主谓一致教案002
主谓一致英文版教案
主谓一致英文版教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN主谓一致英文版教案【篇一：(主谓一致)教学设计】unit 1 women of achievements period 4 subject-verbagreement (主谓一致)三维目标：knowledge objects:get the students to know about the characters of subject-verb agreementlet students learn the rules of subject-verb agreementability objects:enable students to use the rules of subject-verb agreement correctly and properly according to the context emotions objects:get the students to become interested in grammar learning develop students’ sens of group cooperation重难点：get the students to learn and master the rules of subject-verb agreementenable students to learn how to use the the rules of subject-verb agreement correctly. teaching procedures:step 1:lead-infinish the following exercises:ask the students to finish the given sentences, and pay attention to the subject and the verb. check the answers together.step2 subject-verb agreementthe teacher explain the subject-verb agreement and give the example for each item . 主谓一致是指谓语在人称、数及意义方面要与作主语的名词或代词保持一致。
大学主谓一致教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握主谓一致的基本概念和原则。
2. 培养学生运用主谓一致规则的能力，提高语法水平。
3. 培养学生的逻辑思维能力和语言运用能力。
教学重点：1. 主谓一致的基本原则：语法一致、意义一致、就近一致。
2. 主谓一致的常见错误类型及修改方法。
教学难点：1. 主谓一致原则在实际句子中的应用。
2. 主谓一致的复杂情况及处理方法。
教学准备：1. 教师准备相关课件、练习题等教学材料。
2. 学生预习教材，了解主谓一致的基本概念和原则。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍主谓一致的概念和重要性。
2. 引导学生思考主谓不一致的常见情况，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 主谓一致的基本原则：a. 语法一致：主语和谓语在单复数形式上要保持一致。
b. 意义一致：根据主语的实际意义确定谓语的单复数形式。
c. 就近一致：当主语由多个词构成时，谓语动词的形式取决于最靠近它的主语。
2. 主谓一致的应用：a. 集体名词作主语时，根据集体名词的实际意义确定谓语的单复数形式。
b. 名词作主语时，根据名词的复数形式确定谓语的单复数形式。
c. 不定代词、数词、量词等作主语时，根据其意义确定谓语的单复数形式。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，分析错误原因，纠正学生错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调主谓一致的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对主谓一致原则的掌握情况。
2. 引导学生回忆主谓不一致的常见错误类型。
二、新课讲解1. 主谓不一致的常见错误类型及修改方法：a. 误用单复数：根据主语的实际意义确定谓语的单复数形式。
b. 误用主谓一致原则：根据主谓一致的基本原则进行修改。
c. 误用就近一致原则：根据就近一致原则进行修改。
2. 复杂情况及处理方法：a. 名词作主语时，根据名词的复数形式确定谓语的单复数形式。
主谓一致教案
主谓一致是谓语和主语在人称和数上保持一致。
主谓一致一般遵循三条原则：语法一致原则，意义一致原则和就近一致原则。
一、语法一致的原则1. 以单数名词或代词，动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数; 主语为复数时，谓语用复数，例如：【典型例题】Mike a driver. He drives a taxi around the city every day.A. be B. am C. is D. are2. 由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。
例如：【典型例题】Tom and I middle school students.A. is B. am C. are D. was注：但并列主语如果指的是同一人，同一事物或同一概念，谓语动词用单数。
例如：3. 由and连接的并列单数主语之前如果分别由each, every修饰时，其谓语动词要用单数形式。
例如：4. 主语是单数时，尽管后面跟有but ,except, besides, with 等介词短语，谓语动词仍用单数。
例如：5. 一些只有复数形式的名词，如people, police, cattle, clothes等作主语时，谓语动词要用复数。
例如：6. 由each, some, any, no, every 构成的复合代词作主语时，谓语动词都用单数。
例如：7. 由两部分构成的物体的名词，如glasses, shoes, trousers, chopsticks, scissors 等作主语时，谓语动词用复数。
例如：Where are my shoes? I can’t find . 我的鞋在哪？我找不到。
如果这类名词前用了a pair of等，则往往用作单数，谓语动词的单复数形式往往取决于pair的单复数形式。
例如：注意：a number of the number of【典型例题】Look! There _______ playing with the tourists on Yinhe Square.A. are a number of deerB. are a number of deersC. is a number of deerD. is a number of deers二、意义一致的原则意义一致的原则指主语形式上为单数，但意义上为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数，但表示单数意义，这时谓语动词用单数形式。
主谓一致(第一、+二讲)课件-2023届高三英语一轮复习
• Mathematics is the study of numbers.
