彭峰《影子》第二课时
读读想想
shǒu yǐnɡ
手影
tù lái le lánɡ lái le
兔 来了，狼 来 了，
bì hǔ pá shànɡ qiánɡ lái le
壁虎爬 上 墙 来 了。
diàn
电
dēnɡ
灯
yì
一
ɡ关uān
dōu
都
pǎo
跑
le
了，
diàn dēnɡ yì kāi yòu lái le
电 灯 一 开 又 来 友 左后
它 狗黑 右好
影子
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
太阳在我的（ ）面。 影子在我的（ ）面。 怎样让影子在我的后面？
1700多年前，晋朝 人乐（yuè）广请朋友 到家里喝酒。那个朋友 喝了一口酒，正准备把 杯子放到桌上的时候， 突然看见杯子里漂着一 条小蛇，心里就有点不 安，不过还是勉强喝了 那杯酒。
精彩故事
成语故事：杯弓蛇影
回家之后，那个朋 友就生病了。乐广派人 去问候他，才知道原因 是他怀疑杯子里有小蛇。 所以，乐广很仔细地观 察他家一遍，他发现墙 上挂了一把弓，弓的影 子倒映在酒杯里看起来 很像一条小蛇。
影子/在/前， 影子/在/后,
前——后
说说: 你座位的前面是谁？后面是谁？ 句式： 我的前面是（ ），后面是（ ）。 （ ）在我的前面，（ ）在我的后面。
影子在前，
影子在后，
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
看看小朋友的脸，他玩得 多开心。
用开心的语气读一读句子。
我常常（ ( )常常（
）。 ）。
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
精彩故事
成语故事：杯弓蛇影
后来，他再把朋友 请到家里，让他朋友看 清楚墙上的弓，再请他 看看杯子里的东西。最 后，他朋友终于明白杯 子里并没有小蛇的时候， 病立刻就好了。
“杯弓蛇影”来比 喻疑神疑鬼的人。
带着表情和动作， 练习朗读。
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
复习检查
请你帮小蜜蜂把搜集到的花瓣拼成一幅画。
它 黑狗
影
好
左右
朋友 前后
看一看 仔细观察，说一说太阳光 和影子的关系。
说一说
说给同桌听： 我的前面是（ 我的后面是（ 我的左边是（ 我的右边是（
）， ）， ）， ）。
玩一玩1
五人一组，拿生字卡片围成一圈，中 间的同学介绍手中的字。
我的前面是马字，一匹马的马；
我的后面是友字，朋友的友；
我的左面是飞字，飞机的飞；
友
我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟
鸟
后
飞
马
玩一玩2
请你扮演老师的“影子”， 听同学背课文，你来站一 站位置。
跟老师读
我们大家拍拍手， 上面拍拍，下面拍拍。 前面拍拍，后面拍拍。 左边拍拍，右边拍拍。 快快来，我们一起拍拍手。
小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后 再读读句子，读出你对影子的喜 欢。
影子/在/左， 影子/在/右，
左——右
你喜欢你的朋友吗？
从图上哪儿可以看出来小朋友把影子当作 了自己的好朋友？
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
影子是你亲密的好朋友， 应该怎样读这个句子呢？
读一读
影子
影子在前， 影子在后，
1.儿歌中出现的动物有 、 和 。 2.你觉得手影好不好玩？为什么？
读读想想
《我的影子》绘本
学写字
在后 我 好
写字
我 跟着老师学笔顺。
提示：“我”的笔画多，写好 撇、提、斜钩。
我家 我们 自我 你我他
写字
好
提示：左右结构，注意“女” 横变提。
好多 好心 好人 好看
精彩故事
成语故事：杯弓蛇影
课文5影子(第二课时)课件
2 yǐnɡ zi zài zuǒ 影 子 在 左， yǐnɡ zi zài yòu
影 子 在 右， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ
影 子常 tā shì wǒ
常 陪 着 我, de hǎo péng yǒu
它 是 我 的 好 朋 友。
影子有时在( 前 )
有时在( 左 )
我 好 斜钩
我好
西班牙多媒体儿童剧
《影子神偷》
《我和影子》
保冬妮 著 冯建霞 绘
课文5《影子》微课
有时在( 后 ) 有时在(右 )
影子就像一条( 小黑狗 )
影子是我们的( 好朋友 )
常常
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 妈妈常常和我一起阅读。 我常常和妈妈一起做家务。
就像
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 妹妹的脸红红的，就像一个熟透的苹果。 彩虹就像一座美丽的桥。
