八年级思想品德上册试卷分析
八上思品期末考试试卷分析
八年级思品期末试卷分析胡露萍一、学情分析一班共有44名学生，二班共有37名学生。
小部分学生学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但大部分学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期末考试上。
两班中只有小部分同学上课发言积极，表现得比较出色，但大部分学生的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩不是很理想。
从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
二、答题情况统计1.选择题部分：一班共有28人选择题全对，剩下的16人，第一题2人错，第三题2人错，第四题4人错，第六题4人错，第七题2人错，第八题2人错，第十题3人错。
二班共有18人选择题全对，剩下的19人，第一题6人错，第四题7人错，第六题8人错，第七题1人错，第八题1人错，第九题3人错，第十题6人错。
两班主要错在第一、四、六、十这四个题目上。
2.问答题部分：一班和二班的情况差不多，11题（1）多数学生得1分，（2）多数同学得2分；12题多数学生得3分；13题多数学生的3分。
两班的情况都不好。
三、常见错题案例1.选择题第六题：当自己受到别人无意伤害时的正确做法是①要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙②对别人的道歉要真诚的接纳、理解和原谅③在可能的条件下，要以宽容感化当事人，使其改过④即使对“坏人”“恶人”也要让步，容忍。
正确答案是D选项，很多学生会误选A选项。
2.问答题：13题考的是诚信这一知识点，失分最多的一个问答题。
大部分学生都没有结合课本上的知识点去分析回答这个题目。
在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益发生冲突时，要站在长远利益一边；在情与法的冲突时，要站在法律一边；当诚信与尊重他人隐私发生矛盾时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
我们青少年要把诚信的良好品质，落实到日常生活中的一点一滴事情中去，做一个讲诚信的人。
八年级思想品德上学期期末试卷质量分析
八年级思想品德上学期期末试卷质量分析一、试卷的总体分析1、本次期末考试试卷分为选择题和非选择题，选择题20分，非选择题50分，总分70分。
2、试题严格按照课程标准命题，符合八年级学生身心发展的阶段情况的要求。
通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验及日常关注的知识来回答问题，题型适中，避开了繁、偏、怪题。
二、试卷成绩分析本次八年级期末考试参考人数65人，参考率100%，人均分51.79分，最高分58分，最低分12分，及格率26.8%，优分率0.34%。
三、答题中存在的共性问题的分析1、基础知识：基础知识点落实得不够好，一些学生知识点不太熟悉，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么自以为是偏离书本知识。
2、解题方法与应用能力：知识迁移能力差。
个别学生不理解如何分析题意，如何根据题意确定回答角度，所以很顽固地使用生搬硬套方法，答题要点随意化，缺乏条理性、辩证性，只看到问题的其中一方面，而忽略了它的整体性。
3、答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。
四、今后的教学建议1、两手都要抓，两手都要硬，要提高成绩，基础知识与解题方法、应用能力提高皆不可偏废，而且关键在于落实。
老师应首先树立此意识，其次精心研究落实方法，勤于钻研，善于总结一些科学规律，提高落实效率和自信心。
2、平时的教学就要把生活背景及其它热点考试内容融入教学和学习之中，重在教会学生把基础知识与社会热点、社会生活结合起来，寻找契合点，多角度、多层次的分析能力。
确实做到让学生掌握一些基本思维方法，树立理性思考问题、客观看待问题的观念。
4、对部分后进生要注意因材施教。
基础实在不好的学生应在平时教学中有意识引导和检查学生落实基础。
5、扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
6、针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题得分率。
八年级上册道德与法治期末检测试卷分析
八年级上册道德与法治期末检测试卷分析一、总体评价本次八年级上册道德与法治期末检测，整体难度适中，内容覆盖全面，题型设计合理，能够有效地检验学生的学习成果。
从整体来看，试卷质量较高，对于学生的道德与法治学科素养进行了全面的检测。
