三年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园小主人方案制定 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-我是校园小主人方案制定一、教学目标1.了解环保知识，从小做起，学会保护自然环境；2.培养学生合作意识，学习团队精神；3.提高学生的观察能力、想象力和创造力；4.增强学生的语言表达能力和艺术素养。
二、教学过程1. 热身（5分钟）首先请学生按照组别各站一排，根据自己的身高，从高到底依次排列。
在排列的过程中，老师可以引导学生互相协作，确保顺利完成。
完成排队后，老师可以起立向学生介绍学习内容：“今天我们要学习的是‘我是校园小主人’的环保活动方案制定。
”2. 正文（20分钟）介绍完学习内容后，老师可以向学生传达环保意识、垃圾分类等方面的知识，让学生更加了解环保的重要性。
然后请学生分组，自行设计一套环保活动方案，时间为15分钟。
在方案设计的过程中，老师可以引导学生思考以下问题：•活动目的和主题；•活动形式和内容；•活动的时间和地点；•参与人员和分工。
完成方案后，老师可以请学生向全班进行展示，介绍自己的方案设计思路，有助于培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 拓展（10分钟）在方案设计展示结束后，老师可以进行一些拓展活动，引导学生更深入理解环保知识。
例如，请学生观察周围环境，发现环境污染的现象，并向全班进行汇报。
此外，老师还可以组织学生进行环保手工制作，例如纸张再利用制作小饰品等，以培养学生的创造力和艺术素养。
4. 总结（5分钟）在拓展活动结束后，老师可以向学生总结今天的学习内容，与学生一起回顾今天所学的环保知识和方案制定，强化学生的记忆，确保学生在今后的学习和生活中能够更好地保护环境。
三、教学设施•讲台•投影仪•纸张、笔类装备•小饰品手工废旧物品四、课后作业请学生回家后，观察周围环境，发现环保问题，并在家中想出一套环保方案进行设计和计划。
五、教学反思通过本次实践活动，可以促进学生的综合能力的提升，同时让他们更加深入地了解环保知识。
在课堂中，老师要关注学生的掌握和理解情况，及时解答学生的问题，以确保他们有效地掌握所学知识，同时也要引导学生学会合作、情感交流，共同完成这项活动，以锻炼他们的团队协作精神。
《我是学校小主人》教案
《我是学校小主人》教案我是学校小主人教案一、教学目标1. 了解和认识校园规则和责任；2. 培养学生的责任心和自我管理能力；3. 提高学生团队合作能力。
二、教学内容1. 学校规则和责任：- 学校规章制度的重要性；- 学生在校园中的基本责任；- 校园安全和环境保护责任。
2. 学生的角色和责任：- 学生作为校园小主人的意义；- 学生应承担的责任和义务；- 学生应积极参与学校活动。
3. 团队合作和协作：- 团队合作的重要性；- 如何与同学、老师和校园工作人员合作；- 如何协作解决问题和完成任务。
三、教学方法1. 导入：以问题启发学生思考，引出主题。
2. 课堂讲授：通过讲解和示范，介绍学校规则、学生责任和团队合作。
3. 小组讨论：以小组形式进行讨论，让学生分享自己对校园规则、责任和团队合作的理解和体验。
4. 角色扮演：通过角色扮演活动让学生亲身体验学生作为校园小主人所要承担的责任和义务。
5. 合作任务：分组完成一项合作任务，培养学生的团队合作和协作能力。
6. 总结归纳：总结本课内容，强调学生在校园中的角色和责任。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论能力和团队合作情况。
2. 作业评价：布置相关作业，评价学生对学校规则和责任的理解和表达能力。
3. 实际行动：观察学生在校园中的行为表现，评价其是否能够真正承担起校园小主人的责任。
五、教学资源1. PowerPoint演示文稿：包括学校规则和责任的介绍和说明。
2. 角色扮演道具：如校服、校徽等。
3. 合作任务材料：根据具体任务准备相应的材料。
六、教学延伸1. 学生活动：组织学生参与校园义工、社区服务等活动，进一步培养他们的责任感和社会意识。
2. 学校管理：鼓励学生参与学校管理，成立学生议事会等机构，更好地发挥他们的主人翁精神。
《我是校园小主人》综合实践活动教案[7]
![《我是校园小主人》综合实践活动教案[7]](https://img.taocdn.com/s3/m/456b20219ec3d5bbfc0a7453.png)
《我是校园小主人》综合实践活动教案教学目标:1、激发学生喜欢学校、增强对学校的亲切感，自豪感，培养学生的爱校意识。
2、发现学校中存在的不足之处，让学生明白只有我们心灵美、语言美、行为美、我们的学校才会真正的美起来。
3、积极投入到创造美、保持美的各项活动之中，鼓励创新的举动及创造性思维的点子。
教学重点、难点：1、懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。
2、树立学校是个大集体的观念，增强主动、认真为学校服务的意识。
