关于当代国际社会地教材分析
第4单元当代国际社会教学设计人教版高中政治必修2政治生活设计
2.案例分析：针对当前国际社会的一个热点问题，如全球气候变化、疫情防控等，分析其主要影响、国际社会对此问题的应对措施以及我国在此问题上的立场和贡献。要求学生撰写一篇案例分析报告。
2.教学内容：开展角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
教学过程：组织学生进行模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就某一国际问题进行辩论和协商。学生在活动中，运用国际社会知识，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本章节所学知识进行总结，梳理重点、难点。
教学过程：教师带领学生回顾本章节所学内容，总结国际社会的基本概念、运行机制、世界政治格局多极化等知识点。强调重点，解释难点，巩固记忆。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握国际社会的基本概念、运行机制以及我国在国际社会中的地位与作用。
难点：培养学生运用国际政治理论知识分析国际问题的能力，以及在实际情境中提出解决方案。
2.重点：引导学生了解世界政治格局的多极化趋势及其影响。
难点：让学生理解国际合作与冲突的辩证关系，以及如何在这一背景下维护我国国家利益。
3.小组讨论：以小组为单位，围绕“世界政治格局多极化对我国的影响”展开讨论，分析多极化背景下我国在国际事务中的地位和作用，以及我国如何应对这一趋势。每组撰写一份讨论纪要，并在课堂上进行汇报。
4.模拟演练：组织一次模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，针对某一国际问题进行辩论和协商。要求学生在课后准备相关材料，包括立场文件、演讲稿等。
5.论述题，以检验学生对国际社会知识的掌握程度。
高一政治教案第四单元当代国际社会
第四单元当代国际社会第四单元当代国际社会知识要点第八课走近国际社会1.了解国际社会的构成。
国际社会的构成主要有主权国家和国际组织。
主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
2.了解主权国家的构成要素、主权国家的基本权利和义务。
主权国家的构成要素：人口、领土、政权、主权。
其中最重要的是主权，主权是一个国家的生命和灵魂。
主权国家在国际社会中享有的基本权利是：独立权，平等权，自卫权，管辖权。
主权国家在享有基本权利的同时，应履行不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等国际义务。
3.了解国际组织的类型和作用。
国际组织可分为不同类型。
其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。
对每个国际组织的作用要做具体分析。
有的国际组织受某些大国控制。
许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着促进国家之间交流与合作、协调国际关系、调节国际争端、维护世界和平等重要作用。
4.理解联合国的宗旨、原则和作用。
《联合国宪章》规定联合国的宗旨是：维护国际和平与安全、促进国际合作与发展。
《联合国宪章》规定了联合国本身及其会员国应遵循的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。
联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极的作用。
5.了解我国在联合国中的地位和作用。
我国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一。
我国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，对世界的和平与发展作出了重要贡献。
6.了解国际关系的含义、内容和形式。
国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中最主要的是国家与国家之间的关系。
国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
