最新四年级爬山虎的脚公开课教学设计优质课教案一等奖

那片绿绿的爬山虎教学设计

【教学重点】：整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

【教学难点】：学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

【过程预设】：

一、揭题，感知

01、揭题，读题。

02、直观感知爬山虎。课件显示图片，学生欣赏，可以边欣赏边说与图片相关的话。

二、初学，梳理

03、读准生字的音。

04、读读典型的生字和新词。

均匀嫩茎叶柄蛟龙重叠空隙痕迹逐渐

05、说说此时心中的爬山虎。（图片感知和文本阅读之后，一定会对爬山虎产生新的感受。）

06、默读课文，思考：课文写了爬山虎的哪几个方面？

07、讨论：课文写了爬山虎的哪几个方面？

三、细究，感悟

08、叶圣陶爷爷是如何经过自己长期细致地观察，通过自己形象逼真的描写，来介绍爬山虎的呢？自由读第二自然段，说说爬山虎的叶子是怎样的？

09、学习句子：“爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大

了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”（随机讨论：你认为该怎么读？为什么要这样读？）

10：学习句子：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”（随机讨论：从这句话中我们可以体会到爬山虎叶子还独特在哪里？）

11、过渡：哦！怪不得“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

12、阅读了上面这些恰切真实的文字、逼真形象的描写，让我们对作者叶圣陶爷爷产生了油然的敬意，为什么呢？

13、从哪几方面来写爬山虎的脚？

四、作业，延伸

14、写一篇观察日记。

五、板书预设

爬山虎的脚

叶

脚