一年级上册语文教案：aieiui
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
aieiui教案精选十五篇
ai ei ui教案ai ei ui教案「篇一」一、教材分析《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三、教学流程一、创设情境，复习导入。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。
一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起学生学习拼音的兴趣。
]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。
（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
）2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确，就把这个气球送给你。
师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。
师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成复韵母ai。
今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。
]二、自主探究，学习新知。
2024年一年级语文上册《aieiui》教案
2024年一年级语文上册《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册《aieiui》章节。
具体内容包括：认识拼音字母a、i、e、u、i的发音及其在词语中的应用；学会正确书写这些字母；通过学习，能准确拼读由这些字母组成的音节。
二、教学目标1. 让学生掌握字母a、i、e、u、i的正确发音，并能在实际语境中运用。
2. 培养学生正确书写这些字母的能力，注意笔顺和笔画。
3. 培养学生通过拼读这些字母组成的音节，提高自主阅读能力。
三、教学难点与重点重点：字母a、i、e、u、i的发音及其在词语中的应用。
难点：正确书写这些字母，以及拼读音节。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生认识拼音字母，激发学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示字母a、i、e、u、i，讲解发音要领，并进行示范。
3. 练习：学生跟读，教师纠正发音。
进行小组竞赛，提高学生积极性。
4. 书写：教师示范书写，学生跟随书写，注意笔顺和笔画。
5. 拼读：教师展示由这些字母组成的音节，引导学生拼读，并进行实际操作。
6. 随堂练习：学生自主完成练习册上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 字母a、i、e、u、i的书写示范。
2. 由这些字母组成的音节示例。
3. 本节课的重点和难点。
七、作业设计1. 书写作业：抄写字母a、i、e、u、i，每个字母写一行。
答案：ai、ei、ui、ao、ou、iu3. 自主阅读：阅读一篇含有这些字母的拼音文章，提高阅读能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生的发音准确性，加强个别辅导。
2. 在书写方面，注意纠正学生的笔顺和笔画错误。
3. 拓展延伸：让学生在生活中寻找含有这些字母的词语，增强实践能力。
重点和难点解析1. 字母发音的准确性2. 字母书写的规范性和正确性3. 拼读音节的熟练程度4. 课后作业的设计与实施详细补充和说明：一、字母发音的准确性1. 发音示范：教师要以标准的普通话进行发音示范，确保学生听到准确的发音。
2024年部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案
2024年部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《aieiui》章节，主要内容包括汉语拼音中的单元音a、e、i、u、ü及其四声发音规律，通过学习，让学生掌握这些基本音素的发音要领，并能够正确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个元音字母的发音及其四声变化，提高学生的拼音能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母的四声发音规律。
教学重点：元音字母的正确发音及书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、音响设备。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含a、e、i、u、ü五个元音的图片，引导学生观察并说出图片中的元素，自然引入新课。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解a、e、i、u、ü的发音要领，引导学生跟读，并及时纠正发音错误。
（2）展示四声变化，让学生模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相纠正发音。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）6. 书写练习（15分钟）指导学生书写a、e、i、u、ü五个元音字母，强调书写规范。
回顾本节课所学内容，鼓励学生在课后加强练习。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 板书五个元音字母及其四声，标注发音要领。
七、作业设计1. 作业题目：抄写a、e、i、u、ü五个元音字母，每个字母抄写一行，共五行。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生家长参与孩子的学习，共同完成课后练习，提高学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高汉语水平。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的发音要领和四声变化3. 随堂练习的互动性4. 书写练习的规范指导5. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要围绕汉语拼音中的复韵母“ai ei ui”进行教学。
