汉语拼音ieueer
2024年汉语拼音《ieueer》教学课件
2024年汉语拼音《ie ue er》教学课件一、教学内容本节课选自2024年汉语拼音教材第四章第三节，主要详细内容为《ie ue er》三个韵母的学习。
包括这三个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握《ie ue er》三个韵母的正确发音及书写方法。
2. 使学生能够准确辨别并运用这三个韵母组成词语。
3. 培养学生自主学习拼音的能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：《ie ue er》三个韵母的正确发音及在词语中的运用。
教学重点：掌握这三个韵母的书写方法，并能准确识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，如“爹爹”、“鸺”、“耳朵”等，让学生尝试读出这些词语，从而自然引出本节课要学习的韵母《ie ue er》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放录音，让学生认真听并模仿《ie ue er》的发音。
（2）教师引导学生观察这三个韵母的书写方法，并进行示范。
（3）学生跟随教师一起练习书写《ie ue er》。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示一些包含《ie ue er》的词语，如“爹爹”、“姐姐”、“耳朵”等，让学生尝试读出并解释意思。
（2）教师针对学生的回答进行点评，指出发音和书写中存在的问题，并进行纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习书写《ie ue er》。
（2）教师选取一些词语，让学生上台演示发音和书写。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《ie ue er》的学习2. 板书内容：（1）三个韵母的正确发音及书写方法。
（2）典型词语举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《ie ue er》的发音，并能准确书写。
（2）用这三个韵母组成至少5个词语，并解释其意思。
2024年复韵母ieueer课件
2024年复韵母ie ue er课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中第四章的复韵母部分，详细内容涉及ie、ue、er三个复韵母的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er三个复韵母的正确发音，了解其在拼音中的重要性。
2. 培养学生运用ie、ue、er三个复韵母拼读词语的能力，提高学生的拼音水平。
3. 通过学习，让学生体会到汉语的韵律美，激发学生学习汉语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ie、ue、er三个复韵母的正确发音及运用。
教学重点：让学生熟练掌握这三个复韵母的发音，并能正确应用于拼读词语。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、例词卡片、录音机。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含ie、ue、er复韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范ie、ue、er三个复韵母的正确发音，学生跟读。
b. 分析这三个复韵母的发音要领，并举例讲解。
c. 学生自主练习发音，教师纠正指导。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示例词卡片，学生读一读，巩固发音。
b. 学生分组，进行ie、ue、er三个复韵母的词语接龙游戏。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生课后进行ie、ue、er三个复韵母的练习。
六、板书设计1. 板书复韵母ie、ue、er2. 板书内容：a. ie、ue、er三个复韵母的正确发音b. 例词展示c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ie、ue、er三个复韵母，每个5遍。
b. 用ie、ue、er三个复韵母各组成5个词语。
2. 答案：a. 略b. 例如：ie：姐姐、洁白、喜悦、杰出、揭开ue：宝贝、开花、夺魁、雪花、月饼er：儿童、而且、耳朵、二胡、饿虎八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对ie、ue、er三个复韵母的掌握程度较好，但仍有部分学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
76汉语拼音ieueer教学PPT课件
üe
l
lüe
12
拼一拼 读一读
n→üe→nüe üe que
x
xue
14
两只耳朵er er er
er
ēr ér ěr èr15
er
我不是复韵母，我 是特殊韵母。谢谢复韵 母兄弟和我做朋友，我 不再孤单了！和朋友在 一起我真快乐!
16
iē ié iě iè üē üé üě üè ēr ér ěr èr
25
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
26
17
比一比，读一读 ei—ie ei—er iu—ui ie—üe
18
复韵母：
ɑi ei ui ɑo ou iu
ie ue er
19
ei ie ui iu
20
lǎo yé ye
21
22
课后，大家一起叠飞机，做贴画，捏泥娃 娃，有趣极了。
23
dà jiā dié fēi jī 大家 叠飞机
niē ní wá wa 捏泥 娃 娃 zuò tiē huà 做 贴画
24
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
汉语拼音
汉语拼音《ieueer》教学课件
汉语拼音《ie ue er》教学课件一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第四章第二节，主要内容包括复韵母ie、ue和er的发音规则、书写方法以及相关例词练习。
