余光中《假如我有九条命》阅读练习及答案
第六单元测试题带解析2024-2025学年九年级语文上学期名师精品课堂(统编版)
九年级语文上册第六单元测试题一、选择题(共20分，每题5分)1. 晁盖等人智取生辰纲的故事中，谁是策划这次行动的智囊？A. 公孙胜B. 吴用C. 刘唐D. 阮小七解析：正确答案是B。
在《智取生辰纲》的故事中，吴用是梁山好汉中的智囊，他策划了智取生辰纲的行动，并利用天气、地形等条件成功夺取了生辰纲。
公孙胜虽然也参与了行动，但主要是负责法术方面；刘唐是行动的主要执行者之一；阮小七则是参与行动的水军头领。
因此，B选项正确。
2. 范进中举后，因过于兴奋而喜极而疯，最终是谁用何种方法使他清醒过来？A. 胡屠户，打嘴巴B. 张乡绅，赠银送房C. 范母，劝解安慰D. 邻居，泼冷水解析：正确答案是A。
在《范进中举》的故事中，范进中举后因过于兴奋而喜极而疯，胡屠户为了让他清醒过来，打了他一巴掌，范进因此受刺激而清醒。
张乡绅是来祝贺并赠银送房的，范母和邻居则主要是劝解和安慰，但都没有使范进清醒。
因此，A选项正确。
3. 刘备三顾茅庐的故事中，诸葛亮最终因为什么而被刘备的诚心所打动，决定出山辅佐他？A. 刘备的权势和地位B. 刘备的才华和学识C. 刘备的诚心和毅力D. 刘备的财富和名声解析：正确答案是C。
在《三顾茅庐》的故事中，刘备为了请诸葛亮出山辅佐自己，三次亲自前往隆中拜访，展现了极大的诚心和毅力。
诸葛亮被刘备的这种精神所打动，认为刘备是一个值得辅佐的明君，因此决定出山。
刘备的权势、才华、财富和名声虽然也是他的优点，但并不是打动诸葛亮的主要原因。
因此，C选项正确。
4. 刘姥姥进大观园的故事中，她因为什么而成为了众人取乐的对象？A. 她的美貌和才华B. 她的朴实和无知C. 她的机智和幽默D. 她的身份和地位解析：正确答案是B。
在《刘姥姥进大观园》的故事中，刘姥姥是一个朴实的农村老人，对大观园的奢华和规矩并不了解，因此在大观园中闹出了很多笑话，成为了众人取乐的对象。
虽然她也有机智和幽默的一面，但主要是因为她的朴实和无知而引发的笑料。
苏教版高二语文选修(现代散文选读)分层测评：24_论快乐_假如我有九条命含解析
学业分层测评(二十四)论快乐假如我有九条命[语言运用层]1．下列句子中，加点词语运用有误的一组是( )A．美国一方面强调对华贸易存在逆差，另一方面却又限制对华出口，这是一种自相矛．．．盾．的做法。
B．由于莫奈对光和色特别敏感，所以他能发掘出人们往往忽略的一些转瞬即逝．．．．的感觉和情绪。
C．一座体积庞大的巨型蜘蛛侠模型亮相街头，吸引了许多过往市民驻足观赏拍照留恋．．。
D．把收受别人的钱财看作是理所当然的事，在心安理得．．．．的同时亦埋下了祸根。
【解析】C项，“留恋”指不忍舍弃或离开。
语境强调拍照纪念，应用“留念”。
【答案】 C2．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )A．省环境监测中心分析报告认为，造成此次较严重的区域性灰霾污染的主要原因是区域性焚烧秸秆，加上静风、低压等不利于污染物扩散的气象条件等因素导致的。
B．教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革，因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。
C．中国汉字听写大赛使传承华夏文明的信念得以凝聚，中华汉字书写的魅力得以展示，对汉字文化传统的回归将产生积极影响。
D．我国东海防空识别区的划设，正是基于国家安全形势发展的新要求，通过及时有效的空中管制，完善我国海洋方向的防御体系，进一步维护这一空域的飞行秩序。
【解析】A项，“主要原因是……导致的”句式杂糅，应删除“导致的”；B项，语序不当，应改为“有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革、有利于学生的终身发展”；D项，成分残缺，在“通过”前补“东海防空识别区”。
【答案】 C3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )智能手表的续航一直是一个棘手的问题。
智能手表电池与其他电子元件一起拥挤在手表屏幕后方的狭小空间里，不但占据了大部分可用空间，其能提供的能量也十分有限。
近来，研究者们发现，通过应用一种日本手工折纸的折叠技术，________。
《假如我有九条命》课件
整体感知
作者想用这九条命来做些什么？请在文中圈画有 关语句。
第一条命“专门应付现实的生活” 第二条命是“陪伴父亲和岳母” 第三条命“用来做丈夫和爸爸” 第四条命是“做朋友”。 第五条命“用来读书”。 第六条命“用来教书”。 第七条命“完全用来写作”。 第八条命“专门用来旅行”。 第九条命“用来从从容容地过日子”
