聆听秋的声音
聆听秋的声音
时间：2018-08-20 13:10:28 | 作者：潘嘉怡
聆听秋的声音，让我们走进秋的世界，去享受秋的声音吧！
听，那落叶告别的声音，枯萎落叶泪汪汪地告别：“啊！妈妈，谢谢您了，您对我的养育之恩，我们这么多的兄弟姐妹，您给我们输送了这么多养料。这一年四季，您无微不至地照顾，为了保护我们，宁愿自己被虫子咬，也不愿我们受伤，我要化作养料，来报答您的养育之恩。”听，蒲公英和妈妈告别之声：“妈妈，我要开始新的一次旅行了，在这一年里您在我不开心、不快乐的时候就会逗我笑，陪着我一起玩，哥哥姐姐都飞走了，我渴望着能飞出去，有新的生活，以前我老是依靠着您，现在我要自力更生，不能再依靠您了，再见，妈妈！”
听，清泉在吟唱，那叮咚叮咚的声音，就像一位钢琴家在演奏一首欢快的乐曲，音乐就像叮咚叮咚的泉水声。紧接着，所有的乐器都加快了节奏和速度，泉水好像真的在弯弯曲曲地流淌。听，秋雨在吟唱，那沙沙作响的声音就像我们在学校翻书的沙沙声，又像树叶被风吹动的沙沙声。听，动物在吟唱，纺织娘夫妇在唱歌，蝉在发出声音，蜜蜂在嗡嗡飞着，多像一个交响乐团啊！
听，太阳在向花儿诉说：“花儿啊！花儿啊！为什么一到夏天，人们就非常讨厌我，我可是帮了人类呀？这些忘恩负义的人类！”花儿想了想说：“因为夏天本来就热，加上你这么强的光射，连我都受不了，更别说人类了。”这时，白云妹妹告诉太阳哥哥一个好消息：“我梦见自己长大了，变得漂亮了，哥哥姐姐跟我玩了。”
聆听秋的声音，走进秋的世界，用我们内心最深处的敏感去感知秋天，那将是多么美妙啊！
聆听成长的声音_话题作文
聆听成长的声音 春还没来得及完全送走冬入夜的冷，清晨我却看见了那孑然独立的白玫瑰含羞开放。 触摸着那稚嫩柔软的花瓣，我仿佛听见了它在微冷的夜里坚强而执拗地冲破土地发出的脆响；听见了它迎风而立时艰难地打开美丽的花瓣时的动人声响。然后，你在炽红的太阳下妖娆地摇曳着，告诉我，这是成长的声音啊。 那么我呢？我成长的声音呢？我问它，它却说，聆听吧，聆听你成长的声音。 于是，我开始聆听我成长的声音。 当我在手术台上诞生于这个世上，我发出了哭喊；当我牙牙学语时是似而非的话语到终于说出一句标准的话语；当我蹒跚学步时，一次次跌倒在地的撞击声；当我对着家人无理取闹的哭喊声；当我和小伙伴玩耍发出的欢笑声。这些是成长的声音吗？
当我从儿童成为少年，当我与父母意见不合时不让的吵闹声；当我与朋友发生矛盾时的哭泣声；当我和同伴朝着同一目标前进时雄心壮志的呐喊声；当我终于尝到与亲人朋友分离时悲伤的啜泣声。这些也是我成长的声音，是吗？ 当我从少年成为壮年，当我终于找到一份稳定工作时与友人兴奋的碰杯声；当我遇到一份忠贞不渝的爱情时的甜蜜欢笑声；当我遇到老板谴责质疑时向爱人抱怨的埋怨声；当我看见世道不公时不甘又无奈的叹息声；当我步入婚姻殿堂亲人声声的祝福声；当我的孩子呱呱落地时发出的第一声哭声；当父母逐一离去时悲痛欲绝又无可奈何的哭声……这些这么多也是我成长的声音吗？ 原来我成长的声音如此跌宕，如此动人，却又是不可倒带。 我欣喜地找到了白玫瑰想告诉它我找到了我成长的声音了，却发现玫瑰的花瓣已落尽，只剩花茎在风中摇摇欲坠。 孩子啊。白玫瑰对我说，我成长的声音已经进入尾声了，而你的声音尽管还有很长，但我们却只能听那么一次，所以，用心听每一个
倾听自己的声音--作文题
“倾听自己的声音”材料作文审题标示例及例文 22、阅读下面材料，按要求作文。 《归去来兮辞》中的陶渊明遵从内心的呼唤，毅然辞官归田，享受了无尽的幸福和快乐；《滕王阁序》中的王勃身处逆境而不气馁、不沮丧，为希望和理想而唱出了心中高亢的歌声……他们都能认真地倾听自己内心的声音，知道自己想要什么，知道自己脚下的路将往何方……只有倾听自己的声音，我们才能够真正地发现自己，才能给自己准确地定位，倾听自己的声音，让我们的人生智慧而清明…… 请以《倾听自己的声音》为题写一篇作文，文体不限，字数不少于800字。 《倾听自己的声音》作文指导和范文 一、解说：在阅读理解的基础之上进行练笔写作，意图是将阅读与写作结合，巩固在阅读中所得的人文启迪。从写作的层面说，意在训练描述能力（包括实写性描述和感觉化描述，实写性描述注重细节场景描写、注重人物、事件描写等；感觉化描述更注重心灵的感觉和体验）以及追求哲思之美。 在写作时要注意理解几个词：一个是“倾听”，倾听就是平等的、真诚的聆听，不回避，不推委、不漠视；再一个是“自己的声音”，它是借指自己的感悟和理解、自己的态度和立场、自己的情绪和思想……当然，“自己”二字不能狭义的理解成以自我为中心，过度地放纵自我等等，而是要尊重自己，尊重内心，努力发现自我，认识自我，并把握自我。 现实生活中人们往往生活在他人的眼光和话语之中，往往为物质利益或现实困惑所牵累、所限制，身心都感到极不自由和痛苦……所以，倾听自己的声音，是我们能够让人生变得清醒、理性的条件。 比如，当别人对自己说“你为什么不这样不那样”的时候，我们是需要倾听一下自己内心的话语，“这样那样的方式”就是自己想要的吗？就是唯一适合自己的吗？ 再比如，当我们在现实的喧嚣与物质的世界奔波忙碌的时候，当我们感觉到失去了内心的安宁和平静的时候，我们也不妨倾听一下自己的声音，这是不是就是自己所想要的生活？我们内心的从容与恬静应该怎样去寻获？ 又比如，当我们遭遇到人生的逆境和暴风的摧折的时候，我们是不是也应该倾听一下自己内心的声音，怨天尤人与唉声叹气能够改变我们的境遇吗？…… 二、问题 1．倾听自己的声音，告诉自己要真诚，告诉自己要善良，告诉自己要有思考，要学会自己判断，告诉自己要心中有阳光，脸上有微笑……“自己的声音”是什么，一定要具体化。 2．要有具体细节的描述，文字要流畅生动一点；尽量地能写出自己的一点感悟。 3．说的话要有点年轻人的朝气和个性。 三、例文 倾听自己的声音 天色暗沉沉的，暮色从四方升起。仲夏夜如同一只巨大的水杯，咕嘟咕嘟冒着泡的雾气，淡而持续地播撒。我坐在电脑旁，先前QQ隐身，再打开《越狱》，体验光与影的庆典。时间犹如致幻的药剂，键盘敲击声，剧中谈判声热火朝天地混杂在一起。正当剧中经典场景即将上演时，只听四周轻微的“啪”一声，霎时间，迷乱的音乐，闪烁的幻影，全都不见了。我暗自叫苦不迭。这可不单单是看美剧激动兴奋的心情归于失落，就连白炽灯也消停地闭上了眼睛。 我怀着侥幸的心理在一团闷热中等了三分钟，无所事事，也不知所以。时钟仿佛也停摆了，四周陷于黑暗的寂静。突然，在中庭里，袅袅萦萦，在花的阴影里，三个五个孩子扯着亮嗓。
