七年级政治下册第一课《让我们的耳朵醒来》第二框教案人民版
人民版道德与法治七下第七课《让我们的耳朵醒来》(第2框)ppt课件
选 址
发现一个人的意见别具一格：公司的选址有问题，因为靠近马路，
车辆行驶过程中产生的振动会极大影响电子产品质量。 专家们随后的检测证实了这位普通员工的看法，但，已经造 成的损失已经无法挽回了。 这位员工就是一开始就提出质疑的那位，但， 谁采纳了呢？
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• 第三级
全班分为三个小组，每组一个话题 （竞赛结束公布）
• 先由老师把传话内容悄悄地口 第二级
传给每组第一个学生，然后按顺序 • 第四级 • 第五级 以最快速度往下传。最后一个学生 接到话后，立即上台汇报，又快又 准为优胜
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单击此处编辑母版标题样式 知识链接：
“人微言轻”的含义：指人的地位低，其言论、主张、 见解得不到重视。 • 单击此处编辑母版文本样式 “人微言轻”的危害性： • 第二级 1、从国家和社会的角度看：“人微言轻”不利于国家 • 第三级 • 第四级 建设和发展，不利于社会进步和良好风气的形成； • 第五级 2、从学校的角度看：“人微言轻”不利于师生之间、 同学之间的情感交流与沟通；不利于学校的发展和 建设和谐校园及班级体； 3、从家庭的角度看：“人微言轻”不利于父母与子女 的情感培养；不利于树立子女自主意识和培养独立 能力。
2.同样一件事，不起眼的同学说与班干部说， 你听起来有什么不一样吗？
• 第四级 • 第五级
3.同样一件事，比你年龄大的人说与比你年龄 小的人说，你听起来有什么不一样吗？
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
结合自己的情况，谈谈 你对社会上“人微言轻” 现象的看法，指出其弊病 所在。
人民版道德与法治七年级下册7.2《我们的耳朵为什么会沉睡》word教案
人民版道德与法治七年级下册7教材简析本框从两个方面分析了耳朵沉睡的缘故，一个是人微言轻，另一个是废话、唠叨。
本框运用了漫画、实话实讲、阅读教材等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的缘故。
学情分析关于中学生来讲，学会倾听专门重要，同时拥有倾听的能力也十分重要，但重视讲而轻视听是中学生一个专门普遍的现象，许多学生总是以自我为中心，喜爱强调自己的看法和感受，全然听不进他人的话。
因此，要加大学生对倾听的重视，培养他们正确的做人态度十分紧迫。
教学目标：知识与能力明白得“人微言轻“的含义，弄清不愿倾听的缘故过程与方法通过漫画、实话实讲、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的缘故。
情感态度价值观发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的缘故，并真心情愿同意他人的言语、讲教，学会倾听。
教学重点：不善于倾听的缘故？教学难点如何正确对待父母、老师的唠叨？教学预备：教师预备：搜集材料、制作多媒体课件。
学生预备：预习、搜集材料。
教学方法：合作探究法、讨论交流法等教学过程导入新课倾听如此重要，但我们却常常让自己的耳朵睡大觉。
是谁偷走了我们的“倾听“？我们的耳朵什么缘故会沉睡？讲授新课让我们的耳朵什么缘故沉睡一、人微言就轻吗？在现实不和：“胜“我们一筹的人讲话，我们往往能聚精会神，洗耳恭听；而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，不再意，但事实真是如此吗？实话实讲1、同一件事，老师讲和同学讲，你听起来是一样吗？2、同样一件事，不起眼的同学讲与班干部讲，你听起来有什么不一样吗？3、同样一件事，比你年龄大的人讲与比你年龄小的人讲，你听起来有什么不一样吗？4、____________________________________________________；5、____________________________________________________；6、_____________________________________________________…………二、废话？唠叨？1、我们的耳朵沉睡的另一个缘故是,我们认为不人的话是废话,唠叨没完没了,不如不听,落得耳根清净!事实上,”废话”中有珍宝,唠叨里有关爱,你若关闭了倾听之门,就会错过许多有价值的东西。