第九条命是“用来从从容容地 过日子”。
“看花开花谢，人往人来，并不 特别要追求什么，也不被‘截止 日期’所追迫”，这是一种境界， 是淡泊名利、宠辱不惊的诗意人 生
可以摆脱现实生活中的尘事俗物。
可以尽到自己的孝心、感受亲情和友情的温馨。 可以修身养性，做自己想做的事情：读书、教书、 写作、旅游等。 可以从容超脱、不受约束地面对生活。
课堂精讲
1、文章开头说，“假如我有九 条命，就好了”。 “好”在哪里？ 请你或圈画或用自己的 话概括， 然后选择你感受最深的一点谈一 谈。
第一条命是“专门应付现实的生活”
作者选取了现实生活中最常见也 是最烦琐的事情——填表格，这种 类似于把“须弥纳入芥子”的事情 是最为难做的，还有回信和开会， 也是要占去半条命的“现实”生活， 但是，人往往不能免俗，该应付的 还得应付。
4、有人说作者对人生的态度是悲观的，也 有人说作者对人生的态度是乐观的。请结 合文章内容，谈谈你的理解和看法。
作者的人生态度是乐观的。作者以 独特视角对生命进行了大胆的设想，从 生计、亲情、闲情等方面阐释了对人生 的认识，写出了生命的短暂、生活的纷 繁复杂、人生面临的困窘与苦恼，以及 作者的分身乏术、无奈之情。
作者“正职是教书”，业余才能 从事自己所热爱的写作，但作者 总觉得应该把“需要全神投入” 的写作放在“主位”，因而作者 不能同意陆游的观点，认为作为 一个文人也许无须“立功”， “立言已足自豪”。
余光中《青青边愁》：远望可以当归
余光中《青青边愁》：远望可以当归作者：高东芹山岚来源：《作文与考试·初中版》2022年第30期“乡愁”是诗人、散文家余光中的散文集《青青边愁》中常出现的主题，自小就离家在外、饱尝漂泊之苦的他曾在《乡愁》中，一笔一画，将乡愁种进每个中国人心中。
赤子情怀总是诗，他也毫不掩饰自己对中华文化的眷恋。
他说：“我的诗必有一基调是与源源的长江同一节奏，从我笔尖潺潺泻出的蓝墨水，远以汨罗江为其上游。
在民族诗歌的接力赛中，我手里这一棒是远从李白和苏轼的那头传过来的，上面似乎还留有他们的掌温，可不能在我手中落地。
”【经典摘抄】蒲公英的岁月蒲公英的岁月，流浪的一代飞扬在风中，风自西来，愈吹离旧大陆愈远。
他是最轻最薄的一片，一直吹落到落基山的另一面，落进一英里高的丹佛城。
丹佛城，新西域的大门，寂寞的起点，万嶂砌就的青绿山岳，一位五陵少年将囚在其中，三百六十五个黄昏，在一座红砖楼上，西顾落日而长吟：“一片孤城万仞山。
”但那边圆形的足球场上，不会有羌笛在诉苦，况且更没有杨柳可诉？于是在不胜其寒的高处他立着，一匹狼，一头鹰，一截望乡的化石。
纵长城是万里的哭墙，洞庭是千顷的泪壶，他只能那样立在新大陆的玉门关上，向纽约时报的油墨去狂嗅中国古远的芳芬。
也许，真的，将来在重归旧大陆的前夕，他会跪下来吻别这块沃土。
因为这就是他的国家，儿时就熟悉的夏日的夜晚。
不记得他一生挥过多少柄蒲扇，扑过多少只流萤，不记得长长的一夏鲸饮过多少杯凉茶、酸梅汤、冰杏仁？只晓得这些绝不是冷气和可口可乐所能代替。
每一次出国是一次剧烈的连根拔起。
但是他的根在这里，因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里。
他以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以他的名字为荣。
【片段赏读】作者以蒲公英自喻，作为心中的追求，不远万里，放逐远游。
再回首，羌笛杨柳，长城洞庭，春兰秋菊，铁画银钩，仍然是心中永远的烙印，无法割舍。
蒲公英的种子在空中轻盈舞动，作者的乡愁溢满天空，同样都能触动人心中最柔软的地方。
2024届江西省抚州市临川区中考联考语文试题含解析
2024届江西省抚州市临川区中考联考语文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、积累与运用1．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《虞初新志》是笔记体小说，《资治通鉴》是编年体史书。
B．《故乡》中的闰土和《孔乙己》中的孔乙己，都是鲁迅笔下受迫害的旧知识分子代表。
C．《使至塞上》和《白雪歌送武判官归京》这两首边塞诗的作者分别是唐代诗人王维和岑参。
D．雨果是法国浪漫主义文学的重要代表，《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文既是一封爱憎分明的书信，也是一篇酣畅淋漓的檄文。
2．下列句子没有语病的一项是( )A．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。
B．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。
