信息管理与信息系统专业方案教学教材
信息管理与信息系统专业所学科目及推荐教材
信息管理与信息系统专业教材1高等数学高等数学是大家进入大学遇到的第一门数学类课程，该课程与高中数学相比，在难度上有较大层次上的提高，所以入学同学一不小心就落下了，并且对它产生了畏惧感，希望大学新生能克服这样的畏惧感，勇敢的解决高数问题，因为后面还要学好多数学类的基础课程，虽然对就业没有多大的帮助，但是对大学成绩影响较大，希望重视，尤其打算考研的朋友们。
我个人认为高数的学习方法就是一般理工科的学习方法，大家在高中如何学好数学，物理，化学的，就按照类似的办法去学习高数就行了，简言之，就是多做题，多总结题的类型就好了。
推荐教材：《高等数学（第五版）》-同济大学出版参考书目：《高等数学习题全解指南》高等教育出版社（同济·四、五版）介绍：此书好比是高等数学教材的官方参考书，主要是以讲解教材上的例题和课后习题为主，出错率比较低，是一本基础型教参。
《高等数学全真课堂上下册合订本》学苑出版社出版《高等数学教与学参考》西北工业大学出版社以上两本教材均适合基础和提高型的学习，其中贯穿了往年的考研试题，使得想考研的同学可以早做准备，并且由于多以考研题或变形题为主，所以出错率和试题的严密科学性比较强，不会误导学生。
2线性代数线性代数是一门较特殊的课程，其中贯穿的数学思想方法和高等数学有些差别，同高中数学可以说是一点关系都没有，所以大家会感觉有些生疏，其实还是多做题多总结就是了，还有就是千万不能开始就懈怠，否则后期考试复习的时候比较难补上推荐教材：《工程数学-线性代数同济大学数学教研室编著》高等教育出版社参考书目《最新线性代数教与学参考》中国致公出版社我只用过这一种，感觉还行，同样适用于基础和提高的同学使用。
习题丰富，讲解精炼。
3 C语言C 语言本身的重要性不能说是很大，但是对于初入大学的大部分学生来说，第一次接触的编程语言应该就是C语言了，所以学好C语言的作用应该在于认识编程语言的共性，总结编程语言的思想和方法，打好学习编程语言的基础是更重要的。
信息管理与信息系统专业综合设计教学大纲
《信息管理与信息系统专业综合设计》教学大纲IM&IS Synthetic Design课程：管理信息系统适用专业：信息管理与信息系统专业电子商务专业本科生课程设计时间：4周学分：4执笔者：张立厚编写日期：2006年6月课程性质和教学目的本设计是信息管理与信息系统专业本科生在修完主干专业课程“信息系统开发与管理”、“计算机网络技术”（英文教材、双语教学）、“SQL SERVER及其应用”及其他主要专业课程及专业基础课程后开设的综合设计课程，是其与专业实习同时进行的必修实践环节。
本设计要使学生采用《信息系统开发与管理》与其他专业课程中学习的信息系统开发的结构化生命周期法，有能力的可采用面向对象开发方法，运用其基本方法与主要图表工具，完成一个自己在专业实习或提供其他途径所了解业务的，网络环境下的信息系统系统分析与设计；用自己熟悉的数据库管理系统、程序设计语言及其相关开发工具实现一个在网络环境下运作的系统，并运行、评价、改进之；在此基础上严格按本大纲所附报告提纲撰写综合设计报告。
通过本设计进一步弄懂网络环境下的信息系统及其相关的基本概念，理解经营管理决策与信息系统之间的依存互动关系，明确信息系统要把重点从IT中的T（技术）转到I（信息）、M （管理）、E（经济）的转变的重要意义，把握与信息系统密切相关的管理决策理论与方法，掌握网络环境下的信息系统开发的原则、方法、方式、策略及其基本过程与项目管理，领悟信息系统工程中结构化生命周期法（或面向对象方法）的基本思路和基本过程，初步具备开发与管理网络环境下的信息系统的基本能力，初步形成在计算机网络平台上，运用现代管理理论与方法，通过信息系统增值开发，解决经营管理中的实际问题的基本素质。
设计内容与要求要求学生在完成数据库应用课程设计的基础上，综合运用各门专业课与专业基础课中所学知识，选择自己了解的经营管理业务，采用结构化生命周期法或面向对象方法，分析、设计、实现一个在网络环境下运作的业务信息系统，并运行、评价改进之，最后要写出综合设计报告。
第一章(1)信息管理与信息系统概论教材
•自然系统 •人工系统 •复合系统
按内部结构分
•开环系统 •闭环系统
按与外界关系分
•开放系统
•封闭系统
自 然 系 统
和
谐
协
调 完 美
人 工
系
统
复
杂 脆 弱
1.4 信息管理与现代系统科学
三、系统的特性 整体性
目的性
边界性 相关性 环境适应性
1.4 信息管理与现代系统科学
四、系统科学
1.1 信息的概念和特性
信息（经过加工过的数据） 公司职工信息表
姓名
张三
年龄
30 23
性别
男 女
籍贯
辽宁 山东
工资
4000 3000
身高
1.69 1.55
体重
77 51
李四
王五
马六 赵七
40
22 27
男
女 女
四川
新疆 浙江
6000
3000 4200
1.48
1.59 1.49
85
50 55
何八
陈九
26