二、具体分析内容覆盖：试卷内容紧密结合八年级上册道德与法治教材，覆盖了各个章节的重点和难点，符合教学大纲的要求。
同时，试卷还注重对学生实际应用能力的考察，如案例分析题等，体现了对学生综合素质的关注。
题目设计：题目设计有层次感，从基础知识的记忆到实际问题的分析，难度逐渐递增。
这样的设计能够全面考察学生的知识掌握程度和应用能力，有利于区分不同水平的学生。
难度分布：试卷难度分布合理，难度适中，没有过于简单或过于困难的情况。
同时，试卷还设置了一些具有挑战性的题目，能够激发学生的学习热情和探索精神。
考察重点：试卷重点考察了学生对道德与法治基本概念、原则和方法的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。
这些重点与课程大纲的教学目标相一致，体现了对学生实际应用能力的重视。
三、存在问题部分学生在案例分析题上的得分率较低，说明在运用所学知识分析实际问题方面还有待提高。
这可能是因为学生在平时的学习中缺乏实际案例的分析和训练。
部分学生在选择题和填空题中出现了一些基础知识上的错误，可能是由于学生对某些概念的理解不够深入或记忆不够准确。
四、改进建议教师需要加强对学生的实际应用能力训练，特别是在案例分析题方面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
可以通过组织小组讨论、案例分析活动等方式来加强学生的实际应用能力训练。
教师需要加强对学生的基础知识训练，特别是对于容易出错的概念和知识点，要反复强调和巩固。
可以通过组织默写、背诵、课堂小测验等方式来加强学生的基础知识训练。
教师可以在教学中引入更多贴近实际的案例和情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
可以通过引入生活中的实际案例来引导学生分析和思考，激发学生的学习兴趣和探索精神。
上学期八年级道德与法治试卷分析
上学期八年级道德与法治试卷分析一、基本情况本次期末考试我较八年级共有184名学生参加，其中优生57人，及格121人，低分6人。
总体情况不太好。
二、试题分析本次测试卷，单项选择18小题，每小题1分，非选择题5大题一共19小题，每小题分值在1—3分之间，满分60分。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关；试卷中没有出现偏题，怪题，难度适中；题目设计指向明确，表述清楚。
重点突出，与中考题型贴近。
三、抽样调查从考试卷中，按优，中，差成绩各随机抽取了五份。
所抽试卷得分，失分情况，存在的问题等都能较好的反映我校这次期末考试的情况。
存在的问题选择题第9题，学生审题不认真，特别是对选择支不能仔细的读，对那些“都……”的说法辨别不清，以致选错。
选择题16，由于学生对课文内容掌握不熟，选择支中的重点词语不能正确理解，导致选错，选择题18，学生读题干不认真，没有把握住课文内容的实质，导致答案选错。
2.非选择题（一）亲近社会，做网络主人中的第二问，如何正确的参与网络生活？这是一个很浅显，很容易答而且是一个老声常谈的题，但因部分学生的懒惰，不读课文，不听讲，又不动脑子，以至于写不出答案。
（二）遵守规则，崇尚道德中的第一问，在生活中调节我们行为的规则主要有哪些？这个问题上课时重点讲了，而且月考也考过，但因学生对知识重点把握不够，不能灵活运用所学知识，导致答非所问。
（三）知法守法，健康成长中的第二问，我们怎样才能避免类似李某的悲剧重演？实质上就是从怎样加强自我防范，预防犯罪及谨慎交友两方面作答。
第二问，为了适应国家安全需要，我国推进国防和军队现代化的目标是什么？这个内容上课时重点讲了，但复习时没作重点，所以部分学生将这一题答错了。
第三问，我们为维护国家安全贡献哪些智慧和力量？这一问就是答我们维护国家安全的方式，问法变了，就把那些靠死记硬背获取知识的学生难住了。
五、教学建议1、激发学生学习兴趣。
转变教学观念，多采用启发式，讨论式，活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动，同时教学资源的选择要更加贴近生活，贴进学生。
八年级上册道德与法治期末试卷分析
八年级上册道德与法治期末试卷分析一、试卷结构分析：1、目标结构分析：根据课标范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查。
2、题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即选择题、辨析题、材料分析题，全卷满分100分，考试时间60分钟。
其中单选20个，共60分，重点考查对课本基本观点的理解和运用能力；情境问题题一个15分，主要考察学生调动和运用知识的能力，论证和探讨问题的能力，它不仅能考察学生基础知识的掌握情况，更能考察学生灵活运用知识的能力和多角度思考问题的辩证思维能力；材料分析题2个共25分，重点考查学生的审题能力。
