最新人教版三年级数学下册导学案
年级：三（3）学科：数学第1课时课题：认识东南西北学习目标：1．结合具体情境.使学生认识东、南、西、北四个方向.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向.2．发展学生空间观念.体验数学与生活的联系.培养学生良好的观察能力.学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向.学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系.课题：认识地图上的东南西北学习目标：1．使学生知道地图上的方向.2．使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线.3．进一步培养学生的空间观念.学习重点：使学生学会看简单的路线图.学习难点：让学生能描述行走的路线.课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向学习目标：1、认识东南、西南、西北、东北四个方向.能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向.并能用这些词语描述物体所在的方向.2．经历送着简单的路线（八个方向）.描述行走路线的过程.培养辨认方向的意识.发展空间观念. 3．感受方位知识与日常生活的密切联系.学会方位知识.应用方位知识解决问题.学习重点：能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向.并能用这些词语描述物体所在的方向.学习难点：描述行走路线的过程.培养辨认方向的意识.发展空间观念.课题：会看简单的路线图（八个方向）学习目标：1、使学生会看简单的路线图（八个方向）.并能描述行走路线.2、体会东北、东南、西北、西南四个方向.3、培养学生的观察能力和表达能力.学习重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向. 学习难点：准确、简洁地描述行走路线.学习内容：练习课（教材第10页练习二第7题和课堂练习题）.学习目标：1.学生理解平面图上的八个方向.会看简单的路线图.能描述物体所在的方向和行走的路线.2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题.3.培养学生的实践能力、表达能力.激发学生学习的兴趣.学习重点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题.学习难点：利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题.一、自主学习（5-10分钟）1、我们在这单元学过了哪些有关《位置与方向》的知识？2、.说一说.（1）早上你家房子的影子在它的哪边？为什么？（2）中午你家房子的影子在它的哪边？为什么？（3）太阳快落山的时候.你家房子的影子在它的哪边？为什么？（4）如果学校在你家的北面.那么你放学回家要朝哪个方向走？二、合作、探究（15-20分钟）（1）早上房子的影子在房子的西面.因为影子是太阳照射不到的地方.而房子的西面被房子遮住太阳照射不到.所以影子在房子的西面.（2）中午房子的影子在房子的北面.因为房子的北面太阳照射不到.（3）太阳快落山的时候房子的影子在房子的东面.因为这时房子的东面太阳照射不到. （4）放学后要朝南走.三、测评、拓展（10-15分钟）1、(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向.(2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向.(3)中心花园在( )的北面.( )的西北面.2号楼的( )方向.(4) ( )在( )的北面.(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼.2、小健说：“走进游乐园大门.正北面有花坛和高空观缆车.花坛的东侧是过山车.西侧是旋转木马.卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据小健的描述.把这些游乐项目用序号标在适当的位置上.①过山车②旋转木马③卡丁车④碰碰车⑤高空观缆车六、全课总结：通过本节课的练习.你有什么新的收获？大家相互交流一下. 导学思路（教师）学后反思：学习内容：口算除法（教材第11页例1及“做一做”.第13页练习三的第1、2题）.学习目标：1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法.2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法.3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思.学习重点：通过分小棒的实践操作活动.让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法.学习难点：让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法.学习内容：口算除法（教材第12页例2、例3及“做一做”.第13~14页练习三的第3~10题）.学习目标：1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法.2.能正确、熟练地进行一位数除法的口算.3.培养学生应用数学的能力.学习重点：能正确、熟练地进行一位数除法的口算.学习难点：熟练地进行一位数除法的口算.学习内容：一位数除两位数（教材第15～16页例1、2及“做一做”.第19页练习四第1题）.