聆听心的声音作文600字
聆听心的声音作文 600 字 叮咚叮咚这是什么声音？侧耳倾听，哦，是心的声音。 心的声音，是清脆的；心的声音，是动听的；心的声音，是美妙的；心的声 音，是难以言尽的 听！我的心，我的心的声音！像泉水一样，叮咚叮咚，为什么听起来这么清 脆？它在陪我欢笑。 今天就要回家了呐！ 回去之后我要先进家门， 然后去放书包， 再去找手机，最后去签到！这是我在笑，开心地笑。我听到了，我的心也在笑： 太好了呢！嘻嘻嘻。 听！我的心，我的心的声音！像小河一样，咕噜咕噜，为什么听起来这么愤 懑？它在向我反驳。 为什么？为什么？为什么没有一个人理解我？为什么对我这 么不公平？我努力了呀！我有什么错？这是我在抱怨，生气地发泄。我听到了， 我的心在反驳我：你怎么不想想你自己的错？是呀，我再想想吧。 听！我的心，我的心的声音！像河流一样，咕咚咕咚，为什么听起来这么有 活力？它在伴我前进。OK！从今天起，我，要加油咯！我就不信还会失败！呃努 力之前，要先去填饱肚子呐。Go！Go！Go！向食物进发！只是我在下决心好好努 力，积极地前进。我听到了，我的心在伴我努力：Go！Go！进发进发你个大头鬼 呀！别吃啦！嘿嘿，不填饱肚子哪儿有力气努力嘛！ 心是我的好朋友，心的声音是我最大的安慰。可是，偶尔，我们也会发生小 冲突。 听！ 咦？为什么听不到心的声音了？就像在山外听山内岩石间细小水流的声 音，万分寂静，传入耳朵的，只不过是自己的呼吸声。我的心怎么了？如果我会 读心术多好，那样，我就可以读懂我的心了一个人躺在软绵绵的床上，却不知心 在何处。我迷茫了，这几天，我一直处于空虚状态。我的心，我的心，你到底在 想什么？我极力想找回它， 我呼唤我的心， 我努力去寻找它的声音终于， 有一天， 我找到了它。我的心呀，这几天你去哪儿了？哼！这几天你一直感情行事，根本 听不进去我的话，所以我离家出走了！以后不许你不听我讲话！Yes，sir！欢迎 回来！ 心，是需要聆听的，聆听心的声音，你会发现，原来心就是我们的知己。 叮咚叮咚仔细聆听，心的声音，多么美妙！多么悦耳！
小学语文三年级上册教案：《听听,秋天的声音》
小学语文三年级上册教案：《听听，秋天的声音》 导读：【教材分析】 本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。 【设计理念】 因为这是一篇略读课文，教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂。本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学重、难点】 1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2．仿照诗歌的形式，续写诗文。 【课前准备】 学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入 1．导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文的动画课件） 2．师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！ 3．指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。） 二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文 1．复习略读课文的学习方法： ①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？ ②生随机回答：自学、借助阅读提示…… ③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。 ④指名说，课件出示要求。 我会自学了： （1）有感情地朗读课文，注意把字音读准； （2）理解课文中词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联
倾听成长拔节的声音_优秀作文
倾听成长拔节的声音 湖北省宜昌市长阳县方倩倩指导教师：陈琼妮 梦想是石，敲出星星之火；梦想是灯，照亮夜行的路。成长路上需要梦想，随着目标一步一个脚印，扬起梦的风帆。 我有一个梦，考上一中。这个我原以为近在咫尺的梦，却随着我的成长越来越远。进入初中，一切事物都使我措手不及。记得刚开学的第二个星期，我们的学习步入正轨，我却跟不上时间的脚步，对于从来没有练过写字速度的我，语文，数学，英语等各科作业使我应接不暇，有时候因作业做不完都留下了眼泪，恨自己没有多长几双手。但我知道抱怨不是办法，于是，我开始练写字速度，挤时间提前完成了作业。令我意想不到的是，经过磨练，我做作业的速度大大提高，还改正了拖拉的坏习惯。 接着，我又遇到了一只拦路虎，残酷的竞争力，是我追不上别人的脚步。我开始在迷茫中寻找光明，我像那些优秀的同学“取经”，积累他们的学习方法，查缺补漏，可结果还是不如意，第一次月考还在原地踏步，我很沮丧，我不明白，为什么我和别人付出同样的努力，却得不到收获。 我几乎要放弃了，一双手给了我力量，那双手，是龟裂的木板，是贫瘠的土地，是沧桑的树皮，记录了风霜雨露，含辛茹苦，记载了大无谓的爱。这就是我父亲的手。他是一个木匠工人，靠他的那双手捶捶敲敲，撑起了整个家。常年拿锤子的他，手腕落下了病，手指也
