初中语文新教材培训体会：用好统编教材,提升语文素养
2024年中学语文统编教材培训心得体会(3篇)
中学语文统编教材培训心得体会（3篇）中学语文统编教材培训心得体会（精选3篇）中学语文统编教材培训心得体会篇120__年2月26日，我们一行三人到聊城英特第一小学参加了高年级段的语文教材培训活动，高年级段的培训用了一下午时间，主讲人是教育名家高林生老师，很荣幸能在这里给大家分享我这次培训的心得。
培训开始了，高林生老师一把年纪，上身红衣着装，在乍暖还寒的早春给人一种力量的激发，火一般的温暖。
整场讲座，高老声似洪钟，慷慨激昂，字字珠玑。
精神感染着在场的每一位听课老师。
高年级段的培训主要以讲座形式进行的，内容上，高林生老师指出，在当下及以后的.语文教学中应该达到的四个突破：第一、汉字文化资源的发掘运用; 第二、抓住阅读课文的言语形式;第三、落实阅读教学流程的变革;第四、学会写记实和想象的作文。
以上四个突破，给我指明了当前努力的方向，告诉我们，阅读教学的重点与难点是阅读理解，而要对课文有所突破、理解，重要的是要选准理解课文切入口。
要找切入口就要关注具有感情色彩的词句、引申含义的词句、具有表情达意特有功能的词句等言语形式。
除此之外，还要关注课文的结构与体裁。
“书不读熟不开讲”是尝试教育的体现，也是一条语文学习的基本规律。
学生没读透就开始讲新课。
课堂上，老师汗流浃背，而学生什么也听不懂，其原因主要是书没读熟，不能与作者、老师、同学进行一个对话的过程。
在教学中应让学生先读透，给学生足够的读的时间与空间。
使书上说的话便好像都是从自己嘴巴里说出来的一样。
进一步就仔细的思考，使它的意思好像都出自于自己的心里所想的，这样才能真正理解课文。
此外，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实是高学段习作最重要的要求和指标。
本次培训，高老在这方面指出了记实与想象作文的具体操作，可谓简洁明了，实用性强。
总之，这次学习，使我开阔了视野，学习了语文教育教学的新理念，新内容，为我指明了方向，确定了教学中的抓手，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
2023年语文统编教材培训心得体会范文4篇_1
2023年语文统编教材培训心得体会范文4篇语文统编教材培训心得体会范文13月22日，我参加了统编教材网络培训初中语文科目的培训，观看了视频。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识．通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
一、认真听课听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。
通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。
因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。
所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。
二、认真感悟本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共徘徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。
有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。
通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、努力提升认真地完成各项学习任务，不仅撰写教学日志，而且还不断加强自身业务学习。
初中语文新教材培训心得体会
初中语文新教材培训心得体会我对新教材的整体结构和内容有了更深入的了解，新教材注重培养学生的核心素养，以“立德树人”为根本任务，结合语文教学的特点，强化语言文字的积累、思维品质的培养以及审美情趣的提升。
新教材在篇章布局上更注重学生的主体性，内容丰富多彩，既包含了传统经典文化，又融合了现代优秀文学作品，彰显了时代精神。
培训过程中，我深刻体会到新的教学理念的重要性。
新教材注重情境教学和合作学习，强调学生主动探索和创新精神的培养。