教学过程一、导入新课同学们！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!板书课题:我是校园小主人二、参观校园，发现美1、参观校园。
(出示课件)2、生说说你的感受,你最喜欢校园的哪个地方,为什么？3、环节小结是啊，美丽可爱的谭山镇中心小学是我们崭新的家，在这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。
我们全校师生就是这个家的小主人～(读课题:我是校园小主人)三、寻找不足，呼唤美导语:我们学校焕然一新的教学楼确实很美，但美中还有很多不足，课前的分组调查中，你们的小眼睛又有什么大发现呢,1、各小组汇报各自的发现。
第一小组:我们小组就学校的环境卫生方面做了调查:(1)校园里、教学楼的地板上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。
(2)个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。
如:黑板槽、窗台、厕所的粪坑不干净等。
(3)有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。
(4)有个别同学在墙壁上乱涂乱画。
第二小组:我们小组就学校的文明礼仪方面做了调查，我们做了一个调查表。
(投影) 学生一:有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。
学生二:同学们遇到老师主动问好，但有些老师并没有回应就走开了。
学生三:有些同学的穿着不够整洁，衣服不干净。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人方案制定全国通用
教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人方案制定一、教学目标1. 让学生认识到自己作为校园小主人的责任和义务，培养学生的责任感和使命感。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生爱护校园环境，珍惜公共资源的良好习惯。
4. 通过对校园问题的调查、研究，培养学生关心校园、关注身边事物的意识。
二、教学内容1. 校园环境问题调查：让学生观察校园环境，发现存在的问题，如垃圾分类、设施损坏、绿化等情况。
2. 小组讨论：针对发现的问题，进行小组讨论，共同商讨解决方案。
3. 制定校园小主人计划：根据讨论的结果，每个小组制定一个切实可行的校园小主人计划，如垃圾分类倡导、绿化养护、设施维护等。
4. 展示与评价：各小组展示自己的计划，其他同学和老师进行评价，提出改进意见。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关注校园环境，发现并解决问题，制定并实施计划的能力。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考，提出切实可行的解决方案，并将其付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
2. 学具：调查表、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解校园小主人的概念，引导学生认识到作为校园小主人的责任和义务。
2. 校园环境问题调查：学生分组观察校园环境，记录存在的问题。
3. 小组讨论：学生将调查结果进行分组讨论，共同商讨解决方案。
4. 制定校园小主人计划：根据讨论结果，每个小组制定一个切实可行的校园小主人计划。
5. 展示与评价：各小组展示自己的计划，其他同学和老师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 校园小主人2. 问题调查3. 小组讨论4. 计划制定5. 展示与评价七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后向家长介绍校园小主人计划，争取家长的支持与鼓励。
2. 学生根据课堂讨论，进一步完善自己的校园小主人计划，准备下一节课的展示。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并引导学生解决遇到的问题。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案一、活动主题：我是校园小主人二、活动目标：1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强他们的主人翁意识。
2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园管理的情感。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 校园环境图片素材2. 校园地图3. 记录卡4. 绘画工具教案内容：第一环节：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本次活动的主题，引导学生认识到自己是校园的小主人。
