高中生物-细胞与组织的位置关系导学案

简介

本导学案将介绍细胞与组织之间的位置关系。细胞和组织是生物体的基本组成单位，了解它们之间的位置关系对于理解生物体的结构和功能具有重要意义。

目标

- 理解细胞和组织的定义和特点

- 掌握细胞和组织之间的位置关系

- 能够描述细胞和组织的相互作用和协调性

内容

细胞的定义和特点

- 细胞是生物体的基本结构和功能单位

- 细胞具有自我复制和调节的能力

- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成

组织的定义和特点

- 组织是由一定类型的细胞按照一定结构和功能组成的

- 组织能够协调细胞之间的工作，实现特定的生物功能

- 常见的组织类型包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等

细胞和组织的位置关系

- 细胞是组织的基本组成单位，组织是由细胞组成的

- 组织分布在生物体的各个部位，形成不同的器官和系统

- 组织通过细胞之间的相互作用和协调实现生物体的正常生理功能

细胞和组织的相互作用和协调性

- 细胞之间通过细胞间连接和信号传导实现相互交流和协作

- 不同组织之间通过细胞的分化和特化实现不同功能的协调配合

- 细胞和组织的相互作用和协调性对于生物体的正常发育和功能维持至关重要

总结

细胞和组织之间的位置关系是生物体结构和功能的基础，细胞是组织的基本组成单位，组织通过细胞的相互作用和协调实现生物体的各项功能。对于理解生物体的结构和功能，掌握细胞和组织的位置关系至关重要。

人教版高二生物必修三全册导学案

1.1 细胞生活的环境导教案学习目标： 1 ．描绘内环境的构成和理化性质。 2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。学习要点 : 1 ．内环境的构成和理化性质。 2 ．内环境是细胞与外界环境进行物质互换的媒介。一．导学过程：（一）预习导学 1 ．体内细胞生活在细胞外液中（ 1 ）体液○1体液的定义： __________________________________________ ____________________________○2体液的组成：________ (存在于细胞内，约占______) 体液________ ________ ________（存在于细胞内，约占______) ________ （ 2 ）内环境 ○1内环境的定义： __________________________________________ __________________________ ○2内环境的组成： __________________________________________ __________________________ ○3各样细胞所生活的内环境：血细胞直接生活的内环境是

________，体内绝大部分细胞直接生活的内环境是 ________，淋巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是________，毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是________，毛细血管壁细胞直接生活的内环境是________，肾小管壁细胞直接生活的内环境是________。 2 ．细胞外液的成分（1）血浆的构成： ________（约 90%） ________血浆 ________（约10%）________（2）组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？ __________________________________________ _________________________________________ 3 ．细胞外液的理化性质细胞外液的理化性质主要表此刻________． ________和 ________ 三个方面。（ 1 ）浸透压○1定义：溶液浸透压是指： __________________________________________ __________________________ ○2溶液浸透压的大小取决于： __________________________________________

细胞与组织的关系知识点总结

细胞与组织的关系知识点总结细胞与组织是生物学中重要的概念，在我们理解生物体结构和功能的过程中起着关键作用。本文将从细胞和组织的定义、关系以及相关的知识点进行总结，并探讨其意义和应用。一、细胞的定义与特点细胞是生物体的基本组成单位，也是现存生物的最小功能和结构单位。细胞的主要特点包括以下几个方面： 1. 细胞膜：细胞膜是细胞的外包膜，具有选择性透过性，能够调节物质的进出。 2. 细胞质：细胞膜内的胞质包含了细胞的各种生物分子和细胞器。 3. 细胞核：细胞核是包含遗传物质DNA的细胞器，负责控制细胞的生命活动。 4. 有机物合成：细胞能够合成各种有机物质，包括蛋白质、核酸和碳水化合物等。细胞的结构和功能多样，包括动物细胞和植物细胞等不同类型。细胞的特点和功能对于理解细胞与组织的关系至关重要。二、细胞与组织的关系细胞与组织之间存在着密切的联系和相互依赖关系。细胞是组织的基本组成单位，而组织是由多个具有相同形态和功能的细胞聚集而成的。下面将重点介绍细胞与组织的关系。