我意识到在课堂上，教师应该从知识的传授者转变为学习过程的指导者和参与者，通过启发、引导和鼓励，帮助学生发挥主动性和创新性。
新教材也倡导跨学科融合教学，通过跨学科的综合教学提升学生的综合素养和综合能力。
培训中我学到了一些新的教学方法和技巧，新教材倡导以学生为中心的教学方式，这让我意识到教学应该以学生为中心，从学生的需求出发设计教学方案。
我也学习了如何利用多媒体和网络资源辅助教学，丰富教学内容和形式。
我还学到了一些创新性的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，这些方法对于激发学生的学习兴趣和提高教学效率有很大的帮助。
我认识到作为语文教师，自身素质的提升也是至关重要的。
新教材带来了很多新的挑战和机遇，我必须要不断学习新的知识和技能，提高自己的教学水平和能力。
我也要保持与时俱进的教育理念和教学思想，不断反思自己的教学方法和效果，不断改进和完善自己的教学方式和方法。
这次初中语文新教材培训让我收获颇丰，我会将这次培训的收获运用到我的教学实践中去，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
我也会积极推广这次培训的成果和经验，与同行们共同交流学习心得和教学经验，共同提高语文教学质量和水平。
我相信只要我们不断努力和探索，就一定能够在新教材的指导下取得更好的成绩和进步。
初中语文新教材培训心得体会（1）新教材更加注重培养学生的综合素质，在新教材中，不仅有丰富的课文内容，还有许多与课文相关的实践活动，如阅读、写作、口语交际等。
初中语文新课标新教材培训心得体会
初中语文新课标新教材培训心得体会初中语文新课标新教材培训心得体会范文120xx年8月17日，我参与了全县初中语文新教材培训。
在这里有幸倾听了三位教授的针对于语文教材改编的精彩讲座，三位老师讲解的既实在又贴近实际，可以说使我们受益匪浅。
徐炳霞老师以《统编初中语文教材运用策略》为题，从教材的特点，指导思想和总体思路，体现学问体系和实力点的五个渠道，编写框架及体例结构四个方面对新编语文教材进行分析。
徐老师认为，部编新教材在以下几方面体现了改变和创新。
一是“用教材教”用课文改语文，实现教材的语文核心教学价值。
强调要从关注文本内容到重视文本表达，把课文作为例子，“用课文教语文”凸显文本的语文核心价值。
必需抓住文本中最突出、最独特的语言表达特点，去设计教学思路，开展教学活动。
二是“增加目标意识，强化训练意识，有序落实语文要素”，重建语文学问体系；实力习惯序列化；课外阅读课程化三个方面。
三是领悟编者意图，凸显“主体意识”用好的助读系统，结合教材预习加以补充，还有自读课文的助读系统。
四是体现单元意识和文体意识，区分两类语文教学，实现由“一篇到一类”的解读实力发展与思维实力。
比较惭愧的是不知道另一位女老师的名字，不过挺观赏她的讲座，声情并茂。
王金娥老师详细从立德树人，语文素养，阅读体系，精打细磨六个方面，对部编教材做了细致的分析，指出新教材写作特点：一是重视语文核心素养、重建了语文学问体系；二是兼顾人文主题和语文素养，敏捷支配了单元结构体例；三是阅读教学实施了“教读”“自读”和“课外阅读”的“三位一体”，区分了不同阅读课型；四是把课外阅读纳入教材体系；五是选文强调了经典性、审美性（语文性）、适用性和多样性；六是注意写作方法和技能训练，提高写作教学的效果。
同时强调读书应有体验、共享、共鸣、唤醒、提升这样的过程。
通过此次培训，我对人教版初中语文教材（部编本）有了肯定的了解但不全面，还是有许多问题不明白，须要自己在日后的教学中渐渐体会。
初中语文教材培训心得体会
初中语文教材培训心得体会初中语文教材培训心得体会篇120__年3月22日，我有机会参加了炉山教育管理中心组织的统编教材网络培训活动。
虽然整个培训只有一天，但中间的内容安排却十分紧凑。
既有对新教材编写初衷和理念的高层次解读，又有针对具体教育实践的实用性建议与指导，使我对新教材有了更进一步的认识。
一、对新教材的认识我踏上教育工作岗位已有九年的时间，这几年中我一直兢兢业业，埋头做好自己分内的教学工作，却极少去思考教育的意义。
在这次培训活动之前，如果有人问我，教育究竟有什么用？我想，我只会回答：传道授业解惑也。
经过这次的培训，我才意识到，自己从前的认识太过浅薄。
此次国家统编的教材科目有语文、历史和道德与法制，不难发现，这三门学科都是直接影响学生思想的意识形态属性较强的学科。
一个人的思想决定他的行为，从小耳濡目染的思想熏陶，更是会影响人的一生。