具体内容包括：1. 熟悉并掌握复韵母“ai ei ui”的发音要领；2. 学会正确书写“ai ei ui”；3. 能够运用“ai ei ui”拼读词语。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ai ei ui”的正确发音；2. 培养学生正确书写“ai ei ui”的能力；3. 提高学生运用“ai ei ui”拼读词语的水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母“ai ei ui”的发音及书写；教学重点：掌握“ai ei ui”的正确发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示含有“ai ei ui”的词语，引导学生模仿发音，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解复韵母“ai ei ui”的发音要领，并示范发音；（2）引导学生跟读，并及时纠正发音错误；（3）讲解“ai ei ui”的书写方法，并示范书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主练习发音，相互纠正；（2）让学生在练习本上书写“ai ei ui”，教师巡回指导。
4. 拼读练习（10分钟）（1）教师出示词语卡片，学生拼读；（2）学生自主拼读练习，教师指导。
5. 小结与巩固（10分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容；（2）学生回答问题，巩固知识。
六、板书设计1. 板书课题：ai ei ui2. 板书复韵母发音要领及书写方法；3. 板书拼读练习词语。
七、作业设计1. 书面作业：抄写“ai ei ui”各5遍，并运用它们拼读下列词语（至少10个）：（1）开怀（kāi huái）（2）美眉（měi méi）（3）外衣（wài yī）（4）来回（lái huí）（5）小猫（xiǎo māo）（6）喝水（hē shuǐ）（7）骑车（qí chē）（8）蓝天（lán tiān）（9）白云（bái yún）（10）小雨（xiǎo yǔ）2. 口头作业：家长协助孩子练习拼读作业中的词语。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是本店铺精心整理的《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案 1学习目标：1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。
2、初步掌握复韵母的发音方法。
3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
4、激发学生学习拼音的兴趣。
重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学准备:多媒体课件，自制拼音拼盘，卡片。
教学过程：一、复习韵母。
小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？认读aoeiuü。
它们有个共同的名字，叫--单韵母。
二、互动学习（一）学习ai1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！2、看图说话引出ai。
出示课文插图。
师问：你看到了什么呀？预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。
师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。
学生跟念2遍。
4、教学发音。
（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。
师示范发ai。
（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a，不要断气，慢慢滑向i）（3）学生跟读ai，同桌互读，开火车读。
5、练读ai的四声。
（1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？我们按单韵母排队的顺序来戴。
瞧，这儿有个a，他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。
一年级aieiui语文教案
一年级eiui语文教案第一章：认识元音字母eiui教学目标：1. 让学生掌握元音字母eiui的写法和发音。
2. 培养学生正确发音，准确认读的能力。
教学重点：1. 元音字母eiui的写法。
2. 元音字母eiui的发音。
教学难点：1. 培养学生准确发音。
2. 让学生能够熟练认读。
教学准备：1. 字母卡片。
2. 教学录音机。
教学过程：1. 教师出示字母卡片，引导学生认读eiui。
2. 教师讲解eiui的写法和发音。
3. 学生跟随教师一起发音，练习认读。
4. 学生相互练习，教师巡回指导。
5. 播放教学录音，让学生跟读。
练习巩固：1. 学生分组，进行eiui的认读比赛。
2. 教师挑选几名学生进行发音测试。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发音准确性。
2. 课后收集学生的练习作业，检查认读情况。
第二章：字母组合eiui的拼读教学目标：1. 让学生掌握字母组合eiui的拼读规则。
2. 培养学生正确拼读，流畅朗读的能力。
教学重点：1. 字母组合eiui的拼读规则。
2. 培养学生正确拼读。
教学难点：1. 字母组合eiui的拼读规则。
2. 让学生能够熟练朗读。
教学准备：1. 单词卡片。
2. 教学录音机。
教学过程：1. 教师出示单词卡片，引导学生认读。
2. 教师讲解字母组合eiui的拼读规则。
3. 学生跟随教师一起拼读，练习朗读。
4. 学生相互练习，教师巡回指导。
5. 播放教学录音，让学生跟读。
练习巩固：1. 学生分组，进行字母组合eiui的拼读比赛。
2. 教师挑选几名学生进行拼读测试。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的拼读准确性。
2. 课后收集学生的练习作业，检查朗读情况。
第三章：字母组合eiui在单词中的应用教学目标：1. 让学生掌握字母组合eiui在单词中的应用。
2. 培养学生正确拼读，准确认读的能力。
教学重点：1. 字母组合eiui在单词中的应用。
2. 培养学生正确拼读。
教学难点：1. 字母组合eiui在单词中的应用。
2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选