学习目标：1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法.掌握书写格式.理解用一位数除两位数商是两位数的算理.并能正确地进行笔算.2.在实践操作活动中学会思考.学会解决问题.培养学生良好的书写习惯.一、自主学习（5-10分钟）1.口算下面各题:：8÷4= 24÷2= 84÷4=2.上面式子你是这么算的.和同桌说说一说你的想法.你能用竖式计算上面的式子吗？像这样试一试.3、打开课本第15页例1.三（1）班和三（2）班参加植树活动.共种42棵树.平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题.想一想这道题该怎样列式：4、课本第16页例题2.四（1）班和四（2）班参加植树活动.共种了52棵树.平均每班种多少棵树？分析题目中的已知条件和问题.想一想这道题该怎样列式：二、合作、探究（15-20分钟）1、（1）分析题目中的已知条件和问题.想一想这道题该怎样列式：（学生列式：）（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？（3）出示小棒.摆好42根小棒.怎样把四个十和两个一平均分成两份？要分得又对又快.（4）笔算：42÷2.师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了.如果这道题用笔算怎样算？2、四（1）班和四（2）班参加植树活动.共种了52棵树.平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析.然后列式.并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作.弄清算理.三、测评、拓展（10-15分钟）完成教材第16页“做一做”.让学生用竞赛的形式开始练习.看一看哪一组算得又对又快.并要求学生说一说思考的过程.四、全课总结：本节课学习了什么？你学会了什么？导学思路（教师）学后反思：教学内容：一位数除三位数（教材第页例3及“做一做”.练习四第2～4题）.学习目标：1.通过自主学习、合作交流理解一位数除三位数的算理.2.感悟一位数除多位数的笔算步骤.并能比较熟练地进行计算,会验算.3.在合作交流中积极发表自己的意见.同时学会倾听.并从中体验探究的乐趣. 导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、用竖式计算.并验算：93÷3= 验算：78÷2= 验算：2、我知道验算的方法：（）×（）=（）二、小组合作、探究（15-20分钟）1、从例3的图上.你获得了什么信息？2、根据这些信息.你能提出什么数学问题？问题：？3、怎样列式？列式：.4、我能用竖式进行计算.并会验算：竖式：验算：三、课堂展示：小组派代表上黑板展示四、课堂检测：1、用竖式计算并验算：428÷2= 963÷3= 755÷5=2、独立完成页“做一做”和练习四的2-4题.学法知道：我能独立完成我知道了相片的总数有（）张.用（）本相册正好插完.我知道验算的方法是：（）×（）=（）我能自己完成学后反思：课题：商末尾有0的除法（教材第25页例7及“做一做”）.学习目标：1.使学生掌握除法计算中.当不够商1时写0占位的计算方法.并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法.解决笔算除法的难点.2.培养和提高学生的计算能力.学习重难点：理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理课题：解决问题1（教材29页例8和第31页练习六的1~3题）.学习目标：1.经历估算的过程.探索并总结估算的一般方法.并能根据具体情境合理估算.2.会表达估算的思路.在解决实际问题的过程中体会估算的价值.培养初步的估算意识. 学习重难点：探索并总结估算的一般方法.并能根据具体情境合理估算.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/18 第12课时课题：解决问题2（教材30页例9和第31~32页4~7题）.学习目标：１．在具体情境中学习除法估算.理解除数是一位数的除法估算方法.２．进一步体会估算的意义和作用.形成估算的意识.学习重难点：根据具体情境合理地进行估算.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/21 第13课时课题：整理和复习（教材第33页“整理和复习”及教材第34～35页练习七第１～7题）.学习目标：1.通过对本单元所学知识的回顾整理.使学生形成除数是一位数除法的认知结构.掌握口算、估算、笔算的基本方法.2.通过判断商的位数.估算近似值等练习.进一步掌握笔算除法的基本方法.掌握商中间、末尾有０的除法特点.学习重难点：灵活运用计算方法进行计算.提高计算的正确率.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20184/1 第14课时课题：复式统计表（教材第36～37页例１、“做一做”）.学习目标：1．让学生在认识复式统计表.会正确填写复式统计表.能对统计表中的数据进行简单的分析. 2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中.进一步理解统计方法.发展统计观念. 学习重难点：认识复式统计表的结构.会填写、分析复式统计表【学生自学环节】1、课余时间.你最喜欢什么活动？（每人限说一种.）2、下边有一些活动.你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数【小组合作学习】1、小组间相互说说你们组成员各喜欢什么？2、男生最喜欢什么.女生最喜欢什么？完成男生、女生最喜欢的活动表.3、你会把两个表合成一个统计表吗？4、小组讨论：完成P37统计表.