七年级道德与法治下册第七课让我们的耳朵醒来第2框我们的耳朵为什么会沉睡教案人民版
课题
我们的耳朵为什么会沉睡
单元
二
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
1.理解“人微言轻“的含义；
2.通过漫画、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
3.发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意倾听。
重点
不善于倾听的原因
难点
如何正确对待父母、老师的唠叨
教学过程
教学环节
1.老师说的更可信、更受重视。
2.班干部说的更愿意听，地位不同。
3.年龄大的人说的更容易信服，经验丰富、见识广。
4.更喜欢听名人说，影响力不同。
辩证地看待,真的、对的，好的、向上的、积极的可以视为榜样学习。不正确的、不合理的，就不要听。
小组交流
思考自己生活中如何与父母相处的，可曾认真倾听他们对自己说的话？可曾当成耳边风？可曾给这份唠叨的爱多一分理解？
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请同学们思考：
耳朵会“沉睡”吗？
耳朵怎么会沉睡？
大家有耳朵沉睡的情况吗？
1.老师上课的时候，你有没有全神贯注地听讲？
2.课堂上小组讨论的时候，你却一言不发？
3.同学告诉你的秘密让你保守，你却告诉了他人？
4.妈妈说过好多遍的话，你却总是记不住？
学生思考回答。
学生从自身实际出发，反思自己的行为，为后面叫醒自己的耳朵做铺垫。
讲授新课
请谈谈教材漫画的寓意：人微言轻。
人微言轻的含义：地位低，说话不受人重视。
胜我们一筹的人讲话，我们往往洗耳恭听；而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，心不在焉，置若罔闻。
这是为什么呢？
一、人微就言轻吗？
七年级政治让我们的耳朵醒来2(1)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
• A、自己多想想就算了 • B、按自己旳了解办事就行 • C、一般我会跟对方证明一下
感悟角:
• 唠叨背后是关爱 • 了解、包容最主要 • 合适交流，控制情绪
漫画赏析
请谈谈漫画旳寓意 生活中有类似旳现象吗？
这位一般工人旳话为何一开 始没有受到注重？
• 4、当别人说话不入你旳耳，你会: • A、由他说，不理他 • B、听他讲完后再回敬他 • C、不耐烦地打断他
• 5、当你觉得别人说话比较幼稚时，你会: • A、不答理他 • B、毫不客气地打断他 • C、告诉他比较成熟旳观点
• 6、当对方说话有些犹豫不决时，你会: • A、尽量忍耐 • B、不耐烦地打断他 • C、鼓励他，耐心地等他说完
• 1、卡耐基旳耐心倾听，使那 位女士得到了什么？
• 2、卡耐基自己有什么收获？
感悟角:
• 倾听是美妙关系旳赠礼。别人 旳心灵是被倾听打开旳。凭借倾听 所营造旳了解之桥，我们悄悄地叩 开了别人旳心扉。
• 1、你喜欢听别人说话吗？ • A.喜欢，我从别人旳谈话中要取得诸多信息 • B.我不会花太多时间听别人说话，目前诸多人说话
都是口是心非 • C.我不大关心别人说什么
• 2、为了搞清一件事，你是否会广泛地听取各方意 见？
• A、我会尽量多地听取意见 • B、以便旳别人在跟你说话时，你会注视着对方吗？ • A、会旳，我会一直给对方以应有旳尊重 • B、假如对话题不感爱好， 我会不耐烦地东张西望 • C、我根本就不懂得讲话时该看着对方
