(领导管理技能)领导者的人格特质
(领导管理技能)领导学选择题及名词解释
一、单项选择题1、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（政治领域）2、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力）3、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性）4、在专家式领导中，“软专家”是指（擅长领导与管理的专家）5、道家的政治思想是（无为而治）6、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想）7、权变领导理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）8、领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以……具有（权变理论色彩）9、我国领导学发展的关键时期是(20世纪80年代)10、在伯恩斯编制的测量超越……维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（智能激发）11、下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外……12、在（传统社会）时期领导权力与宗教权力……13、（现代社会）的领导权力是一种法理型的权力14、领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的15、领导体制的核心是（各级各类领导机关职责与权限的划分）16、一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜17、领导体制的本质属性是（社会属性）18、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线式）组织结构19、（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务20、根据领导系统中各层级领导领导者……领导体制划分为（集权制与分权制）21、根据组织系统内部各机构的职责……领导体制划分为（层次制与职能制）22、根据上级领导机关对下级行政……领导体制划分为（完整制与分离制）23、根据领导机关中最高决策者……领导体制划分为（一长制与委员会制）24、我国领导体制最主要的弊端是（权力过分集中）25、在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（呈正相关关系）26、领导环境发展的第一原则是（科学性原则）27、任务结构是指（任务的明确程序和对任务的负责程度）28、文化本质上是（社会活动的产物）29、文化的（非自然的指向）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果30、在领导生态系统中，领导者、被……领导活动的基本关系是（领导者与被领导者间的互动关系）31、对于领导者来说，（政治素质）是第一位32、在现代社会中，一个人大约有（90%）的知识是……33、一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（气质）34、一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（性格）35、领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（正负两种方向）36、领导关系的两属性中，（社会属性）占据主导地位37、（权力）是领导关系存生的前提38、（人）是领导关系中的核心39、首先提出正式群体和非正式群体分类的是（梅奥）40、冲突属于（高对抗性行为）41、按决策问题的出现概率分类，决策可分为（程序性决策和非程序性决策42、按决策主体的决策方式不同分类有（经验决策和科学决策）43、为决策中枢系统提供专门的咨询服务是（智囊系统）44、不属于领