《经济与政治基础知识》教案——当代的国际社会
当代的国际社会教学目的:1、知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利；懂得国际组织的内容和作用。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
3、情感态度价值观目标：关注祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。
教学重点：主权国家的权利中国在国际社会中的地位和作用教学难点：国家主权是国家的生命和灵魂教学方法：谈话、讨论合作与讲授法相结合教具：多媒体课时安排：一课时教学过程:【导入新课】运用设疑的方法，出示幻灯片，提出问题，制造悬念，引发学生思考。
让我们带着这些问题，走进当今的国际社会。
导入新课。
【讲授新课】分析：国际社会是各种国际行为主体间错综复杂的相互关系的综合体。
国际行为主体是能够独立参与国际事务，并能独立行使国际权利，承担国际责任和义务的实体。
通过对这两个概念的分析，引导学生归纳出国家社会的成员是主权国家、国际组织。
出示幻灯片：国际社会的基本构成：主权国家、国际组织1、主权国家是最基本最重要的国际行为主体2、联合国是最大的普遍性的国际组织知识过渡：下面我们就分两个方面来认识国际社会的基本成员。
一、主权国家１、主权国家的构成要素作为一个主权国家，它必须具备哪些要素呢？出示幻灯片：主权国家的构成要素：固定的领土定居的居民统一政权国家主权。
分析过渡：帮助学生理解四个要素在国家中的地位，特别强调国家主权是国家的生命和灵魂。
下面请同学们思考这三个问题。
出示幻灯片，巩固练习：1、国家与地区有什么区别？（区别在于是否拥有主权）2、主权在国家构成要素中有什么重要性？（国家的生命和灵魂）3、台湾“加入”联合国的图谋之所以不能得逞的根本原因是什么？（台湾不拥有独立的主权，台湾是中国不可分割的一部分，联合国是主权国家参与的政治性国际组织）时事热点：十一届全国人大政府工作报告有关台湾问题部分台湾“入联公投”失败重点分析：出示幻灯片，在一个地域内，尽管有统一政权，有定居的居民，但如果没有主权，不能构成国家。
高一政治当代国际社会(1)(新编2019教材)
当代国际社会教学课件
抓住机遇 迎接挑战
第三框 我国外交政策的基本目标：
维护我国的独立和主权 促进世界的和平与发展
中国外交硕果累累
独立自主的和平外交政策
谱写维护世界和平，促进共同发展的新篇章
综合探究
中国的和平与发展
4.14 引述有关资料，表明和
平与发展是当今时代的主题； 展示世界多极化趋势和国际竞 争的特点；阐明我国外交政策 的宗旨是维护世界和平，促进 共同发展。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象
的能力；培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能 力；培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力； 提高采用多种方法收集和分析有关当代国际形势、有关我国对外活动资料和信息 的能力。
情感、态度、价值观：关注我国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、
织
3 调节……
a
12
联合国 宗旨 原则 作用
中国与联合国
a
13
含义 内容 形式
国际关系
决定性因素
重要因素
国家利益
共同
对立
国家力量
（综合国力）
合作
冲突
a
14
中方高度重视发展中澳关系，
认为发展建立在合作、互信基础上 的中澳关系不仅有利于中澳两国的 共同利益，也有助于维护地区的和 平、稳定，促进共同发展和繁荣。 我们愿与澳新政府一道，进一步加 强友好交流，深化互利合作，共同 推动中澳全面合作关系健康稳定地 向前发展。
我国的外交政策
构建和谐世界a10人口 领土 主权 政权
社会主义国家
按性质分
基本要素
主权国家
发达国家
新人教版高中政治必修2-第四单元《当代国际社会》教案
第四单元当代国际社会一、教学目的：国际社会的形成及构成；国际关系的含义、内容、形式；能分析国际关系的决定因素及其变化。
树立维护国家利益、增强国家力量的观念。
二、教学重点：国际关系的决定因素及国际关系的变化。
三、教学难点：国际关系的决定因素及国际关系的变化。