弯的变了形。想起了父亲为我做的一切，我才觉得这些困难是多微小啊！ 我重振旗鼓，拾起了自信，为梦努力，我暗中观察那些优秀的同学们。我看见一个同学正抱着难题钻研，双眉紧锁，一副做不出来不罢休的样子，一个同学正在自主学习课本，那么专注的神情…… 我顿时领悟了，一分耕耘一分收获。他们下的苦功夫远比我的多，他们都是不断地努力，默默的竞争。我却没有意识到这紧张性，只顾表面，不看重实际。我总结了经验教训，一点一点的前进。多讲究学习方法，完善自我。和老师沟通，谈心。功夫不负有心人，我在期末考试中有了些进步。可想要保持成绩也不容易。 就在一次考试后，我发现了一件事：一个同学正在因丢掉的一分而苦恼，反省。我很奇怪，你的成绩是名列前茅的，这一分算什么啊？她的回答又给了我一次领悟。“好成绩是一分一分累积起来，要注重每一分！”我的思想又得到了一次升华，这就是优生的看家法宝。在考试中，注重每一分，在生活中，看重每一个细节。 一个梦，促使着我的成长。倾听成长拔节的声音，感谢成长带来的磨练，使我离梦想成真又近了一步。 教师评语：文章语句通顺连贯，叙写生动自然，全文描写细腻，写作切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，具有感染力。文笔不错，不失为一篇佳作。
高中作文 倾听自己的声音
高中作文倾听自己的声音 2019.3 若我为浮云，必当顺风而飘，风的呼啸呐喊，道出我的无拘无束；若我为落花，必要随水而流，水的滔滔流淌，歌出我的自由自在；若我为苍鹰，必会振翅高飞，天地的宽广无际，是我的不羁之所在……总之，我只要想，我想要倾听自己的声音！因喜欢而喜欢！ 我总认为，我们没有资格去评价一个人的一生，即使他庸碌无为的荒废。这荒废的生命，或许是他掩盖了心灵的呼唤，或许是他的心声准许他如此，无论如何，能够否定一个人的价值的只有他自己。周国平说过：“只有倾听心灵之声，人才会觉得安稳踏实，犹如居于避风港中的孤舟。”罗伯特。科赫是德国著名的医生和细菌学家。有一天，国王召他给自己看病，并要求：“你为我看病，不能像看别的病人那样！”“请原谅，陛下，”科赫非常平静地说，“在我眼里，病人都是国王。”科赫是勇敢的，他的勇气来源于他的心声，他听见内心的声音。有人或许觉得他笨，他不会用假话哄骗国王吗？科赫不愿意令自己的心下跪，他只想表达自己的声音，因为他知道，他无法忽视心灵之声，而人云亦云，畏畏缩缩。 曾几何时，我们真正地释放过自己的声音，不是随波逐流，不是遮遮掩掩，不是强制地把它封锁在我们的心房——那个几近窒息而又缩小的空间。我很羡慕也欣赏陶渊明，他的人生真正地做到随心所欲，山水田园是他的寄托，洒脱自在是他的收获。纵使人们对他的辞官归隐有争议，可他听不见，因为他不想听也不在乎。陶渊明不是没有做
过官，官场的黑暗令他心寒，心灵的扭曲令他难受，思想的挣扎令他痛苦，终究他还是听从自己的心。既然“富贵非吾愿，帝乡不可期”，“曷不委心任去留”呢？那个朝堂，那位君主，令他没有留恋，那么他又何必委屈自己为人臣，做些无用之事，虚耗自己的人生呢？要知道，在陶渊明当时所处的社会，他的决定也是需要勇气的。 不说过去，说现在吧。时代的脚步加快，社会日新月异，不停地更迭变换，每个人都处在一种紧张的状态之中，似迷路于沙漠，入眼的除了金黄还是金黄，原本如金的颜色却成了一种窒息的逼迫。我们拥有更多的选择，也必定要面对更多的挑战与压力，经常会令自己彷徨不安，困惑迷惘，像是游走在悬崖边际，下一秒等待我们的可能是深不见底的深渊。我想请你摒弃周围的一切干扰，忽略周围的噪杂之声，闭上眼，放松思维，凝神倾听自己的声音，什么才是你所在意的，你所追求的，你所拥有的？ 有人白发苍苍地走完一生，但他一生中多次违背自己的心；也有人是英年早逝，却不悔此生。霍去病的一生只有25年，可在世时他的心活得舒畅。他以“匈奴不灭、无以家为”为信念，坚定地指挥自己。18岁时的他便为骠骑校尉，率领八百骠骑，深入匈奴腹地，斩杀匈奴两千多人。他的人生短暂，却充实。他的英雄伟绩，令历史也无法淡去这颗璀璨的将星！ 当我们犹豫徘徊时，心灵的声音会变得微弱细小；当我们自信勇敢时，心灵的声音会宏亮激昂地响彻胸中。我们的人生很短暂，生命很脆弱很渺小，要活得鲜明真实，就要倾听自己的声音。莫要“宿昔
聆听作文12篇(优秀版)
《聆听作文》 聆听作文（1）： 聆听 聆听，是一个多么美妙的词汇，我们时时刻刻都在聆听这我们身边的声音。 别人聆听的，都是一些美妙动听的著名乐曲，而我聆听的，不仅仅不美，而且还有些难听，那就是爸爸的鼾声。上个周末，我和爸爸坐在客厅的沙发上看电视。由于我看的节目不合爸爸的口味，他又抢但是我，只好作罢，靠在沙发上闭目养神，不一会儿便传出了阵阵鼾声。我懊恼极了，皱着眉头，伸出双手想要捏住爸爸的鼻子，阻止噪音继续传播，但是，当我看到那张熟悉的脸已被太阳晒的黝黑，被岁月吞噬了无数黑发，皱纹也在滋生暗长时，我便不忍心了。我明白我不能那么做，这是我的爸爸啊！他已经养育了我十二年，家庭的重担在他肩上是千斤鼎，但是他已经挑了那么多年了，是该让他休息了，所以我没有弄醒他，而是将电视机音量调小，又给他拿了一层被子盖着，在一旁静静地看电视。爸爸的鼾声越来越响，渐渐盖过了电视机的音量，但是我没有加大音量，反而关掉了电视，聆听七爸爸的鼾声，他的鼾声好似是一曲优美的乐曲，优势高昂，有时低沉，高潮部分似交响乐般充满激情，又渐渐的轻柔，想水一般平静，闭上眼去倾听，似乎正置身于剧场中，听着优美的《献给爱丽丝》，感激之情充满了心头。不明白多久以前，我一向都个性不喜欢这鼾声，每次一听到这雷般响的声音，便使尽浑身解数，要把鼾主老爸弄醒，看着他 布满血丝的双眼，我竟然没有一点悔恨！此刻看到更憔悴的爸爸，我才发现这一点，不明白伤害了他多少，白费了他对我的一番养育。我听着这鼾声，也睡着了，梦里，爸爸恢复了往日的光彩，和我一齐，快乐地笑着 聆听，那优美的鼾声，畅游在父爱的海洋中。 聆听作文（2）： 聆听雨声 四月，又下雨了，淅淅沥沥地落下，构成了美丽的乐章。 雨滴在田野上，给植物带来了生的期望；雨飘落在湖面上，激起一层层的涟漪；雨洒落于城市的街道上，清洗污泥杂质。雨，轻轻地，播下期望的种子，默默地，为万物复苏献出自我的力量。
