滑轮练习题及答案
中考物理总复习《滑轮》专项测试题(有答案)

中考物理总复习《滑轮》专项测试题(有答案)学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、单选题1.如图所示的滑轮组上挂砝码A 、B 后恰好静止(轮和绳子的重及摩擦不计)。
若再在A 、B 下面各挂上一个质量相等的小砝码,将出现的情况是( )A .A 上升B .A 下降C .保持静止D .砝码质量未知,无法确定2.如图所示,物体的重力为G ,在水平拉力F 的作用下匀速前进,这时物体受到摩擦力的大小是( )A .FB .2FC .2FD .F G3.如图所示的机械中,使用时不能省力,但能省距离的是( )A .动滑轮B .订书机C .定滑轮D.镊子4.如图所示,关于旗杆顶端的滑轮,下列说法正确的是()A.该滑轮是动滑轮B.可以省力C.可以改变力的方向D.可以省距离5.一辆汽车不小心陷进泥潭后,司机按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中匀速拉出,比较这两个装置,下列说法中正确的是()A.甲、乙安装的都是动滑轮,都能省力B.甲、乙安装的都是定滑轮,都不能省力C.甲安装的是动滑轮,能省力D.乙安装的是动滑轮,能省力6.若用滑轮组提升物体,且提升的物体重力大于动滑轮重力。
则关于滑轮组的叙述,较全面的是()A.一定省力,又能改变力的方向B.一定省力,但不能改变力的方向C.不一定省力,但一定能改变力的方向D.一定省力,是否改变力的方向要具体分析7.如图所示中4,杠杆平衡时F为()OA OBA.50N B.200N C.400N D.100N8.如图所示,用同一个动滑轮先后提升同一物体,使物体以相同的速度匀速上升相同的高度,所用的拉力分别是F甲和F乙,拉力做功的功率分别是P甲和P乙,若不计摩擦、动滑轮重和绳重,则下列判断正确的是()A.F甲<F乙B.F甲=F乙C.P甲=P乙D.P甲<P乙9.如图所示,是株洲市前几年建立“绿色交通”体系以来,建设的多条彩色自行车道,自行车成为株洲人们出行的一种重要交通工具,下列有关自行车的结构及使用的说法中正确的是()A.自行车座垫做得较宽大是为了减小对臀部的压力B.自行车的车把手俗称“龙头”实际上是一个轮轴C.骑自行车上坡前用力蹬车提速,是为了增大惯性D.自行车的踏脚板上刻有很多花纹是为了减小摩擦10.如图所示,某人拉着绳的自由端匀速向左运动时,牵引测力计B的示数是600N。
初中滑轮试题及答案

初中滑轮试题及答案1. 滑轮是一种简单机械,它能够改变力的方向。
请判断以下说法是否正确:A. 正确B. 错误答案:A2. 定滑轮和动滑轮的主要区别在于:A. 定滑轮固定不动,动滑轮随物体一起移动B. 定滑轮可以省力,动滑轮不能省力C. 定滑轮和动滑轮都可以改变力的方向D. 定滑轮和动滑轮都不能改变力的方向答案:A3. 使用动滑轮可以省力,但需要移动的距离是物体上升距离的几倍?A. 1倍B. 2倍C. 3倍D. 4倍答案:B4. 如果一个物体的重量是100N,使用一个动滑轮,那么需要施加的力是多少?A. 50NB. 100NC. 200ND. 300N答案:A5. 滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成的,使用滑轮组可以:A. 改变力的方向B. 省力C. 改变力的方向和省力D. 既不改变力的方向也不省力答案:C6. 一个滑轮组由一个定滑轮和两个动滑轮组成,若不计摩擦和滑轮的重量,使用这个滑轮组提升重物时,理论上需要施加的力是物体重量的几分之一?A. 1/2B. 1/3C. 1/4D. 1/5答案:B7. 滑轮组的省力效果与以下哪个因素无关?A. 滑轮组中动滑轮的个数B. 滑轮组中定滑轮的个数C. 滑轮组中滑轮的重量D. 滑轮组中绳子的摩擦力答案:C8. 在使用滑轮组提升重物时,绳子的绕法对省力效果有影响吗?A. 有影响B. 没有影响答案:A9. 以下哪种情况下,使用滑轮组提升重物最省力?A. 绳子绕过一个动滑轮B. 绳子绕过两个动滑轮C. 绳子绕过三个动滑轮D. 绳子绕过四个动滑轮答案:D10. 滑轮组的省力效果与绳子的绕法有关,以下哪种绕法最省力?A. 绳子从定滑轮开始绕B. 绳子从动滑轮开始绕C. 绳子从定滑轮和动滑轮之间开始绕D. 绳子的绕法不影响省力效果答案:B。
