幼儿园自然角创设
幼儿园自然角创设方案
幼儿园自然角创设方案一、背景介绍自然角是幼儿园中的一个重要创设区域，它是孩子们与自然环境接触的主要场所。
自然角的创设对于幼儿园的整体教育环境和教学活动具有重要意义。
本文将从室内外环境、材料选择和活动设计三个方面来探讨幼儿园自然角创设方案。
二、室内外环境1. 墙壁装修：室内自然角的墙壁装修应选择以自然景观、动植物为主题的壁纸，替代过于艳丽和刺眼的颜色。
同时，可利用墙壁创设挂画展示自然景观、植物生长周期等内容，激发幼儿对自然的兴趣。
2. 地板选择：室内自然角的地板宜选择环保、耐磨、易清洗的材质，如防滑橡胶地板或环保木地板，以确保幼儿在自然角的活动安全和卫生。
3. 室外空间规划：自然角室外空间的规划应以生态花园为主题，种植各类花草植物，营造自然环境。
同时，可设置小型水池、沙坑等，让幼儿亲身体验自然的魅力。
三、材料选择1. 绿色植物：在自然角中摆放一些绿色植物，如盆栽植物、小草等，以增添自然氛围，提供空气净化功能。
2. 海洋模型：选择一些以海洋为主题的模型，如小船、贝壳等，让幼儿感受海洋的神秘与浩渺。
3. 动物模型：选择一些栩栩如生的动物模型，如小鸟、小兔子等，让幼儿在自然角中能够与动物进行互动和认知。
四、活动设计1. 自然观察：定期组织幼儿到自然角进行观察活动，鼓励幼儿观察和描述植物的生长变化、昆虫的活动轨迹等，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 植物种植：通过让幼儿亲自参与植物种植活动，让他们亲手培育一片自己的绿色空间，培养幼儿的责任感和耐心。
3. 动物保育：组织幼儿参观动物园、农场等地，让他们近距离接触动物，了解并学习如何保育和爱护动物。
五、自然角的教育功能1. 培养环保意识：自然角是培养幼儿环保意识的重要场所，通过与自然环境的接触，让幼儿懂得珍惜自然资源，爱护环境，养成良好的生态习惯。
2. 发展感官觉知：在自然角中，幼儿可以通过观察、摸索、感受各种材料，开发感官觉知，提高感知能力和动手能力。
3. 培养科学探究精神：通过自然角中的观察、把玩、实验等活动，培养幼儿的科学探究精神，激发他们对自然的好奇心和求知欲。
幼儿园自然角的创设
幼儿园自然角的创设一、自然角的意义自然角是幼儿园中的一个重要的教育环境，它是孩子接触自然的窗口，是培养孩子对自然的兴趣和热爱的重要场所。
自然角的创设可以为孩子提供大量的自然资源，让他们在自然的环境中进行观察、感知、实践，激发他们对自然的好奇心和探索欲望，促进他们的身心发展。
二、自然角的设计原则1. 可观察性：自然角的设计应该使孩子能够观察到自然的景物和生物，比如树、花、草、昆虫、小鸟等。
同时也可以进行一些观察实验的设计，让孩子通过观察实验来认识自然规律。
2. 可操作性：自然角的设计应该考虑到孩子的身高和体能，让他们可以自主操作，接触到自然资源，比如种植、摘取果实、挖泥土等。
这样可以增加孩子的参与感和成就感。
3. 安全性：自然角中的一些自然资源可能有一定的危险性，比如刺、毒等，所以在设计时需要考虑到孩子的安全，避免孩子受伤。
4. 减少干预：自然角应该尽量减少成人的干预，让孩子自主探索，自由发挥。
成人可以在旁辅助、指导，但不要给予过多的指导和干预。
5. 多元化：自然角的设计应该尽量多元化，包括植物、动物、水域等不同的自然资源，让孩子可以在自然资源中有所选择，发挥自己的兴趣和特长。
1. 植物区：在自然角中设置植物区，让孩子接触各种类型的植物，可以是花草、果树，也可以是蔬菜、草本植物等。
孩子可以亲自参与植物的种植和照料，观察植物的生长过程，体验和感受植物的生命力。
2. 昆虫区：在自然角中设置昆虫区，提供一些昆虫观察箱和昆虫捕捉器具，让孩子可以在这里观察、收集和研究各种昆虫。
同时可以搭建一些昆虫栖息地，鼓励孩子保护和爱护小昆虫。
3. 小动物区：在自然角中设置小动物区，可以是一个小型的鸟笼、鱼缸、兔笼等，让孩子接触和观察各种小动物。
可以在这里设置一些小动物饲养区，让孩子体验喂食小动物的乐趣。
4. 水域区：在自然角中设置水域区，可以是一个小型的人工池塘、喷泉等，让孩子接触水资源，观察水中生物，了解水的循环。
孩子可以在这里进行一些水上游戏和观察实验。
幼儿园自然角创设途径及策略
幼儿园自然角创设途径及策略幼儿园是幼儿认识和了解自然的重要场所。
通过自然角的创设，可以提供幼儿近距离接触自然的机会，培养他们对自然的兴趣和热爱。
下面将介绍一些幼儿园自然角创设的途径及策略。