我国国家计委在《国民经济和社会发展第十个五年计 划信息化重点专项规划》中界定了信息化的内涵，指 出“信息化是以信息技术广泛应用为主导，信息资源
为核心，信息网络为基础，信息产业为支撑，信息人
才为依托，法规、政策、标准为保障的综合体系”。
1.2 信息化的概念
从内涵的角度来说，它包含了两个层次：一是指
系统科学是人类对于复杂系统的规律的认识的总结； 它在自然科学与社会科学各领域的大量实际经验的基础 之上，总结出人类认识、描述、设计、管理、控制复杂 系统的一般性的理念、方法与具体步骤。
合肥工业大学信息管理与信息系统专业培养方案例文
合肥工业大学信息管理与信息系统专业培养方案例文一、专业背景及培养目标1.专业背景随着信息技术的飞速发展，信息管理与信息系统专业应运而生。
该专业旨在培养具备现代信息技术、管理科学、经济学等多学科知识，能在国家机关、企事业单位、科研机构等领域从事信息管理及信息系统分析、设计、实施、评价等工作的高级专门人才。
2.培养目标（1）掌握信息管理与信息系统的基本理论、基本知识和基本技能；（2）具备较强的信息系统分析、设计和实施能力；（3）具备一定的管理科学、经济学知识，能从事信息管理工作；（5）具备较强的自学能力和终身学习能力。
二、课程设置及学分分布1.通识教育课程（1）思想政治理论课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论、思想道德与法治、中国近现代史纲要、形势与政策等；（2）公共基础课程：大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学等；（3）体育课程：体育（一）、体育（二）、体育（三）、体育（四）等；（4）创新创业教育课程：创新创业基础、创新创业实践等。
2.专业教育课程（1）专业基础课程：管理学、经济学、运筹学、信息管理学、数据库原理与应用、计算机网络、操作系统、软件工程、数据结构等；（2）专业核心课程：信息系统分析与设计、企业资源计划（ERP）、供应链管理（SCM）、客户关系管理（CRM）、电子商务、信息检索与利用、信息分析与预测等；（3）专业选修课程：、大数据技术与应用、网络安全、物联网技术与应用、云计算、区块链技术与应用等。
3.实践教学环节（1）课程实验：数据库原理与应用实验、计算机网络实验、软件工程实验、数据结构实验等；（2）实习实训：企业实习、创新创业实训、社会实践等；（3）毕业论文（设计）：结合实际课题，进行系统分析、设计、实施和评价。
三、实践教学体系1.实践教学理念以培养学生实践能力、创新能力和综合素质为核心，强化实践教学，注重理论与实践相结合。
信息管理与信息系统专业主要课程
信息管理与信息系统专业主要课程1H10915 运筹学学分：3.0 Operations Research预修课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、管理学内容简介：运筹学是一门实践性、技巧性和可操作性均极强的专业基础课，是用定量方法研究管理问题的一门学科。
其特点是将管理的相关问题，采用定性定量相结合的方法，去研究客观世界的各种运行系统中所发生的各种复杂问题，为决策提供科学支持。
在本课程的学习中，重点介绍运筹学的建模技巧及重要模型在生产经济管理、金融财务等方面的应用，包括将实际管理问题转化为运筹学模型的一般方法和技巧、线性规划、单纯型法、对偶理论与灵敏度分析、整数规则、动态规则、图与网络分析、排队论、对策与决策等成功运用运筹学模型的案例。
推荐教材：《运筹学教程》，胡运权，清华大学出版社，1998年主要参考书：《运筹学》（修订版），《运筹学》教材编写组编，清华大学出版社，1990年《运筹学模型与实例教程》，程理民等，清华大学出版，2001年《管理运筹学方法》，韩大卫，大连理工大学出版社，1999年1H10495 离散数学学分：2.5 Discrete Mathematics预修课程：高等数学、线性代数内容简介：随着计算机科学技术的不断发展和广泛应用，迫切需要适当的数学工具来解决计算机科学各个领域中提出的有关离散量的理论问题，离散数学以离散变量为研究对象，综合运用并系统地论述了计算机科学中所用到的研究离散量的问题，是学习计算机专业理论的重要数学工具，主要内容为数理逻辑、集合论和图论。
数理逻辑是以符号化方法研究推理规律；集合论是现代教学的基础；图论在计算机及相关领域应用广泛。
通过本课程的学习，学生应掌握现代数学的观点和方法，树立基于抽象和严密推理的逻辑判断能力，学会用数学模型的方法分析和解决实际问题。
推荐教材：《离散数学》（第二版），耿素云、屈婉玲主编，清华大学出版社，1999年主要参考书：《离散数学》，檀凤琴、何自强编著，科学出版社，1999年《离散数学》，朱一清主编，电子工业出版社，1997年《离散数学》，马叔良、顾豫编，电子工业出版社，1997年《离散数学》，邵学才主编，清华大学出版社，2001年1H10643 数据库原理学分：3.0 Database principles预修课程：计算机文化基础、C语言程序设计、数据结构内容简介：数据库原理是信息技术学科的一门重要的基础课，因为各种应用软件和基于计算机的应用系统常常要用各种数据库来管理大量的复杂数据、信息和知识。
