学校章程与规章制度

王庆坨镇大小学学校章程

第一条

为了加强学校管理，建立学校自我教育、自主发展、自主管理的运行机制，使学校管理纳入法治轨道，根据《中华人民国教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等教育法律法规制定本章程。

第二条

学校名称为“天津市武清区王庆坨镇大小学”英文译名为：The ZhengDa Primary School of Wuqing District of Tianjin City。地点座落在王庆坨镇家楼村西，是一所全日制公办小学，学制六年。本章程适用于王庆坨镇大小学全体师生员工。

第三条

学校办学指导思想：坚持以马列主义、思想、理论和《中国教育改革和发展纲要》为指导，《中华人民国教育法》为依据，坚持社会主义办学方向，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持全面推进素质教育。努力改善办学条件，逐步实现标准化，形成教育教学规与管理机制，创建特色项目。

第四条

学校积极倡导“雅趣教育”这一办学特色，并把这一特色溶于学校日常各项工作和活动中去。注重学生强烈、广泛的兴趣和高贵气质的培养，以“趣”导学，以“雅”修身，在富有情趣的教育教学活动中促进学生自主学习，

自主发展。努力创建一所“尊重个性、因材施教、点燃求

知欲望的现代农村小学。”

1.核心办学理念

“一切为了学生，为了学生终身健康发展奠基”核心

理念的阐述：我们认为，未来社会将是知识经济占主导地

位的社会，将是终生学习的社会，将是日新月异，不断创新、不断发展的社会。要想让孩子们适应未来社会激烈的

竞争，我们就要培育出思想健康、行为高尚的高素质人才，使其具有较强的自我学习、自我发展、自我提高的意识和

能力。

（1）特色办学理念：做更好的自己

对学生来说，就是要发展自己的兴趣、爱好和特长，

充分展现个性；对教师来说，就是要努力成为教学风格鲜明，有教育魅力的教师；对学校来说，就是坚持走具有自

身特点的发展之路。在自我接纳的基础上，追求每天的成

长和进步，努力做到更好。

（2）特色办学目标：办一所尊重个性、因材施教、点

燃求知欲望的现代农村小学。

按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”

的总体思路，立足学校实际，通过三年努力，创建优雅的

校园环境；创建求真务实、以“趣“导学、以”趣“促学

的和谐的学校管理机制；创建以人为本，尊重个性，促进

人全面发展的育人模式；营造科学、、人文、和谐的校园

文化精神氛围；结合农村区域特点，因材施教，点燃学生

的求知欲望，从而实现学校文化涵发展，推进学校的持续

健康发展的现代农村小学。

（3）特色建设培养目标：培养学习兴趣广泛、思考问

题敏捷、交往行为儒雅的现代儿童。

培养学生兴趣广泛、思考问题敏捷、多才多艺、涵博雅、外表优雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅、全面发

展的“现代儿童”，“现代儿童”一是指学校培养出来的

学生是具有新时代气象但又不失古典文化修养的儿童，二

是指学校培养出来的学生是“彬彬有礼、敢作敢为”的具

有创新精神的儿童，而不是仅仅做一个彬彬有礼的谦谦君子。

（4）三风一训

校风：志存高远，脚踏实地

有梦想，有抱负，不断追求卓越，同时又踏实、认真，实事，不浮躁，不图虚名，一步一个脚印做好每一件事。

教风：行止有，读书致远

言行举止率先垂，为人师表；终身学习，钻研业务，

不断进取，才能走得更远。

学风：乐学善思，睿智雅行

喜欢学习，善于思考；聪明智慧，气质高雅；学思结合，

知行统一。

校训：启蒙修雅，明理成人

“启蒙”，即启迪智慧，点化生命，“修雅”即完美精神，涵养德性。通过“启蒙”，学生得以“明理”，即知

晓天地人事，体悟生命价值，通过“修雅”，学生得以成

长为有教养之人。“启蒙修雅”，是一种春风化雨式的培

育过程，“明理成人”，则是过程中不断生成和显现的教

育成效。

（5）学校的校徽及意义

大小学校徽为圆形标志，圆背景为绿色，上为一轮红日,下为一本翻开的厚书，外环为白底,上半圆为学校中文

全称，下半圆为英文全称。整个图形结构简明,色彩搭配协

调醒目,给人以和谐的美感。其涵为在昭示大小学犹如一片

绿色的天地，充满生机与希望，大学子正如青苗接受雨露

的滋养一样，吮吸着人类厚重的历史文化知识，茁壮成长；同时喻示着教育事业是太阳底下最光辉的事业。

6.学校的校歌：《放飞梦想》

2.学校发展思路

（1）国家及地方课程的校本化实施

（2）开发丰富多彩的校本课程

（3）活动课程化

（4）“雅趣教育”的德育策略

（5）“雅趣教育”的学校管理

（6）培养一支适应“雅趣教育”要求的教师队伍

（7）“雅趣教育”环境文化建设

3.工作风格

工作者是美丽的，学习者是快乐的，细节决定成效，

态度决定高度，站位决定方向。

4.发展模式

教育资源共享化管理模式、教学管理目标体系化模式、后勤管理承诺服务模式、行政管理以人为本模式。

5.教师气质

以生气唤醒生气；;以激情感动激情；以理想鼓舞理想；以人格塑造人格。培养一批有思想、有追求、有特长、有

风格的骨干教师。

6.领导班子作风

在提升精良业务的过程中，领悟质量是学校的生命，

高质量来自于高素质的师资队伍，来自于领路人的高明决

策与科学引领：

坚持做高起点、高要求的学习带动者。

坚持做教育科研的先行者，组织者，身体力行者。

坚持做检查评估中的示者、指导者、帮助者。

坚持做师生智慧的吸纳者、实现者。

坚持做师生利益的保护者，促进者。

坚持做批评与自我批评的垂者、包容者。

第五条

学校以课堂教学为主阵地，组织和依靠社区及家庭力量，充分发挥对学生全面素质培养的主体教育功能。学校、家庭和社会教育形成三位一体的合力网络，发挥各自的优势，形成立体型大教育格局，形成良好的育人环境，让每

个学生都有发展，都有进步。

第六条

学校按国家规定的教育教学要求，全面实施素质教育，发展学生个性特长，高标准、高质量实施义务教育。

第七条