中考物理专题复习《滑轮》测试卷-附带答案

中考物理专题复习《滑轮》测试卷-附带答案学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、单选题1.如图物体重力为G,弹簧测力计的最大测量值为G/2,使用简单机械匀速提升物体做功,忽略所有机械自重和摩擦,则下列机械可能完成的是A.只有丙B.丙丁C.甲乙丙D.只有丁2.如图所示,重400N的物体在30N的水平拉力F的作用下,以0.1m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s,滑轮组的机械效率为80%,,则在此过程中,下列说法错误的是A.绳子自由端移动的距离为3mB.有用功为400JC.拉力F的功率为9WD.物体与地面间的滑动摩擦力为72N3.甲、乙两铁块通过滑轮组用细绳连接,吸附在竖直放置且足够长的固定磁性平板两侧,m甲=1.8kg、m乙=2kg,如图所示。
甲以0.2m/s的速度竖直向下做匀速直线运动。
磁性平板对甲的摩擦力大小为4N。
对乙的摩擦力大小为2N(细绳足够长且始终处于竖直拉伸状态,不计绳重和绳与滑轮的摩擦,磁性平板对其他器材无磁力作用,g取10N/kg)。
下列说法正确的是()A.定滑轮质量一定是0.6kgB.甲所受拉力为22NC.乙所受拉力的功率为2.2WD.3s时间内甲、乙克服摩擦力做的功相等4.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应是A.小于200 N B.等于200 NC.大于200 N D.一定大于300 N5.如图所示,木块放在由同种材料制成的粗糙程度均匀的水平桌面上。
当托盘中放入重为G的物体甲时,木块恰好能从A点向右做匀速直线运动;当木块运动到B点时,托盘和物体甲触地,木块继续向右运动了一段距离,最后停在C点,不计托盘和绳的重力及轮与轴的摩擦。
下列说法中不正确的是()A.该装置使用滑轮是为了改变拉力的方向B.木块在BC段向右运动的过程中所受摩擦力水平向左C.若木块在由A向B运动中绳子突然断开,木块还会继续滑动D.托盘和物体甲匀速下落的过程中,物体甲的机械能保持不变6.如图,以下是四种使用滑轮或滑轮组匀速提升同一物体的方式(机械自重和摩擦忽略不计),其中既能省力又能改变施力方向的是()A.B.C.D.7.分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组,在100s内将重为400N 的物体G匀速提升10m,每个滑轮的重均为20N.不计绳重及摩擦,此过程中()A.拉力F甲小于拉力F乙B.F甲做的功小于F乙做的功C.滑轮组甲的机械效率小于滑轮组乙的机械效率D.F甲做功的功率等于F乙做功的功率8.某人用150N的力将500N的重物提高了30cm,那么他可能使用了()A.一个定滑轮B.一个杠杆C.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组D.一个动滑轮9.甲乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的a、b两个滑轮组,把相同物体提升了相同的高度,则甲、乙两人所用的力F a、F b和绳子自由端移动的距离之比分别是(不计摩擦及绳重)()A.2:32:3B.3:23:2C.2:33:2D.3:2 2:3 10.用滑轮按如图所示的三种不同方式拉同一物体在同一水平面上做匀速直线运动(不计滑轮、绳子重力及摩擦力)则()A.F2<F1<F3B.F3<F2<F1C.F1>F3>F2D.F2>F3>F1二、填空题11.如图甲是一段盘山公路,之所以要把上山的公路修成这般模样,是因为盘山公路相当于简单机械中的;如图乙,旗杆顶端装置是(定/动)滑轮;如图丙,粗细均匀的直尺AB,将中点O支起来。