在左 前 跟 黑 常
找朋友
yǐnɡ pénɡ zhe tā yǒu ɡǒu
它 友 朋 狗影ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着
它是一它条是小我黑的狗影。子朋友。
①她 ②他 ③它
_③___是一只小花猫。 _②___是我的小弟弟。 _①___是王小明的妈妈。
黑 好
影
狗
偏旁
四点底
它
女字旁
朋
景 各种景物
像狗一样的 爬行动物
句
宝盖头 月字旁
课文5《影子》微课 第二课时
yǐnɡ zi
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
yǐnɡ qián chánɡ zài
2019《影子》第二课时语文.doc
《影子》第二课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2.学会6个生字;认识一个偏旁。
3.认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
教学时间：两课时。
教学过程：一、复习检查。
1.划线找朋友：月工十又月口2.组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗?(左右朋友)3.说话：看看你的左边是谁?右边是谁?出示句式：我的左边是()，右边是()，他们都是我的好朋友。
4.你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?二、学习课文。
1.学习第一节。
(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。
)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)(2)指导读句：影子/在/前，影子/在/后。
说说，影子在谁前，在谁后?你座位的前面是谁?后面是谁?句式：我的前面是()，后面是()。
或()在我的前面，()在我的后面。
(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。
范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。
句式：我常常()。
(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。
(6)背诵：(学生看图练习背诵;教师引背课文;学生自由练习背诵;指名背，齐背。
)2.学习第二节。
教师引导学生自学。
(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。
)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。
一年级语文上册《影子》第二课时教案
一年级语文上册《影子》第二时教案教学目标
1认识11个生字，会写3个字。
认识新笔画“竖折折钩”。
2正确、流利地朗读文、背诵文。
3学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4认识有关“影子”的一些现象。
教学重点：练习朗读、认字和理解句子时本教学的重点。
教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
时安排：2时
教学过程
第二时
一、复习朗读，背诵文
师：同学们，上节我们学习了《影子》这篇文，请大家再认真读一读文，待会咱们看看哪位同学背诵的最熟练。
学生朗读文，指名背诵。
二、指导生字
1师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗?
出示生字。
学生个人读、领读、齐读。
2提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。
学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。
把本的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。
3教学生字
板书设计：
好朋友
陪
影子
小黑狗
跟。
部编本人教版小学语文一年级上册《影子》第二课时优秀教案
《影子》第二课时教案教学目标：1．能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2．学会6个生字；认识一个偏旁。
3．认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
教学时间：两课时。
教学过程：一、复习检查。
1．划线找朋友：月工十又月口2．组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右朋友)3．说话：看看你的左边是谁?右边是谁?出示句式：我的左边是()，右边是（），他们都是我的好朋友。
