《人类的食物》PPT课件
《人类的食物》教案:领略世界各地的美食文化

《人类的食物》教案:领略世界各地的美食文化一、教学目标1. 让学生了解世界各地的美食文化,拓宽视野,增长知识。
2. 培养学生对美食的兴趣,提高审美情趣。
3. 通过对世界各地美食的了解,培养学生尊重和欣赏不同文化习俗的意识。
二、教学内容1. 亚洲美食:中国、日本、韩国、印度等国家的特色美食。
2. 欧洲美食:法国、意大利、西班牙、德国等国家的特色美食。
3. 非洲美食:埃及、南非、尼日利亚等国家的特色美食。
4. 美洲美食:美国、墨西哥、巴西等国家的特色美食。
5. 大洋洲美食:澳大利亚、新西兰等国家的特色美食。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解世界各地的美食文化,培养学生对美食的兴趣。
2. 教学难点:对不同国家美食特点的阐述和理解。
四、教学方法1. 图片展示法:通过展示世界各地美食的图片,激发学生的兴趣。
2. 视频播放法:播放有关世界各地美食的制作过程和特色介绍的视频,让学生更直观地了解美食文化。
3. 讲解法:教师对世界各地美食的特点、历史背景等进行讲解。
4. 讨论法:分组让学生讨论自己喜欢的美食,分享美食文化。
五、教学步骤1. 导入新课:通过展示一张世界地图,引导学生关注世界各地的美食文化。
2. 讲解亚洲美食:介绍中国、日本、韩国、印度等国家的特色美食,展示相关图片和视频。
3. 讲解欧洲美食:介绍法国、意大利、西班牙、德国等国家的特色美食,展示相关图片和视频。
4. 讲解非洲美食:介绍埃及、南非、尼日利亚等国家的特色美食,展示相关图片和视频。
5. 讲解美洲美食:介绍美国、墨西哥、巴西等国家的特色美食,展示相关图片和视频。
6. 讲解大洋洲美食:介绍澳大利亚、新西兰等国家的特色美食,展示相关图片和视频。
7. 分组讨论:让学生分组讨论自己喜欢的美食,分享美食文化。
8. 总结课程:教师总结世界各地美食的特点,强调尊重和欣赏不同文化习俗的重要性。
9. 课后作业:布置作业,让学生绘制一幅自己喜欢的美食作品,下节课进行展示。
《人类的食物》教案:领略世界各地的美食文化

一、教案概述《人类的食物》教案:领略世界各地的美食文化教学对象:八年级教学课时:45分钟教学目标:1. 让学生了解世界各地的美食文化,拓宽视野。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。
3. 提高学生对食物的鉴赏能力和生活品质。
教学方法:1. 讲授法:讲解世界各地的美食文化。
2. 互动讨论法:引导学生分享自己喜欢的美食,讨论美食背后的文化。
3. 图片展示法:展示各地美食图片,激发学生兴趣。
教学内容:1. 世界各地美食简介2. 亚洲美食文化3. 欧洲美食文化4. 非洲美食文化5. 美洲美食文化二、教学过程步骤一:导入(5分钟)1. 引导学生谈论自己对美食的喜好,分享喜欢的美食。
2. 教师总结:美食是人类生活中不可或缺的一部分,不同地区有各自的美食文化。
步骤二:讲解世界各地美食简介(10分钟)1. 教师简要介绍世界各地美食,包括亚洲、欧洲、非洲、美洲等。
2. 强调美食文化的多样性和丰富性。
步骤三:深入了解亚洲美食文化(10分钟)1. 教师详细讲解亚洲美食文化,包括中国、日本、韩国等国家的特色美食。
2. 引导学生了解亚洲美食的独特之处。
步骤四:探讨欧洲美食文化(10分钟)1. 教师讲解欧洲美食文化,包括法国、意大利、西班牙等国家的特色美食。
2. 引导学生了解欧洲美食的精髓。
步骤五:了解非洲美食文化(5分钟)1. 教师讲解非洲美食文化,包括埃及、南非等国家的特色美食。
2. 引导学生了解非洲美食的独特风味。
步骤六:探索美洲美食文化(5分钟)1. 教师讲解美洲美食文化,包括美国、墨西哥等国家的特色美食。
2. 引导学生了解美洲美食的多元性。
步骤七:总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次课程所学内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己对美食文化的认识和感悟。
三、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对美食文化的兴趣。
2. 评估学生在互动讨论中的表现,检验他们对美食文化的理解。
3. 收集学生对本次课程的评价和建议,不断优化教学方案。
七年级生物下册《人类的食物》教案

师:如果是成年人呢?