2. 学生分享自己对校园的喜爱之处，以及希望在校园中改进的地方。
第二环节：了解校园环境（5分钟）1. 教师展示校园环境图片素材，引导学生观察并说出自己对校园环境的看法。
2. 学生分组讨论，提出自己在校园中关心的问题，如环境卫生、设施设备等。
第三环节：绘制校园地图（5分钟）1. 教师发放校园地图，引导学生认真观察地图，了解校园各个区域的分布。
2. 学生分组合作，根据地图上的信息，绘制出自己心中的理想校园地图。
第四环节：我是校园小主人（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在校园中的责任和担当，如爱护环境、帮助他人等。
2. 学生讨论如何更好地履行自己的责任，做一个合格的小主人。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自己是校园的小主人，要关心校园环境，积极参与校园管理。
2. 学生分享自己的感受，表示要以实际行动履行小主人的职责。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点。
2. 在绘制校园地图环节，教师要给予学生足够的自由发挥空间，让他们充分发挥想象力。
3. 活动过程中，教师要关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、活动内容：环保小卫士七、活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生爱护环境，保护校园环境的良好习惯。
3. 引导学生积极参与环保活动，提高实践能力。
三年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人方案制定 全国通用
我是校园小主人（方案制订）活动背景：校园是学生们童年生活中的重要活动场所，学校就像一个大家庭，老师是家长，学生们就是家庭中不可缺少的成员，校园的第一寸土地，都有孩子们成长的足迹。
“我是校园小主人”引导学生以主人翁的姿态，围绕校园生活中一草一木、一点一滴的细微小事展开的综合实践活动。
活动目标：1.初步认识制订方案的重要性和必要性，知道做事要有计划。
2.初步了解活动方案的基本结构和要素。
3.在老师的指导下，小组讨论围绕子课题内容，初步学会制订小组活动方案。
4.能大胆展示、交流活动计划，在教师的指导下，初步学习对计划的可行性进行思考。
活动重难点：在老师的指导下，小组讨论围绕子课题内容，尝试制订小组子课题活动方案。
教学准备：活动方案范例、活动方案设计稿、课件活动过程：一、诗歌入手，引出课题。
这里每一寸土地，都有我们的欢笑。
这里每一个角落，都有我们的足迹。
这里每一棵小草，都是友谊的见证。
在这里我们学知识，在这里我们懂礼仪，我们都爱她——美丽的校园！二、回顾子课题，明确学习要求。
师：孩子们，上节课，我们根据自己的喜好，确定了自己想要研究的子课题，并分好了小组。
各小组做好准备了吗？来介绍一下你们的子课题。
生：各小组介绍。
每个小组都介绍的很棒，给你们各加一颗星。
下一步我们就要开始我们快乐的研究之旅了，为你们的活动制订方案。
三、游戏，感受计划的重要性在制订方案之前，我们先来玩一个游戏：比谁快。
请一名学生来读比赛规则，明白规则之后，大家做好准备，听口令进行游戏比赛。
获胜的组请组长介绍成功经验，失败的组长总结失败的原因。
意识到计划的重要性，相互合作的重要性。
过渡：俗话说，计划是成功的基础，有了详细的计划，才能帮助我们更高效地完成活动。
所以，活动方案制订是非常非常重要的。
四、认识活动方案项目1.什么是活动方案？你觉得方案中要有哪些项目呢？课件出示活动方案表格图下面，以小组为单位，观察研究活动方案范例，讨论方案制订项目。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教案设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人一、教学目标1. 让学生了解校园环境，提高环保意识，培养爱护环境的习惯。
2. 培养学生合作、探究、创新的能力，提高学生自主学习能力。
3. 培养学生热爱校园，积极参与校园管理的情感。
二、教学内容1. 校园环境认知：让学生了解校园的基本环境，包括教室、操场、花坛等。
2. 环保知识学习：学习环保知识，提高环保意识，培养爱护环境的习惯。
3. 校园小主人实践：学生分组，每组负责一个区域的校园环境管理，进行实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园环境，提高环保意识，培养学生合作、探究、创新的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，培养学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、环保宣传资料、垃圾袋、清洁工具等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生发放校园平面图，引导学生观察并了解校园环境。