四、教学方法：讲读法与探究法相结合。
五、教学过程：复习、导入：政治学的内容是围绕什么问题展开的？国家的主要职能是什么？我们探讨国际社会和我国外交政策的知识，立足点我国的对外政策和对外活动。
必须了解其背景和依据，这就需要了解国际社会的基本情况和基本知识。
第一节主要从静态方面分析国际社会，最基本最重要的基础知识。
热点问题：材料一：伊朗缘何如此强硬——由于伊朗没有履行联合国安理会第1696号决议，在8月31日前暂停铀浓缩活动，美国急切鼓动在安理会对伊朗实施制裁外。
政策从“硬中带软”或“不软不硬”到“硬碰硬”，伊朗之所以敢以如此强悍的面貌示人，必然心中“有数”。
伊朗的这种“有数”，一直高举三面大旗：一是国家利益，二是国家尊严，三是应有权利。
艾哈迈迪-内贾德在记者招待会上说，和平利用核能是伊朗的权利，伊朗将坚持执行相关计划，任何人都不能阻止。
中东、海湾地区是世界第一大油气生产地，出口量为全球的65％，可谓名副其实的“世界油库”。
一旦中东的石油生产和供应出了问题，“世界经济发动机”就会“熄火”。
鉴于霍尔木兹海峡航道的狭窄（真正的深水航道最窄处只有600米）伊朗人清楚地知道：自己扼守着“世界油库”的大门，具有“一夫当关，万夫莫开”的能力。
只要以美国为首的西方敢跟其动粗，它就可以通过哪怕是最原始的方式如沉船或水雷封闭“世界油库”大门，让“世界经济发动机”熄火，至少也是因油料不足而减速。
这是伊朗手中最硬的一张王牌。
欧盟认为，伊朗是一个在中东地区有影响力的国家，西方不仅需要在核不扩散问题上同伊朗合作，也需要在黎巴嫩、伊拉克、巴勒斯坦、反恐等一系列问题上同它合作。
材料二：中国国家主席胡锦涛前不久访问美国。
政治教案：当代国际社会_1
政治教案：当代国际社会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢当代国际社会教学目标关于“当代国际社会”本课进行当代国际社会的教学,要求达到的教学目标如下:一、知识与技能:识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构;理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用;联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。
二、过程与方法:通过学习,使学生能列举当代国际关系中的重大事件,分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素;结合历史和当代有关的国际事件,分析说明联合国的作用;能联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际,理解课文的主要观点、知识;历史地具体地分析国际法及其作用、国际组织及其作用、联合国及其作用;运用马克思主义的立场、观点和方法透过纷繁复杂的现象,观察、分析和解释国际重大政治现象,正确认识其本质;判断某国的对外活动、联合国和其他国际组织的活动的是非曲直,并对错误的东西进行批判。
三、情感、态度与价值观:正确认识国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素,树立维护国家利益、增强国家力量的观念,支持我国政府按照国际法准则参与国际事务、处理国际关系和维护国家的荣誉、尊严和利益的活动;认清我国所处的复杂的国际关系,感悟中国提高综合国力的必要性和重要性,正确认识我国在国际关系中的立场、态度和政策,激发学生的爱国情感,培养学生扞卫国家利益的思想意识,树立民族自尊心、自信心与自豪感。
教学建议关于“当代国际社会”的教材分析第一节:当代国际社会。
共四个框题。
第一框题“当代国际社会概况”:是全节书的总论,它统率了全节书的内容,其他三个框题是对它的补充和深化。
概括起来共讲述两个问题:l、国际社会的形成和构成。
)关于国际社会的形成,讲了两点:①国际社会形成的原因:这就是国家之间相互联系的需要。
教材用了一段楷体字,扼要讲述了国际社会形成的历史过程,突出“国际社会的形成是人类社会发展到一定阶段的产物”这一观点。
当代国际社会_5