生:骨软化症。
师:如果缺钙,我们可以通过吃什么食物来补充钙呢?
生:奶制品、深绿色蔬菜和豆类等。
师:除了钙,铁、磷、碘等也是无机盐,如果缺铁会患什么病呢?
生:缺铁性贫血。
师:对,因为铁是构成血红蛋白的一种成分,血红蛋白如果合成受到阻碍,就会导致贫血。我们可以通过吃什么食物来补铁呢?
生:无机物。
师:糖类、脂肪、蛋白质和维生素呢?
生:有机物。
师:回答得很好,其中糖类、脂肪、蛋白质可以提供能量,所以它们被称为“三大产热营养素”。但是,大家想一下,不同的食物里营养成分都是一样的吗?
生:不是。
师:是的,不同食物所含营养成分不完全相同,大家要知道这一点。下面我们来详细学习一下食物中各种营养成分对人体的作用。
师:是的,他们如此强烈的反差却是因为同一原因,就是都与营养相关,都是营养方面出现问题造成的。在日常生活中,要想健康,就是科学营养。科学营养离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?这就是这一节课需要解决的问题。
师:我们平时可以通过查看食品标签获知食物中含有的营养成分,也可以通过实验研究的方法获知。请大家回忆一下:在“探究种子萌发的内在条件”实验中,我们应用哪些方法检测水、无机盐、淀粉、脂肪?我们又该如何检测其他成分呢?
教学
重点
难点
重点:说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用;探究食物中的营养成分。
难点:1.用化学方法检测蛋白质和维生素C。
2.蛋白质和维生素对人体的重要作用。
3.探究食物中的营养成分。
教学过程
师:(展示图片)为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家觉得是什么原因呢?
第1课 从食物采集到食物生产 课件(共17张PPT)

B.国家重视水利工程; C.逐渐形成精耕细作农业技术体系。
二、不同地区的食物生产与社会生活
4、欧洲地区——古希腊、罗马文明
(1)种植业(食物): ①大麦小麦由西亚传入; ②谷物蔬菜轮作; ③种植葡萄、橄榄,加工成葡萄酒和橄榄油。 (2)土地及生产经营方式: ①古希腊:公民拥有土地,使用奴隶劳动; ②古罗马: A.共和国时期,土地国有,以家庭为 单位生产; B.帝国时期,贵族和富人拥有更多土地,小农 逐步破产。
谢谢观看!
①家庭:男性占主导地位,女性从属于男性。 ②社会:剩余产品的出现带来氏族首领地位的提升,出现贫富分化。 ③私有制、阶级、国家出现。
生产关系的变化
变化的原因
私有制
阶级 国家
生产力发展,部落首领把剩余产品据为己有
剩余产品的增加和私有制的出现 阶级矛盾根本不原可因调和的产物
最早的城市遗址土耳其休于
随堂演练
与近代西方工业革命相提并论的技术变革。这场技术革命在我国古代形成了南稻
北粟的农业特色,主要原因是( )
A. 自然环境的差异
B. 文化背景的悬殊
随堂演练
2.学者研究指出,距今1万年左右,地球上冰期退却,气温上升,气候变暖,
植物茂盛,动物大量繁殖,人类开始适应自然,进行种植和驯养活动,并过上
二、不同地区的食物生产与社会生活
5、美洲地区——印第安文明 (1)种植业(食物):玉米、甘薯、马铃薯 (2)土地及生产经营方式:
阿兹特克人的土地除了贵族私有,还有 村社公有;两年不耕作的土地将被村社 收回。
金门县第一中学七年级生物下册 4.8.1《人类的食物》教案1 北师大版

《人类的食物》教案教学目标1、知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。
②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等。
③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。
2、情感、态度与价值观形成关注、关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度。
教学重点难点1、重点说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用;探究食物中的营养成分。
2、难点①用化学方法检测蛋白质和维生素C。
②蛋白质和维生素对人体的重要作用。
③探究食物中的营养成分。
教学方法探究实验课型探究课课时安排 2课时教学过程第1课时食物的营养成分及其对人体的作用(一) 创设情境,导入新课课件演示利用多媒体展示二组图片,一组是非洲难民孩子骨瘦如柴,无力行走,在地上卷曲等;另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。
提问:为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家能不能根据这二组图片提出问题,且作出初步的结论?学生提出问题和作出结论:(1)两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的?可能是营养问题。