2. 讲解：教师讲解环保知识，让学生认识到环保的重要性，培养爱护环境的习惯。
3. 分组讨论：学生分组，每组选择一个区域的校园环境进行讨论，提出改进措施。
4. 实践操作：学生分组进行校园环境管理实践，包括清理垃圾、绿化种植、设施维护等。
5. 成果展示：每组学生展示自己的实践成果，分享心得体会。
六、板书设计1. 板书主题：我是校园小主人2. 板书内容：校园环境认知环保知识学习校园小主人实践七、作业设计1. 学生绘制自己负责区域的校园环境管理计划，包括改进措施、实施时间等。
八、课后反思教师对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
同时，关注学生在活动中的表现，了解学生的需求和兴趣，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
本教案旨在通过校园小主人的实践活动，让学生了解校园环境，提高环保意识，培养合作、探究、创新的能力，使学生更加热爱校园，积极参与校园管理。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案【一】活动目标:增进学生知学校、爱学校的责任感。
【二】活动内容教学准备:把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片一、教学过程:教师开场白:中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流、竞答。
教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。
接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。
三、游戏环节:通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。
里面设计几个问题:(1)学校门口交通方面应注意哪些事项?遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
(2)上下课时同学们应该知道如何做?上、下课起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
(3)上课迟到了，该怎么办?在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，再进入教室，动作要轻、快(4)请说出五种文明用语请，谢谢，对不起，1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。
3、我们可以佩带首饰，不能披头散发。
4、我们应佩带好校徽、如遗失，需要及时补办。
5、我们可以因有事而不请假，随便旷课。
6、没人时，我们可以在操场上骑车7、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。
8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。
9、观看电影表演时，可以说话，随便走动。
10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。
四、反思、提高、升华请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯，我们应该怎样做?。
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我是校园小主人
——“六一联欢我做主”活动策划教学设计
【活动目标】
1.体验策划“六一联欢”活动，了解策划的基本内容和基本方法。
2.培养学生的策划能力、合作创新意识及表达倾听能力。
3.感受六一的喜庆，体验分享的快乐。
【活动重难点】
体验策划“六一联欢”活动，培养学生的策划能力、合作创新意识
【课前准备】
课件、展示卡、策划卡、完善卡、样表、策划表征集六一联欢活动主题
【活动过程】
课前播放“欢庆六一”，展示联欢照片。
（设计意图：熟悉而欢快的旋律营造了节日气氛，有利于学生带着轻松的心情进入今天的活动；同时，丰富多彩的六一活动图片中打开学生的视野，为本节课学生策划拓宽思路。
）
一、活动回顾，揭示课题
1.孩子们，伴随着欢快的旋律，我们期盼的六一就要到了。
2.之前咱班开展了“相约节日”的研究【课件：各种节日的图片】，大家走进了许多中外节日，了解了这些节日的由来及风俗，感受了中外节日文化的差异【课件：学生研究性学习活动小报】。
在这众多的节日中，哪一个是属于我们自己的节日？
3. 想一想：以前的六一，你们都是怎么过的？
预设：
生1：老师带领我们装饰教室，在班里表演节目；
生2：学校搭建舞台，每班表演节目
……
小结：是啊，在学校老师的精心组织下，大家度过了一个个快乐的节日。
对于咱们五年级同学来说，今年的六一有着特殊的意义，这是大家人生中最后一个六一节了。
你们想不想自己来策划组织过一个难忘的节日？（想）
4.今年的六一联欢就交给你们做主啦！【板贴：六一联欢我做主】这节课，就让我们五个小组，群策群力做好咱班的“六一联欢我做主”活动策划【板贴：活动策划】。