• 3)以-s结尾的地理名称
• 如果是国名，如the United States, the United Nations(UN)联合国， the Netherlands(荷兰)，尽管带有复数词尾，但是单一政治实体， 故作单数用。
• 有时谓语动词的单复数形式取决于最靠近它的词语，这就叫做 就近原则。
• Either my brothers or my father is coming.
• No one except his own supporters agree with him.
• 二、本身以-s结尾的名词作主语的主谓一致问题 • 1）以-s结尾的疾病名称和游戏名称，通常为单数 • Mumps(腮腺炎) is a kind of infectious disease(传染病）。 • Darts(投镖游戏) is essentially(本质上) a free and easy game. • essentially=in essence • 但也有个别表示游戏名称的名词作复数用 • Cards(打纸牌) are not allowed here. • 2) 以-ics结尾的学科名称：physics, mathematics, politics都用作单
• 三、以集体名词作主语的主谓一致问题
• 1）通常用作复数的集体名词：people, cattle
• Domestic cattle provide us with milk and beef. • 2) 通常作不可数名词的集体名词：equipment, furniture,
merchandise(商品) • 3) 既可作单数也可复数的集体名词，如：audience, committee,
主谓一致教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
主谓一致教案一、教学目标1. 理解主谓一致的概念和规则。
2. 能够正确运用主谓一致的规则，使主语和谓语在人称和数上保持一致。
3. 初步掌握主谓一致在句子中的应用。
二、教学内容1. 主谓一致的概念和规则。
2. 主谓一致的例子和练习。
3. 主谓一致在句子中的应用。
三、教学过程1. 导入教师可以通过提问来引起学生的兴趣，如：你们知道主谓一致是什么意思吗？举个例子来说明主谓一致的规则。
2. 讲解a. 通过讲解主谓一致的概念和规则来引导学生理解。
主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致，即单数主语使用单数谓语，复数主语使用复数谓语。
b. 举例说明主谓一致的规则。
例如：- Singular subject + singular verb: She goes to school every day.- Plural subject + plural verb: They play basketball on weekends.3. 练习a. 让学生自己思考并完成一些主谓一致的练习题，如填空题、改错题等。
b. 教师可以提供一些例子，让学生判断主谓是否一致，并给出答案和解释。
例如：The dog barks / bark every night.（barks）4. 拓展应用a. 让学生通过完成一些综合句子的写作来应用主谓一致的规则。
b. 学生可以与同学一起合作讨论，互相纠错和改进。
5. 总结和小结教师对本节课的内容进行总结，并强调主谓一致的重要性和正确运用的方法。
四、课堂练习1. 单项选择1. After school, he usually ____ a bike.A. ridesB. rideC. ridingD. to ride2. My parents _____ in the garden every weekend.A. worksB. workC. workingD. to work2. 改错题阅读下列句子，判断是否存在主谓一致错误，如果有错误，请改正之。
主谓一致的教案
主谓一致的教案教案标题：主谓一致的教案教案目标：1. 学习和理解主谓一致的概念和规则。
2. 能够在语句中正确地使用主谓一致。
3. 提高学生对语法规则的学习和应用能力。
适用对象：中学初中阶段的学生教学步骤：引入活动：1. 在白板上写出两个句子，一个是主谓一致的句子，另一个则不一致。
例如：- The horse runs fast.- The horse run fast.2. 请学生读出这两个句子，并帮助他们分析其中的不同之处。
引导他们发现主谓一致的规则，即主语为单数时，谓语动词要使用单数形式；主语为复数时，谓语动词要使用复数形式。
知识传授与讲解：1. 向学生解释主谓一致的概念和规则，并提供更多例句进行说明。
2. 强调特殊情况，如不定代词（everyone, nobody, each等）作为主语时，谓语动词需要使用单数形式。
3. 提供练习题让学生尝试判断并修改不一致的句子。
示范与实践：1. 在白板上写出一些句子，包括一些有主谓一致错误的例子。
2. 随机选择学生上来修改错误的例子，并解释他们的修改是否正确。
3. 让学生分组，给每个小组分发一些带有主谓一致错误的句子。