1. 细胞组织的层次结构：细胞是组织的基本单位，而多个具有相似结构和功能的细胞聚集形成组织。细胞组织可以形成器官、器官系统等更高级的结构。 2. 细胞的分工：在组织中，细胞会根据不同的结构和功能分工。例如，肌肉组织中的肌肉细胞负责收缩和运动，神经组织中的神经细胞负责传递信息。 3. 组织的支持和保护：组织能够提供支持和保护细胞。例如，结缔组织可以支撑身体的结构，骨骼组织可以保护内脏器官。 4. 组织的协调功能：不同类型的组织通过相互联系和协调工作，共同完成生物体的正常功能。例如，心脏组织、血管组织和神经组织协同工作，使得血液能够流动并保持身体的正常运行。 5. 组织再生和修复：细胞和组织具有一定的再生和修复能力。例如，皮肤组织能够在受伤后自愈，肝脏组织能够进行再生。细胞与组织的关系不仅仅是结构上的联系，更涉及到生物体的正常功能和稳态的维持。细胞和组织的相互作用对于生物体的生存和适应具有重要作用。三、细胞与组织的意义和应用 1. 疾病诊断与治疗：疾病的发生通常涉及到细胞和组织的异常变化。通过对细胞和组织的观察和分析，可以帮助医生进行疾病的诊断和治疗。

高中生物(必修一)全套导学案

高中生物(必修一)全套导学案高中生物（新课标）必修一分子与细胞导学案生化教研室：申保杰第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞【学习目标】 1. 举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。 2. 说出生命系统的结构层次。 3. 认同细胞是最基本的生命系统。【自主预习】一、生命活动离不开细胞 1. 单细胞生物如草履虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌等， __个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。 2. 多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——___ ____，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多____________的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发育等。 3. 生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态五个方面可以说明生命活动是建立在______基础之上的，细胞是生物体______和______的基本单位。二、生命系统的结构层次 ________是地球上最基本的生命系统。各种生物的____ ____是在细胞内或在细胞参与下完成的。生命系统的层次包括、、、、、、、。【课堂探究】探究一：病毒的生命活动离不开细胞（1）病毒_________（具有或不具有）细胞结构，只能营______生活。（2）SARS 病毒、乙肝病毒等病毒，离开宿主细胞能不能独立完成繁殖？为什么？探究二：我们在完成“跑步”这一生命活动的时候都有哪些细胞参与？他们之间与合作吗？

总结：一切生物的生命活动都离不开。探究三： 1. 请同学们完成下表 2. 如果没有细胞，还会有其他的生命系统吗？【课堂练习】 1. 下列组合中, 依次属于种群、群落和生态系统的一组是 ①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物 A. ①②④ B. ②③④ C.③②① D.③①④ 2. 生物学家认为病毒是生物, 其主要理由是( ) A. 由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物 C. 能够在寄主体内复制产生后代 D.具有细胞结构 3. 下列不属于种群的是 A. 森林中的全部昆虫 B.农田中的全部水稻 C. 草地上的全部中华狗尾草 D.海洋中的全部大黄鱼第二节细胞的多样性和统一性【学习目标】 1. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞学说的建立过程。 2. 使用高倍显微镜观察几种细胞；运用制作临时装片的方法。【自主预习】一、高倍显微镜的使用 1. 一般使用程序（1）转动反光镜使视野。（2）在镜下观察，把要放大观察的物像移至。（3）转动转换器，换成镜观察，并用调焦。 2. 注意事项（1）物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立的像，所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是______的。（2）放大倍数的变化与视野亮度的变化关系：放大倍数越大，视野越。二、原核细胞和真核细胞 1. 细胞都有相似的基本结构，即、、，这反映了细胞的统一性。 2. 科学家根据细胞内有无以为界限的，把细胞分为和两大类。三、细胞学说的建立过程 1. 细胞学说的建立 ⑴建立时间：_________

人教版教学教案从生物圈到细胞导学案

即墨市第四中学高一生物导学案撰稿人审稿人时间编号① 【课题】从生物圈到细胞【学习目标】知识目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。能力目标能区分生命系统的不同结构层次。情感目标认同细胞是基本的生命系统。【学习重点】生命活动建立在细胞的基础之上。【学习难点】生命系统的结构层次。【课前导学】一、生命活动离不开细胞 1、病毒的生命活动离不开细胞：病毒没有结构，只有依赖才能生活。 2、单细胞生物的生命活动离不开细胞：草履虫属于生物，其运动、繁殖等特征与_______的运动和分裂有关。 3、多细胞生物的生命活动离不开细胞：许多植物和动物是多细胞生物，依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 4、绝大多数生物的结构和功能的基本单位是____________。生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________；生物的生长、发育基础是____________；生物的遗传和变异基础是____________。 5、细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。二、生命系统的结构层次 1. 生命系统的结构层次为：细胞→→→→→→→→。其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。 2．种群是指在内，。群落是指生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。 3、体的四大组织：组织、组织、组织、组织。

