结尾段在结构和内容上的作用
文章结尾段的作用有哪些
文章结尾段的作用有哪些文章的结尾段是整篇文章的收尾，并且在读者完成阅读时留下最后的印象。
一个好的结尾段应该有能力总结文章的主要观点，提供整体的结论，并给读者留下深刻的印象。
此外，结尾段还可以引发读者的思考，鼓励进一步的探索和讨论。
本文将探讨文章结尾段的主要作用。
总结主要观点文章结尾段的首要作用是总结主要观点。
通过巧妙地重述文章的关键观点和理论，结尾段能够将读者带回到文章的核心信息，并使他们记住文章中最重要的部分。
这种总结使读者能够对文章的主要内容有一个清晰的概述，尤其是在长篇文章或学术研究中，总结对于读者来说尤为重要。
提供结论除了总结主要观点外，结尾段的另一个作用是提供明确的结论。
在文章的结尾部分，可以对之前提出的问题或主题进行回答或总结，为读者提供一个明确的答案或结论。
结尾段的结论应该基于文章的内容和证据，使读者感到满意和有所收获。
留下深刻的印象结尾段的另一个重要作用是留下深刻的印象。
一个精心构造的结尾段可以通过激发情感、使用引人注目的比喻或象征性的语言，引发读者的共鸣和兴趣。
结尾段的目标是让读者在完成阅读后回味无穷，保持对文章的思考和讨论。
只有在结尾段中给人留下深刻的印象，文章才能真正产生影响力。
启发进一步的探索和讨论好的结尾段还可以启发读者进一步的探索和讨论。
通过在结尾段提出相关的问题或建议，以及指出可能的研究方向或行动计划，读者将被鼓励继续思考和深入研究该主题。
这种启发性的结尾不仅使读者对文章感到满意，而且可以激发读者的好奇心并促使他们进一步探索相关的领域。
结束逻辑和流畅性最后，结尾段还起着结束逻辑和流畅性的作用。
结尾段应该使整篇文章的结构更加完整和连贯，并确保没有遗漏任何重要信息。
通过呼应和回顾之前的观点，结尾段有助于将整篇文章紧密地联系在一起，并使其更易于理解和消化。
结论文章结尾段在整篇文章中扮演着关键的角色。
它的主要作用是总结主要观点、提供结论、留下深刻的印象、启发进一步的探索和讨论，以及结束逻辑和流畅性。
初中语文散文小说结尾作用高分技巧及梯度训练2(含答案)
初中语文散文小说结尾作用高分技巧及梯度训练2散文小说结尾常见作用：结构上的作用：①点题；②首尾呼应；③总结全文；④使文章结构严谨。
内容上的作用：①点明中心；②深化中心；③发人深思。
（需分析文章主旨或情感）1、教养是一个人最好的名字①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。
很快，就有喜鹊登枝，一口口地啄食柿子。
家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。
老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”情节：郭德纲教育儿子不要驱赶院中啄食柿子的喜鹊。
我觉得这是很好的教子素材。
天下的父母，若都把这个故事借过来教育子女，孩子的教养一定不会差。
前些日子，我坐火车，四个铺位的软卧包厢，还有一个空着。
车过嘉兴，上来一位女士，她轻轻敲门，蹑手蹑脚上了自己的上铺，没有开灯，不打扰别人休息。
下车前，女士耐心地把被子叠成昨晚展开之前的模样，还把两个枕头的每个角都抻平了。
⑦她下车的那一站是山东德州。
不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。
你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字!文章最后一段有什么作用？___________________________________________________________ ___________________________________________________________2、清明的心弦①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去。
情节：地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完。
湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰。
太阳出来了。
有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢？地阔天高。
所有的庄稼地都腾出来了。
在初冬，农民也变得从容。
游人与过客已经不那么拥挤。
大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，而这时候的造访者才是真正的知音。
⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草棵里奔跑。
2023年中考语文记叙文阅读专题-结尾段落的作用
——记叙文阅读专题——结尾段落的作用试题类型①文章最一段在文中有哪些作用？②文章结尾段在结构和内容上有何作用？③结尾段能删掉吗？为什么？作用①内容上：总结全文或收束全文。
②主旨上：点明中心（暗示中心）、深化（升华）主旨、卒章显志。
③结构上：照应题目或开头，首尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谨（完整）。
④艺术效果上：令人深思，发人深省，耐人寻味。
在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
答题格式内容概括结尾段写了……的内容。
人物表现了人物……的品质特点。
主题点明、突显、深化、升华……主题。
结构总结全文，前后呼应。
艺术效果令人深思，发人深省，耐人寻味。
在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
【中考真题链接㈠】滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。
我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。