要求他们在小组内讨论并进行改正。
4. 每个小组选出代表，上前演示并解释他们的修改过程。
巩固与拓展：1. 分发练习题给学生，要求他们在规定时间内完成并提交。
2. 对学生的答案进行检查，给予反馈，并进行必要的讲解。
3. 引导学生通过阅读和写作来进一步巩固主谓一致的概念和应用。
总结与评价：1. 小结主谓一致的规则和要点，确保学生对此有清晰的认识。
2. 提供一个简短的测验，让学生对所学知识进行检测。
3. 对学生的参与和表现进行评价，并指出需要改进之处。
延伸活动：1. 鼓励学生在日常生活中注意观察和应用主谓一致的规则，并记录下来。
2. 通过学习和分析相关的新闻报道、短篇故事等，加深对主谓一致的理解和应用。
注：根据实际教学情况，教案的步骤和内容可以做适当调整和修改。
主谓一致公开课ppt课件
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谓语动词用复数
有些不可数名词在特定语境下可 以表示复数概念，此时谓语动词 用复数形式。
量词修饰影响
量词用单数
当不可数名词前有表示数量的单数量词修饰时，谓语动词用 单数形式。
量词用复数
当不可数名词前有表示数量的复数量词修饰时，谓语动词用 复数形式。
特殊情况处理
抽象名词具体化
有些抽象名词在特定语境下可以 具体化，表示具体的事物或人，
作用
主谓一致是英语语法中的重要规则之一，它能够使句子 结构更加清晰、准确，有助于读者或听者更好地理解句 子的含义。
主语和谓语关系
01 主语
句子中的主体，通常位于句首，表示动作的执行 者或状态的保持者。
02 谓语
句子中描述主语动作或状态的动词或动词短语。
03 关系
主语和谓语之间必须保持一致的关系，即单数主 语用单数谓语，复数主语用复数谓语。
动词不规则变化
部分动词有不规则变化，需要根据具体动词进行 记忆，例如“have-has”、“be-is/am/are”等 。
不定冠词a/an影响
不定冠词a/an修饰单数可数名词
当主语被不定冠词a或an修饰时，谓语动词用单数形式，例如“a book is on the table”。
不定冠词a/an不影响动词形式
主谓一致公开课ppt 课件
汇报人：
2023-12-27
目录
• 主谓一致基本概念 • 主谓一致原则及规则 • 主语为单数名词时主谓一致问题 • 主语为复数名词时主谓一致问题 • 主语为不可数名词时主谓一致问题 • 主谓一致在句子中运用举例
01
主谓一致基本概念
定义与作用
定义
主谓一致教案
主谓一致教案主题：主谓一致教学案教学目标：1. 学生能够理解主谓一致的概念。
2. 学生能够正确判断主谓是否一致。
3. 学生能够正确使用主谓一致的规则。
教学重点：1. 主谓一致的概念理解。
2. 主谓一致的规则应用。
教学难点：学生能够灵活运用主谓一致的规则。
教学准备：1. ppt课件。
2. 打印的练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入主谓一致的概念并提问，例如："当我们谈到主谓一致时，我们在谈论什么呢？"。
2. 学生回答后，解释主谓一致的概念。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 利用ppt课件讲解主谓一致的规则和例子，例如："当主语是单数时，谓语动词也要是单数形式"。
2. 强调需要注意的例外情况，例如："当主语是复数且表达一体的团体时，谓语动词可以用单数形式"。
步骤三：示范与练习（15分钟）1. 在黑板上写出几个句子，让学生判断主谓是否一致，然后解释他们的判断。
2. 分发练习题，让学生在课堂上完成，然后相互交换纠正。
步骤四：总结与评价（5分钟）1. 回顾主谓一致的规则，并强调需要注意的地方。
2. 鼓励学生在实际写作和口语表达中注意主谓一致的错误。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置练习题作为课后作业，要求学生完成剩下的题目。
2. 课堂上遗留的问题可以让学生在家里复习后提问或直接向老师请教。
教学评价：1. 学生能够准确理解和解释主谓一致的概念。
2. 学生能够正确判断主谓是否一致。
3. 学生能够正确运用主谓一致的规则。
4. 学生能够在写作和口语表达中避免主谓一致的错误。
中考英语复习《主谓一致》教案
学乐家教：中考英语专题复习：主谓一致【考点直击】1. 语法一致的原则2. 意义一致的原则3. 邻近一致的原则【考点聚焦】主谓一致是初中阶段的重要语法项目之一，从近年来中考的试题来看，对主谓一致的考查主要集中在以下内容：1、动名词、动词不定式、不定代词，时间，金钱，距离做主语谓语要用单数2、由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。
3、一些只有复数形式的名词，如people, police, cattle, clothes等作主语时，谓语动词要用复数。
4、集体名词family, class, team, group 等看作整体时，谓语动词用单数；看作每一个成员时，谓语动词用复数。