4、成人体的八大系统：运动系统、_____、_____、______、泌尿系统、_____、内分泌系统、____。【课堂导学】--小组合作探究分析、讨论一、P2资料，讨论并回答下列问题 1.除实例1图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 3.数一数，完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 4.HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 5.生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？二、观察P5（图1—1），讨论并回答下列问题 1.我们以一只乌龟为例，放到生命系统的结构层次之中，各层次有怎样的关系？ 2. 如果把人放到生命系统的结构层次中，各层次的组成是怎样的？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？ 3在生命系统的层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是那一个？理由？4. 一个分子或一个原子是一个系统吗？是生命系统吗？【课堂检测】 1.下列有关病毒的叙述，正确的是（） A．病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B．一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C．病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D．在人工配置的培养基上就能培养病毒 2.下列不属于细胞产物的是（） A、抗体； B、甲状腺素； C、唾液淀粉酶； D、卵细胞 3.生物生长发育的基础是（） A．细胞的增殖与分化 B．物质和能量交换 C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应 4.生命活动离不开细胞，下列说法中．正确的是 ( )

细胞是基本的生命系统-高一生物导学案

高一年级生物导学案使用日期：编号：2 课题：第一章第一节细胞是基本的生命系统（第二课时） ●环节一：【导学】（3分钟） 1病毒的结构，生活方式，分类（按宿主分、按遗传物质分）、能够在普通培养基上生长吗？ 2.病毒作为生物的依据是？ 3.举例说出DNA病毒、RNA病毒分别有什么？ 4.个体发育的起点是？受精的场所是？胚胎发育的场所是？ 5.胚胎发育的实质是？ 6.父母和子女之间遗传物质的桥梁是？ 7.反射弧包括哪五部分？ 8.以_____________为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以_________________为基础的生长发育;以细胞内___________为基础的遗传与变异。 ●环节二：【自学】（9分钟）阅读课本P4-P6，完成以下问题： 1.从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有______的组成、_____和功能。 2.生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________、_________、________、_ 9个层次，其中最基本的生命系统是________，最大的生命系统是________。 3.是不是所有的生物都具有生命系统？请举例说明。 4.在一定的区域内，____________________________是一个种群；所有的__________组成群落。 5. 不仅现存各种生物的生命活动是在_______内完成或在_______参与下完成的，地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的_________________ ●环节三：互学（3分钟）以小组为单位交流讨论以下问题，确定本组统一答案。 1.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？ 2.生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？说明你的理由。 3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？________如果是,它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 ●环节四：展学（6分钟）以小组为单位展示互学成果，小组代表发言，其他小组补充。 ●环节五：教学（21分钟）概念： 1.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。

人教版高中生物必修1导学案及答案(全册)

第1章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞【自学学案】1. 细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。生命活动离不开__________ ___，病毒只有依赖______________才能生活。2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态 5 个方面可以说明生命运动是建立在 ________________基础之上的。3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_ ________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是_______________ ___，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内___________ __的传递和变化为基础的。5．生命系统的结构层次包括__________、____________、_ _________、__________、________、__________________________________、___ _______________、______________8 个层次，其中最基本的生命系统是________________________。【课堂精练】例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（） A．HIV 病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C ．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（） A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马例 3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作的器官是。⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于。⑶支配运动的神经细胞体位于，若这类细胞受到病毒侵染、破坏，则可能患病。⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧。⑸从整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动，需要细胞的配合，而不同的细胞在形态、结构上有，在功能上有和。【课后练习】一．选择题1．生物体结构和功能的基本单位是（） A．蛋白质B．核酸 C．细胞 D．器官2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的（） A．卵巢B．输卵管 C．子宫 D．受精卵3．下列属于细胞产物的是（） A．花粉 B．酵母菌 C．精子 D．甲状腺素4．下列属于死细胞的是（） A．血小板 B．植物的导管细胞 C．神经元 D．抗体5．下列现象中不属于特定细胞受损而致病的是（） A．脊髓灰质炎（小儿麻痹症） B．神经性耳聋 C．癌症 D．艾滋病6．在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（） A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈 D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体7．下列关于 SARS 病毒的有关叙述中，不正确的是（） A．SARS 病毒是一种冠状病毒的变异体B．SARS 病毒是一个独立的生命系统C．SARS