信息管理和信息系统专业教学计划2007版
信息管理与信息系统专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，热爱祖国，关爱民生，具有强烈社会责任感，培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、维护和评价等方面的高级专门人才。
专业发展方向：方向一：信息系统方向二：信息管理二、培养规格业务要求：本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力。
1、掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识。
2、掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术。
3、具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力。
4、具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
5、了解本专业和相关领域的发展动态。
6、掌握文献检索、资料咨询、信息收集的基本方法。
7、具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。
8、具有较强的自学能力和创新意识。
9、具有扎实的自然科学基础和较好的社会科学基础及正确运用本国语言及文字的表达能力；掌握一门外语，能够比较顺利的阅读本专业的外文书刊，具有听说写的基本能力。
三、学制与学位基本学制：四年（弹性学制3至8年）。
授予学位：管理学学士。
四、毕业总学分及课内总学时基本要求与分配分配（附表一）五、主干学科管理科学与工程六、主要课程宏微观经济学、管理学、应用统计学、JAVA程序设计、数据库原理、管理信息系统、信息管理基础七、集中进行的实践教学环节安排与要求1、军事技能：共2周。
学生进校后在军队教官指导下进行2周的军事训练。
2、公益劳动和社会调查：共2周，安排在第2、5学期各1周。
参加建校劳动或社会劳动，利用假期进行相关知识的社会调查。
《信息管理与信息系统专业导论》课程教学大纲(本科)
信息管理与信息系统专业导论Introduction to Information Management & Information System课程代码：08410015学分：1学时：16 （其中：课堂教学学时：16 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时: 0）先修课程：无适用专业：信息管理与信息系统教材：无一、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程是信息管理与信息系统专业的入门课程，旨在向大一新入学的学生介绍信息管理与信息系统专业的学习内容、信息管理与信息系统产业的历史、现状与发展、信息技术的应用现状与前景等。
通过本课程学习，学生可以对信息管理与信息系统专业、信息技术及其产业等形成较为全面的概念，了解信息管理与信息系统领域技术的国际发展趋势、研究热点。
本课程是信息管理与信息系统专业学生专业教学的必选课程。
该课程系统地介绍专业培养目标、专业培养计划、专业技能特色、专业研究方向和专业相关学科，以及知识点、课程体系、专业与学科的关系等内容，是本专业导论性质的课程。
本课程的任务，培养学生明确专业培养目标、了解专业学科方向、掌握专业知识结构，了解专业就业志向，提高学生学习的能力。
（二）课程目标1. 知识方面课程目标1.1：了解信息管理与信息系统专业的内涵、发展历程、就业前景；课程目标1.2：了解信息管理与信息系统专业的学习内容、知识结构、培养方向；课程目标1.3：了解信息管理与信息系统相关技术的应用现状、发展趋势、研究热点；2. 能力与素质方面课程目标2.1：能理解信息产业对信息技术的需求关系；课程目标2.2：能较清晰地认识专业方向与就业方向；课程目标2.2：能够独立查找资料，了解相关领域工程技术的国际发展趋势、研究热点；注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“✓”，也可标注“H、M、L”。
信息管理与信息系统专业教学计划
附：教学计划的模式管理学学科信息管理与信息系统专业本科教学计划专业名称：信息管理与信息系统专业代码：110102一、培养目标本专业培养德智体全面发展的，具备比较扎实的经济学、现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、教育单位、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理教学、科学研究以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级专门人才。