4．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?二、学习课文。
1．学习第一节。
(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。
)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)(2)指导读句：影子／在／前，影子／在／后。
说说，影子在谁前，在谁后?你座位的前面是谁?后面是谁?句式：我的前面是()，后面是()。
或()在我的前面，()在我的后面。
(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。
范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。
句式：我常常()。
(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。
(6)背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。
)2．学习第二节。
教师引导学生自学。
(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。
)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。
《影子》第二课时教学设计_影子第二课时
《《影子》第二课时教学设计_影子第二课时》摘要：(、仿、由──影子是黑狗常常跟着我，、指导朗根据节奏提示练句影子︳︳左影子︳︳右影子︳常常︳陪着我︳它是︳我朋友，︳5、背诵(配乐齐背──加上动作表演背)四、综合练习、学生位置上变方向说说己前面是(【教学目标】、认识前、、左、右四方位词优等生能通各种途径出带有四方位词考题等生能句子正确使用这四方位词学困生能认识并判断出正确方位、能正确、流利地朗课、背诵课3、认识光、物体和影子三者位置关系培养学生观察生活习惯和热爱生活思考感情【教学程】、复习检、划线朋友月工ナ又月口、组词学们能用拼出这四组两词吗?(左右、朋友)3、说话看看你左边是谁?右边是谁?出示句式我左边是()右边是()他们都是我们朋友、你影子也是你朋友想想你还什么候看它?(开灯、散步、早上、午、放学)照顾差异策略复习由到词由词到句循序渐进层层深入学生全体总动员既动笔又动口师充分了学情对不层次学习兴趣及学习要做到心有数教学程更实施异步教学工作做铺垫二、学习课节、看图说说这位朋友做什么?太阳朋友哪方向影子他哪方向?(太阳朋友前面影子朋友面)、动手实践用你们手手电筒与娃娃照看看是不是像图上所画?再试试说说你有什么新发现?(太阳朋友面影子就前面)照顾差异策略充分考虑到绝多数年级学生以形象思维主特他们提供手电筒娃娃直观材让他们动手实践认识光和物体、影子三者关系3、指导句影子││前影子││你座位前面是谁?面是谁?句式我前面是()面是()或()我前面()我面照顾差异策略把说话贯穿整教学并不层次学生提供说话句式合初入学儿童训练特易说话做到保底又不封底、看图讨论和影子起玩朋友快活吗?从图上哪儿可以看出?猜猜他心里会怎么想?5、指导句朋友心很快活我们这些句子就该用喜欢语气(、仿、由──影子是黑狗常常跟着我)6、谈话说影子是花狗行不行?什么?(影子是黑)7、背诵(学生看图练习背诵教师引背、学生由背、指名背、齐背)三、学课二节、组讨论用己喜欢方法学二节容、交流3、汇报组我们运用动手操作方法理课当手电筒从左边照影子就娃娃右边;当手电筒从右边照影子就娃娃左边(许多采用样方法学习课组都头表示认可)组我们通系生活实际理课晚上跟妈妈出散步路灯我左边影子就我右边;路灯我右边影子就我左边组3我们也是运用系生活实际方法理月亮很亮候影子有左有右组我们也是运用系生活实际方法晚上我开台灯发现台灯我左边手影子就右边我换方向台灯右手影子就左照顾差异策略前两节语句型相容相近教师较运用心理学迁移原理引导学生组合作学学生由选择不学习方法学习教学让动手能力强动手操作让那些口头表达强思维清晰学表述让他们相补充和配合从而相得益彰、指导朗根据节奏提示练句影子︳︳左影子︳︳右影子︳常常︳陪着我︳它是︳我朋友︳5、背诵(配乐齐背──加上动作表演背)四、综合练习、学生位置上变方向说说己前面是()面是()右面是()左面是()、学生出考题考照顾差异策略改变以往★、★★、★★★作业练习方式让学生出考题考能力强出难能力弱出易考与答动相促进五、结全影子像是调皮黑狗常常跟着你影子又像是朋友常常陪着你你走到哪里影子就跟到哪里只要有光就有影子这就是形影不离六、活动实践学们现跟老师到操场上走走看看怎样才能让你影子前、、左、右?七、课外拓展、交流有关影子知识、推荐北师版三册《我影子》【教学反思】我课例努力变学生角色及学习方式关每位学生教学目标、各教学环节、教学方法采用、教学评价实施异步教学策略努力层次不学生构建学习、发展平台遗憾是年级学生由入学短还没学会组合作学习真正做到合作相助与促进、发展合作学习异步发展是我今努力方向我将警醒己每儿童都是珍贵生命每学生都是副生动画卷教师责任与使命就是体会儿童生命丰富性和主动性关每位学生成长与发展让人人学习得到发展学习体验幸福、快乐。