详细内容涉及ie、ue、er三个复韵母的发音要领、声母搭配规律，以及如何在词语中进行运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er三个复韵母的正确发音，并能在实际语境中准确运用。
2. 培养学生正确书写ie、ue、er复韵母的能力，提高拼音书写水平。
3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读和句子练习。
三、教学难点与重点教学难点：ie、ue、er复韵母的发音要领，以及与声母的搭配规律。
教学重点：掌握ie、ue、er复韵母的正确发音和书写方法，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、课堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的教学内容。
例如，小明的妈妈在教他拼写“爷爷”这个词，但是小明把“爷”字的拼音写成“yě”，闹出了笑话。
2. 新课内容展示：a. 讲解ie、ue、er三个复韵母的发音要领和书写方法。
b. 展示ie、ue、er与不同声母的搭配规律，并举例说明。
3. 例题讲解：a. 展示例词，如“爹(die)”、“靴(xue)”、“耳(er)”等，引导学生进行拼读练习。
b. 讲解并示范正确书写ie、ue、er复韵母的方法。
4. 随堂练习：a. 让学生分组进行ie、ue、er复韵母的拼读练习。
b. 学生在练习本上书写ie、ue、er复韵母，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《ie ue er》教学课件2. 内容分布：a. ie、ue、er复韵母的发音要领和书写方法。
b. ie、ue、er与不同声母的搭配规律。
c. 例词展示。
七、作业设计1. 作业题目：b. 书写ie、ue、er复韵母，并组成词语。
2. 答案：a. 略。
部编版汉语拼音ieueer课件
部编版汉语拼音ieueer课件一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音教材的第六章，详细内容为复韵母ie、ue、er的学习。
我们将通过这一章节的学习，让学生掌握ie、ue、er三个复韵母的发音要领，了解其在词语中的应用，并能正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er三个复韵母的发音方法，提高发音准确性。
2. 使学生能够运用所学复韵母拼读词语，增强阅读能力。
3. 培养学生正确书写ie、ue、er复韵母的能力，提高书写水平。
三、教学难点与重点教学难点：ie、ue、er三个复韵母的发音准确性。
教学重点：掌握ie、ue、er复韵母的发音要领，能够正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察并说出与图片相关的词语，如“街（jie）道”、“推（ue）车”、“儿（er）童”，引出本节课要学习的三个复韵母ie、ue、er。
2. 例题讲解（10分钟）① 教师播放录音，让学生认真听并模仿发音。
② 教师分别讲解ie、ue、er三个复韵母的发音要领，并指导学生进行发音练习。
③ 教师在黑板上写出带有ie、ue、er的词语，引导学生进行拼读练习。
3. 随堂练习（10分钟）① 教师在PPT上展示一些带有ie、ue、er的词语，让学生进行抢答拼读。
② 学生分组进行拼读比赛，提高学习兴趣。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置作业：抄写含有ie、ue、er的词语，并标注音调。
六、板书设计1. 板书汉语拼音复韵母ie、ue、er2. 板书内容：ie、ue、er的发音要领带有ie、ue、er的词语示例ie、ue、er的书写方法七、作业设计1. 作业题目：(2) 用ie、ue、er组成不少于5个词语，并用这些词语造句。
2. 答案：(1) 姐姐（jie jie）、喝水（he shui）、儿子（er zi）、开花（kai hua）、小鸟（xiao niao）、耳朵（er duo）。
2024年最新汉语拼音《ieueer》教学课件精品课件
2024年最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《ie ue er》部分。
这部分内容位于教材的第二章节，详细内容包括三母的发音要领、拼写规则以及相关例词。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握这三个韵母的发音和应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音。
2. 使学生能够运用这三个韵母进行词语拼写。
3. 培养学生运用所学韵母进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、ue、er三个韵母的发音要领，以及它们在词语中的运用。
2. 教学重点：通过大量练习，让学生熟练掌握这三个韵母的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感知ie、ue、er三个韵母的发音，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解ie、ue、er三个韵母的发音要领，以及拼写规则。
3. 例题讲解：展示例词，引导学生发现规律，并进行发音练习。
4. 随堂练习：分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正错误。
6. 应用：让学生运用所学韵母，进行词语拼写和句子练习。
7. 课堂小结：对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 2024年最新汉语拼音《ie ue er》教学课件2. 内容：（1）ie、ue、er的发音要领（2）拼写规则（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ie、ue、er三个韵母，并标注音标。
（3）运用所学韵母，编写一个句子。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例如：我喝水的时候，耳朵很疼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多进行发音练习，可以观看相关教学视频，提高学习效果。
同时，家长可以协助孩子进行练习，共同提高。
重点和难点解析1. 教学难点：ie、ue、er三个韵母的发音要领。
部编版汉语拼音ieueer课件20231119.
