幼儿园学前班教案大全

幼儿园学前班教案大全

【篇一：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】

幼儿园大班科学教案汇总

幼儿园大班数学活动：跳绳计数

设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

活动目的

1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

活动准备

1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。

2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

重、难点分析

1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

活动过程

1.导入活动：观看录像，进行讨论。

师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：

（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

（2）集体分享

a.分享探索过程，如：

开始计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决办法的？

b.分享计数方法，如：

看跳绳小朋友跳动的脚计数；

看跳绳小朋友起伏的头计数；

看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

c.讨论计数注意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比

赛等。

6.活动延伸：

鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日

生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，

突出科学领域学习“情

景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”

的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实

践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学

习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现

问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

幼儿园大班科学教案：认识电池

活动目标：

1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电

池的方法。

2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备：

1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。

2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电

线一根。

3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

活动过程：

一、通过观察、讨论认识电池

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。

3、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，

巩固正、负极知识，

并请幼儿试装。

②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。措施：用新电池。

三、通过实验，检验电池

1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

2、幼儿探索性实验，教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

4、幼儿验证实验。

5、小结。

四、了解电池的作用和种类

1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并

且从专卖店中找出它。

五、游戏：配电池

研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自

由地使用电动玩具游戏。

幼儿园大班数学教案：倒计时

活动目标：

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备：相关图片若干、月历、笔。

活动过程：

一、模拟看红绿灯过马路

1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？

思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？

2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。

3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越

来越短??