当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。
”这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。
”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。
“小心哟，这个季节山里有蛇。
”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
中考语文散文、小说结尾作用训练题含答案
中考语文散文、小说结尾作用训练题文章结尾作用：结构上的作用：①点题；②首尾呼应；③总结全文；④使文章结构严谨。
内容上的作用：①点明中心；②深化中心；③发人深思。
（分析文章主旨或情感）1、《大先生》①先生姓凌，有绝活儿。
能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。
所以凌先生起初是凌木匠。
情节：早年，大先生去三叔家要饭并给三叔做木匠活，手艺非常精湛。
因为有一肚子墨水，于是留下来担任村小的先生。
大先生嘴笨，不受娃们待见。
大先生给学生讲唐诗，说“床前明月光”的床不是床，而是井栏，全诗表达思归之情，学生们哄堂大笑。
大先生退休后，国家针对民办教师的新政策出台，给大先生补上了退休待遇。
大先生用退休工资给学校做课桌椅，设立奖学金。
⑩大先生死的那天，我特地查了《辞海》，共中一条写：“床，井上围栏。
”联系全文说说文章最后一段的作用？（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________照应了上文大先生讲唐诗的内容，引发读者思考，表达我对先生的敬仰之情，深化了文章的主旨。
2、《冰窗花》①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。
尤其是在久居乡下的那些日子里。
②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。
冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。
……木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。
③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春。
……轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。
八记叙文阅读之段落(结尾)的作用答题模板+练习题
记叙文阅读之段落（三）结尾的作用（一）【出题形式】（1）试分析文章结尾的妙处？（2）说一下作者这样写结尾有什么用意？（3）结尾内容是否多余或重复，为什么？（4）下面哪一个结尾更适合本文？（二）【答题模板】内容上的作用+结构上的作用内容上是指结尾本身、结尾对人物、结尾对主题、结尾对读者的作用；结构上是指结尾对标题、结尾对开头、结尾对全文的作用。
具体来说：【内容上】（1）结尾本身：概括结尾写了什么内容（2）结尾对人物：凸显了人物……品格（3）结尾对主题：揭示主题、深化主题、升华主题等（此作用常见，要答出具体的主题）（4）结尾对读者（给读者带来的感受）①令人深思、发人深省、耐人寻味。
②既在意料之外，又在情理之中，耐人寻味。
③给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
【结构上】（1）对标题：照应/紧扣标题（2）对开头：首尾照应（3）对全文：总结/收束全文（三）【例题】（1）阅读下面的文章，回答问题行军①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。
天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。
②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。
就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。
这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。
回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。
当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。
③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。
听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。
④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。
⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。
初中语文散文小说结尾作用高分技巧及梯度训练1(含答案)
初中语文散文小说结尾作用高分技巧及梯度训练1散文小说结尾常见作用：结构上的作用：①点题；②首尾呼应；③总结全文；④使文章结构严谨。
内容上的作用：①点明中心；②深化中心；③发人深思。
（需分析文章主旨或情感）1、一亩地的父爱①我上初中时，有一次趁星期天从学校回家，见家家户户院子里都晾晒着刚从地里收获来的花生。
那年月，花生对我们来说是稀罕物，只有来了客人或逢年过节，家里才可以买半斤或一斤，平时根本无法吃到。
后来，乡里号召村民调查种植结构，推广大面积种植花生，并免费提供种子。
村里大部分村民改种了花生。
而我家仍旧种植的是小麦。
倔强的父亲始终认为老百姓以食为天，花生米难道能顿顿当饭吃？情节：我上初中时，村里大部分村民改种了花生。
倔强的父亲仍旧种小麦。
邻居家香喷喷的花生米吸引了我。
母亲要到邻居家买一些，父亲却坚决制止。