中考物理总复习《简单机械(滑轮)》专项提升练习题(附答案)

中考物理总复习《简单机械(滑轮)》专项提升练习题(附答案) 学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、选择题1.图所示为学校升旗时的情景,关于旗杆顶端的的滑轮A,下列说法中正确的是()A.滑轮A是动滑轮B.滑轮A是定滑轮C.使用滑轮A可以省力D.使用滑轮A不能改变力的方向2.如图所示,用动滑轮匀速提升重物时,拉力为F1,弹簧测力计的示数为F2,物体重为G1,动滑轮重为G2,不计绳重及各种摩擦。
下列关系正确的是()C.F1<F2D.F1>F2A.F1=F2B.F1=G123.下图中的物体被匀速吊起或拉起,所有物体重力均为G,不计动滑轮重力、绳重和一切摩擦,则所用拉力F最小的是()A.B.C.D.4.利用四个相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,把质量相等的重物G提升了相同的高度,所用的拉力分别为F甲、F乙,机械效率分别是η甲、η乙(忽略绳重与摩擦),下列关系式正确的是()A.F甲>F乙,η甲<η乙B.F甲=F乙C.F甲<F乙,η甲<η乙D.F甲<F乙5.如图甲,大人、男孩、女孩用两根相同圆木棍和一根绳子玩“比力气”的游戏,图乙是该游戏装置的示意图。
绳的一端固定在一根木棍上,在两根木棍上绕几圈后女孩抓住绳的另一辆向外拉,大人、男孩则各握住一根木棍向外拉,女孩可以轻松把大人和男孩拉到一起(忽略绳与木棍之间的摩擦)。
以下关于三人的拉力大小和运动距离的说法正确的是()A.大人的拉力最大,女孩的运动距离最长B.女孩的拉力最大,运动距离也最长C.大人和男孩的拉力一样大,女孩的运动距离最长D.三人的拉力一样大,运动距离一样长6.如图所示用滑轮组提升物体。
测得物体重力为3N,滑轮组在1s内将物体匀速提升0.2m,绳子自由端拉力F为2N,不计绳重和轮轴间的摩擦。
关于此过程,下列判断正确的是()A.动滑轮重力为0.8N B.滑轮组做的有用功为1.2JC.滑轮组的机械效率为75% D.绳子自由端移动的速度为1m/s7.如图所示,工人站在水平地面上用滑轮组提升货箱。
中考物理总复习《滑轮》专项训练题(附带有答案)

次数
斜面倾斜
程度
斜面的物
重G/N
斜面高
度h/m
拉力
F/N
斜面长
度s/m
机械
效率
]
较缓
10
0.1
5.5
0.5
36.4%
2
较陡
10
0.2
7.0
0.5
①
3
最陡
10
0.3
8.5
0.5
70.6%
(1)实验时,沿斜面缓慢拉动弹簧测力计,尽量使木块运动;
(2)通过比较表格中和两栏对应的数据,可知斜面是一种省力的简单机械;在第1次实验时,如果忽略斜面的擦,则拉力F沿着斜面拉木块移动s距离所做的功,等于直接用手把重为G的木块提升h高度所做的功,这样算出的拉力F大小为N。对比表格中的拉力,发现实际拉力大于计算值,是因为使用机械,;
A. 镊子B. 瓶盖起
C. 动滑轮D. 斜面
9.如图所示,物体A通过动滑轮在水平拉力F作用下沿水平面以2m/s的速度匀速运动,此时弹簧测力计的示数是10N,若滑轮、绳子、弹簧测力计的重力和摩擦力均不计,那么物体A与水平面的摩擦力以及2s内F所做的功分别为( )