导决策要素的是（决策前景）45、不属于渐进决策模型的特点有（最佳原则）46、缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（决策目标的确立）47、检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（决策追踪）48、不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（模拟决策法）49、被公认为“人力资本之父”的是（舒尔茨）50、人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的（能动性）51、人力资源管理的核心问题是怎样（激励人的内在潜力）52、提出期望理论的是（弗洛姆）53、提出公平理论的是（亚当斯）54、思维方式中最基本、最实质的部分是（思维方法）55、美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（技术创新）为核心对“创新”进生了论述56、激发思维创新的首要因素是（目标）57、纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是（对偶然事件敏感程度）58、在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（自然性影响力）59、阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（文化手段的便利）60、曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（交叉思维）61、（思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现62、生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能、（审美功能）63、要建设一个成功的团队首先要（了解团体方面的理论）64、领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（领导沟通）65、组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（信道障碍）66、组织的公共沟通首先必须（分析相关利益者）67、领导者对可能影响组织和谐的各种予盾，进行调整，控制的行为属于（协调艺术）68、通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（纵向协调）69、按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（集权式领导）70、受X理论影响而产生的是（重事式领导）71、Z理论在领导方式上的表现是（人事并重式）72、在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（利克特）73、领导行为四分图理论，又称为（俄亥俄模式）74、（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标75、（领导目标）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线76、封建制领导效能理论注重对（领导者个人特质）的研究，具有浓厚的宗教色彩77、结构理论认为，领导效能取决于（组织特性）78、领导效能测评与测评对象的关系，就是（反映与被反映）的关系79、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（虚拟政府）。
(领导管理技能)领导科学基础
