小学二年级道德与法制上册16《家乡新变化》教学设计教案
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学背景本节课的主题是“家乡新变化”。
针对学生的生活环境，以“身边的事、身边的人”为教材内容，通过鼓励学生切身感受家乡变化，增强学生的感念，从而引导学生关注社会变革，提高学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 语言目标•能听懂老师讲述关于家乡新变化的句子，并进行理解•能正确使用“发生”、“改变”等词汇描述自己家乡的变化•能进行口语交流，表达自己对家乡变化的感受2. 情感目标•培养学生关注家乡变革的意识和习惯，培养学生的家乡情感•通过感性认识，启迪学生的好奇心和探究欲望•在开展教学过程中，注重对学生个人经验和感受的启发和引导，从而培养其热爱家乡、热爱生活的情感3. 知识技能目标•认识并掌握一些基本的法治概念•掌握一定的实际动手能力，比如通过分析和比较，发现家乡的变化三、教学重难点1. 教学重点•学生能静心领悟故事内容，理解家乡发生的新变化•学生能正确运用“发生”、“改变”等词汇来描述自己家乡的变化2. 教学难点•学生能通过分析和比较，发现家乡的变化•学生能够展现自己对家乡变革的感性认识四、教学策略•通过互动展示、自由交流等方式，让学生能够参与到整个授课的过程当中，提高学生的发现问题的能力•以讲解、呈现多元化的形式呈现所引导的问题，培养学生主动探究的气质五、教学内容1. 导入环节•利用教师展示授课时韩寒的访谈，并让学生谈论家乡的变化•让学生描述一下自己的家乡，包括自然环境和人文环境等方面2. 情境设计•展示一组自己的老家、家乡建筑、物产等照片，以引导学生对家乡的了解和认识•通过展示照片引导，让学生找出自己家乡的变化，比如建筑的变化、工业医疗都市的发展等方面3. 具体实践•以学生所在城市为例讲解当地的某个法规，并通过小组讨论的形式，让学生讨论这个法规将会对家乡的未来带来哪些好处和影响4. 总结整理•让学生说出自己对家乡变化的感受，并让整个班级对其感受以及分析进行讨论六、教学评估1. 形成性评估•在课堂上提问学生对家乡变化的感受，并通过口语交流进行对话式的互动作业2. 总评及反馈•通过布置一些家庭作业或者小型课程作业的方式，检查学生对教材讲解内容的掌握程度•结合学习情况和考核结果，给出针对性的反馈帮助学生提高自身能力，更好地掌握所学课程内容。
二年级道德与法治上册部编版第16课《家乡新变化》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第16课《家乡新变化》教学设计一. 教材分析《家乡新变化》是人教版二年级道德与法治上册第16课的内容。
本节课通过引导学生观察和思考家乡的变化，让学生认识到家乡的发展和进步，培养学生的爱国情怀和责任感。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过图片、故事、讨论等方式，使学生了解和感受到家乡的变化，从而培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己的家乡有一定的了解。
但是，对于家乡的变化，他们可能没有太多的认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、故事等直观的方式，引导学生观察和思考，使学生能够感受到家乡的变化，并从中体会到家乡的发展和进步。
三. 教学目标1.让学生了解和感受到家乡的变化，认识到家乡的发展和进步。
2.培养学生的爱国情怀和责任感。
3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受到家乡的变化，认识到家乡的发展和进步。
2.难点：引导学生从生活中观察和思考，培养学生的爱国情怀和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和故事，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法和感受。
3.实践教学法：鼓励学生在课后观察和记录家乡的变化，将所学知识应用到实际生活中。
六. 教学准备1.图片：准备家乡的自然风光、建筑、交通等方面的图片。
2.故事：收集一些关于家乡变化的感人故事。
3.讨论话题：制定一些与家乡变化相关的话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生观察和描述家乡的自然风光、建筑、交通等方面的特点。
同时，提问学生：“你们觉得家乡有哪些变化？”让学生初步感受家乡的变化。
2.呈现（10分钟）教师讲述一个关于家乡变化的感人故事，让学生从中体会到家乡的发展和进步。
故事结束后，提问学生：“故事中讲述了家乡哪些变化？你们觉得这些变化对家乡有什么影响？”引导学生进一步思考家乡的变化。
小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》教案
小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》教案部编版道德与法治二年级上册第16课家乡新变化【教学目标】1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2.通过调查、访问、对比感受家长的巨大变化，培养热爱家乡的情怀；3.在合作、自主、探究的研究过程中，培养同学查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