活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数男生女生【交流展示环节】1.小组说说你们统计的结果是什么.2.上台展示P37统计表.3.说说这个表包含了哪几项内容？根据上表.回答P37统计表下面的问题.【学习成果检测】“做一做”【课后作业】课堂练习第三单元第1课时.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/3/4 第15课时课题：练习课（教材第38~40页练习八习题）.学习目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表.能根据收集、整理的数据填写统计表.并能根据统计表中的数据进行简单的分析.2.巩固复式统计表的应用.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中.进一步理解统计方法.发展统计观念.学习重难点：根据统计表中的数据进行分析、解决问题.【学生自学环节】1、交流讨论一下：我们学过了复式统计表.你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？【小组合作学习】1.出示教材第38页练习八第1题.关于上面三届奥运会.下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多.（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少.（3）每届都是美国获得的金牌最多.学生读题.分析题意.讨论：你从中获得了什么信息？学生交流、汇报.2.出示教材第38页练习八第2题.下面是育才小学三（1）班同学的体育成绩记录单.请把这些记录整理在下列表中.（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩.学法指导：中国第27、28、29届奖牌枚数分别是28、32、51美国第27、28、29届奖牌枚数分别是39、35、36中国第27、28、29届奖牌枚数分别是32、27、23.（2）这个班的体育成绩怎么样？分析：（1）学生思考：从上面两个表中.你发现了什么？讨论、交流.（2）如何比较男、女生的体育成绩呢？引导学生归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少.3.出示教材第39页练习八第3题.我能独立完成（1）男生喜欢（）类图书的人数最多.（2）女生喜欢（）类图书的人数最多.分析：（1）学生进行调查、记录.（2）将记录的数据填在表中.（3）分析统计表.学生讨论男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最多？【学习成果检测】完成教材第39~40页练习八第4~6题.【课后作业】课堂练习第三单元第2课时.学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/4/10 第19课时学习内容：口算乘法（教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第１～4题）.学习目标：1.通过探索口算方法的过程.学会口算两位数乘一位数.2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯.学习重点：学会口算两位数乘一位数.学习难点：学会口算两位数乘一位数.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/4/13 第20课时学习内容：口算乘法（教材第42页例２及“做一做”.第44~45页练习九第5～12题).学习目标：1.通过探索口算方法的过程.学会口算一位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.2.使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理.并能找到规律运用简便方法进行计算.3.培养学生口算的能力和认真口算的习惯.学习重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.学习难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：204.15 第21课时课题：笔算乘法（教材第46页例1及“做一做”.第47页练习十第1～5题）学习目标：1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上.初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法.2.能正确地进行计算.培养学生的分析归纳能力.学习重难点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法.能正确地进行计算.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：204.16. 第22课时学习内容：两位数乘两位数的进位乘法（教材第49页例２及第50页练习十一第１～2题）. 学习目标：1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程.学会计算两位数乘两位数进位的乘法.2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系.培养学生良好的思维品质和应用数学的能力.3.培养认真细心等良好的学习习惯.学习重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法.