1.利用室内空间创设自然角：首先，可以利用角落或者窗边的空白区域，搭建一个小型的花园，种植一些易于管理和观察的植物，例如多肉植物、小型盆景等。
同时，在花园周围设置一些放大镜、显微镜等观察工具，鼓励幼儿仔细观察植物的生长变化。
其次，可以利用室内空间创设一个小型的动物角。
可以饲养一些易于饲养且不危险的小型宠物，例如金鱼、仓鼠等。
同时，可以在角落放置一些关于动物的书籍，供幼儿阅读和学习。
2.利用室外空间创设自然角：幼儿园宽敞的室外空间为自然角的创设提供了更多可能性。
首先，可以创设一个小型的天文观测角。
可以在园内的开阔空地上安装一个小型望远镜，供幼儿观察夜空中的星星和月亮。
同时，可以在周围展示一些关于星座和天体的图片，帮助幼儿认识不同的星座。
其次，可以创设一个小型的昆虫观察角。
可以在园内的花坛或者草坪上设置一个观察昆虫的放大镜区域。
同时，可以种植一些吸引昆虫的植物，例如薄荷、蒲公英等。
在观察区域附近放置一些关于昆虫的绘本，供幼儿学习和了解不同的昆虫。
3.策略：（1）设置引导活动：在自然角的创设中，可以设置一些引导活动，引导幼儿观察和探索自然界。
例如，可以组织幼儿在花圃中找到不同种类的花朵，并记录下它们的特点和颜色。
（2）提供观察工具：在自然角中，提供一些观察工具，如放大镜、显微镜等，帮助幼儿近距离地观察生活中的自然物体。
（3）开展自然活动：自然角不仅仅是观察和学习的场所，还可以开展一些自然活动，如搭建小型植物园、种植蔬菜、观察昆虫等，让幼儿亲自参与其中，增强他们对自然的感知。
（4）提供相关的书籍和资料：在自然角周围提供一些关于自然的书籍和资料，供幼儿阅读和学习。
同时，幼儿园可以组织一些亲子活动，邀请家长和幼儿一起参观自然角，并讲解关于自然的知识，让家长也能参与其中。
幼儿园自然角创设的工作心得
幼儿园自然角创设的工作心得自然角是幼儿园中重要的创设区域之一，通过自然角的建设可以让幼儿们与大自然密切接触，培养幼儿的观察力、动手实践能力以及对自然的热爱和保护意识。
在从事自然角创设工作的过程中，我积累了一些心得体会。
首先，考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，自然角的创设应注重激发幼儿的好奇心和探索欲望。
可以设置一些简单易懂的观察实验，如植物的生长过程、昆虫的变态过程等，引导幼儿观察并探索其中的原因。
此外，还可以在自然角中设置一些多样的材料和工具，如放大镜、测量工具、围裙等，供幼儿使用，帮助他们进行自主的观察和实践活动。
其次，在自然角的创设过程中，要注意给幼儿提供具体的、身临其境的体验。
可以在自然角中设置仿真的小环境，如小花园、小森林等，让幼儿感受到大自然的美妙。
同时，可以设计一些小故事和小游戏，让幼儿通过参与进去，更加深入地了解大自然的奥妙。
此外，还要注重自然角的安全性和卫生管理。
自然角中的材料和设施应具备安全性，杜绝尖锐物品和有毒物品的使用，防止幼儿发生意外伤害。
同时，自然角的卫生管理也非常重要，要定期清洁和消毒材料、设施，确保幼儿在自然角中的健康成长。
另外，要发挥自然角的多元功能，让幼儿从中得到全面的发展。
自然角不仅可以培养幼儿的自然科学知识和动手实践能力，还可以培养幼儿的团队合作能力、观察力、感知力等多个方面的能力。
因此，在创设自然角时，要结合教育目标和幼儿的发展需求，设计具有多元功能的活动和任务，使幼儿能够在自然角中全面发展。
最后，要注重家园合作，让家长积极参与到自然角的创设和活动中来。
可以邀请家长参观自然角，了解幼儿在自然角中的学习和成长情况。
同时，还可以和家长合作开展一些自然角主题的亲子活动，如植物种植、昆虫观察等，加强家园合作，促进幼儿的全面发展。
通过对自然角创设的工作心得的总结，我进一步明确了自然角在幼儿园中的重要性，并了解到自然角创设需要注重激发幼儿的好奇心和探索欲望，提供具体的、身临其境的体验，注重安全和卫生管理，发挥多元功能，促进家园合作。
浅谈幼儿园小班自然角的创设
浅谈幼儿园小班自然角的创设自然角是幼儿园中非常重要的一个教学环境，也是小班教室中不可或缺的一部分。
在自然角，孩子们可以接触自然界的事物，体验大自然的魅力，增强对自然的认识和感知。
自然角也是幼儿园教师开展自然科学教学活动的重要场所。
如何合理、丰富地设计自然角，满足小班幼儿的发展需求，成为教师们需要认真思考和改进的问题。
一、自然角的功能和意义自然角是为了引导幼儿对自然界事物进行观察、体验、探索、发现、认知，促进其对自然界的兴趣和好奇心的培养而设置的。