高中生物教案：细胞的组成与功能

高中生物教案：细胞的组成与功能一、细胞的组成细胞是生物体的基本单位，它是生命活动的基础。在生物体的各个器官、组织以及细胞之间，都存在着相互联系和相互依存的关系。细胞的组成主要包括细胞膜、细胞质和细胞核。（一）细胞膜细胞膜是细胞的外边界，它是由脂质双层和蛋白质组成的。细胞膜具有选择性通透性，能够控制物质的进出。它起着一个防御和保护细胞的作用，同时也参与细胞与外界环境的交流和信号传递。（二）细胞质细胞质是细胞膜内部的液体，主要由水、溶质和细胞器组成。细胞质中含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。这些细胞器在细胞内发挥重要的生理功能，如线粒体参与细胞呼吸、内质网参与蛋白质的合成等。（三）细胞核细胞核是细胞的控制中心，它包含了遗传物质DNA。细胞核的主要功能是存储和传递遗传信息，这些信息通过DNA分子的复制和转录翻译过程传递给后代细胞。细胞核内还富含核仁，核仁参与蛋白质合成的过程。二、细胞的功能细胞是生物体基本的功能单位，不同类型的细胞在组织和器官的协调工作中扮演着不同的角色。（一）新陈代谢

细胞通过新陈代谢维持其生命活动。新陈代谢包括物质的吸收、消化、合成和分解等过程。细胞通过吸收和消化外界的营养物质，合成细胞所需的有机物质和能量，同时还通过分解废物和代谢产物来维持内环境的稳定。（二）生物体的建成细胞是构建生物体的基本单元，不同类型的细胞按照特定的结构和功能组织在一起，形成组织和器官。不同类型的细胞通过分工合作来完成生物体的各项功能任务，如心肌细胞收缩推动血液循环，肾细胞过滤废物和余留物质等。（三）细胞增殖和分化细胞增殖是指细胞按照一定的模式进行分裂，生成两个或更多的细胞。细胞分化则是指母细胞经过分裂后，逐渐分化成不同的细胞类型，具备特定的形态和功能。细胞增殖和分化保证了生物体的生长和发育，同时也维持了组织和器官的稳定。（四）遗传信息的传递细胞核内的DNA分子负责存储和传递遗传信息。这些遗传信息通过DNA的复制和转录翻译过程，传递给后代细胞。遗传信息的传递保证了生物种群的遗传稳定和遗传多样性，并且也是生物体进化的基础。三、细胞的组成与功能的关系细胞的组成决定了其功能，不同细胞组成不同的细胞器和分子组分，从而发挥不同的生理功能。细胞膜的选择性通透性使得细胞能够控制物质的进出，维持内外环境的稳定。细胞膜的特殊结构和功能导致了细胞的多样化形态和功能，如红细胞的扁平形状有利于载氧运输，神经细胞的长轴突有利于传递神经信号。

高中生物必修一--走进细胞优秀教案

第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点 1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。 2.教学难点生命系统的结构层次。三、课时安排 2课时四、教学过程〖章引入〗让学生阅读第一章走进细胞的引入，让他们体会一下学习细胞的好处。〖板书〗第1节从生物圈到细胞〖引入〗以“问题探讨”引入，学生边思考边回答。〖生答师提示〗1. 提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。〖问题〗以“本节聚焦”引起学生的注意思考。〖板书及问题〗一、为什么说生命活动离不开细胞？〖列表说明（板书）〗选列出问题空表，学生一边阅读课本一边填写，教师总结。表1生命活动离不开细胞的实例

〖思考与讨论〗1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。〖小结〗让学生思考之后看第四页第一二段。（第一课时完）〖复习引入〗略。〖板书〗二、生命系统的结构层次〖问〗地球上的生命系统可以分为那些层次？为什么说细胞是基本的生命系统？〖列表说明（板书）〗选列出问题空表，学生一边阅读课本一边填写，教师总结。表2 生命系统的结构层次

人教版高中生物必修一《第一章走进细胞》教案

第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点三、教学用具：ppt幻灯片四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。五、教学过程教学内容（一）引入新课（二）分析细胞是生命活动的基本单位（三）生命系统的结构层次（难点）小结课后练习教师活动以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SAS 的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。（举出一些实例）地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（以一只龟为例分析）单一个心肌细胞就是一个生命系统，（为什么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。学生活动讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内）汇报冠状病毒的相关的资料阅读资料并讨论：（实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系；实例4：例如疟疾、非典感冒等等学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的原因。（着重引导说出多个组分互相配合影响成为整体）完成资料后的“思考与讨论”。