我想父亲一定是虚荣心作怪，生怕邻居嘲笑他当初没种花生的失算。
第二天刚睁开眼，一股扑鼻的五香花生米味道就飘了过来。
母亲说父亲冒着大风和小雨，悄悄到村里人秋收完以后的花生地，一镐一镐刨了一夜，把一亩多地深翻了一遍，才一粒一粒捡回了这大半盆花生，亲手煮给我吃。
⑥走出家门去学校时，我绕道到父亲夜间捡花生的那块地，见新翻的泥土在阳光下冒着丝丝雾气。
⑦我的心口异常温暖，不只是我的衣服里揣着一包还未凉透的熟花生，最重要的是我感到那被父亲深夜刨过的一亩土地，处处都在透着父亲对儿子无声的关爱。
⑧那一亩地的父爱，让我终生无以回报。
最后一段在文中起什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________2、九岁的病榻①我最初的生病经验产生于一张年久失修的藤条躺椅上，那是一个九岁男孩的病榻。
情节：我九岁那年，得了动不动就要小便的怪病。
语文阅读理解最后一段的作用
语文阅读理解最后一段的作用
语文阅读理解文章，一般会分为三段：开头段、中间段、最后一段（结尾段）。
最后一段的内容，是文章的结尾，也是文章的总结，也就是说，最后一段是文章中最重要的段落，也是评判文章质量和内容深入度的重要指标。
二、最后一段有何作用？
1、给出结论
最后一段是总结文章的结尾，它有给出文章的结论的作用。
文章在进行分析和讨论的过程中，主题的脉络是清晰的，在最后一段应该贴上总结的贴，本质上也是对文章的完美总结，读者只要读到最后一段就可以把文章的思想结论一目了然，不会给人觉得吃力或者无所适从感。
2、强化文章主题
最后一段能够重新强化文章的主题，将文章中提出的重要论点进行一个总结，使文章的主旨更加简洁而明确。
有时候，文章内容会由于长篇大论而让读者存在费解，而最后一段则能够加以总结，使文章的主旨更加清晰。
3、收尾
最后一段的作用还有收尾的作用，就如很多课文的最后一段都有“结尾”二字。
文章的写作与书法一样，需要精工细作，到最后一段应该保持文章的整体性，使文章的结尾顺畅。
最后一段的存在，就类似于书法中的结合，而这种结合又会把文章中有关的内容串联起来，
使读者看完文章之后，全部内容还原到文章的开头，使文章有连贯性，有深度。
三、总结
最后一段是文章中最重要的段落，它可以给出结论，强化文章主题，收尾，使文章在思想和精神上有连贯性，使文章有深度。
语文阅读理解最后一段的作用，就是起到上述作用，使文章结尾处更加完美，从而使文章质量得到提升，读者的阅读体验也得到改善。
文章结尾段的作用
结尾段的作用常考题型1、文章最后一段在文中有什么作用？2、文章结尾段在结构和内容上有什么作用？3、结尾段能否删掉？为什么？作用内容上：总结全文或收束。
主旨上：点明中心（暗示中心），深化（升华）主旨、卒章显志。
结构上：照应题目或开头，首尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谨（完整）。
艺术效果上:令人深思，发人深省，耐人寻味；在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
答题方法内容+主题+结构+效果内容+人物+结构+效果1、概括结尾段写了……的内容；点明（凸显、深化、升华）……主题；总结全文（前后呼应）；在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力（戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽）。
2、概括结尾段写了……的内容；表现了人物……的品质特点；总结全文（前后呼应）；在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力（戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽）。
练习一春天忆故人高红十①春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近着一样样绿了。
②从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁开的时间。
⑧春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。
清明时节雨纷纷，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达清明这重要一站。
④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史铁生。
我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。
文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人介绍，向史铁生约稿。
他给我写街道福利小厂的短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开北岛的中篇小说《波动》，和前苏联小说《第四十一》，似乎也没用，过去快四十年。
⑤我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。
开头结尾段 内容与结构作用
记叙文阅读训练句段的作用：一、思考角度1、结构2、内容二、作用（1）开头句段作用：结构方面的作用：1、总领全文2、引起下文3、首尾呼应，使文章结构完整内容方面的作用：1、开篇点题.2、提示文章中心3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等4、交代时间发生的环境5、为下文买下伏笔或者铺垫6、设置悬念，吸引读者（2）结尾句段作用：1、总结上文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考三、答法示例：此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。