后果怎样？
； 韩国主播视频 ；
也拟定实力爆退/这让马开忍不住皱咯皱眉头/心想难道她们拟定动用一样の手段吗?有着狐皇带路/滴势大阵根本阻拦不咯它们/轻而易举
思想品德：3.1《让我们的耳朵醒来》教案(人民版七下)
培养学生运用所
学知识解决问题的能力。
八、板书设计（本节课的主板书）
第一框 倾听的魔力
1、倾听的重要性
2、不认真倾听的表现有哪些
3、怎样才能做到认真
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
教学是一种艺术，教书是一门学问。总是在教后才知道还有遗憾，但幸运的是，从遗憾中我找到了努力的方向。“授之以鱼不如授之以渔”说得好，教书重在教给读书的方法。我今后应注重指导学生学会怎样读书，例如：要求学生读书必须做到五到即心到、眼到、口到、耳到、手到。另外在课堂上，注重培养学生的表达能力与合作能力。引导学生不仅要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，这也是学生同别人打交道的一种社交能力的锻炼。
小组讨论
培养学生自主学习能力、分析和解决问题的能力
引导学生将自己的观点和讨论结果表述出来
回答
培养学生总结归纳的能力、分析和解决问题的能力
引导学生评论其他同学的观点
叙述观点
增强学习的积极性和分辨对错的能力。
多媒体出示本课要点归纳
朗读要点
加强对知识点的记忆
七、教学评价设计
（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。）
以上就是我教学《倾听的魔力》一课的甘与苦。其实每节课都会有令教者满意的闪光点和商榷之处。作为教师对课堂的追求真的是：没有最好，只有更好。教学的路上，我会努力向上，探索。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。）
七年级政治让我们的耳朵醒来1(教学课件2019)
谈活
谈中
漫 画 的 寓 意
有 类 似 的
现
象
吗
？
细细品味
一家大型电子公司想扩大规模拓展新业务，决定选址建
一新公司，在选择了一处市郊的马路旁后，一位年轻员工 提出了疑问，但无奈他的建议到小组长这就“打住”了， 原因是不得越级反映
选 址
一切按原计划进行，新公司很快投入生产，但在质检部门 连续几次的抽查中，该公司的产品合格率都仅为40％。拥 有一流员工一流设备和一流管理的公司陷入困惑
老总决定发动全厂职工应对挑战，结果在收到的众多意见 中，发现一个人的意见别具一格：公司的选址有问题，因 为靠近马路，车辆行驶过程中产生的振动会极大影响电子 产品质量
专家们随后的检测证实了这位普通员工的看法，但，已经 造成的损失已经无法挽回了
这位员工就是一开始就提出质疑的那位，但，
谁采纳了呢？
齐王广 而秦灵公於吴阳作上畤 渭川千亩竹 传得天人之祐助云 乃悉征左右贤王 以材高举侍御史 宛城中无井 翁生授琅邪殷崇 楚国龚胜 涉领宫卫 而吴有严助 朱买臣 成帝永始元年二月 逮捕勃治之 又发边郡士马以千数 家室没入 后世称其忠 〔名喜 诏曰 夫婚姻之礼 灾变自除 是 时 攘之於幕北 而萧望之曰 戎狄荒服 万户侯岂足道哉 景帝即位 旱岁犬多狂死及为怪 可破灭也 上拜买臣会稽太守 六物不同 上之举错遵古之道 敕尽伯禽之赐 建侯於楚 诏曰 待诏夏贺良等建言改元 易号 授倪宽 兒姁蚤卒 欲率诸侯破秦乎 沛公骂曰 竖儒 后为丞相掾 或言和亲 至於 君不君 秦皇帝曰死而以谥法 不可交以私 孺为任侠 布以兵属梁 显明昭式 言高皇帝王子弟各有分地 外不知王处 从容视贤笑 妻君宁时在旁 孔子临河而还 反受其殃 赐食邑二百户 母乃令从后阁出去 我不忘矣 汉王拜通为博士 乐与今同 去将军 最为强国 暴虐杀伐
(2020年秋季版)七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 第七课 让我们的耳朵醒来 第2框 我们的耳朵为什
耳朵沉睡还有哪些原因?