每一个自然角都是一个小小的“自然科学实验室”，通过观察和体验自然界的事物，幼儿们能够积累大量的知识和经验，培养了他们对自然的热爱和对未知事物的好奇心，为他们未来的科学学习和探索奠定了良好的基础。
自然角也是一个开展自然科学教学的场所，教师可以通过设置各种各样的自然实物和模型，进行丰富多彩的观察活动，引导幼儿主动参与，培养幼儿探究自然现象和解决实际问题的能力。
二、自然角的创设内容1.多样化的自然实物在自然角的创设中，应该注重设置多样化的自然实物。
可以放置各种动植物的标本、矿物、水果、蔬菜等自然实物，让幼儿通过触摸、嗅闻、感觉、观察等方式，了解它们的形态、特点、功能等。
在观察实物的也能培养幼儿的观察能力和感知能力。
2.自然种类的模型除了自然实物，自然角也可以设置一些模型，如恐龙、恐龙化石、山水、海洋等，这些模型可以让幼儿们通过触摸、模拟等方式了解自然界中的各种事物，培养他们对自然的兴趣和好奇心，增强对自然的认识。
3.自然景物的布置在自然角中可以布置一些自然景物，如小型花园、小溪流、小山洞等，通过布置自然景物，给孩子们创造一个接近大自然的环境，让他们在玩耍之余也能感受到大自然的美好。
4.自然游戏的设计在自然角中还可以设计一些自然游戏，如捉昆虫、观察天空、观察花草等，这些游戏能够让幼儿在自然中游玩的增加他们对自然的认知和体验。
5.自然书籍、图片的陈列在自然角中可以设置一些自然主题的书籍、图片，让幼儿通过阅读、观看的方式，了解更多关于自然的知识，增加对自然的认知。
小班段自然角创设教研(3篇)
第1篇一、教研背景自然角是幼儿园环境创设中不可或缺的一部分，它为幼儿提供了一个接触自然、探索自然、感受自然的机会。
在小班段，自然角的创设对于培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识具有重要意义。
为了提高自然角创设的质量，本教研活动针对小班段自然角的创设进行探讨和研究。
二、教研目标1. 提高教师对自然角创设的认识，明确创设目的和原则。
2. 探讨小班段自然角创设的方法和策略，提高创设效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升自然角创设水平。
4. 培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识。
三、教研内容1. 自然角创设的目的和原则（1）目的：培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识；丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的生活质量。
（2）原则：安全性、趣味性、教育性、互动性。
2. 小班段自然角创设的方法和策略（1）植物角创设1）选择适合小班幼儿的植物，如多肉植物、蔬菜等。
2）提供适宜的种植工具，如小铲子、水壶等。
3）设置观察记录表，引导幼儿观察植物的生长变化。
4）开展种植活动，让幼儿亲自动手，体验种植的乐趣。
（2）动物角创设1）选择适合小班幼儿的动物，如金鱼、小乌龟等。
2）提供适宜的饲养工具，如鱼缸、水族箱等。
3）设置观察记录表，引导幼儿观察动物的生活习性。
4）开展饲养活动，让幼儿亲自动手，体验饲养的乐趣。
（3）科学探索角创设1）设置简单易操作的科学实验，如放大镜观察、种子发芽等。
2）提供实验工具，如放大镜、试管、剪刀等。
3）引导幼儿进行实验操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
（4）艺术创作角创设1）提供丰富的艺术材料，如彩纸、颜料、剪刀等。
2）开展绘画、手工、粘贴等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 自然角创设的注意事项（1）安全第一，确保幼儿在自然角活动中的安全。
（2）注重环保，引导幼儿珍惜资源，保护环境。
（3）关注幼儿兴趣，创设具有吸引力的自然角环境。
（4）定期更换自然角内容，保持幼儿的新鲜感。
四、教研过程1. 分组讨论：教师根据自身教学经验，结合小班段幼儿特点，分组讨论自然角创设的方法和策略。
幼儿园大班自然角创设方案
幼儿园大班自然角创设方案
自然角是幼儿园中重要的活动区域之一，旨在让幼儿通过自然、探索、观察等方式感知自然、学习科学知识。
下面是针对大班幼儿的自然角创设方案：