《12.听听,秋天的声音》教案
《听听，秋天的声音》教案 【教材分析】 本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。 【设计理念】 因为这是一篇略读课文，教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂。本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学重、难点】 1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2.仿照诗歌的形式，续写诗文。 【课前准备】 学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。 老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入 1.导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音!(播放课文的动画课件) 2.师：孩子们，你们都听到了什么声音呢?(指名说)声音动听吗?这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧! 3.指名读课题。(要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。)
二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文 1.复习略读课文的学习方法： ①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢? ②生随机回答：自学、借助阅读提示…… ③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。 ④指名说，课件出示要求。 我会自学了： (1)有感情地朗读课文，注意把字音读准; (2)理解课文中词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。) (3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。 (4)再读课文，边读边想象课文描写的画面。 2.初读课文： ①师：那我们赶快根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。 ②学生用自己喜欢的方式读课文。 ③师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢?(指名分小节朗读) 3.师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢?(生说，师随机板书。) 板书： 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美 1.选读课文。 师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节，再去读一读吧(生再读。) 2.朗读交流。 (1)第一小节
倾听成长的声音
倾听成长的声音 成长是一种奇妙的生音，它不惧车辆的嘈杂声、人类的呼喊声，仍藏在各个角落发出自己的声音。人人都在成长，但并不是每个人都在认真地听自己成长的声音。 成长有谁听？ 是路旁的小草，它们在听。绿绿、嫩嫩的小草摇摆着身子，舒展着腰肢，好像在告诉我：“我们听到了！”是的，昨日，我无所顾忌的小草一棵棵、一片片地被我们踩倒在脚下，听不到它们的呻吟，看不到它们的愤怒，却自以为“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑声弥漫着小草。而今天，我总是款款地在小路上走过，用手去和小草打招呼而不再伸出双脚。于是小草向我欢呼：你成长的声音是充满爱好。 成长有谁听？ 是空旷的校园，它们在听。这时的校园静幽幽地把我托在掌中，他在欣慰：不再有昔日我发出的，能把一切都扰乱的尖叫，而出落成一个文质彬彬的女孩儿。是的，昨日的我如一匹野马，纵情“驰聘”校园，直至把老师引出来喊我，才把一串串回音收走。而今天，我漫步校园时，少了吼叫却多了读书声。于是校园露出了一抹笑：你成长的声音包含了一份成熟的韵味。 成长有谁听？ 我身旁的事物都在听，它们时刻倾听我成长的心路历程，但是它们依然只是我成长的小小见证。 成长，是需要我们自己去聆听的。听听自己成长的声音，能检测出自己的成长中是否有污点，能验证我们的成长是否是长大。 听听自己成长的声音吧！别让别人告诉你怎样去成长，而应从声音中摸索出自己的成长过程，更有助于你的继续成长。 成长，需要你自己去听，而且，有你足矣。 点评： 这位考生巧思妙想，提出了“成长有谁听”的问题，多么新奇的视角！把成长喻作竹子的拔节声？火车的行驶声？列队前进的脚步声？它触发读者多么丰富的联想！作文运用三问“成长有谁听？”一是照应文题，二是领起下文，三是形成迭咏，营造出“心潮逐浪高”的抒情氛围。“是路旁的小草，它们在听”，“是空旷的校园，它们在听”，是“我身旁的事物都在听”，连用拟人，让客观事物作见证，见证“我”的成长。“成长，是需要我们自己去聆听的”，由客观到主观，形成一个递进，一个飞跃，把题旨升华到了一个新的高度。