高中生物教案：细胞与组织的结构与功能

高中生物教案：细胞与组织的结构与功能细胞与组织的结构与功能一、引言生物学中，细胞是生命的基本单位，组织则是由一组类似细胞组成的结构。细胞的结构和功能对于理解生物体的工作原理和生命过程至关重要。高中生物课程中，学习细胞与组织的结构与功能是其中的重要部分。本教案将讨论细胞的主要结构，并探索各种组织的功能。二、细胞的结构 1. 细胞膜细胞膜是细胞的外层边界，它是由脂质双层组成的。细胞膜的主要功能是控制物质的进出，以维持细胞内外环境的平衡。 2. 细胞质细胞质是细胞的液态胶状物，包含了许多细胞器，如线粒体、高尔基体和内质网等。细胞质是许多生化反应的场所。 3. 细胞核细胞核是细胞内最重要的部分之一，它存储了DNA（脱氧核糖核酸），控制着细胞的所有生物活动。 4. 线粒体线粒体是细胞中的能量中心，它通过氧化反应将可溶解的有机物质转化为化学能，为细胞提供所需的能量。 5. 高尔基体

高尔基体负责合成、储存和输送细胞中的物质。它与内质网密切相关，在细胞内起着重要的调节作用。 6. 内质网内质网是由脂质和蛋白质组成的复杂网络结构，是蛋白质合成和折叠的主要地点。它还负责将合成的蛋白质运输到其他细胞器或细胞膜。三、细胞的功能 1. 能量生产细胞通过线粒体中的呼吸作用来产生能量。呼吸作用将有机物质和氧气转化为能量，维持细胞的正常生理活动。 2. 分裂与增殖细胞分裂是细胞繁殖和组织生长的基础。在过程中，细胞将自身复制并分为两个新的细胞，确保生物体的正常发育和物种的延续。 3. 蛋白质合成细胞通过内质网合成蛋白质，这些蛋白质可以用于构建细胞器、储存物质，或者作为酶、结构蛋白等参与细胞的各种功能。 4. 储存与排泄细胞通过高尔基体和内质网来储存和排泄物质。高尔基体负责储存细胞所需的物质，而内质网则通过与高尔基体和细胞膜的相互作用来排泄废物。五、不同组织的功能 1. 上皮组织

高三生物细胞工程导学案

细胞工程导学案一、学习目的 1. 简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2. 列举植物细胞工程的实际应用。 3.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 4.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。 5.举例说出动物细胞交融与单克隆抗体的原理和应用。二、学习重难点 1、植物的组织培养 2、动物的细胞培养与体细胞克隆 3、细胞交融与单克隆抗体植物细胞工程一细胞的全能性： 1细胞全能性的概念？ 2具有全能性的原因是？ 3全能性大小的比拟： ①受精卵生殖细胞体细胞； ②植物细胞动物细胞 ③未分化的细胞分化的细胞 ④分裂才能强的体细胞>分裂才能弱的体细胞; ⑤分化程度低的体细胞>分化程度高的体细胞 4在生物体内细胞不表现全能性的原因？二、植物组织培养： 1、概念：是指根据原理，在条件下，将离体的植物、、〔称为〕，培养在人工配制的培养基上，在适宜的条件下，诱导其产生、，最终使其长成局部或完好植株的技术。 2、理论根底〔原理〕是？ 3、过程：离体的器官、组织或细胞 − − −→ −脱分化〔〕− − −→ −再分化〔〕−→ −植株。愈伤组织的特点？三、植物体细胞杂交技术 1．概念？ 2. 植物体细胞杂交的过程： ⑴植物体细胞杂交的两个阶段：和。 ⑵植物体细胞杂交的两个关键环节：①；②。 ⑶去除细胞壁的原因：； ⑷去除细胞壁的方法：，即用酶和酶处理植物细胞壁以得到具有活力的_____________。利用了酶的原理。 5原生质体的交融方法包括：和。 6原生质体的交融表达了细胞膜的性；杂种细胞形成植株表达了。 7交融后培养基中有几种细胞？几种交融细胞？原生质体交融完成的标志是什么？〔形成新的细胞壁〕与之形成有关的细胞器是什么？ 8人工诱导原生质体交融的方法：①物理法：、、等； ②化学法；。 9细胞交融(植物体细胞杂交)完成的标志：。 10植物体细胞杂交完成的结果：。11交融的细胞有多种类型，必须经过挑选，才能培育出我们所需要的植株。 12.植物体细胞杂交的原理：。 4．优点：是一种非常有用的遗传育种手段，可以克制障碍四、植物细胞工程的应用㈠植物繁殖的新途径： 1、微型繁殖〔1〕微型繁殖技术：用于____________________的植物组织培养技术。〔2〕微型繁殖技术的优点：①无性繁殖，保持优良品种的______________。②高效、快速实现种苗的 ____________。 2、作物脱毒〔1〕材料选择：无病毒的__________附近〔如茎尖〕组织。〔2〕脱毒苗：切取________________茎尖进展组织培养获得。〔3〕优点：进步作物_____________。 3、制备人工种子〔1〕人工种子：就是以植物组织培养得到的_________ 、__________、_______和_______等为材料，植上人工胚乳，外面包被上人工薄膜，在适宜的条件下可以发芽长成幼苗的种子。〔2〕组成：主要包括__________、__________和_________三局部。〔3〕优点：①人工种子属于无性生殖，无基因重组现象而发生_______；②消费上不受_______、________和________限制；③利于农业消费的________、________和_________ 管理。〔4〕人工种子的应用：㈡作物新品种的培育： 1．单倍体育种〔花药离体培养〕： ⑴原理： ⑵过程：花药→→单倍体幼胚或幼苗→→正常植株 ⑶优点：①② 〔4〕比拟单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、诱变育种、基因工程育种 2．突变体的利用：〔1〕突变体产生的原因是什么？〔2〕利用：挑选出对人们有用的_______________，进而培育成_____________ ㈢细胞产物的工厂化消费： 1、细胞产物的种类： 2、利用了什么样的技术： 3、哪些实例说明我国利用植物组织培养技术实现了工厂化消费？动物细胞工程动物细胞工程的常用技术手段有哪些？最根底的技术手段是什么？一、动物细胞培养 1．动物细胞培养的概念？ 2．动物细胞培养过程 (1)、为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料？ (2)、为什么培养前要将组织细胞分散成单个细胞？〔3〕什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？〔4〕如何打破接触抑制？(5)、动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？ 3．动物细胞培养的条件：包括____________环境、___ _____和___________ 、 _ 等。动物细胞培养液的主要成分是什么？较植物组培培养基有何独特之处？ 4．培养基