3、难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
二、命题特点本份试卷客观题以选择题为主侧重于基础知识的考察，主观题仍以材料分析题为主，主要考察学生知识迁移及运用能力。
在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。
简单总结为以下几个方面：1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、注重教师日常教学研读课标、关注时政、研读中考试题，精心备课和上课的能力。
三、整体考试情况此次我校八年级参考人数共人，缺考人，总分分，最高分分，最低分分，及格人数人，八年级平均分为分。
失分最多的是8、23、24、25题。
学生没花时间去背诵。
四、主要成绩1、平时讲课，采用集体备课，资源共享。
2、总结试卷结构特点，考察知识点常见的题型，试题的难度，结合这些在进有针对性的复习，梳理知识脉络，加强对重点知识复习。
尤其对做法类题目、意义类题目进行详细总结，在练习往年试题的基础上，增加相应类型的练习题进行巩固和充实，使学生形成了系统的知识体系。
3、在前段教学工作中，我们采用结对学习方式，互相监督背书，人人有责任，人人有事做，大幅度提高了学生学习的积极性，并利用课余时间做好对学困生进行单独辅导，教他们识记的方法技巧，分解任务，分层教学，使他们也提高了学习兴趣，不在觉得政治是枯燥无味的，而是与我们的实际生活紧密相连的。
八年级第一学期思品质量分析
八年级第一学期思品质量分析一、试卷分析：本次考试是陕教版思品八年级上册全册的内容，试卷分值100分，考试时间90分钟，题型有单项选择题、非选择题两大类。
从试题内容看，注重考查政治基础知识和基本技能；关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的探究能力；体现情感态度与价值观。
总的来说这次考试的难度不是很大，对基础问题的考查力度较大。
选择题既有对时事政治的考察，又非常注重对课本知识的考查，还注重将时政与课本知识相结合。
总体来说，全卷的难度不是很大，很好的体现了考试说明。
本试卷符合型选择题选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费较多的心思来完成。
在考试中有个别的题迷惑性较大，学生在这个问题上容易失分。
非选择题总的来说有一定难度，对于部分学生而言要想把分抓住有一定的困难。
但通过阅卷，可以看出，学生的总体掌握情况还是不错的，得分较高。
但班与班之间还是有差距的。
二、答题情况分析：1、各种数据汇总年级八年级班级 1 2人数51 58总分3953 4209人均分77.5 72.6及格人数49 50及格率96.1 96.2优秀人数24 17优秀率47.1 29.3最高分95 95最低分51 442、答题情况：单项选择题普遍得分较高，大多得分在33--36分。
个别同学得分不高，但也在20多分。
失分情况表现为：前三个时政中，失分较高；后面的17个小题，得分较高，失误率较低。
于考前的难度系数值一致。
在这，就不多做阐述，希望以后期末检测，能够比照这个难度，多出像这样的好题。
大题部分，谈谈各题的完成题的完成情况；21题，有关诚信。
这也是本学习第六课重点学习的内容，当时我以尾生抱柱为案例，无不激起了学生们内心的波澜。
在本次考试中，题目难度适当，同学们，大多能很好的表述。
看图析理;很多同学都未能正确作答，未能很好的将生活现象与诚信知识相结合。
22题，是课本知识与时政知识的很好结合。
一方面，引起师生对社会生活的关注;同时,也引发师生对自生生命的关注，对自生生命健康权的重视。
八年级道德与法治上册第一学期期末试卷分析
八年级道德与法治上册第一学期期末试卷分析一、试题分析：本次期末考试内容是八年级上册《道德与法治》的全册内容，分值100分，试卷由选择题1-25题（50分）、材料分析题26-28题（50分）构成。
试题难易适中，结构合理，形式灵活新颖。
试题重视基础，重点突出，内容覆盖全面，考查内容：（一）选择题：第1-4题考察走进社会生活的相关知识；第5-7题考察网络的影响、合理利用网络生活；第8-10题社会规则和社会秩序；第11T5社会生活讲道德；第16-18题法律；第19题-25国家安全、利益、发展。
（二）材料分析题：第26题法律；第27题责任、服务社会；28题国家利益、安全，关心国家发展。
试题选材贴近学生的生活，结合社会热点，考查学生对基础知识的掌握和理解，既紧扣教材重点，又注重于考查学生理论联系实际,分析材料、解决问题、归纳、综合的能力。
其中渗透德育和法治意识的培养，引导学生体会社会主义制度的优越性，关心国情，增强制度自信和爱国情感，体现课标要求和学科核心素养。
二、学生答题情况：存在的问题：1、基础知识掌握不牢固，不准确，知识混淆，导致答案错误，不规范，不准确。
例如，第四题考查的是亲社会行为的表现，错误较多,有的学生理解成关爱社会。