2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选一、教学内容本节课为人教版语文一年级上册《aieiui》的内容，重点学习拼音中的元音字母a、e、i、u、ü及其发音规则。
具体章节为第一单元第三课。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、e、i、u、ü的正确发音，了解其在拼音中的作用。
2. 培养学生正确书写元音字母的能力，并能运用到实际语境中。
3. 通过学习元音字母，激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母ü的发音，以及a、e、i、u之间的区分。
教学重点：元音字母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生发现生活中的元音字母，引发学生兴趣。
2. 新课内容：详细讲解元音字母a、e、i、u、ü的发音，并进行示范。
让学生跟读，纠正发音错误。
3. 实践活动：将学生分成小组，进行元音字母接龙游戏，提高学生运用能力。
4. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，讲解元音字母在拼音中的应用。
5. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《aieiui》2. 内容：a. 元音字母a、e、i、u、üb. 发音规则c. 例题解析d. 练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 书写元音字母a、e、i、u、ü，每个写一行。
b. 选取课本中的词语，用元音字母组成新的词语。
2. 答案：a. aā á ǎ à；eē é ě è；iī í ǐ ì；uū ú ǔ ù；üǖ üǘ üǚ üǜb. 例如：爱（ài）→ 愛（ài）；鱼（yú）→ 樂（lè）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习元音字母过程中的困难，针对性地进行辅导。
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一年级上册语文教案：ai ei ui
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1 看图读儿歌，理解“叶风吹飞开”。
．
2. 学会ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
3. 练习声母与复韵母ai ei ui 的拼音。
准确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
4. 准确书写三个音节。
过程与方法：
1．巩固使用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流理解生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2．观察图片，使用已有的学拼音方法，体会声母读音。
同学交流，老师指导，掌握声母的读音并能准确书写。
3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。
（二）情感、态度与价值观通过观察图画，学习词语，感受大自然秋天的美好情景，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
二、课前准备：生字卡片、拼音卡片等。
三、教学设计：
一、激趣引入：
（师出示一片画有脸谱的黄树叶）同学们你们理解这种树叶吗？
秋天到了，一片片小树叶从大树上落了下来，风姐姐说：“小树叶，我带你
去玩。
”它们怎么玩得怎么样呢？我们听一首儿歌就知道了。
二、初读儿歌
1 同学们，打开书，看谁能把这首儿歌
读通顺。
遇到不理解的字怎么办？（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！
2 小组合作，互相协助。
3 指名读儿歌并表扬优秀。
三、游戏识字
1 同学们齐背“落叶”儿歌，同时找学生表演。
2 老师拿出几片写有“叶风吹飞开”的树叶，考考大家。
（你还理解吗？）
3 生念生字并组词。
4 老师说前半句，你们表演。
四、学习韵母
老师给你们带来了三个韵母朋友，它们就藏在“叶风吹飞开”的拼音中。
你们想理解它们吗？
1、看图学习字母ai
讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai 的音，ai 要先发a 的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i 滑动，i 的发音轻短，合起来一口气读成ai 。
教师范读：ai
学生学读ai 。
ai有四个声调：d i d i a i a i。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）
2、看图学习字母ei
问： 1. 图上的叔叔在锻炼，他嘴里会发出什么声音呢？
讲：ei 发音的方法和ai 一样，要先发 e 的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i 的音，就成了ei 的音
教师范读：ei 。
学生学读：ei 。
ei有四个声调：e i e u e i e i。
（使用多种方法练习读。
）
2. 怎样记字母的形呢？
两种方法：①根据图中树枝呈“ e”形，整个画面与ei形相似来记。
②能够根据发音来记形。
3、看图学习字母ui
问： 1. 图上的小女孩脖子上是什么？
讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui 的音。
学生练习读准ui 的音。
板书四声实行练习。
2. 怎样来记ui 的形呢？
（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui 的样子。
）
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注
意，合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui 都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候理应写在谁的头上呢？
老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌：有 a 不放过，没 a 找oe，iu 并列在一起，注意标在后一个。
六、完成拼拼读读。
七、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。
学
生在练习本上书写。