因此，新教材的编写，不仅是一项教育措施，更是确保国家长治久安的政治措施。
教育，是立国之本。
有什么样的教材，就有什么样的国民，统编教材的视野开阔、立意高远，体现社会主义核心价值观，以立德树人为主要目标，是一套符合国家政治要求的，是多数人能够接受的公共知识产品。
我们的中华民族有着五千年的历史文化，中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求，优秀的传统文化是中华民族永久的精神家园。
部编教材加强了对中国传统文化的教育，重视培养学生的民族精神和民族自豪感。
部编语文教材中的古诗文篇目明显增加，较人教版语文教材相比，古诗文数量的增幅达80%左右。
这就要求语文教师要加强自身的的语文素养，提升自身的文化底蕴。
新教材充分关注了语文与生活的紧密联系。
致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用。
引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文，注重调动学生已有的生活经验，并指导学生将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。
著名语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。
语文统编教材培训心得体会
教师在未来角色定位
01
02
03
04
学生学习引导者
引导学生自主学习、合作学习 和探究学习，激发学生的学习
兴趣和动力。
课程教学研究者
深入研究语文统编教材的教学 理念、内容编排和教学方法， 探索适合学生的教学模式。
学生成长陪伴者
关注学生身心健康和全面发展 ，为学生提供情感支持和成长
广泛涉猎文学、历史、哲学、心理学等领 域的知识，丰富自己的文化底蕴和人文素 养。
珍惜各种培训和学习机会，与同行交流经验 ，分享教育教学心得。
不断提升自身综合素养
提高语言表达能力
加强口语和书面表达训练，提 高自己的语言表达能力和沟通
技巧。
培养审美情趣
学习欣赏文学作品、艺术作品 和自然景观的美，培养高雅的 审美情趣和审美能力。
团队协作与资源共享
我认识到团队协作的重要性，愿意与 同事分享自己的教学经验和资源，共 同提高教学水平，促进学生的全面发 展。
存在问题及改进建议
3
培训过程中存在问题
培训时间不足
培训时间紧凑，部分内容无法深入讲解，导致参训者对某些知识 点理解不够透彻。
培训方式单一
培训采用传统的讲授方式，缺乏互动和实践环节，参训者难以全身 心投入。
跨学科整合与拓展
我意识到语文教学需要与其他学科进行整合和拓展，通过 跨学科的学习和实践，培养学生的综合素质和创新能力。
教学技能提高与实践应用
文本解读与处理能力提升
通过培训，我提高了对文本的解读和处理能力，能够更好地把握文本的主旨、情感和语言 特点，为教学设计提供更加准确的依据。
教学方法与策略多样化
(完整版)初中语文统编教材培训心得体会
(完整版)初中语文统编教材培训心得体会
初中语文统编教材培训心得体会
在参加初中语文统编教材培训后，我获益良多。
以下是我的心
得体会：
研究内容
培训内容非常丰富。
我们系统研究了初中语文统编教材的结构、特点和编写理念等基础知识。
通过分析教材的篇章结构、材料组织
和题目设置等方面，我们深入了解了教材的设计思路和教学目标。
此外，培训还针对教材中的重点难点进行了详细的讲解和分析，帮
助我们更好地理解和应用教材。
教学方法
培训中，我们研究了一系列有效的教学方法。
通过多种互动式
教学，如小组讨论、案例分析和角色扮演等，我们加深了对教材的
理解，并学会了灵活运用教学资源和工具。
培训体验
总体而言，培训给我留下了很深的印象。
培训期间，我们与专业的教师团队进行了互动交流，可以直接向他们请教问题，这使我受益匪浅。
此外，我们还与其他参训人员进行了合作和交流，分享了各自在教学实践中的心得和经验。
实践运用
参加培训后，我将根据所学知识和经验改进我的教学方法。
我将更加注重与学生的互动，通过丰富的教学资源和案例，激发学生的研究兴趣和思考能力。
同时，我也会结合课堂教学和社团活动等实践形式，帮助学生运用所学知识解决实际问题。
总结
通过参加初中语文统编教材培训，我对教材的特点和教学方法有了更深入的了解。
我相信，这些知识和经验将对我的教学工作产
生积极的影响。
我期待将来继续学习和探索，为学生提供更好的语文教学。