主题设计：设定自然角的主题，如“四季之美”、“动植物世界”、“天空探索”等，以便幼儿有个明确的学习方向。
布置环境：
创设模拟小花园、动物栖息地、水族馆等场景，利用图片、布景、模型等展示不同自然环境。
设置植物区，放置小花盆、种子、花草，让幼儿观察植物生长过程。
设立观察窗，提供显微镜、放大镜、望远镜等工具，鼓励幼儿观察微观世界。
教具及材料：
提供探索工具箱，包括放大镜、尺子、塑料夹子、捕虫网等，激发幼儿探索欲望。
配备生态瓶、小鱼缸、小水槽等，观察小生态系统，培养幼儿对自然的兴趣。
准备素材书籍、绘本，以及配套玩具，让幼儿通过阅读和玩耍增长自然科学知识。
组织活动：
开展季节变化观察活动，让幼儿观察并记录季节特点、植物生长变化等。
组织小小动物园活动，角色扮演动物、饲养小宠物，培养爱护动物的意识。
进行户外探索活动，带领幼儿到校外公园、植物园等地参观、观察自然景物。
自由探索与引导：
鼓励幼儿在自然角自由探索，激发观察、发现、思考和提问的能力。
教师可定期组织小组活动，引导幼儿共同探索，进行小展览或小分享。
创意活动：
开展自然主题手工制作，如制作植物标本、小动物面具等，培养幼儿创意和动手能力。
进行自然主题绘画活动，让幼儿通过画画表现自己对自然的理解和感受。
通过精心设计和创设自然角，可以激发幼儿对自然的兴趣，培养探索精神和科学意识，丰富幼儿的自然知识，同时促进幼儿的多元发展。
幼儿园自然角创设的工作心得
幼儿园自然角创设的工作心得一、引言自然角作为幼儿园环境创设的重要组成部分，对幼儿的自然探索和环境意识培养具有重要意义。
本文将分享在自然角创设过程中的工作经验和心得。
二、自然角创设的意义亲近自然：为幼儿提供一个接触和观察自然的机会。
培养观察力：通过日常的植物养护，培养幼儿的观察力和耐心。
环境教育：增强幼儿的环保意识和生态责任感。
三、创设前的准备工作空间规划：根据幼儿园的实际空间，规划自然角的位置和大小。
材料准备：准备植物、土壤、花盆、浇水工具等基本材料。
知识储备：教师需要了解基本的植物养护知识和生态知识。
四、自然角的创设过程主题确定：根据季节和教育目标，确定自然角的主题，如“春天的花园”。
植物选择：选择适合幼儿园环境的植物，考虑幼儿的参与度和安全性。
布局设计：设计自然角的布局，确保美观、实用且便于幼儿观察。
环境布置：利用自然材料，如石头、木块等，营造自然氛围。
标识制作：为每种植物制作标识牌，介绍植物名称、特性等。
五、自然角的日常管理养护计划：制定植物养护的计划，包括浇水、施肥、修剪等。
幼儿参与：鼓励幼儿参与植物的日常养护，培养责任感。
观察记录：引导幼儿记录植物的生长变化，培养观察力。
六、自然角的教育活动主题教学：结合自然角的主题，开展相关的主题教育活动。
科学探索：引导幼儿进行科学探索，如观察植物的光合作用。
艺术创作：利用自然角的植物，开展绘画、手工等艺术创作活动。
七、工作心得环境创设：自然角的环境创设应注重美观与教育功能的结合。
幼儿参与：幼儿的参与是自然角创设成功的关键。
持续更新：自然角应根据季节和教育目标进行持续更新。
八、存在问题与改进措施问题一：部分植物难以在幼儿园环境中生长。
改进措施：选择适应性强、易于养护的植物。
问题二：幼儿参与度不足。
改进措施：设计更多互动性强、趣味性高的活动。
问题三：自然角的维护工作量大。
改进措施：培养幼儿的责任感，鼓励他们参与日常养护。
九、附录植物养护手册：提供自然角植物的养护知识和技巧。
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绿植生态特色活动——自然角
一、自然角创设对幼儿发展的价值及其意义
幼儿园的自然角是幼儿一日活动中的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一，也是幼儿科学学习的一部分。
幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
通过设置自然角，既可以美化环境，使环境充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。
同时，在教师的指导下，让幼儿参与种植养护活动，可使他们积极主动地仔细观察动植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。
二、自然角幼儿发展目标：
⏹通过观察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、