【学生自学环节】1、口算：14×40= 30×24= 12×20= 50×24=20×90= 37×100= 500×10= 36×30=19×20= 80×20= 91×20= 35×40=2、列竖式计算： 24×12= 78×11= 33×21= 19×9=【小组合作学习】任务：课件出示例2情景图.春风小学有37个班.平均每班有48人.一顿午餐要为每人配备一盒酸奶.一共需要多少盒酸奶？1、应该怎样列式计算呢？列式：2．尝试用竖式计算： 4 8× 3 73、小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？先用一个乘数（）上的数去乘另一个乘数.得数的末位与乘数的个位（）；再用这个乘数（）上的数去乘另一个乘数.然后把这两部分的积加起来.【学习成果检测】完成教材第50页练习十一第1、2题.【课后作业】完成课堂练习：《笔算乘法》第2课时学法指导：1、估算：48≈50 37≈4050×40＝200048×37 2000即大约2000盒；比2000盒少.2、可以把37分成（）和（）两部分.我们可求出48×7= 再求出48×30＝ .然后把这两部分的酸奶加起来得就是一共需要的酸奶.学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：204.20 第23课时课题：笔算乘法练习课（教材第48页练习十第6~9题和第50~51页练习十一第3~10题）. 学习目标：1.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法.培养学生的解题策略意识.2.结合具体的生活情境.解决一些简单的实际问题.学习重难点：使学生能较熟练地掌握两位数乘多位数计算法则.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：204.22 第24课时学习内容：解决问题（1）（教材第52页例3和“做一做”.第54页练习十二第１~4题）.学习目标：1.让学生掌握较复杂的“已知每份数和份数.求总数”应用题的数量关系和解题思路.提高学生分析问题、解决问题的能力.以及两位数连乘的计算能力和计算技巧.2.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题.培养学生的应用意识和实践能力. 学习重难点：根据数量关系用多种方法列式解答.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：204.23 第25课时学习内容：解决问题（2）（教材第53页例4和“做一做”.第55~57页练习十二第5~题）.学习目标：1.学会应用关系式解决实际计算问题.2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力.3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题.从中体验到数学的价值.培养学生的应用意识和实践能力.学习重难点：根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题.并能利用乘法对除法进行验算.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：204.24 第26课时学习内容：整理复习课（教材第58及第59页练习十三内容）.学习目标：1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法.2.通过对本单元知识点的整理.使学生有一个整体的认识.培养学生整理概括的能力.3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系.增强应用意识.学习重难点：正确口算、估算和笔算.并能用所学知识正确灵活地解决实际问题.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/4/27 第27课时学习内容：面积和面积单位（教材第61~62页例1、例2及“做一做”.第64页练习十四的第１~4题）. 学习目标：1、理解面积的意义.2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米.初步形成这些单位实际大小的概念.3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小.学习重难点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念.2、理解统一面积单位的必要性.【学生自学环节】观察图形回答问题任务1：观察黑板面和国旗的表面.说说哪一个面比较大？1、黑板面比国旗面（）.黑板表面的大小就是黑板面的面积.国旗表面的（）.物体表面的大小就是它们的面积.2、你能像这样说说其他物体表面的面积吗？（）表面的大小就是（）面的面积.（）表面的大小就是（）面的面积.3、摸一摸你的字典的封面和侧面.说说哪一个面的面积比较大？（）4、什么是物体的面？（）任务2：观察例2主题图.说说哪个图形面积大？（1）、看不出哪个面积大.用重叠的方法也比较不出来.怎么办呢？（2）、用哪种图形作面积单位最合适？为什么？【小组合作学习】1、小组合作学习什么是物体的面积？2、如何比较图形的面积大小.用什么图形作单位来测量和作面积单位【交流展示环节】1、小组上台展示什么是面积和面积单位.2、怎样比较面积的大小？【学习成果检测】1、完成教材Ｐ62的做一做.2、完成教材Ｐ64练习十四第1～4题.【课后作业】课堂练习P35～36T第1课时的部分内容. 学法指导物体的表面或封闭图形的大小就是物体的（）；比较面积我们要用统一的标准去衡量.衡量面积的标准就叫做（）.学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/4//28 第28课时学习内容：面积和面积单位（教材第63页例3及“做一做”.