(2)这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病?一是营养不良,一是营养过剩。
(3)是不是与生活环境有关?一个生活环境艰难,一个生活环境优越。
总结并引出课题:是的,他们如此强烈的反差却是因为同一原因,就是都与营养相关,都是营养方面出现问题造成的。
在日常生活中,要想健康,就是科学营养。
科学营养离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?这就是这一节课需要解决的问题。
(二) 合作交流,解读探究1、食物中的营养成分小组活动学生以小组为单位,尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上,再与小组的同学交流一下,组长负责安排、统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分。
在列举中要求能够简单地分出类别。
交流将各小组统计结果进行交流,再统计,全班总计列出多少种食物及营养成分。
人类的食物(课件)-七年级生物下册(北师大版)

《中国学龄儿童膳食指南(2022)》倡导青少年要多吃大豆、牛奶等含蛋
白质丰富的食物。下列不属于蛋白质在人体内作用的是( )C
A.构成细胞的重要成分
B.建造和修复身体的重要原料
C.最主要的能源物质
D.利于受损细胞的修复和更新
2.(2022·黑龙江大庆·统考中考真题)人体一旦缺乏维生素,生长发育就会
受到影响。缺乏维生素A时的症状是( A)
一、食物中含有人体需要的营养成分 3.不同食物所含营养成分不完全相同 富含糖类 的食物
来源:谷类、根茎类等食物 作用:主要供能物质,构成细胞的重要成分。
一、食物中含有人体需要的营养成分 3.不同食物所含营养成分不完全相同 富含脂肪
的食物
来源:肥肉、蛋黄、花生、豆类、坚果类食物 作用:供给热量,贮存能源。备用的能源物质,构成组织细胞的成分
构成人体组织的重要成分,对人 体的生长发育起重要作用
糖类: 人体最主要的能源物质
有机物
蛋白质: 构成细胞的基本物质,是人体生长 发育、组织更新和修复的重要原料
脂肪:人体内的储备能源物质,维持体温恒定
维生素: 维持人体的正常生命活动
【中考在线】
1.(2022·山东青岛·统考中考真题)青少年的生长发育离不开蛋白质。
变蓝
蛋白质
双缩脲试剂 溶液出现紫色
维生素C 加碘的淀粉溶液 溶液褪色
一、食物中含有人体需要的营养成分
2.食物中营养成分的种类
食
水 无机物
物
无机盐
中
营
糖类
养 成
有机物 脂肪
分
蛋白质
三大产热营养素
维生素
一、食物中含有人体需要的营养成分 3.不同食物所含营养成分不完全相同 富含蛋白 质的食物
《人类的食物》教学设计

《人类的食物》教学设计一、教学目标:1. 了解人类的食物种类及其特点;2. 掌握一些主要的食物分类及其营养价值;3. 培养学生对均衡饮食的重视和辨别食物的能力。
二、教学重难点:1. 重点:了解食物的分类和营养价值。
2. 难点:学生对食物分类的辨别以及对营养价值的理解。
三、教学过程:【导入】1. 教师通过一些图表和图片让学生观察课堂上的各种食物,引起学生对食物的兴趣。
【呈现】2. 教师介绍和讲解人类常见的食物,例如水果、蔬菜、肉类、坚果、奶制品、豆制品、谷物等,并将其分门别类。
【探究】3. 教师引导学生探索和思考不同种类食物的特点和营养价值,比如水果富含维生素,肉类富含蛋白质等。
【归纳】4. 教师与学生一起总结不同种类食物的特点和对人体的营养价值,并将其进行分类汇总。
【拓展】5. 教师通过讲解一些食物标签的含义,教育学生如何在日常生活中辨别食物的营养价值。
【练习】6. 学生分小组进行互动讨论和展示,每个小组选择一个食物进行介绍,包括其分类、特点和营养价值。
【总结】7. 教师与学生一起回顾和总结本节课学到的知识,并强调均衡饮食的重要性。
【展望】8. 教师鼓励学生在日常生活中注重食物的选择和饮食的搭配,以保证人体获得均衡的营养。
四、教学评价:1. 学生参与的情况:学生积极参与课堂讨论和展示,并能准确分类和描述不同种类食物的特点和营养价值。
2. 学生的表现:学生能够理解和辨别不同食物的分类和营养价值,并能应用于日常生活中。
3. 教师的评价:教师能够恰当引导学生探究和思考,促进学生主动学习和积极参与。
【导入】在人类的生活中,食物是必不可少的,我们每天都要摄取各种食物来满足身体的需求。
那么你们知道人类的食物有哪些种类吗?今天我们就来学习一下人类的食物。
【呈现】在人类的食物中,主要有水果、蔬菜、肉类、坚果、奶制品、豆制品、谷物等。
这些食物具有不同的特点和营养价值。
首先,水果是人类常见的食物之一。
它们多汁、口感酸甜,富含丰富的维生素和矿物质,能够提供人体所需的营养物质。
第1课从食物采集到食物生产课件28张PPT

思考点 与食物采集者相
比,食物生产者的生 活发生了哪些变化?
