备课记录表
百兴小学2013年春季学期语文教研组集体备课记录表百兴小学二年级集体备课共性教案备课人：李芳潘家本尚勇备课时间：2013年月日授课人：李芳百兴小学二年级集体备课个性教案课题：北京亮起来了备课人：李芳备课时间：2013年月日课题16 充气雨衣教学目标：1、会认14个生字，学习默读课文，了解故事的大意。
2、培养小组合作学习能力，自主探究了解充气雨衣的发明过程。
3、学会思考，实践，并愿意尝试改进生活中的日常生活用品。
4对学生进行相关的《专利法》教育。
教学重点：学会默读课文，自主探究，掌握故事大意。
教学难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学过程：一、创设情境，趣味揭题1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在大雨中行走会有过什么样的感受？2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
（理解雨衣的下摆）你们想过怎样解决问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想了一个好办法。
3、板书课题：《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。
2、检查自学情况：(1)出示本课生字组成的新词，指名认读（先注拼音，后去除）膝下联欢会塑料气囊旋转塑料环自行车内胎塑料膜剪刀压成暑假差不多粘在缝雨衣(2)指名分节读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。
三、默读课文，朗读感悟1、默读课文，小组合作完成表格想到看到做成一般的雨衣——————出现以下句子学生读并感悟。
(1)小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
(2)小林想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。
小结：小林是一个勇敢的孩子，碰到困难就想办法解决，真棒啊。
(3)随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
小结：他在生活中很善于观察，随时随地去发现能解决问题的方法，真厉害。
(4)当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。
充气雨衣
膝盖 暑假 剪下 差不多 真棒
联欢会 游泳 塑料膜 粘住
我会读生字
膝 旋 嘿
膜 棒 暑 差
联 粘 囊 剪
胎 泳 充
合作学习 1.小林在下雨天穿雨衣时遇到了 什么难题？ 2.小林在做充气雨衣时，遇到了什 么难题？他是怎么解决的？ （朗读提示：请同学们朗读课文时， 全身心投入，朗读完后，再快速浏览 课文划出相关段落。）
当新式雨衣做成了，他想：这样的 雨衣怎么叠起来呢？ 当他看到叠起来的救生圈渐渐变成了 圆形的塑料气囊时，他又想 ：用能够充 气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来 了吗？
照明拖鞋
10岁女孩发 明盲人手机
智能停车库
多音字组词
Jiǎ(
假 Jià ( l è(
)
缝 ) )
fé ng(
fè ng ( chā（
小林的雨衣刚过膝盖，雨 水顺着雨衣的下摆流到裤腿上， 冷 被风一吹，冷极了。
“六一”儿童节联欢会上， 女同学表演舞蹈。随着优美的乐 曲，小演员们旋转起来，五颜六 色的裙子徐徐张开，就像一把把 花伞。
在小林的眼中，“花伞” 渐渐模糊，变成了下摆张开的 一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝完 成了一个大圆圈，把它缝在雨 衣的下沿，新式雨衣做成了。
)
)
乐yuè （ ）差chà ( )多音字组词
jiǎ( 假如 )
假 jià ( 假日 ) l è ( 快乐 )
fé ng(缝衣服 ) 缝 fè ng ( 门缝 )
chā（差错) 乐 差 chāi (出差) yuè （音乐） chà (差不多 )
善于观察，遇到难 题勤于思考，亲自动手 实践,一定会成为了不起 的发明家。
小林又遇到了什么问题？
他还没来得及高兴，问题 又来了：这样的雨衣怎么叠起 来呢？
小林究竟是男孩还是女孩？
小林究竟是男孩还是女孩？
请大家先看二年级下册第１６课《充气雨衣》两幅插图，请大家判断一下，图中的主人公小林究竟是男孩还是女孩？
当我在教这篇课文时，我们班的小机灵陈毅突然像发现了新大陆似的叫了起来：“老师，我知道小林是个女孩子！”有些学生马上举手说：“不对，小林是男孩子。
”
我一听，愣了一下，因为从来没有为一个人的性别进行过争议。
遇到这样的情况，我就请学生说理由。
陈毅说：“你们看课文的插图，一看就知道小林是个女孩子。
”有些学生仔细观察了插图，也说：“真的，你们看，小林的刘海那么长，男孩子谁留那么长？”一个学生说：“就是，你们看她的刘海和旁边那位撑伞的女孩子的差不多长。
”我仔细一看，觉得他们说的还真有道理。
又有一位男同学说：“还有她穿的鞋子是红色的。
一般，我们男孩子都不大穿红色的鞋子。
”这时，我们班的班长龚瑶说：“老师，我们不能光看插图，主要要看课文。
课文中用的都是单人旁的‘他’，说明小林肯定是男孩子。
”他的一番话引起了大多数人的赞
同。
顿时，教室里两种意见相持不下。
于是我对学生们说：“同学们不仅会读书，还会仔细观察插图，并能有自己的看法，非常好。
老师觉得你们说得都有道理，回家之后我们再查查资料，还可以将我们的疑问向编辑叔叔、阿姨提出，好吗？”大家都说好。
课后，我和学生们查找了有关资料，发现文中的小林确有其人，原名叫林恒韬，是北京市打钟庙小学四年级学生，是男孩。
于是，我把材料给全班同学看，并和全班同学一起给“人教网”的责编发了一个帖子，给本文的插图提意见，期待他们的回复。
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Xxx 二年级下册导学案 编号： 使用时间：2014
编制人：土 领导签字： 班级： 小组： 姓名：
1 16充气雨衣
【学习目标】
1.我们要 会认14个生字。
2.
3思考的好习惯。
（重难点） 【自主学习】
1、我来认真读课文，做到不多字，不少字，读准字音。
2、对子学习我会认的字，互相检查字音，交流识字方法。
3、小组合作读我会写的字，说说字的音序、部首、笔顺、组词，找找形近字、同音字。
4
【合作探究】
合作交流，走进课文
1．我能认真地读一读课文，思考：正是由于小林这样一次又一次地思考，才有
了充气雨衣的发明。
请同学们默读课文，思考：充气雨衣是怎样发明的？小林
遇到了什么难题,是怎么解决的？（在课文中画出来）
2、请同学们读好小林三次动脑筋思考的句子。
（1）晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想。
( 2)这样的雨衣怎么叠起来呢？（在课文中找并画出来）
(3)小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
3、有这么多的人穿过雨衣，包括你们，都遇到过雨水淋到裤腿的麻烦，为什么
只有小林发明了充气雨衣？请说一说。
4、小组展示。
你还有比小林更好的办法吗？。