【教学重难点】重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化；难点：激发同学对家乡的自豪感。
【教学准备】1.收集有关历史、地理、人文等有关故事和图片资料，了解家乡变化的情况；2.XXX课件的制作。
【教学过程】一、导入新课二、讲授新课活动一：感受家乡新变化1.我们先来看一段视频。
（视频看完后）师：哪位小朋友能通知我，什么在变化？（交通、门路）2.实在，家乡的变化远不止这些，请小朋友们打开课本到第26页，认真看一看图中都给我们展示了家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
（用请求的展示语表述）3.师：看来，我们的家乡正发生着巨大的变化：城市街道改头换面；休闲锻炼人人爱；郊区荒地旧貌换新颜；祭祖方式现代化、环保化等等。
活动二：家乡变化大搜索1.师：除此之外，你们还知道哪些事物也在变化着呢？课前同学们都已分小组对家乡的变化展开了调查，哪一组先来分享下？2.根据表格，学生交流，教师相机点评。
师：同学们调查的还挺广泛，涉及了衣食住行乐等方面的变化。
（板书：衣食住行乐）中间穿插询问：你是怎样调查得来这些信息的？（有向爸爸妈妈等长辈询问的，有通过网络、图书资料等调查来的，有通过走访一些机构得来的）看来同学们的调查方式还挺多的。
活动三：“家乡变化”大展示1.过渡：刚才人人交流的很好，看来家乡的变化可真很多！下面就请你们将做好的“家乡变化”剪贴报展示出来，并介绍给人人吧！2.小组展示并介绍。
3.小游戏（变化大考验）——你们透过调查，已经了解到周边很多的变化，老师这里有一个大考验，想要考一考大家，谁想来挑战一下？（真聪明）活动四：家乡变化辩一辩2.你们同意这种说法吗？我们来辩论一下。
统编版二年级道德与法治上册第16课《家乡新变化》精美教案
人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计
20世纪90年代重庆，图为石板坡长江大桥。
20世纪八十年代航拍渝中半岛图，可谓是渝中半岛的首张航拍图，最前端的朝天门码头一直以来都是重庆的地标之一。
朝天门开放了重庆人的世界，重庆人的生活成就了朝天门的繁荣。
每一个重庆人心中，都有着属于自己对朝天门的印记。
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人教版道德与法治《家乡新变化》第二课时教学设计
人教版道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第一课时教学设计
人教版本道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第二课时教学设
计。
16家乡新变化第一课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
5.论述题：请论述家乡新变化的原因，以及这些变化对家乡未来的发展有何积极意义。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生在课堂上展示自己的学习和研究成果。
5.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究。任务单可以包括一些问题，引导学生关注家乡的过去和现在，通过对比了解家乡的发展变化。
6.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，帮助学生在小组讨论中能够有目的地进行交流和合作。指南可以包括一些讨论问题，引导学生进行深入思考和讨论。
答案：例1：家乡新变化的原因主要有______、______、______等。这些变化对家乡未来的发展具有积极意义，如______、______、______等。
答案：例2：家乡新变化的原因主要有______、______、______等。这些变化对家乡未来的发展具有积极意义，如______、______、______等。
激励机制：在评价学生作业时，我会采取激励机制，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和自信心。同时，我也会对表现不足的学生给予关心和鼓励，帮助他们找到问题的原因，并鼓励他们继续努力。
内容逻辑关系
家乡是出生地或长期居住地，承载着我们的成长记忆和情感依托。了解家乡的自然环境、地理位置、人文特色等方面，有助于培养热爱家乡的情感，增强家乡认同感。
7.反思与总结表格：设计一份反思生回顾所学内容，总结自己的学习收获和体会。
二年级上册道德与法治16家乡新变化教学设计(含评价设计、教学反思)
1.教师过程性激励评价：在整个教学环节中，教师始终坚持运用大拇指表扬、丰富的评价语言激励等方式，激发了学生的学习热情，使学生能够在活动中乐于思考。教师还采用肢体示范性评价，引导学生主动积极地参与教学内容的实际训练。
2.榜样激励评价：教师设计了学生上台演示、集体进行实践展示、师生互动式评价等方法，联系实际生活，扩展学生认知，引导学生感受到在公共场所小点声是一种文明礼貌有秩序的表现。
第16课教学设计
课题
《家乡新变化》
教学内容分析
《家乡新变化》是第四单元中的第四课。本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。
交通越来越便捷，以前走路靠双腿，慢慢有了自行车，拖拉机，摩托车，现在轿车都很普遍，地铁，高铁，飞机，大大缩短了城市间的距离。
5.丰富多彩的生活—乐
以前人们的娱乐几乎就是坐一起聊聊天，慢慢有了露天电影，只要一有电影，全村的人就迫不及待地搬着板凳，早早就坐好了。后来，广场舞流行了，茶余饭后，老人们随手就舞起来。