C．今年以来，岳池县各级涉农部门干部深入一线、靠前指挥，形成领导有力、措施扎实、部门协作，在全县掀起了大春生产热潮。
D．在这个问题上，有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
3．下列各句中，加点成语或俗语使用正确．．的一项是A．今天天衣无缝．．．．，一丝阳光都看不到。
B．一些人对英雄人物喜欢吹毛求疵．．．．，在他们的眼里世界上还哪有真正的英雄？C．这道计算题我实在不求甚解．．．．，你帮我解解。
D．林英和李芳在这次举重比赛中竞争激烈，相辅相成．．．．，一举夺得冠亚军。
4．加点字注音完全正确．．的一项是（）A．沉缅．（miǎn）惊骇．（hái）陨．落（yǔn）摇曳．多姿（yè）B．雏．形（chú）惬．意（qiè）拮据．（jū）面面相觑．（qù）C．玄．虚（xuán）慰藉．（jí）炽．痛（zhì）戛．然而止（jiá）D．绮．丽（yǐ）蓦．然（mò）哂．笑（shěn）义愤填膺．（yīng）5．下列句子中没有语病的一项是（）A．中国优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承和弘扬中华优秀传统文化。
苏教版高中一年级(高一)语文选修：现代散文选读假如我有九条命_课件1
余光中先生热爱中华传统文化，热 爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国 度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗 江”，“要做屈原和李白的传人”， “我的血系中有一条黄河的支流”。他 是中国文坛杰出的诗人与散文家，他目 前仍在“与永恒拔河”。呼吸在当今， 却已经进入了历史，他的名字已经醒目 地镂刻在中国新文学的史册上。
作者“正职是教书”，业余才能从事 自己所热爱的写作，但作者总觉得应该把 “需要全神投入”的写作放在“主位”， 因而作者不能同意陆游的观点，认为作为 一个文人也许无须“立功”，“立言已足 自豪”。
第八条命是“专门用来旅行”。
读万卷书，行万里路，这是人生的至 高境界，因为在行走中“不但可以认识世 界，亦可以认识自己”。
第一条命是“专门应付现实的生活”。
作者选取了现实生活中最常见也是最 烦琐的事情——填表格，这种类似于把 “须弥纳入芥子”的事情是最为难做的， 还有回信和开会，也是要占去半条命的 “现实”生活，但是，人往往不能免俗， 该应付的还得应付。ຫໍສະໝຸດ 第二条命是“陪伴父亲和岳母”。
孝敬老人是中华民族的传统美德，更 何况是“年逾九十”且已“半昧不明”的 父亲和“殷殷照拂，情如半母”的岳母。
第五条命是“用来读书”。
浩繁的书籍“汹涌而来”，只苦于不 能“痛痛快快地读书”，所以作者特别渴 望“有一条命专供读书”。
第六条命是“用来教书”。
一个负责任的老师应该是“全力以赴” 的，但因为名师往往“忙于外务”，所以 不能专心致志教学，也就无法带得“高 徒”，这是不能不让人遗憾的。
第七条命是“完全用来写作”。
第九条命是“用来从从容容地过日子”。
“看花开花谢，人往人来，并不特别 要追求什么，也不被‘截止日期’所追 迫”，这是一种境界，是淡泊名利、宠辱 不惊的诗意人生。
福建省漳州市华安县2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题(含解析)
2024—2025学年（上）九年级语文期中质量检测试卷（满分：150分；完卷时间：120分钟）（提示：请将正确答案规范填写在答题卡内规定的区域，填写在本试卷内的答案无效）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用（23分）1．根据语境，补写出古代诗文名句。
（8分）（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗句“ ，病树前头万木春”洋溢着乐观的精神，认为新事物必将取代旧事物。
（2）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中把侄孙的探望之意归结为“ ，”，沉痛而又悲哀。
（3）古人常借“明月”抒怀，如苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ，”就与南朝谢庄《月赋》中“隔千里兮并明月”相似。
（4）李白在《行路难（其一）》中，高唱“ ，”表达自己的宏伟志向。
（5）《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，”与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”有异曲同工之妙。