我们将评选本节课的“智多星策划小组”和“策划小达人”，有信心吗？（设计意图：回顾之前开展的“相约节日”的研究，为开展本次策划活动提供基础；以“最后的六一”和评比“智多星策划小组”“策划小达人”的方法激发学生自主策划组织活动的热情。
）
二、循序渐进，探索策划
（一）策划达人之入门篇
1.首先让我们就走进策划达人之入门篇——确定活动主题，课前，老师在咱班征集了活动主题，这三个主题清楚明确，人气高。
【课件出示：感恩成长
放飞梦想舌尖上的六一】
你们最喜欢哪一个？下面请小组讨论选择，将序号大方书写在展示卡上,并说明理由。
2.小组讨论确定主题。
3.交流：请组长举起展示卡，汇报你们的选择。
教师小结：看来（）号主题最受欢迎，说说你们的理由？学生交流
4.确定主题：这个主题既适合这个特别的六一，又有代表性，今天我们就以它为主题进行活动策划，进入第二环节——
（二）策划达人之探索篇
1.想一想：围绕主题，我们可以策划哪些方面的内容？引导：比如什么时候活动，这是活动的什么？——
学生交流，教师梳理：活动时间、活动地点、活动对象、节目安排、场地布置2、同学们想得非常全面，围绕这些方面怎样进行策划呢？老师带来了一份策划样表。
下面请组长打开并分发小信封中的“元旦联欢”策划书，读一读，看看对你有什么启发？
3.学生1分钟默读后，交流发现：
预设：
生：我发现节目内容丰富，而且围绕主题“童年”展开。
生：我发现节目安排分了内容和准备环节，显得清楚。
生：活动中邀请老师讲童年的故事，玩爸爸妈妈童年的游戏，很有新意。
……
教师随机总结板书：【紧扣主题】【安排清楚】【富有创意】……
4.看来，同学们都有一双善于发现的眼睛。
这份优点多多的策划，实际活动效果怎么样呢？下面，让我们走进元旦联欢的现场去看看吧。
播放元旦联欢视频【课件】
5.师：你发现了什么问题？是什么原因？
预设：
生1：表演舞蹈互相打手，场地太拥挤了。
师：是啊，场地安排不合理，看策划表，点击“摆好”，怎么摆，写清楚了吗？是的策划不细致。
生2：节目没有演完，节目内容安排不合理。
师：再看，每项内容有没有时间或个数的要求？对，还是——策划不细致。
生3：连续好几个朗诵，同学不喜欢看。
师：多样化的节目才能吸引大家，还是——策划不细致；……
师：看来，要享受活动的精彩，事先必须有细致周密的策划。
【板书：细致周密】正像古代圣贤老子所说的，【课件：天下大事，必做于细。
——老子】
6.同学们，刚才大家探索发现了这么多策划的妙招！现在让我们带着这些收获马上进入终极挑战环节——【课件】策划达人之——实践篇分工合作策划六一活动
（三）策划达人之实践篇
1. 大家看(出示大表)，老师带来了咱班的策划书，我们的活动主题已经确定，是——教师板书。
2. 经过班委和老师沟通，活动时间、活动对象、活动地点三项内容已经确定。
3. “场地布置”“节目安排”最具挑战，需要五个小组分工合作。
各小组，你们想认领一项？来，10秒讨论，快速决定。
好，3,2,1，“场地”谁策划？“节目安排”谁来？
4. 小组认领，结合温馨提示，合作策划
5..集体交流。
提醒：注意认真倾听，同样的内容不要重复交流，待会看谁会补充，会评价，会完善？
【场地布置】
（1）“场地布置”一组交流
（2）“场地布置”二组交流不同，其他组同学补充评价，教师随机参与指导。
小结：刚才两个小组的策划各有千秋，现在请大家总体评价一下，策划几个星？创意几颗星？老师建议两个小组合成一个组，整合策划，同心协力，打造出最美的场地，行吗？好，掌声送给他们，请回去在“完善卡”上继续完善。
【节目安排】
（3）“节目安排”一组交流，其他组同学补充评价，教师随机参与。
总结：请大家总体评价一下这份策划可以得几颗星？创意几颗星？好，恭喜你们小组获得颗星，请将策划卡贴到班级策划书中，回去在“完善卡”上继续完善。
（4）“节目安排”二组交流不同的策划，教师随机参与指导，总体评价，送星星。
（5）“节目安排”三组交流不同的策划，教师随机参与指导，总体评价，送星星。
师小结：同学们，刚才三个节目组的策划紧扣主题，各有亮点，一组的亮点是-----；二组的亮点是-----；三组的亮点是----。
老师仿佛已经看到了那精彩纷呈的节目表演。
（设计意图：通过入门篇、探索篇、实践篇三个环节，采用事先征集主题、小组讨论、策划样书引路、视频辨析等方法，引导学生自主确立主题、探究策划的基本内容方法，合作完成重点内容的策划。
）
三、总结完善，激励梦想：
1.这节课大家积极参与，表现出色。
来，举起展示卡来数一数，小组一共获得多少颗星星？大声告诉老师。
（）小组得到的星星最多，今天的智多星策划小组就是第（）小组。
你们组每个成员都将获得老师精心设计的“策划小达人”奖章。
掌声送给他们。
2.今天的活动，你有哪些收获，谁来谈一谈？
3.孩子们，六一已经进入倒计时，今天老师将这份凝聚着大家智慧的策划书送给你们，请课后及时更新，尽早完善，衷心期待在最后一个六一联欢会上，你们能获得终生难忘的回忆！
今天的活动到此结束，同学们再见！
【设计意图：班级策划书已经初具规模，本环节教师通过总结评价的方式，持续
激发学生策划的热情，为后续完善策划和活动落实加油鼓劲，提供保证！】。