《倾听自己的声音》作文指导
《倾听自己的声音》作文指导 陶渊明遵从内心的呼唤，毅然辞官归田，享受了无尽的幸福和快乐；王勃身处逆境而不气馁、不沮丧，为希望和理想而唱出了心中高亢的歌声……他们都能认真地倾听自己内心的声音，知道自己想要什么，知道自己脚下的路将往何方……只有倾听自己的声音，我们才能够真正地发现自己，才能给自己准确地定位，倾听自己的声音，让我们的人生智慧而清明…… 请以《倾听自己的声音》为题写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写规范、工整、美观的，另加1—3分。 作文题目的构成：提示语+题目+要求。 我首先带领大家解读作文提示语： 内心深处的心灵独白； 独具个性的幸福感受和快乐； 身处逆境而不气馁的一次奋斗过程； 走出心灵沮丧、跨越心灵困境的一次历程； 为希望和理想而奋斗的一次壮美的凯歌； 一次探索人生前进历程的艰辛过程； 叙写一次由怀疑到坚信的发现过程；
记叙自己从失败走向成功的一个曲折的过程； 叙写自己的一次智慧之举、一次准确的人生定位； 0.克服了一个困难的过程、战胜了一次挫折的经过； 二、写作提示： ．落实“声音”：比喻义； 告诉自己要真诚，告诉自己要善良，告诉自己要有思考，要学会自己判断，告诉自己要心中有阳光，脸上有微笑……“自己的声音”是什么，一定要具体化。 ．落实“自己”：尽量运用人称；尽量把自己写进去，写自己的亲身经历和耳闻目睹，再一个是“自己的声音”，它是借指自己的感悟和理解、自己的态度和立场、自己的情绪和思想……当然，“自己”二字不能狭义的理解成以自我为中心，过度地放纵自我等等，而是要尊重自己，尊重内心，努力发现自我，认识自我，并把握自我。 ．落实“倾听”：细心地听取；真诚的听取；恭敬的听取，倾听就是平等的、真诚的聆听，不回避，不推委、不漠视。因此，写作态度要虔诚恭敬，投入的情感要真挚，积极健康的情感贯穿全文； 在阅读理解的基础之上进行练笔写作，意图是将阅读与写作结合，巩固在阅读中所得的人文启迪。从写作的层面说，意在训练描述能力以及追求哲思之美。 现实生活中人们往往生活在他人的眼光和话语之中，往
聆听爱的声音—爱心公益活动策划书通用范本
内部编号：AN-QP-HT594 版本/ 修改状态：01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 聆听爱的声音—爱心公益活动策划书 通用范本
聆听爱的声音—爱心公益活动策划书通 用范本 使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 一．活动主题 聆听爱的声音 二．活动意义 班级以“引科学发展潮，炫激情团日旅”大主题为背景，开展一次主题为“聆听爱的声音”的爱心公益活动。活动拟以全方位调动班内同学志愿服务的积极性，并让更多同学积极参与到爱心活动当中。以义卖捐助为主要目的，通过义卖所得资金购买物品到广州芳村聋儿语训中心慰问聋哑儿童，送关怀和温暖。本次活动具有很强的公益性，同时对培养大学生
初中生满分作文：倾听你的声音
倾听你的声音 12岁那年的夏天爸爸带回来三只小狗。 我记得第一次见到你的时候，你摇着小尾巴儿在我脚边团团转。我因为恐惧一下子就跳到了台阶上，我还笑你个子太矮，跳不上来。你就摇小尾巴儿，跑到同伴那里去，和他们一块玩。我还在背后说你的坏话，你妈咋把你生成这样？ 我记得我喂你吃东西的时候，你一头钻进小米粥里，你那小脸上，粘的全是小米，你连忙甩头，把那小米都甩在我身上，害得我被妈妈说了。 我记得你吃饱饭后，那那圆圆鼓鼓的小肚子，像极了一个大皮球，我每次拍你的小肚子你都吓得跑得远远的，害得我还要把你抱回来。 我记得我交你爬楼梯的时候，24阶楼梯你都爬过去了，你是我教过学的最快，表现最好的一只小狗。 我还记得我和你在姥姥家一起晒太阳，那天的太阳很柔和，风柔柔的吹着，躺在地上，后背凉凉的。还有好吃的东西伺候着。那个时候，才知道什么是享受。我搂着你，尽管你不愿意，但是最后还是被我征服了。就这样睡了4个小时，那时候的夏天一点也不热。 我和你还在山上奔跑，你跟在我身后跑，不一会儿你就不见了，我终于知道我三岁自己一个人跑到大姨家，妈妈焦急找我时的心情了。心中的梅花鹿在碰碰加速的跳着，后背的汗像倾盆大雨，哗哗的下着，我大步的跑着，叫着你的名字。我哭了，那不是悲伤的眼泪，是风吹的，吹的我眼睛酸酸的。 当我听到“汪汪”时候的开心，回过头来，你向我跑来，扑倒在我的怀里，没有过多的抱怨，只有过多的幸运。 在姥姥家的最后一晚，早上醒来你已不见，我没有上你的当，再心急如焚的找你，而是坐在秋千下，安静的等待。一个
小时、两个小时、三个小时…。。你迟迟没有再次出现在我的眼前，你是不是迷路了？你丢失了指南针，找不到家了？那么我就要变成指南针，去寻找你的方向，直到最后找到你。 但是我刚跑出大门，就被一双有力的大手拉了回来，把我拉到车上。我没有反抗的能力，我从车窗那狭小的范围内找你，对不起，我放弃了。这是我才意识到，这是妈妈的“鸿门宴”，而我吃的津津乐道 车刚打着火的时候，你那弱小的身影出现在扯得后视镜里，我高兴的回过头，你扭搭扭搭的小屁股，我就知道你会回来找我的。 车开了，但是你依然在跑着，你那撕心裂肺的叫声，那一刻，我认真听你叫出的每一个字，我似乎能听懂你说的是什么，“不要离开我，我还没上车，等等我啊，呜呜”你只直追到水泥马路上，你坐在那冰凉的地上，你的呼喊声依然没有停止。 和你这么长时间，我还是第一次这么认证的在解读你说的话。不求你能吃饱喝足，但求你能平平安安的活下去。希望今天你还在世上。