2、审题能力有待提高，不能全面把握材料立意。
例如27题(3)问，没有从材料整体立意上去把握，答案偏离材料中心主题，没有答出材料主题体现出的服务社会的意义。
3、不会审题，审题不清，不按题目要求答题，所学知识不能灵活应用，或者不能用相关知识点准确分析材料。
4、答题角度比较单一。
答题要点随意化，不全面。
5、答题规范技巧不足。
主要表现为书写不规范，错别字多，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，用词不准确。
三、对今后教学的启示：1.改进教学方法，激发学生学习兴趣。
教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，激发学生的学习兴趣。
教学活动贴近学生、贴近生活，挖掘学生感兴趣的时政热点，形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。
八年级上学期期末思想品德试卷分析
八年级上学期期末思想品德试卷分析一、试卷整体评价：此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、多项选择题、辨析题、材料分析题、实践探究题。
试卷以粤教版八年级思想品德教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力，突出了思想品德的学科特点。
二、学生答题情况分析：从对学生卷面答题的质量情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。
辨析题中“文化的积极作用”及“文化的差异”很容易答错，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。
教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
最典型的就是第三大题，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，认为文化的差异能够消除，而导致失分。
4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
不能从材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
5、大部分学生书面不规范，字迹潦草，态度不端正，令人深思，发人深省！三、整改措施：1、强化基础知识训练。
万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。
八年级思想品德上册期末试卷分析
八年级思想品德上册期末试卷分析一、试卷特点分析1、试卷能较好地体现近年来课程改革的精神，把握几年来中考改革方向，贴近教材、注重对基础知识、基本理论、基本能力的考查，具有较鲜明的时代感，贴近学的生活经验。
2、坚持理论联系实际，能较好地突出思想品德课开卷考的特点，紧紧围绕教材，又高于教材，把学生的思想实际与教材的理论紧密联系起来，特别是能围绕学生关注的热点，使学生答起题来，觉得有话可讲，也提高学生学习思想品德课的兴趣。
3试卷内容丰富多彩，试题难易程度适当，基本按照教材中知识呈现的顺序和先易后难排列。
二、答题情况分析1、选择题情况分析。
从得分情况来看，能得满分的不多，每班只有几个学生，本题得分平均为14分，与其中考差不多，还有待提高。
从答题情况分析，直接分析的题目得分较满意，而综合分析的能力相对较差，这种题目得分就低，特别是第12题三问，失分严重，每小题每班都有二十几位答错。
有些概念平时把握不好，考试时混淆不清，容易答错。
2、简答题答得较好，题材学生熟悉。
但有部分学生还是答得不很全面，需加强训练。
3、理论联系实际方面的提高题，即最后的实践题，题目只注重书上的简答，没有注重真正的实践。
三、今后的教学反思1、教学中应以课本为主，深抓课本的知识点，注重引导学生如何看书，把课本作为根本，特别是开放性考试，引导学生如何利用课本更关键。
很多学生面对开卷考试，有很大的误区，认为开卷考试有书可找，平时不用看书，只要临考之前，简单看一下就可以了，甚至到考场上直接去找就行了。
这部分学生把大量时间用在翻书上，连前面的选择题，也浪费很多时间去找书，往往到后面，时间不够，就开始紧张，因而影响水平的发挥，有时题目都做不完。
每次考完试，都有学生反应时间不够，甚至有平时成绩好的学生，就是对课本内容不熟。
2、重视基础知识的教学。
近年来，义务教育阶段的各种考试，考卷难度都不大。
从整体看，要获得高分，有关基础知识的题目是关键，在教学中，就要高度重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程，注意基础知识之间的内在联系，重视基本技能的训练。
八年级上政治试卷分析
八年级上政治试卷分析分析考试试卷里的问题，对你今后的学习是有帮助的。