当代国际社会教学目标关于“”本课进行的教学，要求达到的教学目标如下：一、知识与技能：识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构；理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用；联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。
二、过程与方法：通过学习，使学生能列举当代国际关系中的重大事件，分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素；结合历史和当代有关的国际事件，分析说明联合国的作用；能联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际，理解课文的主要观点、知识；历史地具体地分析国际法及其作用、国际组织及其作用、联合国及其作用；运用马克思主义的立场、观点和方法透过纷繁复杂的现象，观察、分析和解释国际重大政治现象，正确认识其本质；判断某国的对外活动、联合国和其他国际组织的活动的是非曲直，并对错误的东西进行批判。
三、情感、态度与价值观：正确认识国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素，树立维护国家利益、增强国家力量的观念，支持我国政府按照国际法准则参与国际事务、处理国际关系和维护国家的荣誉、尊严和利益的活动；认清我国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的必要性和重要性，正确认识我国在国际关系中的立场、态度和政策，激发学生的爱国情感，培养学生捍卫国家利益的思想意识，树立民族自尊心、自信心与自豪感。
教学建议关于“”的教材分析节：。
共四个框题。
框题“概况”：是全节书的总论，它统率了全节书的内容，其他三个框题是对它的补充和深化。
概括起来共讲述两个问题：l、国际社会的形成和构成。
）关于国际社会的形成，讲了两点：①国际社会形成的原因：这就是国家之间相互联系的需要。
教材用了一段楷体字，扼要讲述了国际社会形成的历史过程，突出“国际社会的形成是人类社会发展到一定阶段的产物”这一观点。
②已经成为一个不可分割的整体：这是讲述的发展程度问题，说明任何国家都不能置身于国际社会之外。
【实用文档】高中政治教案-当代国际社会
高中政治教案:当代国际社会教学目标关于“当代国际社会”本课进行当代国际社会的教学，要求达到的教学目标如下：一、知识与技能：识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构；理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用；联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。
二、过程与方法：通过学习，使学生能列举当代国际关系中的重大事件，分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素；结合历史和当代有关的国际事件，分析说明联合国的作用；能联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际，理解课文的主要观点、知识；历史地具体地分析国际法及其作用、国际组织及其作用、联合国及其作用；运用马克思主义的立场、观点和方法透过纷繁复杂的现象，观察、分析和解释国际重大政治现象，正确认识其本质；判断某国的对外活动、联合国和其他国际组织的活动的是非曲直，并对错误的东西进行批判。
三、情感、态度与价值观：正确认识国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素，树立维护国家利益、增强国家力量的观念，支持我国政府按照国际法准则参与国际事务、处理国际关系和维护国家的荣誉、尊严和利益的活动；认清我国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的必要性和重要性，正确认识我国在国际关系中的立场、态度和政策，激发学生的爱国情感，培养学生捍卫国家利益的思想意识，树立民族自尊心、自信心与自豪感。
教学建议关于“当代国际社会”的教材分析第一节：当代国际社会。
共四个框题。
第一框题“当代国际社会概况”：是全节书的总论，它统率了全节书的内容，其他三个框题是对它的补充和深化。
概括起来共讲述两个问题：l、国际社会的形成和构成。