早期农耕中心区域与主要家畜的驯化
小麦、大麦
粟
玉米、甘薯
山羊、绵羊、 牛等
水稻
猪和狗
骆马
早期农耕中心
早期家畜的驯化
▲ 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵
猪纹陶钵,浙江省博物 馆的馆藏珍品。猪纹钵是一 件典型的盛食器,这类盛食 器与人们日常生活关系密切。 这件典型的钵是在1973年 第一次发掘时出土的。
——(德)恩格斯(家庭、私有制和国家的起源》,《马克 思恩格斯文集》第四卷
恩格斯这段话描述的是什么?发生在哪个历史时期?
问题探究 古者,民茹草饮水,采树木之实,食蠃蛖(bàng)之肉,时多疾 病毒伤之害。于是神农乃始教民播种五谷,相土地宜燥湿肥墝(qiāo) 高下;尝百草之滋味,水泉之甘苦,令民知所辟就。
查找资料,了解汉朝栽培的蔬菜有哪些种类。
链接 高考 (2020·全国Ⅰ卷·26)北宋时,宋真宗派人到福建取得占城稻
三万斛,令江淮两浙诸路种植,后扩大到北方诸路;宋仁宗时,
大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时,“四川田土,无
不种麦”。这说明宋代( )
A.土地利用效率提高 B.发明翻车提高了生产力 C.区域经济发展均衡
都有利于农业生产
的发展
①古巴比伦文明 ②古埃及文明 ③古印度文明 ④古代中国文明 ⑤古希腊文明
4
北方粟麦农业区和南 方稻作农业区。 饲养“六畜”——马、 牛、羊、鸡、犬、豕。
三、生产关系的变化
学习聚焦
1.农业的产生使人类社会的生产关系发
农业的产生使人类社会
生了巨大变化:农业产生以后,男子开 的生产关系发生了巨大变化, 始在生产中占据主导地位。妇女主要从 私有制、阶级和国家出现。
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(1)蛋白质的检测方法
双缩脲试剂
0.1g/mL硫酸 铜溶液
稀释的蛋清液 清水 0.1g/mL氢氧化钠溶液
(1)蛋白质的检测方法
不要混合加入双缩脲试剂,要依次滴加A液、B液
(1)蛋白质的检测方双缩脲试剂反应呈现紫色
讨论 1、实验中设置乙试管的作用是什么? 答:对照,进一步说明试管中颜色 的改变不是由水引起的。
其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大 产热营养素”,提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;
主要的能源物质是糖类。 构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。 无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质, 蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。
考点
2、 检测蛋白质用双缩尿试剂,呈现紫色反应; 检测维生素C用吲哚酚试剂,呈现褪色反应。
人类的食物
人类的食物中都有哪些营养成分呢? 为什么我们需要这些食物呢?