（领导管理技能）领导科学基础图示说明,--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与()• A.教育• B.管理• C.学习• D.执行[第2题](单选题)未来领导者的责任不包括()• A.管理危机• B.创建学习型组织• C.培养众多未来领导者• D.领导分散型组织[第3题](单选题)领导权变理论的贡献一是它使领导具有更强的艺术化色彩；二是（）• A.它使对领导的判断不再局限于道德标准• B.它使领导具有更高的管理水平• C.它使领导具有更大的影响力• D.它使领导具有更好的道德修养[第4题](单选题)领导的本质就是• A.影响力• B.学习力• C.执行力• D.管理力[第5题](单选题)人格权威则与领导者的（）密切相关。
（）• A.自身素质• B.家庭背景• C.管理水平• D.道德修养[第6题](单选题)（）之间的关系是领导活动中的基本关系。
()• A.领导主体与客体• B.领导主体与领导环境• C.领导客体与领导环境• D.领导者与被领导者[第7题](单选题)领导环境对领导主体的影响是主要的，因为()• A.决定了领导主体• B.“物竞天择，适者生存”• C.影响着领导者的风格• D.被领导者只能被动地接受[第8题](单选题)惩罚权是指领导者不通过（）上的威胁，强迫下属服从的一种权力。
()• A.精神• B.感情• C.关系• D.物质[第9题](单选题)一般把（）称为领导，而不把基层的具体管理称为领导。
（）• A.中层以上的管理• B.基层的具体管理• C.高层的具体管理• D.底层的具体管理[第10题](单选题)非职位权力不包括（）• A.专长权• B.参考权• C.背景权• D.感情权[第11题](单选题)领导生态系统的构成要素为领导者、被领导者与（）• A.领导环境• B.领导理论• C.领导行为• D.领导水平[第12题](单选题)在领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和（）• A.领导权变理论• B.领导方格理论• C.领导模式理论• D.连续统一体理论[第13题](单选题)1966年最早提出生命周期理论的是（）• A.科曼• B.豪斯• C.利克特• D.耶顿[第14题](单选题)下列那个作用不属于组织的功用（）• A.个人与机构之间的交换作用• B.组织的力量汇集作用• C.与组织外部打交道的作用• D.组织力量的放大作用[第15题](单选题)（）是目前我们的现状同我们想要达到的状况之间的桥梁。
名词解释领导者的素质
名词解释领导者的素质领导者的素质是指领导者所具备的一系列能力、特质和行为，使其能够有效地引导、激励和影响他人，达到组织的目标。
作为一个领导者，不仅要具备相关的专业知识和技能，还需要具备以下几个方面的素质。
首先，领导者需要具备坚定的决心和意志力。
在面对挑战和困难时，领导者应该能够保持冷静、镇定，并且坚持自己的信念和目标。
他们应该能够做出明智的决策，并且能够坚定地执行这些决策，即使面临压力和反对也能够坚持自己的立场。
其次，领导者需要具备良好的沟通和人际关系能力。
领导者必须能够清晰地表达自己的想法和意图，并且能够倾听和理解他人的观点和需求。
他们应该能够建立良好的人际关系，与团队成员保持良好的互动和合作，鼓励他们的参与和贡献。
此外，领导者还需要具备良好的情绪智力和情绪管理能力。
他们应该能够识别和理解自己以及他人的情绪，能够有效地管理自己的情绪，并且能够帮助他人管理他们的情绪。
领导者的情绪稳定和积极向上会对团队产生积极的影响，能够激励团队成员克服困难和挑战。
此外，领导者需要具备良好的创新和适应能力。
他们应该能够不断地寻找新的方法和解决方案，能够适应不断变化的环境和市场需求。
领导者应该能够鼓励团队成员提出新的想法和创新，并且能够支持和推动这些创新的实施。
最后，领导者还需要具备良好的团队管理和发展能力。
他们应该能够有效地管理团队的资源和工作，能够激励和激发团队成员的潜力和能力。
领导者应该能够为团队成员提供必要的培训和发展机会，帮助他们不断成长和进步。
总结起来，领导者的素质包括坚定的决心和意志力、良好的沟通和人际关系能力、情绪智力和情绪管理能力、创新和适应能力，以及团队管理和发展能力。
只有具备这些素质的领导者才能够有效地引导和激励团队，实现组织的目标。
因此，作为一个领导者，我们应该不断努力发展和提升这些素质，以更好地履行我们的领导责任。
新时期行政领导者的行政人格塑造研究
