依法保护人类共有的家园学案设计教案
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
1. 让学生理解人类共有的家园——地球的概念，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、珍惜资源的意识。
3. 提高学生关爱地球、关爱生命的责任感。
二、教学内容1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
4. 青少年如何依法保护环境。
三、教学重点1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
四、教学难点1. 环境问题的产生及危害。
2. 青少年如何依法保护环境。
五、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受地球的美好和环境问题的严重性。
2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的产生及危害。
3. 讨论法：组织学生讨论如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
4. 实践操作法：引导学生参与环保实践活动，提高环保意识。
1. 图片、视频等教学资源。
2. 环保实践活动安排。
3. 教材、教案、课件等教学资料。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注地球环境问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍地球是人类共有的家园，阐述保护地球的重要性。
3. 环境问题的产生及危害：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的严重性。
4. 我国的环境保护法律法规：介绍我国的环境保护法律法规，让学生了解依法保护环境的意义。
5. 青少年如何依法保护环境：讨论青少年如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
7. 布置作业：布置相关的思考题和实践活动，巩固所学知识。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否达到预期效果。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的实际情况。
3. 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
4. 反思教学资源的利用，是否充分发挥了教学资源的作用。
九、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
依法保护人类共有的家园教案
一、教案名称：依法保护人类共有的家园——第一章教案二、教学目标：1. 让学生了解人类共有的家园——地球，以及保护地球的重要性。
2. 让学生掌握环境保护的基本法律知识。
3. 培养学生依法保护环境、爱护地球家园的良好习惯。
三、教学内容：1. 地球——人类共有的家园2. 环境保护的基本法律3. 依法保护环境的重要性四、教学过程：1. 导入：通过展示地球图片，引导学生思考地球对人类的重要性，引出保护地球的主题。
2. 新课导入：介绍地球是人类共有的家园，每个人都应该爱护它。
3. 讲解环境保护的基本法律，如《中华人民共和国环境保护法》等。
4. 分析依法保护环境的重要性，结合实际案例让学生认识到法律在环境保护中的作用。
5. 总结本节课的内容，强调每个人都有责任保护地球家园。
五、课后作业：1. 背诵环境保护的基本法律条文。
2. 列举自己身边的环境保护实例，思考如何依法保护环境。
3. 写一篇关于“我为地球家园做贡献”的作文。
六、教学评价：1. 课后跟踪了解学生对环境保护法律知识的掌握情况。
2. 观察学生在日常生活中是否具备依法保护环境的意识。
3. 评估学生在作文中对环境保护的认识和表现。
六、教案名称：依法保护人类共有的家园——第二章教案七、教学目标：1. 让学生了解环境问题的主要表现和危害。
2. 让学生掌握环境保护的基本方法。
3. 培养学生积极参与环境保护实践的行动力。
八、教学内容：1. 环境问题的主要表现和危害2. 环境保护的基本方法3. 参与环境保护实践的意义九、教学过程：1. 导入：通过展示环境问题的图片，引导学生思考环境问题的严重性，引出环境保护的主题。
2. 新课导入：介绍环境问题的主要表现和危害，如空气污染、水污染、土壤污染等。
3. 讲解环境保护的基本方法，如减少废弃物、节约资源、植树造林等。
4. 分析参与环境保护实践的意义，结合实际案例让学生认识到个人在环境保护中的作用。
5. 总结本节课的内容，强调每个人都应该积极参与环境保护实践。
第十三课 第二框 依法保护人类共有的家园
《依法保护人类共有的家园》学案一、学习目标：1、从自身做起，依法保护环境，以提高学生的公民意识和依法保护环境的意识。
2、明确我国保护环境问题，提高学生依法保护环境的意识，让学生明白如何从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
二、学习重点、难点：我为保护人类共有的家园做贡献。
三、导学流程：（一）教学过程：导入：列举98年长江流域、松花江流域的洪涝灾害，今年云南、贵州60年一遇的特大旱灾，以及沙尘暴给人们带来的不便。