体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，

过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是

由大到小表示时间由多到少的变化）

二、寻找生活中的倒计时

1、说说生活中的倒计时现象。

2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有

的倒计时用“天”（世博会）。

三、尝试计算倒计时

1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让

我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？

2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸：

1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

幼儿园大班科学领域：一寸虫

设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的

焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺

的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读

活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人

公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测

量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了这样一些环节：

1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在

这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故

事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸

虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真

【篇二：学前班语言教案】

春天（第一课时）

教学目标：

1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么” 的含义

2、学习有感情地朗读诗歌。

3、启发幼儿仿编诗歌，掌握有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高

语言能力及对文学作品的理解能力。

教学准备：

1、春天的图片

2、字卡

教学过程：

一、情景导入——利用媒体教学（课前热身）

二、板书课题——老师解说课题

三、老师初读《诗歌》

1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容，知道本诗中有什么事物。

2、教师再次有感情地朗诵诗歌，并提问：

（1）诗歌的名字是什么？

例：小燕子说了什么？让小朋友用诗歌的语言来回答？

1、指导书空及组词：

香：香甜、香气、香水、花儿真香啊！

笔顺：丿（9笔）

甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！

笔顺：（11笔）

4、布置作业：

（1）书写“香”、“ 甜”两字。

春天（第二课时）

1、领幼儿熟读诗歌；

2、让幼儿能以多种形式练习朗读诗歌，既教师当叙述人，朗读对话

以外的部分，小

朋友朗诵对话，小朋友分角色朗读，分组朗诵比赛等。

3、启发幼儿仿编儿歌，提问：你还想到哪些事物？他们说春天是什么？（让幼儿模

仿诗歌里语言来表达。如：小蝴蝶说：“天天是温暖的风儿??”）

活动延伸：幼儿仿编诗歌可能有难度，教师可带领幼儿到野外去观察，开阔幼儿的视野，丰富幼儿的想象启迪的智慧。

教学反思：

- 1 -

认识y（第一课时）

教学目标：1、发准“y”的读音，知道它与“i”的异同点，了解它的用途。教学准备：1、卡片

教学过程：

1、认识“y”，请幼儿观察它的形状像什么？（像树杈）

2、让幼儿用手画出“y”的形状。

3、发准它的读音“y” （衣），知道“衣”是“y”的呼读音，“yi”与“yu”是整体认读音节，不必拼读。

4、了解“y”与“i”的异同。相同点都读“衣”，不同点“y”读音比“i”短，“y”只能做声母用，“i”只能做韵母用。

教学反思：

认识“y”（第二课时）

1、能够正确发音“y”（衣）

2、练习拼读四声：

3、拼读音节

2、学习儿歌

你拍一，我拍一，

天上有个大飞机，

飞得高，飞得远，五湖四海哪都去。

1、布置作业：

书写“y”。

教学反思：

- 2 -

看图识字（第一课时）

教学目标：

1、使幼儿初步了解汉字的由来，从小培养爱国主义情操。

2、让幼儿主动地学认常见的汉字“一”“二”“三”“四”，懂得它们的意思，并与阿拉拍数字作比较。

教学准备：“一”“二”“三”“四”的卡片。

教学过程：

1、请幼儿读取汉字；

2、请幼儿看图卡猜字迷，启发幼儿认识象形字所表达的字义。

组词

一：一天、一生、一片、一边

二：二月、第二、二两、二胡

看字卡认读，及时纠正幼儿不正确的发音。

2、布置作业：书写汉字“一”“二”。

看图识字、组词（第二课时）

1、复习汉字“一”“二”，让幼儿能组词造句。

2、猜字迷，启发幼儿认识象形字所表达的字义。

3、认识新汉字：“三”“四”。三好、三角、三思、三国

三

笔顺：一

二三

四周、四面、四季、四肢

四

笔顺：（5笔）

4、练习巩固

（一）片树叶（二）朵花（四）个苹果

5、布置作业：书写汉字“三”“四”。

教学反思：

- 3 -

认识“w”（第一课时）

教学目标：认识“w”发准读音，区别“w”与“u”。

教学过程：

1、让幼儿模仿火车叫的声音，（呜）告诉幼儿，我们有个声母的发音就和火车叫的声音一样。

2、认识声母“”。

写在中间格小小房屋“w” “w” “w”

3、发准声母“”的读音。

4、比较“w”与“u”的异同，学写“w”。“w”一定要作声母用，“w

读音节，不必须拼读，让幼儿学写“w”。

5、作业布置：书写“w”。

认识“w”（第二课时）

w

拼读音节 1、出示声母“”，请教幼儿读，让幼儿正确发音。2、练习拼读四声：

3、学习儿歌

乌贼鱼，心眼多，

遇到敌人把墨泼，

趁着敌人看不见，

哧溜一下就逃跑。

5、练习

乌鸦哇哇哇

小娃娃

6、布置作业：书写

教学反思：

- 4 -

复习单韵母、声母（第一课时）

教学目标：

1、让幼儿能够准确认读韵母和声母。

2、能发准单韵母、声母的读音。

教学主旨：边玩边学

教学准备：卡片

教学重难点：1、能正确书写并牢记。

教学过程：

一、游戏导入

二、板书课题

1、复习

声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、r、y、w。

整体认读音节：zi、ci、si、zhi、chi shi ri

重点：

- 5 - 、 ch sh

【篇三：学前班语言教学设计(全册教案)】

学前班语言教案设计学前班教学设计

活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体

暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片，小兔子头饰。

活动过程：

(一）、提出问题，激发幼儿兴趣。

1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”

（二）、讲述故事，理解故事情节。

1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对

陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了

拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多

做运动啊！”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？”可

请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结

尾真有意思，是我们没有想到的” 。

（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床？妈妈

对他说了什么？”

2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊？”

3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会

儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？”

4、讲第5幅图。

（四）、、集体讲述故事。

1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。

2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里

面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋

友讲一讲。”

3、幼儿自由讲述。

学前班语言下册教案《春晓》教学设计六一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌 2能流利的根据图画提示。说

出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二，教学准备

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的？

（3）你喜欢称春天吗？为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）

(三)，在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。学生跟读。

3 分角色读

（二）理解儿歌。

1 。指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？ 2．全班读，体

会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。认生字。读新词。

1．看看谁认得准。不得快。

2．教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。3.全班背

诵古诗。

语言下册教案《春晓》教学设计六

林丽

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌 2能流利的根据图画提示。说

出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二，教学准备

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的？

（3）你喜欢称春天吗？为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）

(三)，在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。学生跟读。

3 分角色读

（二）理解儿歌。

1 。指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？ 2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。认生字。读新词。 1．看看谁认得准。不得快。2．教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。3.全班背诵古诗。