山东省金乡二中高中生物从生物圈到细胞导学案新人教版必修1

第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞编写人：胡玉凤审核人：【学习目标】 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3．说明原核细胞和真核细胞的区别联系 4.分析细胞学说建立的过程【重点、难点】1.生命活动建立在细胞的基础之上；生命系统的结构层次。 2.原核细胞和真核细胞的区别与联系。【导学提纲】 ●自主学习一、生命活动离不开细胞 1．病毒没有结构，只有依赖才能生活。 2. 单细胞生物依靠______________就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种___________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 3.绝大多数生物的结构和功能的基本单位是____________。生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________；生物体生长发育基础是________ ____；生物遗传和变异的基础是________ ___ _。二、生命系统的结构层次 1. 生命系统的结构层次为：细胞→→→→ →→→→。其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。 2．种群是指在内，。群落是指内中的集合。生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。 3.构成人体的四大组织：组织、组织、组织、组织。 4.构成人体的八大系统：运动系统、__ ___、__ ___、___ ___、泌尿系统、__ ___、内分泌系统、_ ___。三、原核细胞和真核细胞 1.细胞具有相似的基本结构，如_______________、_________________和_________________，这反映了细胞的_________________。 2．根据细胞内有无以_____________，把细胞分为_________________和________________两类。原核细胞具有与真核细胞相似的___________________，没有由___________________包被的___________________，也没有___________________，但有一个环状DNA分子，位于_____________。真核细胞染色体的主要成分也是___________。这让我们看到了真核细胞与原核细胞的____________。 3.细胞学说的建立 _________世纪由_____________和_____________两位科学家建立了细胞学说。其要点有：（1）细胞是一个__________，一切_____________都由细胞发育而来，并由___________________所构成。（2）细胞是一个_____________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从_________________中产生。 ●合作探究 1、阅读P2—P4页资料分析，讨论并回答P4页的问题 2、讨论并回答P6页的问题 3、真核细胞与原核细胞结构上最主要的区别是什么？ ●当堂检测 1.【A级】下列有关病毒的叙述，正确的是（） A．病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B．一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C．病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D．在人工配置的培养基上就能培养病毒 2.【A级】生物生长发育的基础是（） A．细胞的增殖与分化 B．物质和能量交换 C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应 3.【A级】下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（） A.噬菌体和根霉 B.细菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫导学案装订线