营养成分 检测方法 预期实验现象 实验现象
水
烘烤
有水珠产生 试管壁有水珠
无机盐 燃烧
脂肪 淀粉
白纸上挤 压
碘液
蛋白质
维生素C
燃烧一定时间 燃烧后剩下一
后熄灭
些灰分
可挤出脂肪 有油印迹留下
发生颜色改变 变为蓝色
变蓝
双缩脲试剂 呈现紫色反应 加碘的淀粉溶液 呈现褪色反应
食物中主要营养成分包括:
无机物 有机物
水 无机盐 糖类 脂肪
蛋白质 维生素
三大产热营养素
不同食物所含营养成分不完全相同
二、食物中营养成分的作用
1、水
细胞的主要组成成分,参与各项生理活动
2、无机盐
(1)缺钙——儿童:佝偻病;成年:骨软化症 (奶制品、深绿色蔬菜、豆类)
(2)缺铁——缺铁性贫血 (瘦肉、鱼、奶类、蛋、豆类)
3、糖类
人体主要的能源物质。提供70%的能量(谷类、薯类)
4、蛋白质
细胞的基本物质。为人体生长发育、受损细胞修复 和组织更新提供原料。(瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类)
5、脂肪
储备的能源物质、调节体温。(肉类、花生、芝麻、 植物油)
6、维生素
维持正常生理活动,分为水溶性维生素和脂溶性维 生素。 缺维生素A——夜盲症; 缺维生素B1——脚气病; 缺维生素C——坏血病; 缺微生物D——儿童佝偻病,成年骨软化症
讨论 1、为什么甲、乙两试管中溶液颜色 不同? 答:甲试管:褪色(蓝色 无色) 乙试管:不变(仍为蓝色)
2、用吲哚酚可以检测哪种水溶性物质?
答:维生素C
二、营养成分的检测
营养成分 水
无机盐
脂肪 淀粉 蛋白质 维生素C
检测方法 烘烤 燃烧
预期实验现象
有水珠产生
剩下一些灰分
白纸上挤压
有油印迹留下
碘液
三、食物中营养成分的作用
“0形腿”的现象 “X形腿”的现象
原因缺钙
三、食物中营养成分的作用
原因也是缺钙
三、食物中营养成分的作用
原因缺碘
三、食物中营养成分的作用
肌肉萎缩病 原因是缺蛋白质
三、食物中营养成分的作用
缺 乏 维 生 素
➢水——细胞的主要组成成分,参
无机物
与人体的各种生理活动 ➢无机盐——构成人体组织的重要
当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊 立志发挥它,就一定能渡过难关。倘若你想达成目标,便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊 多数人因为不知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常人的 曾工作过,我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意念的 舞自己,也振奋他人,不达成功,誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者,善于从顺境 逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步 最后考验。对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。我 你是否失败了,而是你对失败能否无怨什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。 人来说,没有失败这回事。要成功不需要什么特别的才能,只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存 代价,只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。 当许多 不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成 确的方法+少说空话。合理安排时间,就等于节约时间。没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约 的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦,给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者 写出完美的结局来。时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永 。在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。时间是我的财产,我的田亩是时间。集腋成裘,聚 虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留,莫怪东风恶。抛弃今天的人,不会有明天;而昨天,不过是行去流水越努力,越幸运。人之所以 任何的限制,都是从自己的内心开始的不为失败找理由,只为成功找方法。一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太 睁眼开始起,你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想 的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。性格决定命运,气度决定 成败,态度决定一切,思路决定出路,高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时 心,他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。只要有信心,人永远不会挫败。欲望以提升热忱,毅力以磨平高 一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破产是绝望,最大的资产是 的人,切记不要被梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不 会因为你的抱怨,今晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!路再长也会有终点,夜再长也会 下得有多大,总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长,总高 人的脚指头再长,
营
成 分,对人体的生长发育起重要作 用
养
➢ 糖类——人体最主要的能源物质
成
➢蛋白质——构成人体细胞的基本
分
物质,是人体生长发育、组织更新
有机物 和修复的重要原料
➢脂肪——人体内的储备能源物质, 维持体温恒定 ➢维生素——维持人体的正常生命 活动
考点
1、 食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂 肪、蛋白质和维生素六大类。
3、糖的主要来源是谷类和薯类, 蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类, 脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。 植物性食物不含维生素A,但含胡萝卜素,在体内可转
化为维生素A,动物性食物含维生素A。
4、夜盲症—--缺维生素A; 坏血病—--缺维生素C; 脚气病—--缺维生素B1; 口角炎、皮炎—--缺维生素B2; 佝偻病—--缺维生素D和钙
2、为什么甲、乙两试管溶液的颜色变化不同?
答:甲试管:呈紫色反应(蓝色 紫色) 乙试管:不变色(淡蓝色)
(2)维生素C检测方法
(2)维生素C检测方法
吲哚酚试剂
维生素C能使吲哚 酚试剂褪成无色
(2)维生素C检测方法
加碘的淀
粉溶液 加碘的淀粉溶液
碘在维生素C的作 用下变成碘离子, 从而不能淀粉发生 反应,因此溶液会 褪成无色