新时期行政领导者的行政人格塑造研究随着社会的不断发展，行政领导者的角色越来越受到关注。
他们所展现的行政人格对于整个组织的发展和管理至关重要。
在新时期，行政领导者的行政人格塑造更加复杂和丰富，需要深入研究和探讨。
本文将从行政人格的概念、特点和塑造因素等方面展开研究，以期对新时期行政领导者的行政人格塑造进行深入分析和探讨。
一、行政人格的概念行政人格是指行政领导者在处理事务和与他人交往时所呈现出来的思维方式、情感态度、价值观念、性格特征等总和。
行政人格不仅是行政领导者的个人特质，更是他们在行政管理中展现的一种表现形式。
行政人格既体现了行政领导者的个人品质和修养，也反映了他们对待员工、事务和决策的态度和方法。
行政人格包括积极向上、稳重沉着、诚实守信、公道正义、勤奋敬业、富有爱心和责任心等方面的特点。
行政人格的形成受到行政领导者个人素质、领导风格、管理技能等多方面因素的影响，并具有一定的多样性和复杂性。
二、新时期行政领导者行政人格的特点在新时期，行政领导者的行政人格呈现出一些新的特点。
新时期行政领导者行政人格更加注重创新和开放。
随着社会的不断进步，行政领导者需要具备创新的精神和开放的胸怀，才能应对变化多端的社会环境。
新时期行政领导者行政人格更加注重团队合作和沟通。
在现代管理中，团队合作和沟通是至关重要的，行政领导者需要具备良好的团队合作意识和沟通能力，才能更好地发挥领导作用。
新时期行政领导者行政人格更加注重社会责任和情怀。
随着社会的不断发展，行政领导者需要关注社会责任和情怀，积极参与社会公益事业，为社会发展贡献自己的力量。
新时期行政领导者的行政人格具有更加多元化和复杂化的特点，需要具备更加丰富的素养和能力。
三、新时期行政领导者行政人格的塑造因素新时期行政领导者行政人格的塑造受到多方面因素的影响。
个人素质对行政人格的塑造起着决定性作用。
行政领导者需要具备较高的道德修养、职业素养和领导能力，才能展现出良好的行政人格。
领导干部优点(通用)
领导干部优点(通用)领导干部是国家和组织中起关键作用的人员，他们在决策制定、资源分配、目标实现等方面具有重要的责任。
他们需要具备一系列优点和特质，以应对复杂多变的挑战和任务。
本文将从能力、品德和管理等方面，探讨领导干部的优点。
一、能力方面1. 战略思维：优秀的领导干部具备全局观念和长远眼光，能够审时度势，做出符合整体利益的决策和安排。
他们能够看清形势和问题的本质，并能制定出科学有效的战略，推动组织的发展。
2. 问题解决能力：领导干部需要有高超的问题解决能力，能够准确分析和判断复杂的问题，找到解决问题的途径和方法，避免决策的盲目性和主观臆断。
他们能够依靠自己的智慧和经验，全面考虑各种因素，做出明智的决策。
3. 沟通协调能力：领导干部需要具备良好的沟通和协调能力，能够与各级干部、员工有效地沟通交流，了解他们的需求和想法，并及时解决问题。
他们能够营造和谐的工作环境，提高团队的凝聚力和执行力。
4. 创新能力：领导干部要有敏锐的洞察力和创新力，能够发现并解决问题中的症结，提出新的理念和方法。
他们能够引导团队成员不断创新，推动组织的技术和管理进步，为组织的转型升级提供有力支持。
5. 学习能力：优秀的领导干部需要保持持续的学习和进步。
他们要积极参加各类培训和学习机会，不断扩充知识面和提升能力。
他们能够关注国内外的新动向和新技术，了解最新的管理理念和方法，为组织的发展提供智力支持。
二、品德方面1. 坚守正道：优秀的领导干部应该具备坚守正义和道义观念的品质，以公正、公平、公开的方式处理问题和决策。
他们要有较高的道德水准，做到廉洁奉公，忠诚于组织和职责，不为个人私利而损害大局。
2. 诚信守信：领导干部需要具备诚信守信的品质，言行一致，言行可靠，言必行，行必达。
他们要信守承诺，言出必行，以此树立良好的形象和信任基础，赢得团队和员工的尊重和支持。
3. 勇于担当：领导干部要有勇气和魄力，能够承担责任和压力。
面对挑战和困难时，他们要敢于直面问题，自觉担负起责任，采取积极的措施和行动，推动问题的解决和工作的进展。
领导者的人格特质与管理能力
领导者的人格特质与管理能力作为领导者，人格特质和管理能力是至关重要的。