【创新设计】高一生物人教版必修1学案：第一章第1节从生物圈到细胞 Word版含答案[ 高考]

第1节从生物圈到细胞目标导航 1.通过实例分析，说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.通过对动植物生命层次的比较分析，说明生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统。一、生命活动离不开细胞(阅读P 2－4) 1.生命活动与细胞的关系 (1)病毒⎩⎪⎨⎪ ⎧举例：SARS 病毒、HIV 等结构：不具细胞结构生命活动：依赖活细胞才能生活 (2)单细胞生物⎩ ⎪⎨⎪⎧举例：细菌、草履虫等生命活动：依靠单个细胞就能完成 (3)多细胞生物⎩⎪⎨⎪ ⎧举例：大多数动植物生命活动：依赖各种分化细胞密切合作共同完成 2.生命活动的基础生物与环境之间物质和能量交换的基础是细胞代谢，生长和发育的基础是细胞增殖、分化，遗传和变异的基础是细胞内基因的传递和变化。二、生命系统的结构层次(阅读P 4－6) 1.结构层次从小到大依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 2.相互关系

(1)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。 (2)细胞是最基本的生命系统。 (3)生物圈是地球上最大的生命系统。判断正误: (1)HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。( ) (2)单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。( ) (3)在父母和子女之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。() (4)人个体发育的起点是受精卵。() (5)最大的生命系统是生物圈，最小的、最基本的生命系统是细胞。() (6)病毒是地球上最基本的生命形式，是最基本的生命系统。() 答案(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√(6)× 一、生命活动离不开细胞 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。生物的类群有: 2.生命活动与细胞的关系 (1)单细胞生物:一个细胞就是一个完整的个体，可完成摄食、运动、生殖等各种生命活动。 (2)多细胞生物:多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合，共同完成一系列复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等。 (3)病毒:病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳和核酸组成。只有在寄主的活细胞内才具有生命活动，当病毒侵入寄主细胞后，借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征。如人类免疫缺陷病毒(HIV)会侵入到人体的淋巴细胞中，大量繁殖，破坏淋巴细胞，导致艾滋病。 1.病毒不能独立完成生命活动，为什么属于生物？答案病毒能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象。

高中生物学习中的细胞生物学与组织学

高中生物学习中的细胞生物学与组织学细胞生物学与组织学是高中生物学学习的重要内容之一，在这一领域中，我们将深入研究细胞的结构、功能以及细胞与组织之间的相互关系。本文将从细胞结构、细胞功能和组织学三个方面来介绍高中生物学习中的细胞生物学与组织学。一、细胞结构细胞是生物体的基本单位，通过对细胞结构的学习，我们可以更好地理解生物体的机构和功能。细胞包含细胞膜、细胞质、细胞核等部分。细胞膜是细胞的外围结构，起到了选择性渗透的作用，控制着物质的进出。细胞质是细胞内的液体胶状物，其中含有细胞器和细胞器溶液。细胞核是细胞最重要的组成部分，其中包含了遗传信息，控制细胞的生长和分裂。二、细胞功能细胞不仅仅是一个结构，它还具有多种功能。其中最重要的功能包括新陈代谢、遗传、分化和增殖等。新陈代谢是细胞的基本生命活动，包括物质的吸收、运输、代谢和排泄等过程。遗传是指细胞中遗传物质的复制和传递，决定了生物体的遗传特征。细胞的分化是指细胞按照特定的结构和功能发育成为特定类型的细胞。细胞的增殖则是指细胞按照一定的过程和方式进行分裂，使得一个细胞变成多个细胞。三、组织学

组织学是细胞生物学的延伸，它研究的是不同类型细胞按照一定的方式和组织形成不同类型的组织。常见的组织类型包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。上皮组织是由上皮细胞组成的，其主要功能是保护和吸收。结缔组织包括骨骼组织和软骨组织等，主要起支持和保护的作用。肌肉组织分为平滑肌和骨骼肌，平滑肌主要位于内脏器官中，而骨骼肌则用于运动。神经组织是由神经细胞和神经胶质细胞组成的，它负责传递和控制信息。细胞生物学与组织学的研究对于生物学领域的发展和人类健康具有重要意义。通过深入学习细胞结构、细胞功能和组织学等知识，我们可以更好地了解生物体的构造和生命活动规律，为未来的科学研究和医学发展奠定基础。因此，高中生物学学习中的细胞生物学与组织学是一个既有挑战性又有意义的学科，希望每位学生都能够深入学习，并将所学知识应用于实践中。综上所述，细胞生物学与组织学是高中生物学学习中的重要内容，通过对细胞结构、细胞功能和组织学的学习，我们可以更好地理解生物体的机构和功能，为未来的科学研究和医学发展打下基础。希望每位高中生都能认真对待这门学科，努力学习并运用所学知识。这将有助于提高我们对生物世界的认识，促进人类社会的进步。