四、题型示例1、《干洗心灵》结尾段落的作用总结全文，，通过议论点题，是读者明白干洗心灵的寓意，贪婪谎言自作聪明好比蒙在我们心灵的尘垢，需要经常清洗，不断濯涤，才能让我们的心灵一直保持清莹和圣洁。
2、《雪中小卓玛》品味最后一段，结合全文，从结构和内容上分析其作用：照应第一段，同时运用了比喻的修辞手法，突出了小卓玛给人们带来的的温暖和感动，升华了主题。
3、《白苍鹭》文章13段在全文起什么作用？含蓄地揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。
4、《母亲石》是分析第五段在全文中的作用：首尾呼应，总结全文，点名文章的中心。
深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。
5、《系在风筝线上的……》第八段划线句子的含义的理解放风筝承载着童年的快乐，尝尝引起我对童年生活的回忆。
已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有有时模糊，却是永难忘怀的。
表达了我对童年生活深深的眷恋之情。
6、《原谅》结合求安稳，谈谈你对文章最后一句的理解听到女儿得经历，我被陌生人对女儿的原谅神圣感动了，为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰，为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。
（3）中间句段作用：结构方面的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；内容方面的作用：1、暗示。
文章结尾段的作用
文章结尾段的作用在各种文体中，最讲究布局谋篇，而在结尾部分，更是尤为讲究，可谓承上启下，点明主旨。
下面我们来了解一下文章结尾段的作用。
文章的结尾段，它既要总结上文内容，又要引起读者进一步的思考和回味，还要照应题目。
因此，结尾段常有以下几种作用：(1)总结上文，照应题目或开头或点明主旨，或呼应开头，或发出号召，或委婉含蓄，余音袅袅，既发人深省，又耐人寻味，既使文章显得浑然一体，又能给人留下思考和回味的余地。
它既可以概括文章内容，又可以交代故事发生的时间、地点和人物;既可以抒发作者的思想感情，又可以发出读者的共鸣。
( 2)呼应开头，首尾圆合。
呼应开头，不但前后照应，使文章浑然一体，而且能使文章结构更加严谨、完美。
如李白《行路难》开头写道：“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱”，既照应了诗题，又为后面诗人描绘宴会场景做了铺垫。
呼应题目，就是指文章结尾处所运用的词语、句子与题目具有相同、相似、相近的意思，从而与题目相照应。
如朱自清的《背影》，结尾写道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，将父亲的衣着写与题目“背影”一致，也算是照应题目。
点明主旨是一种直接表达作者情感态度的方法，与收束全文类似，而且两者可以合二为一。
常言说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”结尾点明主旨，就像画龙点睛，具有画龙点睛的作用，使文章的主题更加鲜明突出，也使文章主题得到升华。
( 3)发出号召，启迪人们进一步去思考和回味。
这是大多数结尾段都具有的作用。
在结尾段里，作者对人们进一步去思考和回味提出号召，促使读者更进一步地思考和回味，从而受到教育。
(4)归纳小结，首尾圆合。
归纳小结是指在结尾段里归纳一下文章的内容，点明主旨，结束全文，给读者留下深刻印象，增强文章的艺术感染力。
(5)余音绕梁，回味无穷。
结尾有些文章并非是要发号施令、告诫人们什么，只是用来作为抒发情感的一种手段，用来抒发自己心底的赞美和激动，引起读者的共鸣。
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结尾段的作用
作用
内容上：总结全文或收束。
主旨上：点明中心（暗示中心），深化（升华）主旨、卒章显志。
结构上：照应题目或开头，首尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谨（完整）。
艺术效果上:令人深思，发人深省，耐人寻味；在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
一般情况下，分析结尾作用都从内容和结构两方面进行，就是内容上写出了什么，点明了什么，体现了什么；结构上或者总结、收束全文，或者呼应前文等。
具体情况要结合文本内容进行具体分析，答案示例如下：
1、总结全文，点明主题（画龙点睛）。
比如朱自清的《春》，文章用三个比喻句做结，赞美春天的新、美、力，总结全文对春天美景的描写，也点明了赞美春天的主题。
2、呼应前文，点明主题。
朱自清的《背影》，结尾写道：“在晶莹的泪光中，我又看到他肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
唉，我
不知何时再能与他相见！”这样的结尾，呼应了前文对父亲背影的描绘，点明了想念父亲的主题。
3、交待写作缘起（写作目的）。
比如宋濂《送东阳马生序》一文的结尾，写出了作者为什么写这篇赠序的原因，也交待了勉励同乡努力学习的写作目的。
4、余音绕梁，给人以想象空间，让人回味悠长。
比如刘成章的《安塞腰鼓》的结尾，在结束了前文对气势磅礴的安塞腰鼓的描写之后，作者忽然手笔，描绘出一种宁静和渺远，似乎依然沉浸在粗狂豪放的腰鼓声中，回味悠长。
5、点明文章主旨。
比如孟子的《鱼我所欲也》，结尾用“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”一句话点明文章主旨，告诫人们保有本心。
再比如《生于忧患死于安乐》的结尾，在经过前文的摆事实讲道理后，自然而然地点明主旨，并概括出中心论点。
6、升华主题，有号召力。
比如鲁迅《故乡》的结尾，一语双关，号召人们为追寻希望、实现美好理想而努力，升华了小说主题。