下面是店铺网络整理的八年级上政治试卷分析以供大家学习参考。
八年级上政治试卷分析(一)一、试卷整体评价此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、判断题、填表题、材料分析题。
试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、重大时政知识积累欠缺。
单选题中的1、4、5三个小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。
判断题的第8题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。
“竞争的积极作用”很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。
还有材料分析第2题中有关对“诚信”概念的理解，对“善意的谎言”的理解这两个问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
例如材料4题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“如何履行承诺”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。
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八年级思想品德上册试卷分析
一、试卷特点
1．着重同学基础知识的检测和基本技能的训练及提高。
2．着重引导同学学会联系实际生活思索问题、分析问题、解决问题，引导同学养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、试题设计充分表达了本册内容的主题：学会交往，养成良好的交往品质。
尤其是试题融入了情景化中，情景融入生活化中，特别符合中同学的心理特点和生活实际。
4、试题设计中选择题充分表达了当下中考的方向，以技能立意为主，考查同学的思维技能和基本知识的整合技能；而材料题中部分试题设问过于偏向基础知识的考查，不能很好的与中考材料题方向接轨，但有利于同学基础知识的掌控，从八班级考查角度来讲，也是一个很好的引导方向。
二、试卷的结构分析
1．内容结构：
本次考试内容涉及八班级思品上册主要知识点，总分100分，考试方式为开卷考试。
2．题型结构分析：
本次试卷设计了三种题型，即单项选择题、多项选择题、综合题。
〔1〕单项选择题共8道题，共24分。
多项选择题共6
道题，共24分，重点考查同学对基础知识和课本基本观点的理解和运用技能。
〔2〕综合题共五道题，共52分。
重点考查同学的审题技能、理论联系实际技能、分析归纳技能、知识迁移及运用技能、文字组织技能。
4．难度分析：
本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
三、答卷状况分析
1．同学成果：
依据试卷特点结合本校同学平常的学习状况，考试成果比较差，尤其是达优人数少，低分段多。
我所教的三个班中，班级平均为62分，最高分为88分，最低15分，以60至70分为主，还有大部分同学不及格。
2．同学答题状况分析：
1、单项选择题得分率很高，成果稍好的同学都能得总分值，只有第2题和第5题失分率较高，反映部分同学对材料的理解技能欠缺和基础知识掌控不精确。
2、多项选择题得分率较低，反映出同学对基础知识的.掌控不到位，比如对“宽容”的理解；第13题和14题失分也高，同学不能从多个角度来思索问题，思维技能欠缺。
3、非选择题涉及到了本册书的主要内容：逆反心理、与父母交往、与不同文化的交往、同等尊敬、礼貌待人、竞争
合作，由于是开卷考试加上设问详细偏向基本知识的考查，同学得分率较高，对于成果较好的同学来说没什么难度，但对于学习立场差的同学来说也是难题，尤其是语言的组织技能欠缺。
四、教学反思
1、重视基础知识的学习，培育良好的思想品德学习习惯。
知识是技能的基础，没有基础知识和基本观点的积累，难以达到知识的活用和技能的提高。
在以后的教学中将仔细对待基本知识的讲解，引导同学结合生活实际加以理解，并内化为自己的行动。
2、积极融入课改新理念，切实提高课堂教学效率。
同学是学习的主体，老师是他们的引导者、合、参加者。
在课堂教学中，要把课堂还给同学，让同学去思索、体验、内化、反馈，激发他们学习的爱好，引导他们树立正确的情感、立场价值观，从而达到思想品德教学的实效性。
3、加强对同学答题规范的训练，培育同学良好的答题习惯。
审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成果的重要途径。
在平常的教学中，应精选一些习题，引导同学学会做各种题型，严格规范答题，养成良好的答题习惯。
如尽量运用政治学科的专业用语，学会分点答题，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清楚。