2.阅读下面语段，按要求作答书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
书中没有凡音的①（guō）噪，没有尘世的诓骗，无畏时空所限，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的②（zhēn）言，妙趣横生，受益匪浅。
书中故事总能让人感同身受，说理总能让人沉吟深思。
目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫深刻感受到现实社会里人们的（），杜小康在经历暴风雨洗礼后获得成长的故事让我们明白了（）的意义，毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的，（），而梁启超则告诫我们要心无旁③（wù）、敬业乐群……通过读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，实现真正人生的超越。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A．唯利是图矢志不移亲密无间B．唯利是图锲而不舍间不容发C．见利忘义锲而不舍亲密无间D．见利忘义矢志不移间不容发(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能获取智慧，真正实现人生的超越。
余光中假如我有九条命PPT课件
在“华语文学传媒大奖”评选中, 余光中获“2003年度散文家奖”.评 委会的授奖词中这样写道：“余光中 的散文雍容华贵，……他崇尚散文的 自然、随意，注重散文的容量与弹性， 他探索散文变革的丰富可能性，同时 也追求汉语自身的精致、准确与神 韵。”
那么学了本文后，你有什么感受？ 我们来填空
No.2表格是机关发的，当然力求其小，于是申请 人得在___________里，填下自己的地址。
专门应付现实的生活 陪伴父亲和岳母 做丈夫和爸爸 做朋友 读书 教书 写作
旅行 从容过日子
“假如我有九条命，就好了。” “好”在哪里？
请你或圈画或用自己的话概括，然后 选择你感受最深的一点谈一谈。
可以摆脱现实生活中的尘事俗物。
可以尽到自己的孝心、感受亲情和友情的温馨。
可以修身养性，做自己想做的事情：读书、教书、 写作、旅游等。 可以从容超脱、不受约束地面对生活。
No.5妻子如果成全丈夫，让他仗义疏财， 去做一个漂亮的朋友，"江湖人称小孟尝 "，便能赢得贤名。
No.8陆游诗云："看渠胸次隘宇宙，惜哉 千万不一施。空回英概入笔墨，生民清 庙非唐诗。向令天开太守业，马周遇合 非公谁？后世但作诗人看，使我抚几空 嗟咨。"
引用了大量的成语、典故、文化知 识，颇含文言的神韵。
值的事情。
总结： 本文作者以独特的思维与角度，大
胆设想了九条命，有的为生计、有的为 亲情、有的为友情、有的为闲情，娓娓 道来，充满睿智与哲理，使人深思、给 人启发。
事实上，人的生命只有一条，人生如白驹过 隙，但如此短暂的生命却要应对无穷无尽的 生活难题，父母要孝、妻儿要亲、工作要干、 朋友要交、闲逸要有、读书写作更不可荒废， 无法逃避的责任和无法摆脱的重负，让我们 的人生要付出很大的辛劳乃至痛苦。然而在 人生的尴尬与矛盾当中，我们又可以看到人 生的丰富多彩。可以摆脱现实生活中的尘事 俗物；可以尽到自己的孝心、感受亲情和友 情的温馨；可以修身养性，做自己想做的事 情；读书、教书、写作、旅游等；可以从容 超脱、不受约束地面对生活。
备战2024年高考语文全国新高考卷模拟预测卷第九模拟(解析版)
备战2024年高考语文全国新高考卷模拟预测卷第九模拟本试卷共23小题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字完成1—5题。
材料一：逻辑，是有效思维的判断标准。
要进行有效的思维训练，必须讲逻辑。
语文教学该如何讲逻辑?重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合，向教学过程自然渗透。
文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方法运用得好，既是语言文字的积累和运用，又是逻辑推理的示范或训练。
如《史记·刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时，有这样一句话：“诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。