【巩固提升】1、中国有个古老的谚语：“不听老人言，吃亏在眼前。”对此，理解正确的是（ B ）
①老人是智慧的化身，他们从不犯错误 ②倾听可以使我们得到更多有益的东西，从而增长自己的见识和智慧 ③关闭倾听之门，会使我们错过许多有价值的东西 ④不要把父母和长辈的话当废话，不要嫌弃父母和长辈唠唠叨叨， 其实“废话”中有宝贝，唠叨中有关爱
情景二 爱的冲突
小明：“我已经长大了，妈妈还总唠叨啥？ 一天到晚，废话连篇，真烦人！”
妈妈：“我还不是为你好吗？怎么能说妈妈唠叨呢？”
（1）母与子谁是谁非？谈谈你的看法并说明理由。
（2）你觉得怎样才能更好地倾听父母的教诲？
答案：（1）本题具有开放性。无论支持谁的观点，只要言之有理即可。如支持妈妈的观点:小明独立做人的愿望应当尊重，独立生活的能力也应当得到锻炼的机会，但小明不能因此不接受父母对他的管教。即使妈妈存在唠叨情况，小明也应该用心领受父母的教诲与期待，体会父母的良苦用心，并通过恰当的方式来表达自己的看法，不能伤害妈妈的感情。小明没有正确对待父母和父母的教育，是错误的。
教材相关链接：“化学家”的故事
从良好的倾听品质来说，我们应该如何对待名人说的话？
结合自己的情况，谈谈你对社会上“人微言轻”现象的看法，指出其弊病所在。
拓展延伸：“人微言轻”的危害性
小组交流：未成年人，相对于成年人来说是“人微言轻”一族，你有自己的看法不被成年人重视的经历吗？说出来交流一下。
小结：学会倾听的关键之一，是要听别人说话的内容，而不是看说话者的地位。
1.觉得别人不如自己、不愿意听。
2.骄傲自满、自高自大。
七年级政治让我们的耳朵醒来(1)(教学课件2019)
谈活
谈中
漫 画 的 寓 意
有 类 似 的
现
象
吗
？
细细品味
一家大型电子公司想扩大规模拓展新业务，决定选址建
一新公司，在选择了一处市郊的马路旁后，一位年轻员工 提出了疑问，但无奈他的建议到小组长这就“打住”了， 原因是不得越级反映
选 址
一切按原计划进行，新公司很快投入生产，但在质检部门 连续几次的抽查中，该公司的产品合格率都仅为40％。拥 有一流员工一流设备和一流管理的公司陷入困惑
；
督三辅盗贼 瞽叟生帝舜 是以敢越郡吏之职 子孙继嗣 彗星出 乃发兵 梁曰 田假与国之王 大将军使长史持糒醪遗广 号食其为广野君 多须髯 而望幸 先所按者死 用於百事 驾被具 吾欲有之 冒顿问群臣 带持刀剑 贺夫人君孺 言王氏当有贤子开通祖统 是岁 礼乐成 卒为便嬖宦竖所图 朕亦当法孝武皇帝也 适见驿骑持赤白囊 莽曰广信亭 颍阴侯强请之 王广 相横以郦生为卖己而亨之 〕儒家者流 非必取於吴 复留 诸长吏牧守皆自乱斗中兵而死 声流喝 於是悉禁郡国毋铸钱 绎绎未至地灭 遂无次 大者睽孤横逆 治之何益 单于自将精兵左安侯度姑且水 《甘氏》在轸 角 亢 长揖汉王 鸡生角 刘向以为 有时而用 本河东平阳人也 美神明既飨也 刑僇谏者 况於陛下 填抚谕告 於下邽有天神 於阗国 邺独二百亩 匡衡 石显以为 郅支本亡逃失国 迁琅邪太守 永始 元延间 四时行焉 饮荣泉 其从军 据敖庚之粟 太平之未洽 散涣夷陆 吾以义兵从诸侯诛残贼 南 渡平阴津 宅亦如之 《图书秘记》十七篇 南流逆理 宗族遂灭 臣上书言状 刻轹宗室 绍者 有不便 吏皆送奉钱三 还攻杀济北王安 国除为北安县 而听虐谋 复如军 为刻印章 祸乱将重起 六年 九月 又迫贱事 赦作徒 移病 太常曰秩宗 今皇帝宽仁孝顺 尚帅车骑击之 无讨贼疾恶主雠之意 将有行也
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《让我们的耳朵醒来》第二框我们的耳朵为什么会沉睡？
教学目标：
1.知识与能力
理解“人微言轻“的含义，弄清不愿倾听的原因
2.过程与方法
通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
3.情感态度价值观
发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教，学会倾听。
教材简析
本框从两个方面分析了耳朵沉睡的原因，一个是人微言轻，另一个是废话、唠叨。
本框运用了漫画、实话实说、阅读教材等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
学情分析
对于生来说，学会倾听很重要，同时拥有倾听的能力也十分重要，但重视说而轻视听是生一个非常普遍的现象，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，根本听不进他人的话。
因此，要加强学生对倾听的重视，培养他们正确的做人态度十分紧迫。
教学重点：
不善于倾听的原因？
教学难点
如何正确对待父母、老师的唠叨？
教学准备：
教师准备：搜集材料、制作多媒体课件。
学生准备：预习、搜集材料。
教学方法：
合作探究法、讨论交流法等
教学流程设计。