成长路上的“声音”
成长路上的“声音” 人生在世，必定会面对无数种声音，其中有父母的谆谆教诲，有朋友的轻声细语，同样，我们也需要面对人生中诱惑的声音。就像鱼的一生需要聆听水的声音，鸟的一生需要聆听风的声音，而我们的一生则要聆听更多的声音。 在我们的生命中，在我们成长的路途中，经历过，拥有过那么多种的声音。聆听吧！聆听成长路上的声音。当我们诞生时发出的哭喊声，当我们牙牙学语发出的模糊的声音，当我们蹒跚学步时跌倒在地，无理取闹的哭喊声，当我们与小伙伴愉快玩耍的欢笑声，这一切的一切都是我们所经历的，是我们成长路上的声音。聆听吧！感悟吧！而儿时的我们天真而纯洁。 在我们由孩童变为少年，我们因为生活的不如意与父母的吵架声，受委屈是的哭泣声，与同学共同前进时的鼓励声，当我们取得学习进步时的欢呼声，而这些不正是我们在成长路上的声音么？只属于我们自己的声音。不可否认，当我们灰心丧气的时候父母是我们最好的开导者。生命中，我们从诞生伊始便开始听着他们的声音，是他们伴我们成长成才。因为有父母的教诲，我们懂得了许多，因为有他们的存在，我们收获了很多，因为有他们的存在，我们熟知了事情的正确与否。聆听吧！感悟吧！年少的我们，努力而又坚强。 那么，如果我们由少年成长为青年，由青年成长为老年呢！我们又会经历什么事情，我们又会听到什么声音。回想过去，我们成长的声音多么的跌宕起伏，多么的精彩动人，但是一切不能从来，人生无
法倒带。那么即使我们的声音还有很长，但是也仅有一次，所以用心倾听每一个音符，用心的去记住他们，用心的去度过我们剩下的同样精彩的人生。 “声音”并不是单单指有形的声音，同样也包括着无形的声音。 例如，人生的旅途不可能一帆风顺，其中的路上必定布满了荆棘。在我们成长的路途中不可能只有成功，挫折也是我们生命中必不可少的一部分，而这便是我们成长路上的一种无形的声音，它告诫我们如何改正错误，帮助我们走向正途而不是坠入深渊。俗话说的好“吃一堑，长一智。”这便是挫折所带来给我们的教训。挫折与成功就好像是一张扑克牌，一个是反面一个是正面。所以说失败的背后便是成功。由此看来，挫折与失败便是这样的一种声音，一种激励我们不断向前，奋发向上的声音。这便是无形的声音，而这种声音不是响在我们的耳畔而是回荡在我们的心灵的声音。 什么样的声音可以响彻心灵，有这样一个比喻“每个人的心都像是一个水晶球，晶莹闪烁，一旦遭受不测，终于生命的人总是将五颜六色折射到自己生命中的每一个角落。”的确，当你遭遇挫折，当你陷入痛苦无法自拔，不要灰心，不要绝望，无论你失去了什么，你仍然拥有最为宝贵的生命。如此振聋发聩的话难道不是我们成长路上的声音么？ 聆听成长路上的声音，选择属于自己的成长之路，将心比心，以最真的心对最好的人，以平常的心对平常的人，以防备的心对巧于算计的人。失去爱的人是可悲的，感恩常在，感动长存；完全单纯的人
听听爱的声音作文
听听爱的声音作文 篇一：聆听爱的声音 有句话说得好:天下的乌鸦一般黑，天下的老妈都爱唠叨。我本人不信佛，可是听妈妈念经，是我每天必修的一门功课。老妈的唠叨神功堪称世界第一牛，没完没了不停地念紧箍咒，真让人心烦。 当“烦死了”未经大脑出人意料的溜出来的瞬间，一切凝固。两张嘴半天没有合拢，一张无辜的惊讶，而另一张则是颤抖的悔意。整点报时的音乐打破了僵局，老妈无语地走进厨房。瞬间石化的我，站在原地百感交集、不知所措，感觉到妈妈的心在流血，我的心也好痛;体会到沉默比念经更可怕。 “傻儿子，与其妄想改变你妈，不如怀着感恩的心接受现实，试着享受唠叨的乐趣吧!”老爸的肺腑之言，让我茅塞顿开。是啊，爱让老妈没了记性，刚刚还悔的泪流满面，恨得咬牙切齿，一个灿烂的微笑过后依旧我行我素。多变的老妈，每天上演着不同的角色，天使累了，恶魔来接班;良师益友走了，唐僧来加班……其实，唠叨只是老妈表达爱的一种“另类”的方式。 清晨，一阵微风钻进窗子，从我身上轻轻拂过，我依然沉浸在甜甜的梦乡。突然一阵刺耳的铃声将我吵醒，周末都不能睡到自然醒，实在无奈。还没等我来得及活动身躯，就听到老妈清脆的叫醒服务“到点了，起床了，洗脸刷牙吃饭了。”一分钟还没过，门外的温柔已经演变成“河东狮吼”:于铭哲，还不快点给我起来，要是再让我听到第二遍铃声，看我不拍死你!昏昏欲睡的我瞬间充满朝气，飞速穿好
衣服，叠好被子，动作一气呵成，面带微笑向亲爱的老妈献上诚挚的问候“早上好!”每当这种时候，老爸都会被我高超的“变脸”技艺，佩服的五体投地。(只有老爸不识相，非要到老妈暴动之后才起床。) 多一些唠叨，就多了些温情，多了些关爱。聆听爱的声音，生活有 滋有味;聆听爱的声音，感谢我们的父母! 篇二：聆听母爱的声音 母爱犹如一支优美的钢琴曲，总在我的耳畔轻轻响起。 仔细聆听，你会发现我们的周围有许多美妙的声音，有的是大自然 的天籁之音，有的是心灵世界的肺腑之音，但我最喜欢聆听的还是母爱的声音。 考试在即，每天晚上我都要学习到深夜，那天晚上我像往常一样作 习题，突然听到门开的声音，虽然那声音很轻。声音越来越近，最后突然消失了。母亲端着一杯我最喜欢的茉莉花茶站在了桌旁，轻轻的将杯子放在了桌上，然后又悄悄的走了。那声音依然很轻，但我仍清楚的听见它由近及远，最后随着那一声关门声消失了。 考试的日子很快就到了，那天我非常紧张，害怕的快窒息了，心情 久久不能平静。这时，我好像听见了母亲的歌声。那声音像一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖泊，穿越春夏秋冬。好似一缕陽光，给人以温暖的舒心丸。我的心情终于平静了下来，答起卷纸也非常顺利。 去学校报道的那天，我更紧张了毕竟一学期的努力成果就在这一刻