1）关于国际社会的形成，讲了两点：①国际社会形成的原因：这就是国家之间相互联系的需要。
教材用了一段楷体字，扼要讲述了国际社会形成的历史过程，突出“国际社会的形成是人类社会发展到一定阶段（即近代资本主义）的产物”这一观点。
《当代国际社会》课件
国际社会由主权国家、国际组织、跨国公司和非政府组织等组成。
国际社会具有多元性、互动性和动态性的特点，各国之间相互依存、相互影响。
国际社会的特点
国际社会的构成
国际社会的功能
国际社会通过国际合作、交流与协商等方式，促进各国之间的相互理解和信任，推动全球治理和可持续发展。
国际社会的作用
国际社会在维护世界和平、促进经济发展、推动文化交流和应对全球性挑战等方面发挥着重要作用。
国际政治格局的特点
国际政治冲突的概念
01
国际政治冲突是指不同国家之间在政治、经济、文化等领域存在的利益分歧和矛盾，表现为国家之间的对立和战争等形式。
国际政治冲突的原因
02
国际政治冲突的原因多种多样，包括领土争端、民族问题、宗教冲突和资源争夺等。
国际政治冲突的解决方式
03
国际政治冲突的解决方式包括和平谈判、第三方调解、国际仲裁和武力解决等，选择何种方式取决于冲突的性质和各方的意愿。
国际政治组织的概念
国际政治组织是指多个国家为了实现共同利益而组成的政府间组织，如联合国、欧盟、北约等。
03
CHAPTER
国际经济
全球化是指世界各国经济、文化、政治等方面的相互依存和融合，是经济、政治、文化等领域的全面互动和交流。全球化使得各国之间的联系更加紧密，资源流动更加便捷，经济发展更加迅速。
网络安全
核武器扩散
01
02
03
04
全球范围内，恐怖主义活动频繁，对国际安全构成严重威胁。
跨国犯罪组织活动日益猖獗，涉及毒品走私、人口贩卖等。
网络攻击和信息泄露事件频发，对国家安全和国际安全构成威胁。
一些国家寻求核武器，威胁国际和平与安全。
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关于“当代国际社会”的教材分析第一节：当代国际社会。
共四个框题。
第一框题“当代国际社会概况”：是全节书的总论，它统率了全节书的内容，其他三个框题是对它的补充和深化。
概括起来共讲述两个问题：l、国际社会的形成和构成。
1）关于国际社会的形成，讲了两点：①国际社会形成的原因：这就是国家之间相互联系的需要。
教材用了一段楷体字，扼要讲述了国际社会形成的历史过程，突出“国际社会的形成是人类社会发展到一定阶段（即近代资本主义）的产物”这一观点。
②当代国际社会已经成为一个不可分割的整体：这是讲述当代国际社会的发展程度问题，说明任何国家都不能置身于国际社会之外。
2）关于国际社会的构成，讲了国际社会成员的两大主要类型：一是主权国家（至1995年共193个），二是国际组织。
其中主权国家是国际社会的最基本成员。
2、国际关系及其决定因素，课文讲了四点：①国际关系的含义：课文是从国际社会的主要成员即行为主体的角度解释这一基本概念的。
②国际关系的内容：课文指出国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、军事关系、文化关系等。
③国际关系的表现形式：课文指出国际关系的表现形式也是多样的，如合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等，其中，竞争、合作和冲突是最基本的形式。
这些不同的表现形式反映了矛盾的不同性质和激化程度。
④国际关系的决定因素：课文指出复杂多变的国际关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。
国家之间共同的利益是国家之间合作的基础，国家之间不同的利益是国家之间冲突的根源。
课文还指出，维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的。
国家力量则是主权国家捍卫本国利益的能力。
在这里，教材引用了邓小平语录：“我们都是以自己的国家利益为最高准则来谈问题和处理问题的”，目的在于加深学生对“国家利益决定国际关系”这一观点的理解。
课文指出，国际关系是发展变化的。
教材在这里安排了“议一议”的设问小栏目，要求学生“用具体事例分析说明国家之间发生冲突的原因”，教师应引导学生从国家利益和国家力量两个方面去分析说明。