5、当表示国家，城市，人名，书名，报纸，杂志，及组织机构等的专有名词做主语时，作为整体，谓语动词用单数形式。
The New York Times is reading all over the United States . 《纽约时报》6、 news ，maths，physics ，politics等词貌似复数，实为单数，其谓语动词用单数.7、“the +形容词”(如the poor ，the rich ，the young， the old ， the dead ，the sick，the brave 等)作主语，谓语动词往往用复数8、有两部分构成的物体的名词，如glasses, shoes, trousers, chopsticks, scissors 等作主语时，谓语动词用复数。
注意：如果这类名词前用了a pair of等，则谓语动词的单复数形式往往取决于pair的单复数形式。
例如：Here are some new pairs of shoes.My new pair of socks is on the bed.9 、表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。
10 、疑问代词作主语时，主语表示单数意义，则谓语动词用单数。
初中英语《主谓一致》教案优秀教案
初中英语《主谓一致》教案优秀教案《主谓一致》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）通过课前学习及课堂练习掌握主谓一致三原则。
（2）学生在写作与口语表达中会正确使用主谓一致。
2.过程与方法目标：（1）要求学生通过课前自主学习，小组讨论学习完成学习任务，解决问题，巩固已学知识，并在此基础上得以提升，提高分析问题的能力，培养自主探究和合作学习的能力。
（2）利用多媒体辅助教学，设置场景，激发兴趣，加大容量。
通过讨论，给学生思考的空间，培养英语思维方式,并提高学生的应用已学知识的能力。
3.情感与态度目标：激发学生的合作意识，提升写作技巧。
二、教学重难点1.教学重点（1）帮助学生很好的掌握主谓一致三原则。
（2）通过场景设置及一系列的课堂活动提高学生的写作知识应用能力。
2.教学难点:（1）熟练掌握并自主运用。
三、教学方法Heuristic teaching method，Communicative teaching method四、教学过程Step1The rules of Subject-Predicate Consistency:1.语法一致原则。
句子的主语是单数形式，谓语动词要用单数形式；主语是复数形式，谓语动词用复数形式。
如：Australia is an extremely rich country．澳大利亚是个非常富裕的国家。
What are advertisements made？广告是怎样制作的？注意：anything，everyone，everybody，nobody，anyone，anybody，someone，somebody 等复合不定代词作语时，谓语动词一般用单数形式。
如：If anybody calls，tell him I'll be back later．如果有人找，告诉他我一会儿就回来。
当主语后面跟有as well as，like，but，except 等引导的词语时，其谓语动词的单复数形式通常与这些词语前面的主语保持一致。
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主谓一致教案．主谓一致的考查重点是：(1)如果主语是单数，尽管后面跟有with，together with, along with ,as well as，like，but，except等引起的短语，谓语动词仍用单数形式。
(2)not only...but(also)．..，neither...nor...，either...or... no…but 连接两个主语；(3)means，works,等词汇作主语。
(4)class，family，army, government group, team, committee，nation，company等集合名词作主语强调整体时，谓语动词用单数形式，如果强调个体，则用复数形式(5)one of＋复数名词(代词)＋定语从句，定语从句的谓语动词用复数形式；the (only) one of ＋复数名词(代词)＋定语从句，定语从句中的谓语动词要用单数形式，2005-2011年高考试题分析1.（2011安徽卷）27. The factory used 65 percent of the raw materials, the rest of which _____ saved for other purposes.A. isB. areC. wasD. were2.(2011湖南卷)26.One third of the country ______covered with trees and the majority of the citizens_______black people.A. is; areB. is; isC. are; areD. are; is3.