第65页练习十四的第5~8题）.学习目标：１．初步建立１平方米、１平方分米、１平方厘米的表象.进一步促进空间观念的发展.２．进一步理解面积的概念.通过观察、比较,明确长度单位和面积单位的区别和联系.３．学会合作学习.感受数学与生活的联系.难点难点：1.掌握常用的面积单位.2.进一步理解长度单位和面积单位的含义.3.明确长度单位和面积单位的区别和联系.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/4/29 第29课时学习内容：长方形、正方形面积的计算（教材第66～67页中的例4及“做一做”）.学习目标：1.使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程.掌握长方形、正方形面积的计算公式.2.使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算.3.通过学习.感受数学知识与生活的密切联系.重点难点：通过对长方形、正方形面积公式的推导.培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/4/30 第30课时学习内容：长方形、正方形面积的计算（教材第67页例5.第68页练习十五第1～5题）.学习目标：1.能正确使用公式求出长方形、正方形面积.2.培养解决问题的灵活性.激发学习兴趣.重点难点：正确应用公式进行计算.【学生自学环节】任务1：1.用红色涂下面图形的面积.长方形、正方形各边标出长度.并计算面积.长方形面积= ；正方形面积= .2、给第1题的长方形、正方形各边标出长度.并计算面积.任务2：数学书封面的长大约是26厘米.宽大约是18厘米.数学书封面的面积大约是多少平方厘米？列式：答：数学书封面的面积大约是（）平方厘米.利用数学书封面的面积.估计一下你的课桌面的面积.大约是（）【小组合作学习】1、小组交流学习要计算长方形和正方形的面积要知道哪些条件？2、长方形的长和宽之间什么关系.正方形呢？（1）学生尝试完成.（2）交流方法.3、要计算长方形和正方形的面积必需要知道哪些已知条件？【交流展示环节】1、小组展示长方形和正方形的面积计算公式和方法.2、数学的封面的面积有多大怎么列式计算.【学习成果检测】1、完成Ｐ67的做一做2、完成教材Ｐ68第1－5题.【课后作业】完成课堂练习相关的内容. 学习指导长方形面积=（）×（）.正方形面积=（）×（）要计长方形的面积必需要知道（）和（）；正方形的面积＝长方形面积=（）×（）.学后反思：最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/5/11 第31课时学习内容：面积单位间的进率（教材第70~71页例6、例7、“做一做”及第73页练习十六第1~3题）.学习目标：１．使学生进一步熟悉面积单位的大小.掌握面积单位间的进率.２．培养学生观察、比较、分析问题的能力.逐步养成积极思考的学习习惯.能准确地进行常用面积单位之间的改写.３．引导学生探索知识间的内在联系.激发学生的学习兴趣.重点难点：１．掌握面积单位间的进率.会进行常用面积单位之间的改写.２．面积单位间进率的推导.最新人教版三年级下册高效课堂导学案年级：三（1）学科：数学时间：20/5/12 第32课时学习内容：面积单位间的进率（教材第72页例8、“做一做”及第73~75页练习十六第4~11题）.学习目标：1.使学生进一步熟悉面积单位的大小.掌握面积单位间的进率.2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力.3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题.从中体验到数学的价值.培养学生的应用意识和实践能力.重点难点：培养学生解决问题的能力导学过程：。
三年级数学下册全册导学习型教学案(人教版)
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学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
学案自主预习．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2、面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？4、自学教材第3页例1。
．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。
3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？4．绘制校园的示意图看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。
提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边落下。
（3）出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）与相对，与相对。
新人教版三年级下册数学第五单元导学案
【展示交流】
请几名同学说一说这道题的解题步骤，每一步求的是什么。
【巩固检测】
1、某单位准备在长6米、宽4米的会议室地面上铺地板砖，每块地板砖的面积为12平方分米，需要多少块地砖？若每块地板砖4元钱，需要多少钱？
2、张老师为学生准备了一张长40厘米、宽30厘米的长方形彩纸，请问最多可以剪成边长为5厘米正方形纸片多少张？
【1】较大面积单位的数换算为较小面积单位的数
方法一：乘它们之间的进率。
方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。
【2】较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。