一个优秀的领导者需要具有一定的个人魅力和领导风范，同时也需要具备出色的管理能力，才能带领团队充分发挥出潜力，实现团队目标。
那么，领导者的人格特质和管理能力是如何相互影响的呢？一、领导者的人格特质对管理能力的影响1.1 诚信与信任作为一个领导者，其诚信度和信任度是非常重要的。
一个有诚信的领导者会让其下属感到安心和信任，从而更加愿意配合和支持其工作。
同时，一个有信任的团队也会更加有效地展开工作，提高工作效率。
因此，领导者的诚信度和信任度可以影响团队的凝聚力和执行力。
1.2 责任心与担当领导者需要具有强烈的责任心和担当精神。
只有当领导者可以在不断面临挑战和艰难时刻时，仍能够坚持自己的决策并承担责任，才能赢得下属的信心和尊重，并确保团队的稳定和发展。
因此，领导者的责任心和担当精神是团队信心和执行力的重要保障。
1.3 激励与沟通一个优秀的领导者不仅要有领导力，还要具备激励和沟通能力。
这种能力可以让领导者更好地了解下属的需求和感受，并能够为其提供必要的支持和激励，提高团队士气和创造力。
同时，领导者还需要通过良好的沟通和交流，鼓励下属共同完成工作，实现团队目标。
因此，激励和沟通能力也是成为优秀领导者的必备条件。
二、管理能力对领导者的人格特质的要求2.1 领导影响力在实现团队目标的过程中，领导者的影响力是不可忽视的。
领导者的影响力主要体现在对下属的引导和激励上，而这种影响力需要建立在领导者良好的人格品质上。
一个拥有高度道德规范和职业道德的领导者，可以在充分发挥自己领导力的同时，还能树立起良好的榜样作用，带领团队不断前进。
2.2 管理技能管理技能是领导者必备的能力之一。
在管理过程中，领导者需要具备有效的团队协作、资源调配和决策制定能力。
这种能力需要领导者具备一定的经验和知识储备，同时还需要有坚定的决心和果断的执行力。
只有这样，才能在团队管理中取得成功，实现团队目标。
九型人格之成就型
九型人格之成就型九型人格之成就型是一个非常有魅力和领导才能的人格类型。
这种人具有坚定的信念、追求卓越和追求成功的特质。
他们善于设定目标，努力工作并取得成就。
他们是伟大的领导者和激励者。
在下面的文章中，我们将探讨成就型人格的特点、优点和发展领域。
成就型人格的主要特点是他们渴望成功和成就。
他们是高度自我驱动的人，总是寻找新的挑战和机会来展示自己的才华。
他们具有很高的目标设定能力，并且致力于实现这些目标。
他们努力工作，付出努力，并专注于达到自己所追求的成就。
成就型人格善于解决问题和克服难题。
他们具有很强的分析能力和创新思维，能够快速找到解决方案并采取行动。
他们善于利用机会并面对挑战，具有优秀的承受力和适应力。
成就型人格通常是很有竞争心的人。
他们常常与自己竞争，并将自己视为最大的对手。
他们享受与其他人竞争并取得胜利的过程。
竞争能够激励他们更加努力地工作，以获得成功。
成就型人格还具有很强的领导能力。
他们善于激励和鼓舞他人，并善于利用团队的力量来达到共同的目标。
他们能够指导和引导别人，并帮助他们实现个人和团队的成就。
成就型人格的优点是他们在工作中非常有能力。
他们具有强烈的工作动力和敬业精神，能够全身心地致力于工作。
他们具有很好的组织和时间管理能力，能够高效地处理工作任务。
由于他们很有竞争力，他们在工作中总是能够实现卓越的表现。
此外，成就型人格还具有很强的责任心和自律性。
他们善于管理自己的时间和资源，并能够按计划完成任务。
他们具有坚强的意志力和自我控制能力，能够克服困难并持续努力。
然而，成就型人格也有一些发展领域需要关注。
首先，他们倾向于过度工作，容易忽视个人生活和健康。
他们需要平衡工作和生活，关注自己的身心健康。
其次，他们可能会变得过于竞争和自我中心，忽略了与他人的合作和沟通。
他们可以通过培养团队合作和社交技巧来改善这一点。
最后，他们还需要保持谦虚和感激之心，不断学习和成长。
总结起来，成就型人格是一个非常有魅力和领导才能的人格类型。
第六章 人格特质与领导行为理论 《领导学》PPT课件
存在感、本 能、直觉
“腹”
一型的性情心理
• 非常强責任心、有恆心、有毅力 • 嚴守規律、守誠諾 • 做人做事很有自己的一套標準和原則 • 主觀性强 • 不斷要求自己提昇 • 對批評及錯誤非常敏感 • 不輕易稱讚別人，亦不懂得接受別人