清明扫墓，从前是大量烧香，烟雾四起。现在改用鲜花祭拜祖先了，经济环保。过年庆祝，从前是过年的前几天每天放鞭炮真热闹，现在电子鞭炮成新宠，没有噪音污染，也没有空气污染了。我们小组同学也发现了家乡的很多变化。这是我们一起制作的剪贴报。你们有哪些发现呢？
视频：喜迎二十大，说说家乡新变化
我们也要为家乡的发展出谋献策，共同建设美丽家园。
《家乡新变化》教学设计
《家乡新变化》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2017义务教育教科书内容来源：小学道德与法治二年级(上册)第四单元单元主题：我们生活的地方课时：第1课时，共2课时授课对象：二年级学生目标确定的依据：1.课程标准的相关要求：(1)基于愉快、积极地生活能欣赏自己的别人的优点与长处；学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决；乐于参加有意义的活动；有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
(2)基于负责任、有爱心地生活初步了解环境与人的生存的关系；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
(3)基于动手动脑、有创意地生活能为解决问题提出自己的看法或建议：能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果；能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；2.学情分析（1）基于愉快、积极地生活低年级学生富有好奇心，对事物的认识和体验更直观、形象，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，课前鼓励学生走进自己生活的地方，通过参观、走访、观察、讨论等多种方式进行学习，真实地感受家乡的发展与变化。
(2)基于负责任、有爱心地生活低年级的学生直观形象性思维占优势，对事物的认知较为直观。
通过课前寻访活动，向成人了解家乡的变化，从而感受到作为一名家乡人的骄傲与自豪。
同时激发学生建设家长的责任感，并学会感恩。
(3)基于动手动脑、有创意地生活学生在寻访过程中，把家乡的变化用绘画、剪贴或写作的方式记录下来。
这是一个知识整合、思考、输出的过程。
同时在搜集资料、制作剪贴报的过程中，也培养了学生小组合作、解决问题的能力。
3.教材分析教材内容一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解：一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的；另一方面引导学生用批判的眼光发现家乡还需要改变的地方，并表达自己对家乡未来的美好愿望，唤起学生对家乡的悦纳与责任感；通过这节课的学习，使同学们了解家多的变化；培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计1一. 教材分析《16.家乡新变化》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
本课主要让学生了解和感受到家乡的变化，从而培养学生的爱家乡情怀。
教材通过图片、文字等形式，展示了家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生对家乡有一定的了解，但对家乡的变化可能关注不多。
学生的思维以具体形象思维为主，对于直观的图片和实物更容易产生兴趣。
此外，学生对自己的家乡有深厚的感情，愿意分享和交流关于家乡的知识。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
2.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
3.培养学生学会观察、思考和表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的变化。
2.难点：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.互动教学法：引导学生分享和交流关于家乡的知识，增强学生的参与感和合作意识。
3.探究教学法：引导学生观察、思考和表达，培养学生的思维和表达能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片和视频资料。
2.准备相关的教学卡片和道具。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
引导学生关注和欣赏家乡的美景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的教学卡片和道具，引导学生观察和思考家乡的变化。
让学生用自己的语言表达出来，培养学生的观察和表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟介绍家乡的变化。
鼓励学生大胆表达，增强学生的自信心和合作意识。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话语总结家乡的变化，并分享给其他同学。
引导学生深入理解和内化所学知识，增强对家乡的热爱之情。
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1）能够了解家乡的新变化与发展，了解家乡的重要性。
2）能够认识到学习知识的重要性及其与家乡的联系。
3）能够理解在家乡生活时需要遵守的规则。
2.能力目标1）培养学生对家乡的热爱和对家乡人民的感情。