方法一：除以它们之间的进率。
方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个“0”。
教
学
反
思
两把长短大小不同的尺子
学 案
导 案
【知识链接】
一、创设情境，初步感知
1、比较手中两把尺子，说说它们有什么不同。
2、长短比的是尺子的什么？大小比的是尺子的什么？
【自主学习】
1、通过物体的表面感知面积
【1】 指一指课桌、数学书、文具盒、作业本的表面在哪里。
【2】摸一摸它们的表面有什么感觉？
【3】比一比这些物体的表面那个大一些，哪个小一些？
教
学
反
思
曹庄完小三年级导学案教学设计
科目
数学
课题
5面积
课时
第四课时
解决问题
主备人
王绍玲
学习目标
1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。
2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。
学习重难点
最新人教版小学三年级数学下册全册导学案
（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。
（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。
学生自我评价
《位置与方向》学案（三）
课
题
认识简单的路线（一）
课
型
新授课
案
序
第1单元第3课时
时间
学习内容
人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。
学习目标
学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？
2．初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？
（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？
3．提出路线问题自己解决：
（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？
请问去电影院怎么走？
请问去少年宫怎么走？
请问去体育场怎么走？
（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。艳置
3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？
4、自学教材第4页例2
交流合作
1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？
最新人教版小学三年级下册数学 导学案 第4单元 两位数乘两位数-第7课时 解决问题(1)
3、解决问题第7课时解决问题（1）课题：解决问题（1）教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
教学过程一、学前准备复习解决一步乘法的问题。
教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。
三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师生共同探究解题思路。
学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60（个）60×45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）三、课堂作业新设计1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。
小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？四、思维训练1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。
一共运来黄瓜多少千克？2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。
这些教室一共安装多少盏日光灯？3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？反思：。
【人教版】三年级下册数学导学案：第1课时 口算除法
第二单元除数是一位数的除法第一课时：口算除法教学目标1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重难点：能正确进行口算；握口算除法的思维方法，理解算理。
教学过程：一、学前准备1、口算。
教师出示口算卡片，学生抢答。
2、口答。
60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1、学习教材第11页例1。
（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。
提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？教师板书：60÷3（2）尝试解答60÷3（3）交流、汇报计算方法。
（4）动手操作。
请同学们拿出6捆小棒，分一分。
（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。
（6）同桌交流60÷3的口算过程。
教师指导，帮助学习有困难的学生。
2、学习600÷3=（1）板书：600÷3=师：这道题应怎样想呢？（2）尝试口算600÷3=（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。
3、学习教材第12页例2。