我们生活的家园怎么了？我们应该为保护共有的家园做些什么呢？（二）、自学指导：阅读P48——52页内容，要求大字部分详读，小字和插图部分略读，重要知识点用铅笔划线，难点划圈，疑点用？表示出来。
并把材料部分的所思所想写在空白处。
对照目标思考题找出答案。
（注：学生阅读期间，教师巡视，及时发现好的学生表扬，不认真的学生提醒。
）（三）合作探究各小组同学共同探讨以上思考题，并互相讨论制定比较完整和准确的答案，另外，互相讨论阅读中发现的疑点。
（让各小组派代表发言回答，教师点拨找出准确的答案。
）（四）师生共同画知识树。
四、记忆赛场:各小组展开竞赛：哪个小组的同学掌握的最好，评选优秀小组。
（小组长检查记忆情况。
）五、课堂演练：（一）单项选择1、我国环境保护的基本法是A 中华人民共和国环境保护法B 刑法C 民法D 森林法2、依法保护环境A仅仅是国家和政府部门的责任B完全是专业环保人员的责任C成年人的责任D每一个公民的义务。
3、目前我国已形成了————为基础，以————————为主体的环保法律体系A草原法水法B森林法土地管理法C宪法水土保持法D宪法环境保护法4、保护环境的基础力量是A青少年B成年人C未成年人D广大人民群众（二）问答题:1、列举我国有关环境保护的法律（至少5个）2、“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关”这种观点吗？为什么？六、课堂小结：(由学生总结)七、达标训练：材料一：教育部称从2008年春天开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度。
八年级政治教案 依法保护人类共有的家园9篇
八年级政治教案依法保护人类共有的家园9篇依法保护人类共有的家园 1【导入新课】音乐《蓝色多瑙河》贯穿整堂课，音乐背景《天鹅湖》，展示图片并讲解。
（通过美与不美的强烈对比，使学生在意识上对环境问题具有一个初步的认识，并由此引入课题）【讲授新课】第五课依法保护人类共有的家园1、人类面临严重的环境问题[预习思考题：1、（1）什么是环境？（2）构成环境问题的要素有哪些？（3）环境是怎样进行分类的？2、环境问题及其表现是什么？3、环境问题给人类带来哪些危害？]（设置预习的环节，主要是由于是借班教学，学生对老师的授课内容可能没有做好充分的预习，分成三个环保小分队作为预习小组，一个是明确今天上课的三个方面的知识点，另外，通过裁判组的掌声评判，对同学们的预习工作予以肯定，并能起到调节课堂气氛的作用。
）1、人类环境（1）定义：人类环境是指（2）影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工加工改造的自然因素的总体。
（讲解定义，注意把握三个知识点，通过不同颜色的字体，引起学生的注意，加深大家对它的理解。
）（3）构成要素它主要包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
（通过不同的颜色字体，区分前八种的天然属性与后六种的人为属性）（4）环境的分类按照不同的划分方法，可以把环境分为不同的种类。
①从环境构成要素的特点分为：自然环境和社会环境。
自然环境：指影响人类生存和发展的各种天然因素的总体。
它是人类赖以生存的物质基础。
社会环境：指经过人工改造的自然因素的总体。
（帮助学生找到两个关键字眼“天然”、“人工改造”。
以此作为划分依据）②从人们对环境要素的依赖和利用程度分为：生活环境和生态环境。
生活环境：指人们居住、生活、生产和学习的场所。
（相对于生态环境而言，依赖程度更高，利用更直接）。
生态环境：指生活环境以外的各种自然要素。
（平时我们相对更多地注重保护我们身边的生活环境，而不注意对生态环境的保护，这是我们今后应当克服的。
政治教案-《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评
政治教案－《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评一、教学目标1.理解什么是人类共有的家园；2.了解保护人类共有的家园的重要性；3.理解依法保护人类共有的家园的意义；4.掌握相关法律法规和国际公约。
二、教学内容1.人类共有的家园的概念–定义人类共有的家园；–分析人类共有的家园的特点。
2.保护人类共有的家园的重要性–唤起学生对环境保护的重视；–分析环境污染对人类健康的影响；–引导学生意识到保护人类共有的家园的重要性。
3.依法保护人类共有的家园的意义–讲解相关法律法规和国际公约；–引导学生了解法律法规和国际公约的重要性；–探讨依法保护人类共有的家园的意义。
4.相关法律法规和国际公约–介绍《中华人民共和国环境保护法》；–介绍《联合国气候变化框架公约》；–介绍其他相关法律法规和国际公约。
1.导入（5分钟）–使用多媒体展示美丽的自然景观，激发学生对环境保护的兴趣和好奇心。
2.引入新知（10分钟）–让学生观看相关视频，了解人类共有的家园的概念和特点。
3.重点讲解（20分钟）–通过PPT展示，详细讲解保护人类共有的家园的重要性，以及环境污染对人类健康的影响。
4.分组讨论（15分钟）–将学生分为小组，让他们就保护人类共有的家园的意义进行讨论，并准备小组报告。
5.小组报告（15分钟）–小组轮流报告他们的讨论结果，让其他组进行点评和互动。
6.法律法规和国际公约介绍（20分钟）–使用PPT介绍《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等相关法律法规和国际公约。
7.总结（5分钟）–总结本节课的教学内容，强调依法保护人类共有的家园的重要性，鼓励学生从生活中的点滴做起。