教材还有一段楷体字，内容是关于美国是给予还是取消中国最惠国待遇的问题，这一材料，主要是说明美国在这一问题上的决定是从维护本国经济利益出发的，并不是对中国的厚爱，以此帮助学生加深对国家利益决定外交政策的认识。
第二框题“主权国家”，讲述两个问题：l、主权国家及其权利：因为这方面的知识既是国家理论的重要组成部分，又是教材新增加的内容，因此是本框的教学重点。
关于主权国家：课文没有解释这一概念，只是强调主权国家是国际社会最基本的成员、国际活动最重要的参加者。
同时课文讲述了主权国家必须具备的要素，即国家的构成要素——人口、领土、主权和政权。
教材用楷体字对这四个要素的含义及其重要性作了解释，属于注释性说明，目的在于帮助学生理解正文内容。
关于主权国家的权利，课文只讲述“主权国家享有的基本权利”，主要有：独立权，平等权，自卫权，管辖权。
每项权利都用楷体字作了解释。
权利与义务是相统一的，因此，主权国家在享有基本权利的同时，也应负有相应的义务。
，课文列举了主权国家的国际义务，即不侵犯别国，不干涉他国内政，和平解决国际争端等。
在这里，教材设置了“比一比”这个设问小栏目，要求学生“用主权国家享有的基本权利，比较新旧中国国际地位的变化”，教师可引导学生分别从四项权利方面进行比较，以取得教育实效。
2、国际法及其作用：因为这方面的知识比较复杂，而且学生接触不多，比较生疏，因此是本框的教学难点。
课文讲了三点：①国际法的含义。
②国际法的产生过程：课文从两个方面作了说明：一是国际法产生的原因，这就是国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果；二是国际法的制订，它不是由一国单独制订，而是各国在相互交往中通过协议的方式制订的。
教材通过三段楷体字，介绍了近代国际法产生的标志、现代国际法形成、国家法的完善以及国际法院的成立，属于扩展性说明。
③国际法的作用：课文从三个方面分析了国际法对国家关系的正常发展有着重要作用。
第三个框题“国际组织”，讲述三个问题：1、当代国际组织概况：课文讲了三点：①当代国际社会存在名目繁多、职能各异、规模不一的国际组织。
教材楷体字部分引用了（1987—19 88国际组织年鉴）统计材料，说明当今世界已形成了以联合国为中心的国际组织网络。
②国际组织的概念。
③国际组织的主要机构、职权、活动程序、成员国的权利与义务的依据是正式条约或协议。
教材用了一段楷体字，属于扩展性说明，主要讲述“国际组织是国际关系发展到一定阶段的产物”这一观点。
2、国际组织的分类和作用：课文讲了两点：①国际组织的分类。
课文指出，依据不同标准，国际组织可以分为不同的类型，教材还用了三段楷体字，对这些分类作了举例，属于引申性说明。
国际组织的分类是本框的教学难点，因为国际组织的分类没有统一的标准，需从多角度去分类。
②国际组织的作用。
首先课文强调由于国际组织的作用是比较复杂的，因此，对每一个国际组织的作用要作具体的分析；其次，课文讲述了绝大多数国际组织在现代国际事务中的重要作用。
国际组织的作用是本框的教学重点，因为国际组织是国际社会的主要成员，其作用十分重要。
第四个框题“联合国”。
本框讲了五个问题：1、联合国的创立与发展：课文首先用楷体字介绍了联合国总部，并配以插图，目的是引起学生对联合国问题的兴趣。
接着课文用了两句话，一句讲“创立”，指出联合国是在二战期间世界人民反对德、意、日法西斯斗争取得彻底胜利的产物，并用两段楷体字，介绍联合国成立的历史过程。
另一句讲“发展”，指出联合国从51个创始国发展到现在已拥有180多个会员国，并用一段楷体字介绍《联合国歌》，以增强可读性。
2、联合国的宗旨和原则：课文讲了三点：①联合国的宗旨：四大宗旨，概括起来就是——维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
②联合国的原则：③联合国的宗旨和原则的意义：在这里，课文引用了“联合国宪章序言”的摘录，这段话具有注释性、引申性双重特点。
教师要引导学生通过阅读引文并结合联合国的宗旨和原则的内容，领略它的基本精神。
3、联合国的机构：联合国的宗旨和原则必须通过其机构去贯彻落实，因此，课文列举了联合国的6个主要机构，并用楷体字逐一介绍这些机构，目的是让学生具体了解联合国主要机构的有关知识。
4、联合国的作用：课文讲了两点：①联合国成立初期在美国的操纵下曾做过违反宪章的事情；同时，由于美苏在安理会频繁使用否决权而无法解决一些重大国际问题。
②联合国自七八十年代以来，由于会员国成分的变化而使它在国际社会中起了重大作用，课文分别用楷体字以实例性材料加以说明。