2024年秋一年级语文上册 6.《影子》第2课时(课件)
二、选字填空。
他
她
它
(1)__她__是我的妈妈。 (2)我的弟弟三岁了，_他___是一个可爱的小男孩。 (3)我养了一只小白兔，__它__的毛像雪一样白。
课堂练习
可爱的影子
影子 可爱的影子 我的好朋友 每天
课外拓展
伴我上学去 我在前，你在后 你在前，我在后 天天跟着我 不呀不分开
影子 可爱的影子 我的好朋友 每天
为什么会这样呢？
因为太阳的位置和我们的 位置在变化，所以影子的方位 也在变化。
“影子”在作者眼里、 心里是什么呢？你感受到了 什么？
是小狗、是好朋友 我感受到了作者对影子的喜爱之情。
为什么说影子“是小黑狗”？
因为影子是黑色的，影子一会儿在前 面，一会儿在后面，总是跟着“我”，就 像一条小黑狗，忠诚、调皮、可爱。
6 影子
●
第2课时
统编版语文一年级（上）
上节课，我们朗读了课文， 学习了字词，这节课让我们继续 走进《影子》。
课堂导入
手影游戏
学习活动二：辨别方位 读读第一节，你看见影
子了吗？
任务导学
影子在前，影子在后，
“前”“后”是一对反义词， 交代了影子出现的位置。
品读鉴赏
影子常常跟着我， 说明影子和“我” 就像一条小黑狗。 的关系密切。
为什么说影子“是我的好朋友”？
因为只要有光，无论“我”走到哪里， 影子都会陪着“我”，与“我”形影不离， 就像“我”的好朋友。
学习活动三：玩转方位 文中都写了哪些方位词？
请你圈出来，读一读。
任务导学
影子
影子在前，影子在后， 影子常常跟着我，就像一条小黑狗， 影子在左，影子在右， 影子常常陪着我，它是我的好朋友。
5(影子)第二课时+课件
在建筑领域，通过对影子的测量和研究，我们可以更好地理解和评估建筑物的结构 和设计。
03 课堂互动
小组讨论：影子形成的条件及变化规律
总结词
通过小组讨论，学生们可以深入探讨影子形成的条件及其变化规律，促进互相交流和学习。
详细描述
总结词
理解影子的产生条件
详细描述
学生将通过观察和判断一些物体的图片，了解哪些物体在太阳照射下会产生影 子，哪些不会。这将帮助他们理解影子的产生是与物体的存在以及太阳的位置 直接相关的。
进阶练习
总结词
掌握影子的方向和长度变化规律
详细描述
学生将根据不同的太阳位置和物体的高度，判断影子的方向和长度。这将帮助他 们理解影子的方向和长度是如何随着太阳的位置和物体的位置而变化的。
通过提问或展示案例的方式引 导学生思考与本节课内容相关 的问题。
介绍本节课的学习目标和主要 内容，让学生对课堂有初步了 解。
通过引导学生思考和讨论，激 发学生的学习兴趣和积极性， 为后续的教学做好铺垫。
02 新课学习
影子的产生
01
光源、物体、投影面三者共同组 成了影子系统，缺一不可。
02
当光源照射物体时，物体阻挡光 线的部分在投影面上形成的暗区 就是我们所说的影子。
影子的变化规律
01
02
03
04
影子的长短和方向受光源的位 置和角度影响。
当光源垂直于投影面时，影子 长度为零，即物体没有影子。
当光源从正面照射物体时，影 子在物体的后面，长度与光源
和投影面的夹角有关。
当光源从侧面照射物体时，影 子在物体的侧面，长度与光源
影子第二课时课件(完美版)(共21张PPT)
影子为什么会有这些特点？
因为光的关系，光在前面，影子就在后面； 光在后面影子就在前面……
说一说你的前后左右分别是谁？ 点拨：以自己为中心，身体正 面所对的方向为前，后背所对 的方向为后，左手一侧的方向 为左，右手一侧的方向为右。 同桌之间互相说一说。
学写生字
wǒ
我
结构：独体 笔画：七 部首：丿 组词：我们 我的
影子在前,
说明影子和“我” 的关系密切。
既写出了影子的颜色， 影子在后，
又写出了影子的调皮
可爱。
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
仔细观察课文插图， 看看他们的影子在 他们的什么位置？
小男生的影子在他的 后边，两个小女生的 影子在她们的前边。
影子在 影子在 影子常
前， 后， 常跟
“影子”“跟着”这两个 词语读轻声。
导入新课
yǐng
qián
影子 前方
hòu
背后
hēi gǒu
黑狗
zuǒ
yòu
tā
hǎo péng yǒu
左边 右边 它们 好 朋 友
影子在前, 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
5 影子
第2课时
学习第一小节
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?影子是 怎么产生的？让我们带着这些问题到课文中找找 答案，讨论一下吧。
横在横中 线上起笔， 稍往上斜