四、教学方式1.多媒体展示：使用图片和视频展示环境保护的相关内容，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论：通过小组讨论的方式激发学生思考，培养思辩能力和团队合作精神。
3.PPT讲解：使用PPT进行知识点的详细讲解，帮助学生更好地理解相关概念和法律法规。
政治教案《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评教案
政治教案《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评教案《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评一、指导思想依据新课程的功能是要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”要求，在依法保护人类共有的家园教学设计中要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：1、在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。
2、通过“自主学习探究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。
3、通过“合作学习探究”学会分享与合作，培养对社会的责任心和使命感。
二、课前准备1、确定主题，选择伙伴：教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择伙伴。
在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法制篇”、“行动篇”等；教师在学生选择之后是个调整过于集中或分散的小组。
2、接受培训，指定计划：教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
如：在“人类面临严峻的环境问题”主题的研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文献、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识和指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽研究进度。
3、收集材料，实施研究：学生运用各种研究方法，搜集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。
如“大气组”可以采用统计、比较数据的方法，将江阴市____年；____年某两个月同期的大气质量比较分析，并横向联系生物、地理等学科相关知识；“水组”可以来用实地考察和对地理教师进行访谈的方法，分桥江阴市水资源丰富但乡间河流污染严重的现状，并提出建议；“土地组”可以采用上网、剪报等方式搜集有关“沙尘暴”问题的知识、资料、图片等信息。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》活动型教案内容标准知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析本课是“关爱大自然保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。
本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。
“关爱大自然保护大自然”不能仅成为空洞的说教，也不能随欲而为，关爱、保护大自然必须遵循一定的规范，循矩而动，自觉践行。
就本课时而言，前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。
第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，旨在通过让学生了解我国目前的环境立法状况，感悟法律规范在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，循规而行。
第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”是第一个层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉把环保意识落实为环保行动。
环保执法情况调研组；第三组，环保行动落实情况调研组。
各小组自行推选组长，负责组员的分工与协作，汇总本组的调研成果。
教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制作成多媒体课件。
教学活动（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：漫画《处境艰难的地球》。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解人类共有的家园——地球，以及保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、节约资源的意识。
3. 引导学生掌握环境保护的基本法律法规，提高环保素养。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入思考环境问题的产生及解决办法。
2. 培养学生运用法律法规分析和解决环境问题的能力。