”句中的“乃”翻译为“就”还是“才”?翻译为“才”在语意上是说得通的，但是，仔细推敲，就会发现不甚合理：“才”表示必要条件，即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王，但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王；“就”表示充分条件(有了前面的条件就一定有后面的结果)，即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王。
荆轲面对“不忍”的太子，一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行，从这一点来看，翻译成“就”要比“才”合理。
在文本解读中抓住几例像这样的逻辑推理和学生探讨，不仅能训练学生的逻辑思维，还会有助于他们养成好的阅读习惯。
一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息，想要捕捉到这些信息，往往需要细致的逻辑推理。
例如：《祝福》中(四叔)说我“胖了”之后即大骂其新党。
但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。
根据这段话，可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。
《假如我有九条命》同步练习
《假如我有九条命》同步练习夯实基础一、字音辨读1．半昧不明 2.冥隔3．蹒跚 4.卷帙5．苦心孤诣 6.嗟咨二、熟语释义1．目光如豆：2．鞭长莫及：3．席不暇暖：4．仗义疏财：三、随堂练习阅读《假如我有九条生命》选段，完成1～4题。
一条命，用来教书。
书要教得好，也要全力以赴，不能随便。
老师考学生，毕竟范围有限，题目有形。
学生考老师，往往无限又无形。
上课之前要备课，下课之后要阅卷，这一切都发挥“人师”之功，在“教”外施“化”。
常言“名师出高徒”，未必尽然。
老师太有名了，便忙于外务，席不暇暖，怎能即之也温？倒是有一些老师“博学而无所成名”，能经常与学生接触，产生实效。
另一条命应该完全用来写作。
台湾作家极少是专业的，大半另有正职。
我的正职是教书，幸而所教与所写颇有相通之处，不至于互相排斥。
以前在台湾，我日间教英文，夜间写中文，颇能并行不悖。
后来在香港，我日间教30年代文学，夜间写80年代文学，也可以各行其是。
不过艺术是需要全神投入的工作，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放在主位。
鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园里作画。
一位侍臣从园中走过，说道：“哟！外交家有时也画几张画消遣呢。
”鲁本斯答道：“错了。
艺术家有时为了消遣，也办点外交。
”陆游诗云：“看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。
空回英概入笔墨，生民清庙非唐诗。
向令天开太宗业，马周遇合非公谁？后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。
”陆游认为杜甫之才应立功，而不应仅仅立言。
看法和鲁本斯正好相反。
我赞成鲁本斯的看法，认为立言已足自豪。
鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。
一条命，专门用来旅行。
我认为没有人不喜欢到处去看看：多看他人，多阅他乡，不但可以认识世界，亦可以认识自己。
有人旅行是乘豪华游轮，谢灵运在世大概也会如此。
有人背负行囊，翻山越岭。
有人骑自行车环游天下。
这些都令我羡慕。
我所优为的，却是驾车长征，去看天涯海角。
我的太太比我更爱旅行，所以夫妻俩正好互作旅伴，这一点只怕徐霞客也要艳羡。
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阅读下面的文字，完成4~6题。
假如我有九条命
余光中
假如我有九条命就好了。
一条命，可以专门应付现实的生活。
现代人最烦的一件事，莫过于办手续；办手续最烦的一面莫过于填表格。
表格愈大愈好填，但要整理和收存，却愈小愈方便。
表格是机关发的，当然力求其小，于是申请人得在四根牙签就塞满了的细长格子里，填下自己的地址。
许多人的地址都是节外生枝，街中有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。
一张表填完，又来一张，上面还有密密麻麻的各条说明，必须皱眉细阅。
照片、印章以及各种证件的号码，更是缺一不可。
于是半条命已去了，剩下的半条勉强可以用来回信和开会，假如你找得到相关的来信，受得了邻座的烟熏。