的嘉許
二型的性情心理
• 樂於助人 • 常把別人的事放在第一位，忘我地幫
5、有领导欲望
喜欢管理，喜欢承担责任。
6、有影响力
有支配欲性、有权力欲望、自信、成功导向、可依赖性、能量与活动力、 自我控制、对模糊状态的容忍度高、社会能力强、易交往、合作等等。
特质理论
基伯（Gibb)：天才领导者要有7种先天特性：
善于言辞， 具有英俊潇洒的外表， 具有过人的智慧， 自信， 心理健康， 有支配欲， 外向且敏感。
• 人格特质理论(theory of personality trait)起源于 1930年以后的美国。特质理论认为：特质(trait)是 决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元 素，也是测评人格所常用的基本单位。
• 特质，是指人拥有的、影响行为的品质，是稳定 而持久的行为倾向，使个体以相对一贯的方式对 刺激作出反应。
道自己的底線和死穴
四型的性情心理
•感情細膩，容易被身邊的人和事，甚 至環境所觸動
•情緒化 •感情愛恨分明 •豐富想像力 •很强同理心 •善於表達情感
五型的性情心理
• 理性、頭腦冷靜、很强思考能力 • 喜歡學術研究 • 需要很多的私人空間，很享受獨處 • 沉默、不善交際 • 拙於詞令
六型的性情心理
福的同时，为人类社会的进步发展做出贡献。”企业存在的目 的不是为了实现经营者个人愿望或欲望，而是为了保证员工们 现在和将来的生活。 • 2：明确地描述愿景和企业的目标 • 领导者要明确企业的愿景，要把企业做成这个样子。 • 3：必须不断地挑战新事物
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
領導者的特質目錄ㄧ、領導者的人格特質、、、、、、、、、、、、、、、01 （ㄧ）領導者：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、01 （二）特質：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、01二、談領導力、、、、、、、、、、、、、、、、、、、02三、留住人才－安定是領導力的基石、、、、、、、、、03四、社團領導壹百則、、、、、、、、、、、、、、、、04一、領導者的人格特質<一>、領導者：在這裡的每一個夥伴，都有著許多種角色需要你去扮演，有時要做一個嚴肅的帶領者，有時，要做一個強力的支援者；更而甚者，當這裡的人出去之後，外面的人都會把你看作是一個強力領導者。
領導者，是一種象徵；對於自己社上的夥伴而言，代表的是一種精神支援，一種行動支援，更是一種友誼支援；對於社外的同學而言，是一種與活動強力劃下等號的人，是一種活動、美工、文宣、戲劇，甚至是人緣交際，都有著特殊訓練過的人；對於被我們帶領的夥伴而言，我們可能更是一種崇拜、模仿、學習、甚至是在最短時間內引以為友、為師的對象。
<二>、特質：身為一個領導者，在從事各種服務工作，在面對上千上萬的人，並不是隨便上臺說幾個笑話就算成功的，總會有一些特質，是我們在臺上的時候，該學著去注意的：◆◆責任心：成為一個領導者，也許是因為外力使之，但是你自己還必須培養一些特質，使自己成為一個好的領導者；首先便是自己的責任心，不論是對學員，或是自己的工作夥伴，唯有你先對自己的工作負責，才能贏得他們的尊重，也才能要求他們完成你所交負的工作◆◆積極心：主動求取新知，並主動去做一些大家不願意去做的事，不論自己在群體中扮演的角色為何，隨時隨地的去想，自己是不是還可以把自己的工作做的更好，讓自己為身邊的工作團體及工作環境注入活力。
◆◆親和力：無時無刻表示自己的關心，不堅持己見，並適時溝通團體的異議，使人人都很樂意告訴你他們的意見。
◆◆創造力：不要拘泥於前人的話或行為，保持自己的風格，也盡量為自己的活動注入想像力。
◆◆思考力：這是跟前一點互補的地方，隨時對自己的看法，做法加以思考，自己這樣做，是不是符合活動設計本意，活動接受者是不是能夠感受到自己想要表達的東西；同時，不要一昧的反對前人的作法，想想看，他們這樣設計活動是不是有哪些考量，帶出來的效果是不是真的不堪一顧。