情感态度与价值观：1. 增强学生对环境保护的责任感和使命感。
2. 培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
3. 引导学生树立可持续发展观念，积极参与环保行动。
二、教学内容第一课时：了解地球，关爱家园1. 让学生认识到地球是人类共有的家园，我们要爱护它。
2. 了解地球面临的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。
第二课时：环境保护法律法规简介1. 让学生了解我国环境保护法律法规的基本框架。
2. 学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规的主要内容。
第三课时：环保行动，从我做起1. 引导学生思考如何在生活中实践环保行动。
2. 学习环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等。
第四课时：案例分析，提高环保意识1. 分析典型案例，让学生了解环保法律法规在实际生活中的应用。
2. 引导学生从中汲取经验，提高自己的环保意识。
第五课时：倡导绿色生活，共建美好家园1. 让学生认识到绿色生活的重要性。
2. 学习绿色生活的方法和技巧，如低碳出行、节约用水等。
三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示环境保护的重要性和方法。
3. 组织学生进行实地考察、社会调查等活动，增强学生的环保意识。
四、教学评价1. 学生对环境保护知识的掌握程度。
2. 学生对环保法律法规的了解和运用能力。
3. 学生在日常生活中实践环保行动的情况。
五、教学资源1. 教材：《依法保护人类共有的家园》教案相关内容。
依法保护我们的家园学案
依法保护人类共有的家园学案一、教学目标：1、了解保护环境的法律、法规。
2、培养青少年的环保意识和能力。
3、从现在做起，从我做起，落实环保行动，以自己的实际行动保护人类共有的家园。
二、自主学习（一）、我国已形成环境保护法律体系：（1）我国的环保法律体系是怎样的？（2）制定环保法律体系的意义。
（3）环境保护的基本原则。
(二)、我为保护人类共有的家园做贡献1、有的同学认为“保护环境是大人们的事，是国家、政府、环保人员的事，是将来的事，与我无关。
”这种观点对吗？为什么？2、青少年应如何依法保护环境？3、青少年如何增强自己的环保意识，树立环保观念？4、在现实生活中，青少年该怎样保护环境？参加哪些环保的公益活动？三、经典例题1、石梁河水库是江苏省境内最大的人工水库，石梁河村村民利用水库进行水产养殖。
2000年6月28日，突然从石梁河水库的上游涌入大量工业污水，致使养殖水域里1310只网箱养鱼倾刻间全部死亡，合计造成损失达560.4万元。
气愤的渔民们找到了上游污染源所在地，要求排污企业赔偿损失，而两家排污企业却说，我们的企业离你们的水库有几百里，你们的鱼死了与我们无关。
损失惨重的渔民们欲哭无泪，不知道该怎么办才好。
请你运用所学的知识，帮助这些遭受损失的渔民出出主意。
点拨:应增强法律意识,运用法律保护环境,是保护环境的有效保障。
参考答案：我国已经形成环境保护法律体系，这为保护治理环境提供了法律依据。
这些渔民可以运用法律手段依法维护自己的权益，制止破坏环境的不法行为。
2、某班就近年来北方地区频繁发生的“沙尘暴”天气，进行了激烈讨论：甲：现阶段必须以“保护环境”为中心乙：环境保护是国家和环保部门的事情，与中学生关系大丙：保护环境既要增强环保意识，又要有法律法规来保障丁：加强环境保护，必须走可持续发展道路请对4位同学的观点分别进行评析。
参考答案：甲乙观点错误，丙丁观点正确。
分析说明要运用的知识是：我国是一个发展中国家，正面临着发展经济和保护环境的双重任务，建设经济，必须处理好一环境的协调发展的关系，否则经济也发展不好。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生了解人类共有的家园——地球，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境的意识，提高环保素养。
3. 引导学生从自己做起，从现在做起，积极参与环保行动，共建美好家园。
二、教学内容1. 地球是我们人类共有的家园，我们要爱护它。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国环境保护的法律法规。
4. 青少年如何依法保护环境。
5. 环保案例分析及启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解地球的重要性，认识到保护地球的必要性；掌握我国环境保护的法律法规；学会从自己做起，积极参与环保行动。
2. 教学难点：如何让学生理解环境问题的产生及危害，以及如何运用法律法规保护环境。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示地球的美好景象和环境污染的图片，让学生感受地球的魅力和保护地球的紧迫性。
2. 案例教学法：分析环保案例，让学生了解环境问题的严重性，以及依法保护环境的必要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何依法保护环境，培养学生的团队协作能力和解决4. 实践教学法：引导学生从日常生活中做起，践行环保行为。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球的美好景象和环境污染的图片，引导学生思考地球的重要性及保护地球的必要性。