高中生物第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位学案1

第1节细胞是生命活动的基本单位课标要求核心素养 1.分析细胞学说的建立过程. 2。简述生命活动与细胞的关系和生命系统的结构层次,认同细胞是最基本的生命系统。1.生命观念—-运用生物学观点认识生物的统一性。 2.科学思维——归纳与概括生命活动与细胞的关系；认同细胞是最基本的生命系统。知识导图新知预习·双基夯实一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要是德国科学家__施莱登__和__施旺__。2．内容 (1）细胞是一个有机体，一切动植物都由__细胞__发育而来，并由__细胞和细胞产物__所构成。

(2)细胞是一个__相对独立__的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3)新细胞是由老细胞__分裂__产生的。 3．意义（1)揭示了动物和植物的__统一性__，从而阐明了__生物界__的统一性。 (2）对生物学发展的意义： ①使生物学的研究进入__细胞__水平，并为后来进入__分子__水平打下基础。 ②为__生物进化论__的确立埋下了伏笔。二、细胞是基本的生命系统（一)生命活动离不开细胞 1．生物体与细胞的关系（1）单细胞生物：依赖__单个细胞__就能完成各项生命活动的生物。 (2）多细胞生物：依赖__各种分化的细胞__密切合作共同完成各项生命活动的生物. 2．生理活动与细胞的联系（1）生物与环境之间物质和能量交换的基础：__细胞代谢__。

(2)生物生长发育的基础：__细胞增殖、分化__。（3）生物遗传与变异的基础：__细胞内基因的传递和变化__。（二)生命系统的结构层次 1．写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称 ①__细胞__；②__组织__;③__系统__; ④__种群__；⑤__群落__；⑥__生物圈__。 2．种群、群落和生态系统 (1）种群和群落：在一定的空间范围内，__同种生物__的所有个体形成的一个整体是种群，__不同种群__相互作用形成的更大整体是群落。（2)生态系统：在一定的空间范围内，__群落和无机环境__相互作用形成的整体。 ┃┃活学巧练__■ (1)细胞学说阐明了生物界的统一性。（√）（2）一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的。（√) （3）施旺的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。(× ）

高中生物(新教材)《细胞器之间的分工》导学案+课后练习题

第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工学习目标核心素养 1.结合教材图示，概述几种细胞器的结构和功能。 2．学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。1.生命观念：运用结构与功能相统一的观点分析各种细胞器的结构与功能。2．科学思维：运用归纳与概括的方法对比分析各种细胞器的结构与功能。3．科学探究：进行实验观察，识图，并感知过程和方法。知识点一细胞器之间的分工 1．细胞质 (1)定义：细胞膜以内、细胞核以外的整个区域的一切结构和物质都属于细胞质。 (2)组成：□01细胞质基质(呈溶胶状态)和□02细胞器。 2．细胞器之间的分工 (1)细胞器的分离方法 ①方法：□03差速离心法。 ②原理：主要是采取□04逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。 ③过程 (2)细胞器的结构与功能

问题思考进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体吗？提示：不一定，例如：好氧细菌。问题思考人体每个肝细胞中含有1000～2000个线粒体，而心肌细胞的线粒体超过10000个。在精子中，线粒体集中在进行运动的尾部，小肠上皮细胞中，线粒体集中在细胞的顶部和基部。该资料说明了什么问题？提示：不同细胞中线粒体的数量和分布位置有所不同。

问题思考根据叶绿体功能，是否可以说所有植物细胞都含有叶绿体？根据初中所学知识，说出你的原因。提示：不是，叶绿体主要分布在植物的叶肉细胞、保卫细胞和幼嫩茎中，而植物根尖细胞是不含有叶绿体的。问题思考只有含有叶绿体的生物才能进行光合作用，这句话对吗？说出原因。提示：不正确。蓝细菌等也能进行光合作用。问题思考线粒体和叶绿体有哪些相同点？提示：①都有双层膜；②都含有少量DNA和RNA；③都与能量转换有关。问题思考内质网是否只存在于动植物细胞中？根据内质网功能，推测内质网还可能存在于哪些生物中？