（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？板书：120÷3（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。
（3）引导学生独立口算。
（4）说一说思考的过程。
三、课堂作业新设计1、教材第11页“做一做“。
（1）集体看“做一做“。
（2）观察每组中上下两题的异同。
（3）找出其中的运算规律。
（4）独立完成。
（5）验证其运算规律是否正确。
（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）2、教材第13页练习三的第1—3题。
（1）独立完成。
【小学】最新人教版小学数学三年级下册认识东南西北导学案设计
【关键字】小学最新人教版小学数学三年级下册《认识东、南、西、北》导学案设计课题认识东、南、西、北课型新授课设计说明1.重视学生已有的知识和经验，让学生自主学习。
新课伊始，先把学生带到操场上，引导学生在操场上辨认方向，并提出问题：谁能说说我们是怎样辨认东、南、西、北的？让学生充分说出自己的想法：早晨太阳从东边升起；傍晚太阳从西边落下等，使学生在头脑中建立起有关方向的表象。
接下来让学生“找方向”和“判断方向”，以加深学生对东、南、西、北四个方向的认识。
在本节课的教学过程中，教师充当的只是一个引导者、组织者和参与者的角色，真正体现了学生是学习的主体。
2.关注学生的体验和感受。
(1)通过游戏“指一指”，让学生体会到无论我们的身体怎样转动，东、南、西、北四个方向都是永远不变的。
(2)观察钟表指针的转动，体会顺时针转动，加深学生对东、南、西、北四个方向相互关系的了解，突破教学难点。
课前准备教师准备：PPT课件钟表学生准备：记录纸卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、猜谜语，引入新课。
(5分钟)1.出示谜语：有位勤劳老公公，天色一亮就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
2.启发提问：太阳每天早晨从哪边升起？傍晚从哪边落下？3.引出课题：认识东、南、西、北。
1.互相交流谜底，并汇报。
(太阳)2.根据已有的生活经验回答老师提出的问题，太阳每天早晨从东边升起，傍晚从西边落下。
3.明确本节课的学习内容。
1.填一填。
(1)○在()的上面。
(2)○的左边是()，右边是()。
2、联系生活，认识东、南、西、北。
(15分钟)1.把学生带到操场上，让学生面向太阳站立。
2.组织学生进行讨论交流：(1)面向太阳的是什么方向？(2)背对太阳的是什么方向？(3)让学生伸开双臂，说明：左手指的方向是北，右手指的方向是南。
3.回到教室，引导学生辨认教室的东、南、西、北。
(1)引导学生探究在教室里辨认东、南、西、北的方法。
(2)组织学生起立并伸开双臂，面向东，说出背对的方向及左手和右手指的方向。
最新人教版小学数学三年级下册《一位数除三位数的除法的练习》导学案
第7课时一位数除三位数的除法的练习课题：一位数除三位数的除法的练习教学目标：1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。
2、提高学生计算的正确率和速度。
3、培养学生认真检查的好习惯。
教学重难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、口算接龙。
每人一题，全体参与。
要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。
方法：教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与。
2、笔算闯关。
教师出示5道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。
3、100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷84、先判断商是几位数，再计算二、巩固练习1、教材第21页练习四的第13题。
（1）出示题。
（2）读题，理解题意。
问：怎样理解平均每集播放多长时间？（3）分析数量关系。
（4）列式计算。
问：为什么用除法计算？2、教材第21页练习四的第15题。
（1）出示，理解题意。
（2）按要求尝试推理，说明理由。
（3）根据题意，你还能提出哪些问题？（4）想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？3、教材第22页练习四的第18题。
（1）先出示四幅图。
（2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言）（3）板书问题（1）（4）板书第18题的问题（2）。
（5）读题，思考。
（6）学生独立解答。
反思：学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
最新人教版小学数学三年级下册面积单位间的进率导学案设计
最新人教版小学数学三年级下册《面积单位间的进率》导学案设计课题面积单位间的进率课型新授课设计说明1.复习铺垫，巧妙追问，引入新课。
数学知识是螺旋上升的，通过对数学知识的深入学习，在最短的时间内帮助学生激活处于休眠状态的已有的知识经验，促进知识与方法的迁移，实现知识的有效建构。
本设计在上课之初，设计了复习学过的长度单位之间的换算的环节，进一步明确了相邻两个常用长度单位之间的进率是10，借机追问：相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少？激发了学生的求知欲和学习的积极性，为新课的学习进行了导入。
2.注重培养学生的自主探究能力。
培养学生的创新精神和自主探究能力是素质教育的根本任务。
数学课堂是培养学生创新意识的主渠道。