2. 讲解环境问题的产生及危害，让学生了解环境问题的严重性。
3. 介绍我国环境保护的法律法规，让学生知道依法保护环境的重要性。
4. 分析环保案例，让学生从中获得启示，学会依法保护环境。
5. 小组讨论：如何从自己做起，积极参与环保行动。
引导学生提出具体的环保措施。
7. 布置作业：让学生结合所学，从日常生活中选择一个环保主题，制定一个践行计划。
六、教学活动1. 组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生直观地了解环保设施的工作原理和重要性。
2. 开展环保主题的实践活动，如植树造林、清洁河流等，让学生亲身体验环保行动的乐趣和意义。
3. 举办环保知识竞赛，测试学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
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第8课时（总课时数8 ）学习内容：
依法保护人类共有的家园
教材分析：
本目主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本目共有两个层次构成，首先，向学生介绍了我国关于环境保护方面的立法情况，然后引导学生思考如何依法保护环境。
完成学生从思维的认知到行为的转化。
学习目标：
情感、态度、价值观：要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。
能力：要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。
知识目标：了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。
重难点：
重点：青少年应自觉履行保护环境的义务。
难点：我国环境保护的法律体系
学习过程：
保护环境仅仅依靠道德的力量是远远不够的，还必须依靠法律的支持，为我国构建了环
境保护的法律体系，下面我们共同学习“依法保护人类共有的家园”。
学习任务一、阅读教材P48---P52。
思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？
（1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。
（2）是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。
这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。
（3）阅读课本P48相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。
（4）青少年为保护环境做贡献，该如何做？
①要学习，了解，认识，树立。
②学习和宣传及，不做的事，要运用法律手段，反对和制止。
③我要落实环保行动，例如、、、
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断：
⑴.现在主要是发展经济，治理环境是以后的事，现在不用管。
（2）讨论：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。
”这种观点对吗？为什么？
我国环保法律体系（基本法、基础、主体、）
依法保护人类
共有的家园学习
为保护环境学习
做贡献从我做起，从现在做起，落实环保行动
1.为了治理淮河污染，三年时间，全流域共关闭小造纸厂1111家，关闭污染严重的“十五小”企业3867家，限期治理各类污染企业3000多家，这说明（）
A我国只有淮河有污染现象 B我国治理淮河的决心很大
C人类肆意破坏环境 D保护环境是每个公民的义务
2、下列几位同学的环保行为，你赞同的有（）①小张积极参加学校组织的义务植树活动②小王向环保部门举报某饭馆用野生动物做菜肴③小李让破坏学校草坪的小同学罚站④小胡将深夜歌声扰民的歌舞厅的窗户玻璃砸碎以示警告
A①② B①③ C①②③ D②④
3.、某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水，陈飞同学决定向有关部门举报，这
是陈飞同学（）A个人行为，不值得表扬B环保意识强的表现C学以致用，不关心社会的表现D没有依法履行环保义务的行为
4.既是我国环保领域的基本法律，又是制定其他环保单行法规的基本依据是（）
A《中华人民共和国森林法》B《中华人民共和国土地管理法》C《中华人民共和国环境保护法》D《中华人民共和国水污染防治法》
5、保护大自然（）
A是大人们的事情，与青少年无关B是执法机关的事情，与群众无关C是生活在地球上的每一个人的共同责任D要器重环境，忽视小环境
A①②③④B①②③C①③④D①②④
2006年12月21日，中央电视台《新闻联播》节目播出了这样一则新闻：江苏省沿江城市经济开发过程中，环保局成为建设项目审批的第一关，不符合环保要求的任何部门不能审批。
在江苏泰州、张家港等沿江城市的行政服务大厅内，环保局的窗口格外热闹和显眼，在这里办企业必须先过环保关。
泰州市环保局长介绍：“环保优先就体现在准入门槛上，凡不符合环保要求的项目一律不批。
环保局不批的，其他部门一律不准批建。
要合理利用自然资源，保护生态环境。
”
请运用所学知识，思考并回答下列问题：
（1）如何理解江苏沿江开发中的“环保关”？
（2）我们可以从哪些方面关爱大自然？
（3）联系自身实际，谈谈我们应如何为保护人类共有的家园做出贡献？。