A.10N,20JB.20N,80J
C.20N,40JD.10N,40J
A. B. C. D.
5.分别用图中所示的装置甲和乙把同一重物吊到同一高度时:( )
A.用装置甲吊起重物比用装置乙省力
B.用装置乙吊起重物比用装置甲省力
C.用装置甲或装置乙吊起重物所用拉力相同
D.用装置乙吊起重物,动力移动的距离比用装置甲小
6.如图所示,物体A在拉力F的作用下向右做匀速直线运动,若地面对物体A的摩擦力大小为8N,则弹簧测力计的示数和拉力F的大小分别为(不计绳与滑轮的摩擦)()
(完整版)滑轮习题及答案

1、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图1所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是( C )
2、使用如图所示的装置来提升物体时,既能省力又能改变力的方向的装置是(C)
2.使用滑轮组可以( )
A.省力又省距离B.可以省力,但不能改变力的方向
C.既可省力又可改变力的方向D.费了力但可以省距离
3.如图5所示甲、乙两个装置,已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛(不考虑绳与滑轮的摩擦)。要使A向右匀速滑动,拉力F甲与F乙的大小分别为( )
A.40牛,20牛B.20牛,40牛
2.如图2所示,重物G重40牛,若不计摩擦,匀速提起重物所用拉力为22牛,则动滑轮的重力是____牛,钩子1受到绳子的拉力为____牛,钩子2受到重物G的拉力为____牛。
3.如图3所示,木块在桌面上匀速滑动,拉力F为2牛,木块所受摩擦力为____
4.如图7所示,使用动滑轮提起重物G时,拉力F=____G(不计滑轮重和摩擦)。若用斜向上的力拉绳子,所需拉力F'____F(选填“>”、“=”或“<”)。
C.40牛,40牛D.20牛,20牛
4.利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重600牛的物体,最小的拉力是(不计动滑轮重力及摩擦)( )
A.600牛B.300牛C.200牛D.100牛
5.如图9所示,不计滑轮重与摩擦,物体A质量为2千克,物体B质量为5千克,体积为103厘米3。先用手握住A,待放手后( )
7如图所示装置中,若拉力F=4N,则甲、乙两弹簧的读数分别为( )
A.8N,8NB.12N,8NC.8N,12ND.12N,12N
部编物理八年级下册12.2滑轮(解析版)含答案
12.2 滑轮(解析版)考点1 滑轮及其工作特点(1)滑轮定义:周边有槽,中心有一转动的轮子叫滑轮。
因为滑轮可以连续旋转,因此可看作是能够连续旋转的杠杆,仍可以用杠杆的平衡条件来分析;(2)滑轮分类:定滑轮和动滑轮;定滑轮工作特点:(1)定滑轮使用时,滑轮的位置固定不变;定滑轮实质是等臂杠杆,不省力也不费力,但可以改变作用力方向。
(2)定滑轮的特点:通过定滑轮来拉钩码并不省力,通过或不通过定滑轮,弹簧测力计的读数是一样的,可见,使用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少情况下,改变力的方向会给工作带来方便;(3)定滑轮的原理:定滑轮实质是个等臂杠杆,动力臂L 1、阻力臂L 2都等于滑轮半径,根杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
动滑轮工作特点:(1)动滑轮使用时,滑轮随重物一起移动;动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,省12力,多费1倍距离;典例分析+变式训练考点直击(2)动滑轮的特点:使用动滑轮能省一半力,费距离;这是因为使用动滑轮时,钩码由两段绳子吊着,每段绳子只承担钩码重的一半。
使用动滑轮虽然省了力,但是动力移动的距离大于钩码升高的距离,即费了距离;(3)动滑轮的原理:动滑轮实质是个动力臂(L1)为阻力臂(L2)二倍的杠杆。
【典例1】(•阿荣旗二模)用定滑轮拉物体,不计摩擦,当沿不同方向将物体拉起时,拉力分别为F1、F2、F3,如图所示,则这三个力之间的大小关系正确的是( )A.F1<F2<F3B.F1>F2>F3C.F1=F2=F3D.无法判断【答案】C。
【分析】要解答本题需掌握:定滑轮实质上是一等臂杠杆,只改变力的方向,而不省力。
【解答】解:因为定滑轮相当于一个等臂杠杆,只能改变力的方向,而不省力,故在不计摩擦的情况下,定滑轮拉同一重物G,沿三个不同方向,用的拉力大小相等,即F1、F2、F3都等于物体的重力。
故A、B、D错误。
故选:C。
【典例2】(春•兴庆区期末)如图所示,通过动滑轮匀速提起重物G时,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则这三个力大小关系是( )A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一样大【答案】C。