因为学生对于正方形的面积计算已经不再陌生，而面积单位之间的进率又是通过计算正方形的面积推导出来的，所以在教学中，给学生足够的时间，让他们通过量一量、算一算等活动自主发现相邻两个面积单位之间的进率，使学生体会到自主学习的乐趣和成就感，培养了学生的自主探究能力。
课前准备教师准备：PPT课件学生准备：直尺边长为1分米的正方形边长为1厘米的小正方形教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，提出问题。
(5分钟)1.课件出示：1厘米＝( )毫米，1分米＝( )厘米，1米＝( )分米。
提问：相邻两个常用长度单位之间的进率是多少？指名完成填空。
2.我们学过哪些面积单位？相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？我们这节课就来学习一下。
(板书课题)1.先回顾相邻两个常用长度单位之间的进率是10，然后填空汇报。
2.回顾学过的几个面积单位，准备学习新课。
1.填一填。
(1)一个篮球场的长是28米，宽是15米，它的面积是( )平方米。
(2)一块正方形菜地的边长是18米，它的面积是( )平方米。
二、尝试探究，感悟深化。
(20分钟)1.引导学生探究平方分米与平方厘米之间的进率。
(1)出示边长为1分米的正方形：引导学生自己想办法算一算。
最新人教版小学数学三年级下册《制作活动日历》导学案设计
最新人教版小学数学三年级下册《制作活动日历》导学案设计课题制作活动日历课型新授课设计说明1.尊重学生的生活经验和认知基础。
在本节课的教学中，充分重视学生原有的认知基础，在新课开始之前，让学生准备日历，观察日历的组成部分，然后在课堂上进行交流。
把知识蕴涵于学生具体活动经验的基础之上，激发学生自主探究知识的欲望。
2.给学生提供探究与交流的空间。
本设计给予学生充分的探究和交流空间，在活动中每个步骤都充分展开小组讨论，并通过合作交流完成任务，培养学生的合作意识和合作精神，提高学生的决策能力。
由于这个任务比较复杂，在每个小组发表本组讨论的结果后，再对全体学生做一个整体的总结，帮助学生明确关键问题，保障活动的顺利开展。
学生经历了完整的学习过程，获得了深刻的体验，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
充分发挥了学生组内合作、组间交流的作用，体现了学生在学习中的主体地位。
课前准备教师准备：日历学生准备：4个正方体木块（或纸盒）底座水彩笔教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。
（5分钟）1.出示日历，引导学生说出日历的作用。
2.看来日历的作用真不少，这节课我们将利用所学的知识来制作一个活动日历。
1.组内交流汇报，日历可以提供日期信息，可以记录具有纪念意义的日子，可以记录家人的生日等。
2.明确本节课的活动内容。
1.说说家庭成员的生日。
二、实践活动，展示交流。
（31分钟）1.组织学生进一步观察日历，交流日历的特征。
2.组织学生讨论：制作活动日历需要呈现哪些内容。
3.组织学生讨论制作方案。
（1）引导学生思考：制作日历最基本的要素是什么？（2）组织学生讨论，确定制作方案。
4.小组合作，制作日历。
5.交流展示，引导学生发现活动日历的优缺点。
1.观察后全班交流：明确日历中的每页都是由月份、星期和日期组成的，每个星期都有7天。
2.通过讨论、交流明确：要用4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历，日历要能同时表示出月、日和星期。
制作活动日历(导学案)2023-2024学年三年级数学下册同步备课(人教版)
制作活动日历（导学案）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（人教版）一、引言为了提高三年级的数学教学质量，确保学生能够有效地掌握2023-2024学年三年级数学下册的知识点，制定一套详尽的同步备课计划至关重要。
本导学案旨在通过活动日历的形式，将数学知识融入到日常生活中，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握三年级数学下册的所有知识点，包括但不限于基本的四则运算、几何图形、时间概念等。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学内容1. 四则运算：重点讲解加减乘除的基本运算规则，通过设计有趣的活动，如购物找零、分食物等，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
2. 几何图形：介绍基础的几何图形，如三角形、正方形、长方形等，通过制作活动日历，让学生在实际生活中寻找这些图形，增强他们的空间感知能力。
3. 时间概念：教授时间的基本单位，如秒、分、时等，通过制作活动日历，让学生学会时间管理，提高他们的时间观念。
四、教学方法1. 实践教学法：通过制作活动日历，让学生在实际操作中学习数学知识，增强他们的动手能力和实践能力。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中学习数学，提高他们的学习兴趣。
3. 讨论教学法：鼓励学生之间的相互讨论和交流，通过团队合作解决问题，提高他们的沟通能力和团队合作能力。
五、教学评价1. 过程评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和动手能力，及时给予反馈和指导。
2. 成果评价：通过定期的测验和考试，评估学生对数学知识的掌握程度，及时调整教学计划和方法。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和方法，培养他们的自主学习能力。
六、教学资源1. 教材：人教版三年级数学下册教材。