聆听爱的声音作文600字
聆听爱的声音作文600字 导语：爱是一种信任，是宽容，是温暖，聆听我们身边的爱，感受爱的温暖，小编收集聆听爱的声音作文，欢迎阅读。 第一篇：聆听爱的声音 爱是信任，相信别人的同时也让别人相信你：爱是宽容，包容他人的那刻也融化了自己的心;爱是一首歌，无论你何时点播，它都会响起音乐，并永远唱不完。 那是—个夏日的清晨，我走在路上，步履匆匆，路旁小贩的吆喝声此起彼伏，嘈杂中有—个声音：“老先生，年纪这么大了，还自己买早点啊?”我抬头寻声，见一老者，清瘦得很，最引入注目的莫过于那满头白发，正在诧异，听见那老者说：“我给我妈买的!”顿一顿，“我妈103岁，我79!”听，那是爱的声音，是由亲情发出的，可我听到的分明是自豪和喜悦。 那一天，爸爸妈妈吵架，吵得天翻地覆，最后，两个人带着愤怒的心情离开家，留下我—个人，孤独地寻找亲情，可我翻遍了家的每一个角落，似乎都没有，我失望地打电话给好友，她听了我的话后讲了一段我今生都不会忘的话“所有的悲伤都会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落，坚强勇敢地面对，或许情况没你想的那么糟。”听，那是爱的声音，是由友情发出的，可我听到的分明是关怀与安慰。 那是—位丈夫对妻子说的会让她一生感动的话，“你要远走时，我站在月台上为你送行，我闭上眼睛，不敢正面去看你，直到你离开，我微微地睁开哭红的眼睛，默默地看着你渐渐消失地背影。这，就是一年，因为一件小事，我们闹了别扭，彼此都在埋怨对方，于是我们背靠背，沉默良久，然后我们留着幸福的泪拥在一起，这就是十年，晚上，我带着工作的疲惫回家，发现桌上已摆满了热气腾腾的饭菜，再然后，你给我满上了一杯清茶，洗去我所有的辛酸，这，就是一辈子。”听，那是爱的声音，是由爱情发出的，可我听到的分明是丈夫对妻子的疼爱，是“执子之手，与子偕老”的誓言。 亲情，友情，爱情，它们编织出的一个个爱的故事，都是爱的奇迹，咖啡会冷掉，而爱不会变淡，荔枝放久，会“色香味尽
听听-秋天的声音教学设计
听听，秋的声音 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重难点： 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教法：启发引导、谈话交流 教具：课件 一、联系生活实际，谈话导入 同学们，知道现在是什么季节？（生：秋天） 谁能把你看到的秋天说给同学们听。（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。同学们的衣服渐渐多了，小草黄了） 师：是呀，天气渐渐凉了，你们可要注意保暖呀！ 二、初读诗文，扫除障碍 1、你们观察得可真仔细。是呀！秋天不仅是一幅美丽的图画，还有美妙的声音。这节课，我们一起走进一首现代小诗，一起去倾听秋天里美丽的声音。齐读课题。轻轻地翻开书本４６页，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、大家都读得很认真，现在老师想考考你们这些词语都读准了吗？我们来看看，小火车是不是也能开得又快又稳。(课件) 三、再读诗文，寻找声音 1、火车开得真棒！老师想请几个同学分小节读课文，其他同学认真听，你都听到哪些秋的声音。（出示课件） 2、你读得很流利，谁能像他那样带我们接着去听秋天的声音？（指名读二三四五小节） 3、大家都读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，最后一小节全班同学一起来。 4、找写声音的词 ＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的哪些声音呢？谁来说说。（预设：刷刷的落叶声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛声、秋风掠过田野的歌唱声。） 四、品读想象，体会交流 １、品读“刷刷”一节
聆听成长的声音作文精选
聆听成长的声音作文精选 本文是关于声音的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 成长是一种奇妙的声音，隐藏在各个角落，需要人去摸索;小编收集了聆听成长的声音作文，欢迎阅读。 第一篇：聆听成长的声音 我亦不知晓，我亦不明了，何为成长，何为成人。我只知道，在岁月的流逝中，褪去了童稚，收敛了天真，一些特属童年这个时期的东西在悄无声息地蜕变中一去不复返。潜移默化地，我也懂得了何为——成长。 我们每个人都会长大，直至成人成才。这是条人生的必经之路。每一个成长的瞬间衔拼出的片段，它都是独一无二的，绚烂如烟火，璀璨如星空，明媚美好。 我不会忘记那个夏天。夏蝉在树梢间不知名角落鸣叫着，不知疲惫地用尽全身解数奏唱那生命的乐章，它们的一生那么短，也许不到一夏。它们的一生又是那么长，即使短暂却无与伦比，犹如那个盛夏，即使相处的时间不长，但那回忆是美的。 即将开学，人聚人散，“天下没有不散的筵席。”我又何尝不知，只是舍不得，就这样各赴一方，害怕没有足够的幸运可以再相遇。情不自禁地一阵阵酸楚涌上心头。快乐的日子总是那么短暂，还没来得