初中语文统编教材培训心得体会(精选5篇)
初中语文统编教材培训心得体会（精选5篇）在初中语文统编教材培训中，我深刻认识到学科整合和知识重塑的重要性。
通过整合不同学科的内容，语文教材不再是孤立的知识点堆砌，而是形成了一个有机的知识体系。
这样的教材设计能够培养学生的综合素质，激发他们对多学科的兴趣和探索欲望。
初中语文教材培训中，我学到了多种课堂教学方法的运用。
例如，通过游戏、小组合作等方式，激发学生的主动参与，增强他们的研究兴趣。
同时，通过设置情境、讨论问题等手段，引导学生思考，培养他们的思辨能力。
这种多样性的课堂教学方法可以更好地满足学生的不同需求，提高教学效果。
初中语文教材培训中，我认识到语文教学不仅是知识的传递，更是文化价值的传递。
语文教材中融入了丰富的文化元素，通过文学作品、历史故事等形式，向学生传递优秀的传统文化和人文精神。
这样的教学能够提高学生的文化素养，培养他们的人文情感和社会责任感。
初中语文统编教材培训注重培养学生的创新思维能力。
通过开展创意写作、阅读与思考等活动，培养学生的想象力和创造力。
教材中也加入了一些富有启发性的案例和问题，引导学生进行思考和探究。
这样的教学能够激发学生的创新潜能，培养他们的独立思考和问题解决能力。
初中语文统编教材培训使我深刻意识到学科研究对教学改革的重要性。
教材的设计是基于对学科研究的深入分析和反思的基础上进行的。
不断的学科研究能够使教材更加符合学生的发展规律和需求，促进语文教育的创新和进步。
以上是我在初中语文统编教材培训中的心得体会，通过这次培训，我对语文教学的理念和方法有了更深入的认识，并且获得了很多宝贵的教学经验。
我将会在今后的工作中充分应用这些心得，不断提高自己的教学水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。
初中语文部编版新教材培训心得
部编教材网络培训会心得体会3月7日，我参加了部编教材培训活动。
有幸聆听了几位知名学科专家的讲座，感到机会难得，受益匪浅。
培训内容高屋建瓴，深入浅出，通俗易懂，对此次新编初中语文教材从指导思想、组元依据、执教策略、训练目标等多个方面进行了具体的阐释和解读。
下面就本次培训谈谈自己的心得体会：一、思想认识得到提高新教材改革对一线教师来说是一轮新的考验，这是最原始的感受。
在学习之前，我一直认为难度就在于一些新添加的篇目的备课上。
听了几位专家的讲座后我重新认识了新编教材，也重新认识了语文教学的意义。
语文教师，我们的使命绝不是教会学生几个知识点，我们要面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的未来，所以我们有必要为培养学生良好的语文素养，让学生拥有受益终生的能力而努力。
二、语文教学关乎人格培养语文教学最大的特点就是与生活关系密切。
它关系到一个孩子一生的成长。
每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从生活到工作，从劳动到创造，从学习到科研??没有能离开“语文”的。
作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。
三、亟待提高个人业务水平师者，传道授业解惑者也。
人们常说：想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，我们最根本的任务就是把他们教育好。
如何才能在一个比较高的高度来把控我们的教学行为，如何才能更好的把学习的本领传授给学生，这就要求我们加强"教学艺术"的学习，加强学科理论知识的学习。
只有我们站得有高度，才能把学生引领到更高处。
所以作为一名教师，我们要树立一种终身学习的意识，不断的吸收新的教育理念，不断的加强自身的学科素养积淀，不断的提高自己的教学水平。
初中语文新教材培训心得体会
初中语文新教材培训心得体会初中语文新教材培训心得体会1通过9月20日半天的新课程标准的学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。
感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。
下面是我这次培训的一些学习体会。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用好统编教材，提升语文素养
——听贾玲教授讲座心得体会