（10湖南）Listening to loud music at rock concerts caused hearing loss in some teenagers.A. isB. areC. hasD. have答案：C考点：主谓一致解析：根据动名词短语作主语，句子的谓语动词用单数形式，由此排除B、D两项，根据主语与caused的主动关系，排除A项4.（10四川）Such poets as Shakespeare widely read，of whose works，however，some difficult to understand．A．are；are B．is；is C．are；is D．is：are答案：A 考点：考查主谓一致。
解析：主句中的主语应为poets,谓语动词用复数，其后的非限制性定语从句的主语应为some of whose works，谓语动词也应是复数。
故选A。
5（10全国Ⅱ）.Barbara is easy to recognize as she’s the only one of the women who________evening dress.A.wearB.wearsC.has wornD.have worn答案：B解析：考查主谓一致和时态。
首先the only one of ….为先行词时，定语从句修饰的是one，即one是主语，而非后面的复数women，根据主谓一致的原则，谓语动词应该用复数，排除A，D。
另外，从“is”可以看出句子是要表示一种习惯，因此要用一般现在时，排除C，故选A6.(09山东25)The number of foreign students attending Chinese universities ________ rising steadily since1990.A. isB. areC. has beenD. have been答案 C 解析本题考查主谓一致和时态，主语是the number故谓语动词用单数，又因时间状语是since 1997所以用完成时态。
7.(09陕西7)Dr. Smith, together with his wife and daughters, visit Beijing this summer.A. is going toB. are going toC. was going toD. were going to答案A解析考查动词时态和主谓一致。
主语中心词是Dr. Smith，表单数，谓语动词用单数形式；时间状语是this summer，表计划性的将来，故时态用一般将来时，选A。
解析本题考查比较级的结构，as ….. as , 注意句中的more than 只是修饰twice。
8.(09四川17)The teacher together with the students ___________ discussing Reading Skills that _______ newly published in America.A. are; wereB. is; wereC. are; wasD. is; was答案 D9.(09湖南33)Either you or one of your students ______ to attend the meeting that is due tomorrow.A. areB. isC. haveD. be答案B解析考查主谓一致的用法。
Either …or…. 连接两个主语，按就近原则来确定谓语的单复数。
One of your students 谓语应用单数形式。
10.(08陕西15)—Did you go to the show last night?—Yeah.Every boy and girl in the area invited.A.wereB.have beenC.has beenD.was答案 D解析主语是every boy and girl，表示单数概念，故谓语动词用单数，且询问昨晚的情况，有明确的过去时间，所以应选择was。
11.(07江西25)A survey of the opinions of experts that three hours of outdoor exercise a week good for one’s health.A.show; areB.shows; isC.show; isD.shows; are答案 B解析本题考查主谓一致。
由a survey可知第一个空用shows，首先排除A、C 两项；第二个空前的时间three hours of outdoor exercise a week表示抽象概念，看作单数，故其谓语动词用单数形式。
12.(07湖南30)We live day by day，but in the great things，the time of days and weeksso small that a day is unimportant.A.isB.areC.has beenD.have been 答案 A解析句意为:……几天和几周的时间是如此的渺小，以致于一天根本微不足道。