◆◆榮譽感：時時注意，隨時都有底下的夥伴，或是一起共事的夥伴在以你的行為當作仿效的對象，對自己的行為，加以約束，並以此為榮，讓身邊的人知道，你是值得他們去學習的一個服務員。
前人曾經說過許多話，這邊，寫一些印像較深刻的，希望與大伙共勉：◆◆幽默感：對事物保持高度的幽默感，並學習將這一份幽默感帶給自己身邊的人。
◆◆犧牲自我：這是一個領導者必備的特質，因為在很多時候，你必須是團體的領導者；身為一個領導者，就必須學會以犧牲自己的時間、金錢來完成團體的帶領；好比我們出去帶隊，往往在帶完之後，我們還得墊出一些錢，如果因此而斤斤計較，那我們要如何來帶領這個團體呢？◆◆犧牲享受、享受犧牲在帶隊的過程中，或許會很辛苦，也許你會懷疑，我為什麼要花時間在這裡；也許，想想自己所接觸到的這些人，想想自己可能已經在他們的心目中成為一個學習的對象，讓自己在帶領的過程中，領悟到犧牲的快樂。
◆◆以有限之資源、行無限之創造現在的帶隊環境，不論是金錢、支援、都已經比我們以前好多了，這裡，並不是叫大家節省，只是，希望大伙不要一昧的沈醉在眾多的物質資源中，如果有一天，沒有了這些資源，也要能在現有的東西中，實現自己的設計。
二、談領導力企業的成敗止於人，止上有人是企字，止上無人就不成企字。
企業要能永續經營，其先決條件，必須具有帶領組織團體共同完成目標的領導者。
領導者充其量只不過是個精神領袖，領導者並不在於他有顯赫的頭銜，而在於他是否有領導力。
何謂領導力？首先必須深信領導力有它的真理。
即凡事以愛為出發點，以組成一個家庭價值化的公司為經營哲學。
這樣才有可能創造出一個如父子、兄弟、姊妹，相互包容、付出、奉獻、回饋的工作環境，人才自然不會流失。
一、領導特質(一)以身作則，懂得激勵(二)有效溝通－以同理心為出發點。
沒有站在對方立場的溝通，是有溝沒有通。
(三)灌能授權－先教育再授權，否則錯誤的授權，不僅害了部屬，也會害了自己。
(四)公開讚賞－不僅部屬需要主管的公開讚賞，你四周的人都需要。
吝於讚賞別人的人，將孤芳自賞。
(五)走動指導－你要作一個關在辦公室，叫你部屬來找你，讓他們對你產生恐懼感，還是你正在他們身旁指導他們呢？(六)專業知識－時常充實自己，對部屬的專業領域瞭若指掌。
(七)回饋感恩－感謝你四周的人，因為他們的一舉一動，無論是好的或壞的，才得以讓你有更深一層的體驗與成長。
(八)公私分明－公與私要條理分明，以大「愛」為出發點。
二、吸引人才－心是領導力的鏡子(一)涵養氣質－以你誠懇及那股令人懾服的涵養氣質，創造優良企業文化，感染你的全體同仁。
(二)機智反應－每天想著有什麼東西能給同事、如何讓每個看到你的人都感到快樂，那你的反應自然會靈敏起來。
(三)誠信原則－不講誠信是吸引不住人才的，若能被你一時所蒙騙者一定是圖利短視者，那天沒利可圖時，你身旁的這些人將一個個無情的離你而去。
(四)打拼活力－做人要像騎腳踏車，頭不停的點，腳不停地踩，而不要耍酷，讓人感受到你的活力。
做事要像騎老式的摩托車，換檔之前，要先踩離合器，不要自以為是，一意孤行。
三、訓練人才－人是領導力的靈魂(一)共同領導參與－用啟迪方式，讓你的部屬共同參與你的訓練課程。
(二)能力品質－台灣經營之神王永慶說過的話：「看一個人的能力，是以他做事的品質來判斷。
」而做事的品質，絕對不是只懂得專業知識那麼膚淺，你的一舉一動能否有效影響你四周的人，甘願跟你共同達成你所負的任務，才是品質的定義。
(三)贏的團隊－教你的部屬，不要只會灌籃，因為沒有團隊的組織，是不會有成功的企業的。
(四)老二哲學－當你的部屬還如嬰兒般柔軟時，儘量讓他們摔倒，再鼓勵他們站起來，從挫折中成長磨練成老大。
(五)勇於認錯－教你的部屬勇於認錯，將問題突顯出來，大家共同來解決，以鼓勵的方式取代一昧的責罰。
(六)追根究底、現場改善--教你的部屬秉持三現主義，到現場、看現物、瞭解現況，確實找出問題真正發生原因。
找出原因後，馬上下對策，確實執行，並要定時確認其成效，最後將已改善的作業方法予以標準化。
與其做個英勇的救火員，不如做個快樂的火災預防講師。
三、留住人才－安定是領導力的基石(一)安定環境－提供有愛、有關心、有遠景的環境。