一个秋高气爽的周六，我们有幸聆听到，陕西师范大学硕士生导师，全国统编新教材特聘专家贾玲教授，为大家讲解关于“用好统编教材，提升语文素养”的讲座。
指导思想和总体思路：以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。
新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，凸显“立德树人”的根本任务。
教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式。
新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，凸显“立德树人”的根本任务。
教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式。
使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。
贾玲教授激情澎湃的讲座，让我受益匪浅。
一个一个优秀的事例，让我认识到自己在教学中还有许多需要完善的地方，也让我明白语文教学不只是听说读写，更是能力和素质的培养。
在教学中要培养学生语言、阅读、表达和文化传承的能力。
将之渗透在平日的教学中，让学生经过三年的学习，得到真正的成长。
同时真正发挥语文学科在育人方面的独特优势，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。
因此在今后的教学中我会不断学习、思考，做一名用心的语文教师。
经过培训学习，实践思考，我对统编教材的感受是：这才是素质教育该有的模样。
统编版教材是按照基于核心素养下的课程标准编写的，从课文篇目到课文内容再到教材编排，从教学目标到教学重难点再到教学教法等方面都注入了很多的新理念，更多地体现了国家意识、目标意识、文体意识、主体意识、读书意识。
从阅读习惯阅读态度到阅读能力再到阅读方法，方方面面都具有很强的操作性和可实施性，除了重视课内阅读外，也非常重视课外阅读、整体阅读、读写结合等各个方面，重视学生阅读理解力的培养。
就像贾教授所说，人无压力轻飘飘。
教育任重道远，学不可以已。
终身学习是教师自身发展和适应职业的必经之路。
我们将永葆一颗初心，踏歌前行，把今天所看到的、所听到的、所学到的，运用于自己的教育教学，努力成为善学乐学、充满智慧和有情怀的老师。
学习，永远在路上…
贾玲教授从统编教材的总体编写思路入手，首先对统编教材的指导思想和总体思路进行解读。
贾玲教授指出，统编版教材以“立德树人”为目标，有机融合、自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。
统编版教材，体现的是国家意志；提升语文素养，提升的是师生双方的素养。
统编版教材，在编写过程中遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。
所谓“守正”，即要守住语文教育的以学生为本，突出“语文素养”；所谓“创新”，即教师不断学习，不断更新自己的知识库。
贾玲教授结合于漪老师的事例，指出应该“一辈子做教师，一辈子学做教师”。
贾玲教授态度亲切、娓娓道来，老师们认真学习、受益匪浅。
回归教材，深挖资源
分析过统编教材的总体思路后，贾玲教授结合一个个真实案例，对统编教材的编写框架和体例结构进行了具体讲解。
贾玲教授强调，在统编教材编写设置中，阅读与写作构成了教材的主体。
首先，阅读部分应着重培养学生阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力；而写作部分既相对独立，又可与阅读教学相互配合，教师应当加强引导，培养学生写作一般性文章和应用类文章的能力。
贾玲教授的深刻见解，启发语文教师深思。
新时代新背景下，面对新教材、新形势，阅读写作应如何开展特色教学；如何切实利用好统编教材，全面提升学生的语文素养。
这些，都是值得我们深思，需要我们实践的。
教学，绝不能裹足不前。
跟上时代潮流，与时俱进，才能真正给学生呈现出精彩的课堂“路漫漫其修远兮”，想要成为一名优秀的语文老师，绝不是一件容易的事。
正如贾玲教授所说，“一个好老师的标准绝不是他付出了多少努力，努力只是成为一名好老师的基础”。
认真钻研教材，仔细思考学情，精心设计教学，我们的课堂才能越来越生动，越来越受欢迎；学生才能学得越来越有劲，越来越有效。