物理滑轮考试题及答案
物理滑轮考试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 定滑轮的特点是什么?A. 不能省力B. 能改变力的方向C. 能省力D. 能改变力的方向和省力答案:B2. 动滑轮的特点是什么?A. 不能省力B. 能改变力的方向C. 能省力D. 能改变力的方向和省力答案:C3. 一个动滑轮的机械效率为80%,若不计绳重和摩擦,其理想机械效率是多少?A. 80%B. 90%C. 100%D. 120%答案:C4. 使用滑轮组时,若要省力,应如何安排滑轮?A. 只使用定滑轮B. 只使用动滑轮C. 使用定滑轮和动滑轮的组合D. 只使用动滑轮,且绳子绕过动滑轮的圈数越多越省力答案:C5. 下列关于滑轮组的说法中,错误的是?A. 滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关B. 滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关C. 滑轮组的机械效率与绳重和摩擦有关D. 滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关答案:D二、填空题(每题2分,共10分)1. 当使用一个定滑轮时,力的方向_________。
答案:不变2. 当使用一个动滑轮时,力的大小_________。
答案:减半3. 滑轮组的机械效率η=_________。
答案:有用功/总功4. 滑轮组的省力情况取决于动滑轮的_________。
答案:个数5. 滑轮组的机械效率与_________有关。
答案:摩擦和绳重三、简答题(每题5分,共20分)1. 请简述定滑轮和动滑轮的区别。
答案:定滑轮的轴固定不动,不省力但能改变力的方向;动滑轮的轴随物体一起移动,能省一半力但不能改变力的方向。
2. 为什么使用滑轮组可以省力?答案:滑轮组由定滑轮和动滑轮组成,通过增加动滑轮的数量,可以减少施加的力,从而实现省力的目的。
3. 机械效率与哪些因素有关?答案:机械效率与动滑轮的重力、被提升物体的重力、绳重和摩擦等因素有关。
4. 如何提高滑轮组的机械效率?答案:可以通过减轻动滑轮的重量、减少绳重、减小摩擦等方式来提高滑轮组的机械效率。
滑轮考试题及答案
滑轮考试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 定滑轮与动滑轮的主要区别在于()。
A. 形状不同B. 使用的材料不同C. 是否随物体一起运动D. 制造工艺不同答案:C2. 使用定滑轮不省力的原因是()。
A. 滑轮太重B. 摩擦力太大C. 动滑轮不能省力D. 定滑轮只能改变力的方向答案:D3. 下列关于滑轮组的说法,错误的是()。
A. 滑轮组可以省力B. 滑轮组可以改变力的方向C. 滑轮组的省力情况与承担物重的绳子段数有关D. 滑轮组的滑轮越多,越省力答案:D4. 一个滑轮组承担物重的绳子有3段,若不计摩擦和滑轮重,拉力为20N,则物重为()。
A. 40NB. 60NC. 80ND. 100N答案:C5. 下列关于滑轮组的说法,正确的是()。
A. 滑轮组的机械效率总是100%B. 滑轮组的机械效率与承担物重的绳子段数无关C. 承担物重的绳子段数越多,机械效率越高D. 滑轮组的机械效率与被提升的物体重有关答案:D二、填空题(每题3分,共15分)6. 滑轮组由________和________组成。
答案:动滑轮、定滑轮7. 使用滑轮组时,承担物重的绳子段数越多,________越大,机械效率越高。
答案:拉力越小8. 定滑轮实质是________杠杆,动滑轮实质是________杠杆。
答案:等臂、省力9. 滑轮组的省力情况与________和________有关。
答案:滑轮组的重力、摩擦力10. 滑轮组的机械效率可以通过________和________来提高。
答案:减轻动滑轮质量、润滑减小摩擦三、简答题(每题10分,共20分)11. 简述使用滑轮组时,如何确定承担物重的绳子段数?答案:使用滑轮组时,承担物重的绳子段数可以通过数出与动滑轮相连的绳子线头来确定。
有多少个线头,就承担了物体重的多少分力。
12. 说明滑轮组的省力特点及其局限性。
答案:滑轮组的省力特点是通过增加承担物重的绳子段数来实现省力,但同时也会增加绳子的移动距离。
初中物理定滑轮和动滑轮练习题及详细解析
定滑轮和动滑轮练习题及详细解析【典型例题】类型一、定滑轮和动滑轮1、关于如图中的两类滑轮甲和乙,下列说法正确的是()A.甲能改变拉力的方向B.甲是等臂杠杆C.甲比乙省力D.甲比乙省距离【答案】C【解析】乙滑轮的轴是固定的,所以是定滑轮,定滑轮是等臂杠杆,使用乙滑轮不能够省力,但可以改变力的方向;甲滑轮的轴随物体一起运动,是动滑轮,使用甲滑轮可以省力但费距离,故C符合题意。