2）培养学生发现问题并解决问题的能力。
3）培养学生辨别是非、善恶的能力。
3.情感目标1）培养学生尊重家乡、热爱家乡的情感。
2）拓展学生的国家意识和为人民服务的观念。
二、教学过程1.引入（5分钟）通过播放一段关于家乡变化的视频，让学生们先了解到家乡的变化和发展，以引起学生的兴趣。
2.学习重点（10分钟）引导学生了解如何描述家乡变化，让学生们能够列举自己家乡的变化和地区的新发展。
3.学习任务（15分钟）以小组方式，让学生分组探讨家乡的变化和发展，然后回答如下问题：1）你所了解的家乡有哪些变化和发展？2）我们应该如何保护和发展家乡？3）我们要如何为家乡做贡献？每组展示自己的学习成果，并与全班讨论交流。
4.学习扩展（15分钟）在讨论中，引导学生认识到学习知识与发展家乡之间的联系。
让学生了解到，知识是我们了解世界的基础，而发展家乡是我们的责任。
带领学生发现家乡问题并解决家乡问题，例如发现乱扔垃圾、交通拥堵等问题。
让学生们在解决问题的过程中培养良好的道德品质。
5.活动设计（15分钟）请学生们在课后，到家乡的周围进行实地考察，发现家乡存在的问题并且记录下来。
包括乱扔垃圾、道路不平等等。
这个活动需要进行一周以上的实地考察。
6.教学总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，让学生们总结本节课所学习的重点，并鼓励学生们在未来的学习和生活中关注家乡的变化和发展。
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力：(1) 掌握关于家乡新变化的基本情况，感受科技的带来的变化。
体会家乡的自然风光。
(2) 培养学生的观察能力，培养学生关注家乡、了解家乡的意识。
(3) 增强学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
2.情感态度：(1) 培养学生的爱家、爱乡的情感。
(2) 培养学生珍惜自己的生活环境，维护自己的家乡干净、整洁、美丽的意识。
(3) 让学生树立创新精神和对科技发展和环境保护的认识。
二、教学重点、难点1.重点：让学生了解家乡的变化，体会新的科技、新的设施和新的变化。
2.难点：让学生理解自然环境变化对家乡的影响，提高学生的口头表达能力。
三、教学准备1. 教材：部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》2. 设备：幻灯片、绿植、图片、音像资料。
3. 学生资源：一些相应的小品文字资料。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 引导发现法。
3. 组织合作学习法。
4. 讨论法。
5. 课堂演讲法五、教学过程1. 教师导入（10分钟）通过PPT呈现家乡的照片，并以感叹为开端，穿插家乡的相关地理、历史文化知识，激发学生对家乡的兴趣。
2. 了解家乡的情况（10分钟）分组活动：每组一小块卡纸，让学生们逐个说出自己所说的让家乡变化的事情，然后贴在学校的大海报上，集中到班里共同交流，让同学们了解个人对于家乡变化的感受。
3. 了解新变化（15分钟）通过幻灯片介绍，把家乡的变化分成科技、文化、旅游等方面，以便学生对不同方面的变化有更深的认识和了解。
提高学生观察和归纳的技能，并引导学生在这些变化中找到不同的主题和相应的价值观。
4. 经典名言的背诵（10分钟）通过电子课件播放有关家乡变化的名人名言，引导学生在背诵中进一步了解家乡的变化，并启发学生爱家、爱乡的情感。
5. 简单事件剖析活动（15分钟）以智慧大闸蟹为例子，从技术、环境等方面展开讨论，在家乡的景色中抓住变化的特点，让学生了解科技创新在环境保护方面承担的角色。
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16 家乡新变化
一、教学目标
1．知识与能力
(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2．情感与态度
(1)激发热爱家乡、建设家乡的情感。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3．行为与习惯
制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4．过程与方法
(1)通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
(2)从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
二、教学重难点
1．重点
(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2．难点
从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
三、教学准备
教师准备：1．歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》，学校门口变化前后的照片。
2．教学课件。
学生准备：观察自己居住的地方的变化，搜集家乡变化的资料。
四、教学过程
第一课时
一、歌曲导入
1．师：孩子们，今天阳光明媚，空气清新，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。
2．播放第一首歌曲《南泥湾》。
3．提问：你们听到了什么?
4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。
6．提问：这首歌表现的是什么情感呢?你们听出来了吗?