部编版汉语拼音ieueer课件20231119.一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音教材的第四章，详细内容为ie、ue、er三个韵母的学习和掌握。
这一章节是汉语拼音学习的基础，对于学生日后的汉语语言运用有着举足轻重的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的发音要领，能正确、流利地拼读和书写。
2. 培养学生运用ie、ue、er三个韵母进行词语拼读的能力，提高汉语语言水平。
三、教学难点与重点教学难点：ie、ue、er三个韵母的发音区别和正确运用。
教学重点：ie、ue、er三个韵母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘公园的图片，让学生观察并说出图片中的人物、景物。
引导学生发现其中的ie、ue、er韵母，从而引出本节课的学习内容。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示ie、ue、er的发音口型，讲解发音要领。
并以例词的方式，让学生跟读、模仿，达到熟练掌握的目的。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行ie、ue、er韵母的拼读比赛，每组派一名代表上台展示，其他同学在下面练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 应用实践（10分钟）让学生用ie、ue、er三个韵母进行词语创作，鼓励他们发挥想象力，编写有趣的词语。
教师选取部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 板书部编版汉语拼音ie、ue、er学习2. 板书内容：ie、ue、er韵母的发音口型图例词及拼音课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：(1) 用ie、ue、er三个韵母各编写5个词语。
2. 答案：(1) 略(2) 拼读答案：piě（撇），kuài（块），nuǒ（挪），yuē（约），ruò（若）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后用ie、ue、er三个韵母进行更多词语的创编和练习，提高他们的汉语拼音水平。
最新汉语拼音《ieueer》教学课件精品课件
最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件一、教学内容本课件依据《小学语文》教材第二册第五章的内容，详细讲解汉语拼音中的《ie ue er》三个韵母。
内容包括ie、ue、er的发音要领、书写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，能熟练拼读相关词语。
2. 使学生学会ie、ue、er三个韵母的正确书写，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、ue、er的发音要领，以及与之前学过的韵母的区别。
教学重点：ie、ue、er的正确发音、书写规则及运用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、投影仪、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲《拼音字母歌》引导学生复习之前学过的韵母。
（2）展示含有ie、ue、er的词语卡片，让学生尝试拼读，激发兴趣。
2. 讲解发音（1）ie的发音：教师示范发音，学生跟读，注意发音时舌尖的位置。
（2）ue的发音：教师示范发音，学生跟读，注意发音时嘴唇的形状。
（3）er的发音：教师示范发音，学生跟读，强调卷舌的动作。
3. 书写练习（1）教师讲解ie、ue、er的书写规则，并示范书写。
（2）学生跟随教师书写，注意笔顺和书写规范。
4. 随堂练习（1）教师出示含有ie、ue、er的词语，学生拼读。
（2）学生自主练习，用ie、ue、er组成词语。
5. 实践情景引入（1）教师创设一个故事情境，让学生用含有ie、ue、er的词语进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，加强实际运用。
（1）教师提问，检查学生对ie、ue、er的掌握情况。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《ie ue er》2. 内容：（1）ie、ue、er的发音要领（2）ie、ue、er的书写规则（3）含有ie、ue、er的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、ue、er各组成5个词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-ue，有哪些字发这个音？有：“学校”的“学”、“学生”的“学”。
4、拿出拼音节卡片jue、que、xue复习üe与j、q、x的拼读。
5、师：小朋友们，刚才我们拼n、l和üe时，ü的头上还有两点。当我们用j、q、x来和üe拼时，这两点就不见了。这是为什么呀？
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡ü的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读l-üe。有哪些字发这个音？有：“省略号”的“略”。
3、拿出拼音节卡片nüe、lüe，复习üe与n、l的拼读。
四、学习üe与j、q、x的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是üe。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-ue，有Байду номын сангаас些字发这个音？有：“决心”的“决”。
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读q-ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀”的“雀”。
有谁还记得前面的课文说过的，“小ü碰见j、q、x”怎么样啊？“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。”
五、学习儿歌
六、小结
这次课我们学习了ie、üe、er三个声母的发音及书写。
参考资料：教师用书。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
参考资料：教师用书。
第二课时
教学内容：学会特殊韵母er及其四声，读声母与复韵母ie、üe组成的音节，认识8个生字，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
教学过程预设
修改与调整
一、学习声母er
1、字母er的发音
师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来发er。“耳朵”的“耳”。
教学重点：声母ie、üe、er的发音及ie、üe、er与韵母拼读音节。
教学难点：er的发音。
教学准备：ie、üe、er字母卡片。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：学会复韵母ie、üe，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
教学过程预设
一、导入新课
师：上次课，我们学了ao、ou、iu（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习ie、üe、er。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ie的书写
让学生跟着学习ie的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie”？占哪个格？
师：字母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母üe
师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发üe。“月亮”的“月”。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习er的四声
分组读er的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
ēr-ér-ěr-èr
三、学习üe与n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，一个是üe。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-üe，有哪些字发这个音？有：“虐待”的“虐”，“虐待”就是对人、对动物不好。比如，打猫咪，就是虐待。
教师示范读，学生跟读。
发音要领：发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里的e也念ê。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母üe的书写
让学生跟着学习üe的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“üe”？占哪个格？
师：字母üe由ü和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写ü，然后在第二格写e。
教师示范读，学生跟读。
发音要领：发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母er的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er”？占哪个格？
师：字母er由e和r组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写e，然后在第二格写r。
语文教学案
年级
一年级
备课教师
代明云
单元
第一单元
课题名称
汉语拼音ie ue er
教学目标：
1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
二、学习声母ie
1、字母ie的发音
师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是一棵椰子树，它生活在大海边。大家一起来发ie。“椰子”的“椰”。
教师示范读，学生跟读。
发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。