本句用来陈述事实，用一般现在时态；空白处所在句子的主语是the time，谓语动词应用单数形式。
13.(07陕西9)As a result of the serious flood，two-thirds of the buildings in the area.A.need repairingB.needs to repairC.needs repairingD.need to repair答案 A解析本题考查主谓一致和非谓语动词。
分数、百分数修饰名词，谓语动词的单复数取决于名词，此处two-thirds修饰buildings，故谓语动词取决于名词复数buildings ，排除B、C两项，need doing=need to be done意为“需要被做”。
解析dozen与数词或many，several连用时其后不加s；dozen前有基数词表示确切数字时，其后一般不与of连用。
14.(06浙江7)The company had about 20 notebook computers but only one-thirdused regularly.Now wehave 60 working all day long.A.isB.areC.wasD.were 答案 D解析本题考查主谓一致及动词的时态。
当分数、百分数作主语时，要根据其后面的名词来决定其谓语动词的单复数。
此处one-third应是one-third of the notebook computers的省略形式，因此谓语动词用复数，且句子的时态用了过去时，所以D项正确。
15.(06安徽30)Most of what has been said about the Smiths also true of the Johnsons.A.areB.isC.beingD.to be答案 B解析名词性从句作主语时谓语动词用单数形式。
另外句中be true of意为“对……也适应”。
16.(06江苏34)A poet and artist coming to speak to us about Chinese literature and painting tomorrow afternoon.A.isB.areC.wasD.were答案 A解析此题考查主谓一致的用法。
由时间状语“tomorrow afternoon”判断，此处应用现在进行时表将来，故排除C、D两项。
“a poet and artist”指一位诗人兼画家，谓语动词用单数，故选A项。
17.(05上海31) Professor Smith，along with his assistants，on the project day and night to meet the deadline.A.workB.workingC.is workingD.are working答案 C解析该句主语是Professor Smith，故而谓语动词用单数。
18.(05山东25) With more forests being destroyed，huge quantities of good eartheach year.A.is washing awayB.is being washed awayC.are washing awayD.are being washed away答案 D解析考查主谓一致。
句意为：随着更多森林被毁，每年有许多良田被冲走。
quantities of 后既可接不可数名词，也可接可数名词，其谓语动词用复数，故选D项。
专题训练1．（石家庄二中2011届高三一模）Some modern teaching equipment as well as hundreds of computers _______ to ten Hope Schools in South China．A．were sent B．was sent C．have sent D．had been sent【答案】B2.（2011·河北正定中学第一次月考）6．It is you, rather than he, that for the accident．A．is to blame B．are to blameC．is blame D．are blame【答案】B3.（2011·广西玉林、南宁二中9月联考）31．Between the two mountains the factorywhere my father used to work.A．stand B．stands C．to stand D．standing【答案】B4.（2011·浙江温州八校返校联考）34．Chen Fang , as well as his two colleagues, ________ fora trip to Tibet in a month．A．goes B．go C．is going D．are going【答案】C考查主谓一致及时态。