5、中国与联合国。
关于中国与联合国的关系问题，课文强调了两点：①中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一；②我国对联合国的事业作出了重要贡献，也从联合国得到有益的支援。
课文用楷体字讲了一名中国学生向联合国捐款的故事。
故事寓意深刻，既说明联合国出现财政危机及其原因，又说明中国人民关心和爱护联合国。
本框的教学重点有二个：一是联合国的宗旨和原则，因为它是联合国知识中最重要的部分；二是中国与联合国，因为这个问题从另一个角度反映了中国的对外关系。
关于“当代国际社会”教学建议一、当代国际概况：课前进行探究活动：如二十世纪苏（俄）美关系的变化、中美关系的变化等，通过探究结果的讨论，导入本课内容：当代国际社会是怎样变化的？也可采取热点问题导入法：教师在课前布置学生收集近期国际社会发生的热点时事问题，上课时通过学生自由讨论这些时事所反映的国际社会是怎样的，教师在学生回答的基础上进行归纳，指出当今社会国际关系纵横交错，国家形势变化莫测，体现了当今国际社会的复杂多变的。
从而引出本框题的内容。
“国际社会的形成和构成”不是教学重点，教学处理上可采取学生自学、教师在以下几个问题进行引导的方式完成：1）国际社会形成的原因；2）国际社会形成的时间；3）当代国际社会发展的程度；4）国际社会的成员。
“国际关系的决定因素”是本框题的教学重点又是难点，教学处理上采取探究法，活动主要围绕两点理论进行：一是：国家利益和国家力量是理解“国际关系决定因素”的前提；二是：要使学生弄清楚“为什么”，教师应按照教材层次的要求，采取典型事例分析法：1）选择好典型事例。
教师在课前选择能说明“国家利益和国家力量决定国际关系的典型事例”，制作成或幻灯片；2）能引导学生讨论、发言；3）教师应适时地进行归纳。
二、主权国家本课可采取复习导入法：教师根据上一框题的内容，提出下列问题：1）组成国际社会的最基本的成员是什么？2）国际关系变化的决定因素是什么？学生回答后教师归纳并导入新课。
也可采取热点问题导入法：教师在课前选择一至两例关于国家主权问题的时事，引导学生讨论产生问题的原因，进入本课内容。
关于“主权国家及其基本权利”的教学：由于这部分内容条理比较清楚，难度不大，可采取学生自学——教师点拨相结合的方法，具体操作如下：首先：教师提供自学提纲让学生自学。
提纲：1）什么是主权国家？它应具备哪些要素？2）各要素之间的关系是怎样的？3）主权国家享有哪些基本权利？4）主权国家在国际社会中应尽哪些义务？其次：在学生回答上述问题的过程中，教师注意点拨，让学生明确答案，因此点拨的重点放在两点：一是主权国家构成要素之间的关系，二是主权国家享有的基本权利及应承担的义务。
教师还应充分利用小字部分的内容，通过讨论，加深学生对这部分知识的理解。
关于“国际法及其作用”的教学，应以教师的讲授为主，因为这是本框题的教学难点，学生欠缺这方面的知识，讲解中要注意三点：一是：国际法的概念。
这一概念要从内涵及外延上讲清楚；二是：国际法的产生。
对于这部分内容，教师可充分利用教材所给出的小字部分的内容进行教学。
教师要重点讲清楚国际法的产生是国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果；国际法不是一国单独指定的，而是世界各国在相互交往中通过协议方式制订的；三是：国际法的作用。
这部分内容比较抽象，为了便于学生接受，可采取由具体到抽象的方法，具体操作如下：教师投影《联合国海洋法公约》的内容；学生自由讨论发言；教师引导学生分析材料进行归纳。
三、国际组织：本课可采取直接导入法或设问导入法：通过学生列举自己知道的国际组织的名称、从事的活动、发挥的作用等，进入本框题的内容。
关于“当代国际组织的概况”，这部分内容采取“自学阅读——简单分析”法。
具体操作如下：1）学生阅读教材内容，教师可提出以下问题：当今国际组织概况是怎样的？什么是国际组织？它的活动依据是什么？国际组织是怎样产生的？2）在学生自学的基础上注意帮助其区分几个关键问题：国际组织的含义及国际组织的活动依据；国际组织的产生是国际关系发展到一定阶段的产物（关于这一问题，教师可充分利用教材第4自然段的内容，通过对这一材料的分析，一方面可以让学生明白国际组织的产生是国际关系发展到一定阶段的结果，另一方面还可以加深学生对“国际组织的建立都有特定的目的和任务”的理解）。