讓員工感受到安定的力量。
(二)不揭逆鱗－多看人優點，少看人缺點。
(三)有恩部屬－讓你的部屬不論在工作或家庭中，都能感受到你有恩於他，那你的成功將指日可待，因中國人非常重視過去。
無論是恩或仇，絕不會輕易地忘卻。
(四)水清無魚－凡事以較大的度量處理，那麼整件事才得以順利運作。
(五)寡言訥諫－自大是個「臭」字，多給部屬說「不」的機會，多接受諫言，因為你只是比部屬早一點入行，你不見得比部屬懂得多。
(六)重守承諾－切記！不要輕意對部屬許諾，許諾後一定要記下來，儘量做到，若做不到也要主動提出與部屬溝通。
(七)共創願景－每個人才都期盼企業能給他們願景藍圖，你的藍圖有沒有辦法實現，不在於你多麼會畫，而是你的領導力他們有沒有感受到。
s 善用人才－專業是領導力的階梯 s(一)適才適所－了解部屬的專長，分派適合他可一展長才的位置。
即用對的人、以對的方法、做對的事，方能達到事半功倍之效。
(二)用人不疑－一個人的成功是要靠別人，不是只靠自己。
沒有可信賴的部屬，你將很難成功。
(三)從旁指導－「自覺是最好的自療。
」不要讓部屬依樣畫葫蘆，先讓他們塗塗鴉，不懂，你指導他；他再不懂，你就拉著他的手教他怎麼做。
(四)有勇有謀－教你的部屬要運用各種做事的技巧，達到事半功倍之效。
s 提攜人才－信任是領導力的天空 s(一)安排適當舞臺－在企業裡，一定有很多人才，把他們擺錯了舞台，他們可能人才變蠢才；把他們擺對了舞台，將會為企業力挽狂瀾。
(二)相信人才－放心地把你的人才交給你心目中的大將，他們會做得讓你自歎弗如，同時，他們會更感激你的知遇之恩。
(三)任務導向為主－給部屬很清楚的任務指示，不管過程，他們會自己走出來；因為人才是樂於扛責任及接受挑戰的。
(四)建立互信互諒－在企業裡既然你能重用或被重用，那表示彼此早已有互相信賴對方的互信基礎。
用他就要相信他，被賞識要懂得體諒，那就是最佳拍檔。
領導別人前先領導自己，試問自己擁有哪些領導力？想要面面俱到，很難，但無論你的領域在哪個階段，一定要堅持，不能放棄，你要先領導自己做到，才能領導別人。
要讓自己確實做到，凡事得以愛為出發點，共組一個互相付出、奉獻、回饋的工作環境。
此目標必須由自己做起，你自己做到了，你的同事一定會受你影響，流氓到紳士窩也會變成紳士。
要心存感謝，感謝那些讓你深深感受到過去一直無形中領導你的點燈人。
最後你一定會發覺到，我們的領導力已正在魅力四射中 ----- 你的四週都是領導力。
四、社團領導壹百則01.好的社團可以使成員發揮潛，提高價值；提高每一成員的水準，社團水準才能提高。
02.社團的成功與否，取決於成員們是否滿足其參加動機，以及是否發揮潛能，提高價值，內容是否和諧，而非決定於決定於社團名氣是否響亮，對外競賽是否獲勝。
03.社團的特色應依設立宗旨目的而建立，依成員之特徵而修正。
各個社團應有其特色活動，也有專屬於自己的口號標語。
04.社團活動不必限於與社團名稱有關，但其主題活動應環繞其宗旨目的行。
05.好的社團常常有其傳統精神與作風。
06.不完美的活動使社團必須求進步，因此不怕不完美，只怕沒進步。
07.參與是社團活動的最重要原則。
08.「誠」是最好的領導術，信賴是幹部工作的根本。
09.社團負責人是取得一項責任，而非權利。
10.社團負責人做一協調中心的角色，遠較做指揮重要。
11.社團負責人最主要的工作是對內而非對外。
12.社團負責人要掌握方向，而讓大家共同努力去做。
13.社團負責人懂得盡量製造機會給別人。
14.社團負責人站在台上的時間並非最多的一位。
15.領導者的言行與喜怒哀樂，對於群眾有感染的作用16.領導者懂得如何正確而適時地指出別人優點，而予讚美。
17.領導者懂得如何在適當時機請「無名英雄」出來接受大家喝采。
18.領導者懂得人前或人後讚揚別人，都是同等重要。
19.領導者很少批評別人，尤其是在人背後，或指名批評。
20.領導者懂得如何使想表現的人表現，而不影響別人情緒。
21.領導者要隨時默察全局，縱然在說話、活動時亦然。
22.領導者不隨便發表談話。
23.領導者的口頭語是「我們」而非「你們」。
24.領導者要善用並活用幹部的優點。
25.對於幹部的成功，領導者記性很好，對於失敗，則有健忘症。