及反应它已经没了踪影，我舍不得，深知有舍才有得，可世界这么大，哪有那么多的机缘供我得。 看着眼前拎着大包小包的你们，看着向导牌上不断闪烁着的班车班次，看着车站里人们来去匆匆，神色冷漠的表情，突然间，这样的气氛，这样的格调令我窒息。也许这一别就再也遇不见。想到那些快乐只能沦为曾经，不由自主地，眼眶中似乎有晶莹的液体要夺眶而出。我拉着你的手，无言以对，我不知道能说什么。在这人群不断穿梭着的车站里，一种流通全身脉络，直达心脏的无力感让我喘不过气。面对现实的现实，我束手无策。只能呆若木鸡地看着你们的手脱离我的手心，只能目送你们的转身。看着汽车渐行渐远的影子，心都空了。汽车在绝尘离去，飞扬起一片沙尘，也许是风沙迷了眼，那之前固执不肯出现的晶莹滑出了眼。跌落在地上，溅起薄薄的尘埃。 直到载着你们的汽车变成一个小黑点，最后没了踪影时。刹那间，我终于明白了苏轼那句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这字里行间中又是蕴含了多少五味杂除的情愫。抬起头，让眼泪倒流，看着天，蓝得没有一点思绪。此刻，我已知晓，我已明了，何为成长。 那年夏天，听到成长的声音与蝉共鸣。 第二篇：聆听成长的声音 成长是一种奇妙的声音，隐藏在各个角落，需要人去摸索;成长是一杯茶，包含着酸甜苦辣，仔细品味，别有一番滋味在心头。 羽翼未丰的幼鹰，怀着对蔚蓝天空的向往，努力着，挣扎着，终
八年级满分作文600字：倾听内心的声音
八年级满分作文600字：倾听内心的声音 倾听我们自己内心的声音，走自己的路，让别人说去吧!不人云亦云，不荒废青春，沿着我们选择的路走下去，相信每一个都能走出一条属于自己的星光大道。 当外界的干扰使我们丢失了方向、失去了动力，这时我们不妨静下心来，倾听自己内心的声音，然后向着既定的目的不懈努力。古今中外，坚守内心，获得成就的人不胜枚举。 列夫。托尔斯泰出生于一个贵族家庭，假如听从父母的安排他将会坐拥万贯家财，但他并没有被金钱和名利冲昏头脑，而是选择了听从自己的内心。他选择了文学创作，留下了《战争与和平》等文学名著，成为了文坛大师。 比尔。盖茨靠自己的努力考进了哈佛大学。读书期间，他发现自己的才能在学校不能得到开展，于是，他倾听自己的内心，决然放弃学业，去从事自己感兴趣的计算机研究。后来，他创办了微软公司，成了家喻户晓的全球首富。 我们敬仰的鲁迅先生本想学医来解除病人的痛苦，改变国人被耻笑为“东亚病夫”的命运。可是在日本留学期间，他被国人精神的麻木所震惊。即使有强健的体魄，思想是麻木不仁的，强健有何用?他倾听自己的内心，决定弃医从文。从此，他用笔做武器，与黑暗的现实进行着不屈的斗争。他用文学做良药，医治国人麻木的心灵。他唤醒了无数沉睡的灵魂，终于成为历耀眼的一颗恒星。 我们也许无法成为名人，但我们可以成为的自己。是苹果树，就 1/ 2
努力结出最香甜的苹果;是玫瑰花，就努力开出最鲜艳的花朵;是小橡树，也没必要自卑，只要努力地长啊长，一定能长成参天的大树。到那时，很多很多的人会来树下栖息会仰视橡树。 一棵橡树永远也结不出苹果，也无法开出美丽的玫瑰，但他倾听自己内心的声音，最终他为世界奉献了自己的绿荫，成了的大橡树。 网络搜集整理，仅供参考 2/ 2
关于聆听的文章(精选15篇)
关于聆听的 关于聆听的（一）： 聆听 轻轻戴上耳机，聆听《卖炭翁》的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”那悲戚的声音轻轻环绕在耳边。让人寒由心生，不经为买炭老翁的孤苦凄凉清抹一行清泪。一瞬，岳飞壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙的英雄气势又打动了我。当所有人误会岳飞时，他只想从新再做一番伟业，来证明自己是清白的。他不想解释。这样的气概，乃真英雄。 每次闭上眼睛，世界便会陷入黑暗。这是，耳朵就会变得格外灵敏。轻轻聆听着周围的声音，会发现很多用眼睛发现不到的事情。 放下耳机，听听大自然的语言。鸟儿发出欢快的叫声，仿佛在说：“夏天来了，我的宝宝也要出生了。”不经为鸟妈妈而感到快乐。还有几只娇柔的小鸟，几年后，他们会发出更好听的歌声。作别小鸟，风又轻轻吹过树叶，发出一阵沙沙沙沙的声音，让人心平气和。这就是静心吧！当我感悟人生的时候，邻房传来一阵嘈杂的叫声，哦，原先是邻居吵架了。这种声音一点也不赏心悦目。却透露这人性与平常，也不失一种成长的韵味。但是，不一会儿，邻房又传来一阵欢声笑语，真是变幻莫测呀！我的嘴角也不自觉的拐出了一个奇特的幅度。聆听很好玩不是吗？ 我在聆听中学会成长，在聆听中学会处事，在聆听中寻求慰藉…… 关于聆听的（二）： 聆听 我伫足在海边，遥望苍穹，聆听，聆听海浪的声音“哗啦——哗啦——” 我漫步在田间小道，裤角轻轻擦过路旁的小草，嗅着翠绿的清香，聆听，聆听雨滴的声音“滴答——滴答——” 我走在上学的路上，飘过嘈杂的菜场，在吆喝声中，我听到一个稚气的声音：“卖白菜，五角钱一把，新鲜的白菜！” 我不由的一愣，寻着那清脆的声音望去。那是一个七八岁的的小女孩，正值读书的年龄，怎样来卖白菜？我突然发现了她那背篓里的《语文》书，她是在攒学费吧！ 我听到的仅仅是吆喝声吗？不是的，这中间还有小女孩对校园的盼望，对读书的渴望，对知识的期盼阿！ 踏进树林，聆听踩踏的声音；蛐蛐的声音；风的声音；鸟的声音“唧唧喳喳——蛐蛐——呼——”这段美妙的音乐把我引入那段回忆…… 那是个暑假的一天，我走在繁华的街上，路旁有个年轻人抱着吉他，入情地弹着，唱着…… 从他面前的布条上得知，他酷爱音乐，考上了音乐学院，却因家境贫寒，无钱交学费。 听着这优雅的琴声，我好似在仙境漂浮，深深感动。于是掏出钱，随手丢在了年轻人面前。他仿佛发觉了，停下了歌唱，我本以为他会感谢我，没想到他说了一句让我至今难忘的话：“请把钱拿回去，我不需要你这样的怜悯，我也是有尊严的！” 我愣住了，呆呆的望着那个年轻人，思考着他的话，我捡起钱，重新轻轻地放在他面前的布条上。脑海里被“尊严”占据着，困扰着。是阿！人人都有尊严，无论地位高低、贫富贵践。守护自己的尊严，就是守护自己的生命！ 聆听海浪的声音；聆听雨滴的声音；聆听大自然；宛若聆听舒伯特的音乐！聆听女骇的心声；聆听尊严；聆听世界；仿佛聆听到了贝多芬的《命运交响曲》！ 关于聆听的（三）：