一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。
父亲年逾九十，右眼失明，左眼不清。
他原是最外向好动的人，喜欢与乡亲契阔谈宴，现在却坐困在半昧不明的寂寞的世界里，出不得门，只得追忆冥隔了二十七年的亡妻，怀念分散在外地的子媳和孙女。
岳母也已过了八十，五年前腿断至今，步履不再稳便，却能勉强以蹒跚之身，照顾旁边之人。
她原是我的岳母，家母亡故以来，她便迁来同住，主持失去了主妇之家的琐务，对我的殷殷照拂，情如半母，使我常常感念天无绝人之路，我失去了母亲，神却再补我一个。
……
一条命，用来读书。
世界上的书太多了，古人的书尚未读通三卷两帙，今人的书又汹涌而来，将人淹没。
谁要是能把朋友题赠的大著通通读完，在斯文圈里就称得上是圣人了。
有人读书，是纵情任性地乱读，只读自己喜欢的书，也能成为名士。
有人呢，是苦心孤诣地精读，只读名门正派的书，立志成为通儒。
我呢，论狂不敢做名士，论修养不够做通儒，有点不上不下。
要是我不写作，就可以规规矩矩地治学；或者不教书，就可以痛痛快快地读书。
假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。
书要教得好，也要全力以赴，不能随便。
老师考学生，毕竟范围有限，题目有形。
学生考老师，往往无限又无形。
上课之前要备课，下课之后要阅卷，这一切都还有限。
倒是在教室以外和学生闲谈问答之间，更能发挥“人师”之功，在“教”外施“化”。
常言“名师出高徒”，未必尽然。
老师太有名了，便忙于外务，席不暇暖，怎能即之也温？倒是有一些老师“博学而无所成名”，能经常与学生接触，产生实效。
另一条命，应该完全用来写作。
台湾作家极少是专业的，大半另有正职。
我的正职是教书，幸而所教与所写颇有相通之处，不至于互相排斥。
以前在台湾，我日间教英文，夜间写中文，颇能并行不悖。
后来在香港，我日间教三十年代文学，夜间写八十年代文学，也可以各行其是。
不过艺术是需要全神投入的工作，没有一位兼职然而认真的艺术家不把艺术放在主位。
鲁本斯任荷兰驻西班牙大使，每天下午在御花园里作画。
一位侍臣从园中走过，说道：“哟！外交家有时也画几张画消遣呢。
”鲁本斯答道：“错了。
艺术家有时为了消遣，也办点外交。
”鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。
一条命，专门用来旅行。
我认为没有人不喜欢到处去看看：多看他人，多阅他乡，不但可以认识世界，亦可以认识自己。
有人旅行是乘豪华邮轮，谢灵运在世大概也会如此。
有人背负行囊，翻山越岭；有人骑自行车环游天下。
这些都令我羡慕。
我所优为的，却是驾车长征，去看天涯海角。
我的太太比我更爱旅行，所以夫妻俩正好互作旅伴，这一点只怕徐霞客也要艳羡。
不过徐霞客是大旅行家、大探险家，我们，只是浅游而已。
最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被“截止日期”所追迫。
（有删改）4.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.作者认为，生活是人生的必需，面对生活需要耐力，要学会承受，感悟真实而又深刻。
B.文章既写到孝父母之情，体现了中华民族的优良传统美德，又写到读书、教书、写作、旅行等，充满生活情趣。
C.作者认为老师太有名了，就会忙于其他事物，还不如不出名，“博学而无所成名”，经常与学生接触，更能产生实效。
D.本文语言洗练，娓娓道来，富有趣味。
引用、典故等信手拈来，恰到好处，表达传神，增强了文章的表现力和感染力。
5.本文写作者对人生的理解，流露出哪些情感？请结合原文简要分析。
（5分）
6.有人说作者对人生的态度是悲观的，也有人说作者对人生的态度是乐观的。
请结合文章内容，谈谈你的理解和看法。
（6分）
答案：
4.C（“还不如不出名”“更能产生实效”不合文意）
5.对生活的无奈之情。
孝敬父母之情。
顾惜读书之情。
重教书之情。
思写作之情。
慕旅行之情。
恋恬淡之情。
（答对一点给1分，共5分）
6.示例：作者的人生态度是乐观的。
（1分）作者以独特视角对生命进行了大胆的设想，从生计、亲情、闲情等方面阐释了对人生的认识，写出了生命的短暂、生活的纷繁复杂、人生面临的困窘与苦恼，以及作者的分身乏术、无奈之情。
（2分）人的生命只有一条，作者的无奈更彰显生命的可贵，作者的设想侧面表明人生可以是丰富多彩的，如果能让自己拥抱生活，可以摆脱现实生活的尘俗杂事，可以尽孝道，享受亲情，也可以修身养性，活得从容超脱。
我们应积极参与并体验生活，热爱生活，乐观面对现实，让人生丰富而充满乐趣。
（3分）（观点明确1分，联系文本分析5分。
其他理解，如作者的人生态度是悲观的，观点明确，思路清晰，分析合理亦可给分）。