7．学生自愿起立回答问题。
8．师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。
可见，家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。
二、我家门前新事多
1、师：随着时代的发展，我们的家乡也有了翻天覆地的变化，我们一起来看看我家门前有哪些新事吧。
（出示第62页上面的两幅图：街道的改造）
师：从这两幅图的变化来看，我们发现了什么呢？
生讨论回答。
2、出示一张以前农村人坐在家门口图片，再出示第62页左下角锻炼的图片进行对比
师：从这两幅图片中你们看到了什么？
生举手回答。
师：是啊，现在生活条件变好了，人们更加注重自己的身体健康了，所以喜欢锻炼的人也越来越多了，人们的生活也越来越丰富了。
3、出示一张一片荒地的图片，再出示一张高楼大厦的图片。
师：这两幅图又告诉了我们什么呢？
生讨论回答
师：随着改革开放，经济飞速发展，很多荒无人烟的地方，现在都变成了一
栋栋高楼大厦，有些地方甚至成了繁华的大城市，这真是时代发展带来的新变化啊！
4、师：除了我们的生活环境发生了翻天覆地的变化，人们的生活方式也都悄然改变了。
（出示一张清明拜山烧香拜佛的图片，再出示第63页右上图。
）
师：你们觉得这样的改变说明了什么呢？
生举手回答。
师：人们生活方式的改变，也说明了人们的思想观念在跟随时代的发展而进步。
5、师：感受了这么多的新变化，谁来说说自己的家乡也有哪些新事呢？
生讨论回答。
师：听了这么多同学的发言，老师真为你们家乡的变化而感到高兴，那就让我们把自己家乡这些年的变化记录下来，做成一幅精美的剪贴报吧。
（出示第63页下面的剪贴报）
师：通过同学们的剪贴报，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速地发展，日新月异。
我们应该为自己的家乡有这样的变化而感到骄傲和自豪。
（出示“我们的生活多么幸福”，让学生跟唱）
第二课时
三、家乡特色代代传
1、师：虽然家乡变化很快，可是有些传统却一直没变，这是为什么呢？
师：像“做糖画”这样有着悠久历史的民间技艺，就属于我们的传统文化。
下面我们一起看看课本里还有哪些也属于传统呢？
（1）（出示64页右边第一幅图：风味小吃）
师提问：你们家乡的风味小吃是什么呢？
师：我们不同的地方都有属于自己特色的风味小吃，这些风味小吃代表一个地方人们的饮食文化，我们一起再来欣赏不同地方的风味小吃吧。
出示几张全国各地不同地方的风味小吃的图片，例如：重庆麻辣火锅、天津狗不理包子等等）
（2）师：（出示第64页右边第二幅图：传统手艺）每个地方都有自己的传统手艺，谁来说说自己家乡的传统手艺是什么呢？
生举手回答。
师：再出示几张全国各地有代表性的传统手艺的图片
（3）（出示第64页右边第三幅图片：家乡地方戏）
师：人们都非常喜欢戏剧表演，因为这不仅能丰富人们的生活，还能传达具有地方特色的文化。
你家乡的地方戏剧是什么呢？
生举手回答。
再出示几张全国各地的地方戏图片
（4）师：除了以上这些传统，我们的家乡话最具家乡特色了。
谁能用自己的家乡话来介绍一下自己呢？（生举手回答。
）
师小结：传统的家乡特色能对人们产生好的影响，所以它们被保留下来，这些也是祖先留给我们的瑰宝，所以我们要代代相传。
四、我的家乡会更好
师：我们的家乡发生了这样巨大的变化，但是美中不足的是，总有一些不和谐的现象出现。
(课件出示以下图片：例如河道很多垃圾，街道乱停乱摆、公共设施遭到破坏等不好的图片
师：虽然我们的家乡有这些不完美的地方，但是，我们应该相信我们的家乡会越变越好。
那么，你们希望我们的家乡变成什么样呢?请把你们对家乡的希望写在下面这幅“希望墙”上吧
（出示第65页“我希望”这张表）
课文总结：通过这节课的学习，我们看到了家乡在变，家乡的人也在变。
而这些变化反映了家乡的发展和进步，凸显了改革开放的辉煌成果。
作为未来家乡的建设者，我们应该从现在起，努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展贡献出自己的一份力量！
板书设计
家乡新变化
我家门前新事多
家乡特色代代传
我的家乡会更好。