繁殖和死亡的过程。
⏹通过拍照和画图、记录等多种方式保留和积累有趣的探索与发现。
⏹在创设自然角的同时，感受美化环境，创意环境的乐趣。
⏹同伴之间开展交流、讨论与分享，发展语言表达能力。
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三、自然角活动开展建议：
●自然角的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在自由活动时间以个别的或几
个人为小组的形式来进行。
●给幼儿提供丰富的材料和适宜的种植、饲养工具，用自己的好奇心和探究积
极性感染和带动幼儿。
如各种植物种子，喷壶、小铲、动员幼儿收集各种废
旧小瓶、小盒、饮料桶等。
提供标本画册、组织幼儿去采集。
这样不仅能培
养幼儿废物利用的意识，而且也培养了他们善于从生活中发现美的能力。
支持幼儿在探索过程中感知常见植物、动物的特点。
●创设方式：
1.摆放植物种子标本。
让幼儿认识了解它们的名称和用途。
摆放的器皿可以用
透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆放在墙角或窗台上。
2.种植植物。
用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等创意装饰种植植
物。
如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。
鼓励幼儿观察
它们发芽生长的过程及变化。
这种方法最好用在冬春两季，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。
摆放位置最好放在阳光能照射到的及便
于观察的地方。
用植物种子粘贴画面，既认识了植物种子，又认识了图形，还认识了颜色。
3.可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面。
如：用大米贴成白云、小
红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子贴
成大雁、海鸥等，让孩子们在欣赏画面的同时，自然地掌握一些植物知识。
4.采集各种树叶、树种和野生植物，学会简单的保存方法，如将树叶拼粘成动
物或图案贴在植物标本册上。
将树种盛放在透明小瓶内贴上标签陈列，或制
成树叶画册、树种画册等。
四、自然角管理办法：
1.幼儿园的自然角指以种植、饲养、科学探索为主的环境创设，包括班级自然
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角、分工到班的的小农庄、屋顶花园的包干区。
各班教师应从内容到幼儿活动等方面进行统筹规划和管理。
2.各班结合主题课程、结合季节有效组织自然角活动，鼓励创新。
3.每两月上传一次班上幼儿自然角活动的情况及质量分析。
4.不定期组织家委会、部分家长对学校自然角开展情况进行检查、抽查。
5.学校课程管理领导小组一学期不少于二次的对幼儿园自然角情况进行督查，
并将情况及时向老师反馈。
（附：自然角活动情况记录表）
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自然角活动记录表
班级：蜜桃班
活动片段摘录：
（记录时间、照片、说明及幼儿活动情况）
2018年9月10日，我们的土豆乐园建成啦！土豆乐园分栽培区、亲子自制欣赏区，我们和孩子们一起将土豆种在土里、沙里和水里，种植员每天负责照顾、整理。
通过种植土豆，孩子们了解了土豆的生长及知道了土豆可以做成什么，也知道了土豆的营养。
孩子们每天来园都会看看土豆是否发芽了，9月28日
这天，默默、锦锦、浩浩几个孩子欣喜地发现种在沙里的
土豆发芽了。
分析与调整：
幼儿对土豆大变身十分感兴趣，她们会向朋友们介绍自己和爸爸妈妈一起制作的土豆作品。
我们可以创设一个时间段，让孩子们在集体面前分享交流。
大家还可写写孩子们在种植中的发现，如对什么感兴趣，对种在不同地方的观察等比如看到了土里的种的比较壮，水里的枯萎了等
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自然角活动记录表
班级：蜜桃班
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