二、专业特色和培养要求本专业特色：1．面向应用的课程体系。
以学生就业为导向，根据市场对人才的需求确定培养目标，确定各专业人才的知识构成以及相应的课程体系，按专业方向设置知识模块，提供更多的课程组合模式，以适应市场对各种不同人才的需求。
2．坚持管理思维与计算机技能相结合，以管理理论为纲，以信息系统理论为内核，侧重信息系统在实践领域中的应用，强调从信息技术中识别机会，为组织获取竞争优势。
3．侧重实践性教学环节。
以设备先进的多样化实验室为基础，构建一套基于案例的实验教学体系，为学生开展实验提供了保障，重点突出学生知识的应用能力和岗位实践工作能力的培养。
本专业培养要求：本专业学生主要学习经济学、管理学、计算机科学技术、信息系统分析与设计方面的基本理论和基本知识，受到信息系统分析与设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
本专业毕业生应获得下列几方面的知识与能力：1．掌握管理学、信息管理和信息系统的基本理论和知识；2．掌握计算机软硬件、计算机网络基本知识和技能；3．具有信息系统分析、设计、开发、运行、维护和评价的基本能力；4．能够运用现代信息分析方法和工具进行信息资源的开发和利用；5．掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力；6．具备独立解决问题的能力和团队协作精神。
三、学制四年。
四、主要实践性教学环节包括军训、实验教学、课程设计、案例分析、毕业实习、毕业设计等。
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信息管理与信息系统专业本科培养方案
一、专业简介
“信息管理与信息系统”专业为中南大学商学院“管理科学与工程”国家一级重点学科下的二级学科专业，由湖南省优秀教研室“管理科学与信息管理系”主办，是将管理科学、信息科学以及计算机科学等融为一体的交叉学科。
商学院于1993年开始面向全国招收“管理信息系统”专业本科生，学制四年；1999年国家专业目录调整后，更名为“信息管理与信息系统”专业。
现有专任教师21人，其中博士生导师7人，副教授及以上教师16人，高级职务教师占专任教师的比例为76%；已获得博士学位者17人，专任教师中具有博士学位教师的比例为81%。
由该专业教师组成的“信息管理与信息系统核心课程”教学团队于2009年由国家教育部确定为“国家级教学团队”。
“信息管理与信息系统”专业于2010年被国家教育部批准为国家级“高等学校特色专业建设点”。
连续两年在“武书连中国大学本科专业排行榜”中排名全国第五。
二、培养目标
本专业培养具备现代管理理论基础、扎实的计算机科学技术知识及应用能力，全面掌握信息系统建设与管理的理论、技术和方法，能够适应当代信息社会发展需求，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位以及信息产业部门从事信息化管理、信息化建设战略规划、信息系统设计和开发，以及信息资源开发利用工作的高级复合型人才。
三、培养要求
1．扎实的计算机科学技术知识及应用能力。
2．及时把握信息技术和信息管理的发展方向，以适应社会信息化发展的要求。
3．熟练应用计算机网络等信息技术，解决管理领域中的信息处理问题。
4．掌握系统思想和信息系统分析、设计、开发方法，具备从事管理信息系统开发、应用与管理的各种基本技能。
5．能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用外语获取专业信息，通过国家英语四级水平测试。
6．掌握文献检索、资料查询、搜集的基本方法。
7．具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力以及一定的科学研究和实际工作能力。
四、主干课程和特色课程
主干课程：管理信息系统、信息系统开发方法与工具、系统分析与设计、数据通讯与计算机网络、数据结构、运筹学等。
特色课程：数据库应用基础、现代程序设计(JA V A)、软件测试与质量控制、IT项目管理与实践、管理系统模拟、ERP原理与实施、离散数学、Oracle数据库系统、信息资源管理、商务智能、Matlab 及其应用、信息经济学、商务统计等。
五、学制与学位
标准学制：4年，学习年限3-6年
授予学位：管理学学士
六、毕业合格标准
本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的学习，最低修满188学分(其中必修122.5学分)，毕业设计(论文)答辩合格，方可准予毕业。
九、课外研学
十、其他要求
1．全校性选修课程至少修读8学分，分散在全学程中完成。
2．课外研学至少取得8学分，其中社会实践不少于2学分，具体见《中南大学本科课外研学管理办法》。
3．修读时必须按照课程之间的先修、后修顺序进行。