【总结升华】解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。
举一反三:【变式】如图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是()A.甲是动滑轮,使用时不能省力B.乙是动滑轮,使用时可以省力C.甲是定滑轮,使用时可以省力D.乙是定滑轮,使用时不能省力【答案】B2、(2014•龙岩中考)如图所示,不计绳重和摩擦,沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升,所用的力分别是F1、F2、F3,则()A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大【答案】D【解析】因为定滑轮相当于一等臂杠杆,只能改变力的方向,而不省力,故定滑轮拉同一重物G,沿三个不同方向,用的拉力大小相等。
【总结升华】本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握。
举一反三:【变式】如图所示,若在不计摩擦的情况下把物体匀速向上提起,则拉力F1与F2相比较()A.F1较小B.F2较小C.F1与F2一样大D.无法确定【答案】A【解析】如图所示:F1的力臂L大于F2的力臂L′,由于提起的重物一定,根据杠杆平衡的条件,阻力和阻力臂的乘积一定,动力臂越长,动力越小.故F1较小。
3、如图用一个动滑轮提升重为20N的物体,当匀速向上拉动时,弹簧秤的示数为12N,若不计摩擦,拉力F和动滑轮的重力的大小是()A.拉力F为12N,动滑轮重4NB.拉力F为20N,动滑轮重2NC.拉力F为20N,动滑轮重4ND.拉力F为12N,动滑轮重2N【思路点拨】在不计摩擦的情况下,绳子的绕线决定滑轮组的使用效果,有几段绳子承担动滑轮和物体的重力,拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一。
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滑轮练习题及答案
滑轮练习题及答案
滑轮是物理学中常见的简单机械装置,它由一个轮轴和一个或多个槽轮组成。
滑轮可以改变力的方向和大小,使得我们能够更轻松地完成一些力的应用。
在
学习滑轮的过程中,我们经常会遇到一些练习题,下面就让我们一起来看看一
些滑轮练习题及答案。
练习题一:一辆货车的质量为10吨,需要用一根绳子将其拉上一个斜度为30°
的斜坡。
如果绳子与地面的夹角为60°,求所需施加的拉力大小。
解答:首先,我们可以将问题简化为一个简单的滑轮系统。
因为滑轮可以改变
力的方向和大小,所以我们可以将绳子绕过一个滑轮,然后用一个力F来拉动
绳子。
根据题目中的条件,我们可以得到以下信息:
- 货车的质量为10吨,即10000千克。
- 斜坡的斜度为30°,绳子与地面的夹角为60°。
根据牛顿第二定律,我们可以得到以下方程:
F - mg*sinθ = ma
其中,m为货车的质量,g为重力加速度,θ为斜坡的斜度,a为加速度。
根据题目中的条件,我们可以将上述方程化简为:
F - 10000*9.8*sin30° = 10000*a
解方程得到:
F - 4900 = 10000*a
由于绳子绕过一个滑轮,所以力的方向发生了改变,即所施加的拉力大小为2F。
将上述方程代入,可以得到:
2F - 4900 = 10000*a
继续解方程,可以得到:
2F = 10000*a + 4900
2F = 10000*a + 4900
练习题二:一个物体质量为2千克,用一根绳子绕过一个滑轮固定在天花板上,另一端系着一个重物。
如果滑轮没有摩擦,求重物下降的加速度。
解答:根据题目中的条件,我们可以得到以下信息:
- 物体的质量为2千克。
- 滑轮没有摩擦。
由于滑轮没有摩擦,所以绳子两端的拉力大小相等。
根据牛顿第二定律,我们
可以得到以下方程:
2T - 2mg = 2ma
其中,T为绳子的拉力,m为物体的质量,g为重力加速度,a为加速度。
由于绳子绕过一个滑轮,所以力的方向发生了改变,即所施加的拉力大小为2T。
将上述方程代入,可以得到:
2T - 2mg = 2ma
化简方程,可以得到:
2T - 2mg = 2ma
解方程,可以得到:
2T = 2mg + 2ma
T = mg + ma
由于滑轮没有摩擦,所以绳子两端的拉力大小相等,即T = ma。
将上述方程代
入,可以得到:
ma = mg + ma
化简方程,可以得到:
0 = mg
由上述方程可知,重物下降的加速度为0,即重物保持静止。
通过以上两个练习题,我们可以看到滑轮在物理学中的应用及其相关原理。
滑轮的使用可以方便我们改变力的方向和大小,使得我们能够更轻松地完成一些力的应用。
同时,通过解答练习题,我们可以加深对滑轮原理的理解,提升解决物理问题的能力。
希望以上内容对大家有所帮助!。