斜钩在竖中线上起笔， 略高于左边
我会写
hǎo
好
结构：左右 笔画：六 部首：女 组词：好人 友好
左边略高于右边
横稍长， 在横中线 的上方
横变提，右边不出头，从 横中线上起笔，稍往上斜
课堂小结
《影子》这篇课文采用简洁、生动、形象的 语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了 影子是“我”的好朋友。
《影子》精品课件(第二课时)
拓展发散
还感因原光眼绿蓝红们颜此 色有 知睛、、线色色照红 ”事我系蓝 紫捕当就、 的射如、。实的、捉们统挡会绿影到果绿上到彩黑的，住混色子白你、，灯七更双对三合、啦墙在蓝营，种多眼红种制蓝！上一三造的能 颜。 光光造色，个个彩够 色影人 、线出的你小颜色制 的子的 绿中彩其就黑色影色造 影眼 光的灯能屋他也子出 子彩，球 、里在一的被的红 呢。然放其内 蓝种颜称不三、 ！后中上部 光时色为仅黄盏同三捕有尤，，“仅、分时盏捉个其另让光是绿别打分到特敏外我的灯、为开别不殊感两们三光青红它为同的，种的，、、
可以用“
在我前（后、左、右）
边”的句式来说，也可以说成“我的前（后、
左、右）边是
”。
课外练习
1.有感情地朗读课文。 2.在田字格中正确地书写本课
生字。 3.和朋友做影子游戏。
课堂练习
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
影• 子（yǐn√ɡ yǐn） 朋• 友（pén√ɡ pén）
常• 常（chán√ɡ cánɡ）
黑狗（ɡòu •
ɡǒ√u）
二、写一写。 1.课文中出现的方位词有： 前 后 左 右 。 2.我还知道这些方位词： 东 西 南 北 。
课后习题
朗读课文，读准字音。
比喻
写出了影子的颜
色、调皮可爱。
说一说
例：影子像条小黑狗。 红红的太阳像 一个火球 。 空中的飞机 像 飞翔的鸟儿 。
yǐnɡ zi zài zuǒ
影子在左
，y影ǐnɡ
zi
子
zài
在
yòu
右
，yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ 影 子 常 常 陪 着我
， tā shì wǒ de hǎo pénɡ you 它是我的好朋友
小学一年级上册语文影子第二课时教案部编版
小学一年级上册语文《影子》第二时教案部编版第二时一、温习导入，激发爱好．教师导言：上节咱们学习了《影子》这的字词，此刻咱们要进行一个小游戏：小小擂台赛。
看看谁学字词学得好，咱们分组进行竞赛，大伙儿有信心取胜吗？游戏：开火车。
多媒体出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。
先带拼音读生字，再去掉拼音读生字，开火车读，学生分组读。
评判并记录赛读结果。
游戏：捉迷藏。
多媒体出示丛林中的场景，许多小动物被树丛遮住了一半，在露出的一半上写有本的生词。
导学：小动物们在和咱们玩捉迷藏的游戏，你能找到它们，并读出它们身上的词语吗？指名读词，学生读对了，隐藏的小动物就从树丛中走出来。
2．过渡：大伙儿都会认读生字宝宝了，此刻咱们把生字宝宝送到文中去，你必然会从文中发觉更多有趣的知识。
设计用意：学习汉字是一个反复的、长期的进程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机遇，在不断地温习中达到巩固认字的目的。
二、再读文，深切明白得．教师导学：请同窗们自由读文，你感觉影子有趣吗？找找你以为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想什么缘故。
2．组织学生边读边画。
3．教师指名读自己找到的句子，并说明自己感觉有趣的理由。
学生读句：“影子常常随着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由。
预设：影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。
影子就像小狗一样随着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。
多媒体播放视频：有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。
一名小朋友在小路上走着，他的影子随着太阳转变。
指名再读这一句，教师组织学生评判。
指导学生朗诵句子：“影子常常随着我，就像一条小黑狗。
”①谁能读得更好。
说说你打算怎么读？大伙儿还能帮他想一想好主意，让他读得更棒吗？②鼓舞学生读文：有了大伙儿同心合力出主意，你必然能够读得更好了！试一试吧！③教师及时评判。
预设：读得真好！听了你的朗诵，教师仿佛真的看到了像小黑狗一样的影子，太可爱了！④全班一路来读读这么可爱的影子吧！教师导学：你能学着这种句式说一说吗？多媒体出示句式：①飘落的树叶就像______________________。