德育微课程教案张姗姗
四年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第3课-第3课时-为他班喝彩
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第3课时为他班喝彩教学目标1．帮助学生学会尊重和欣赏其他班级，能够为其他班级喝彩。
2．帮助学生将为他班喝彩的行动落实到日常学习生活中。
教学重点帮助学生学会尊重和欣赏其他班级，能够为其他班级喝彩。
教学难点帮助学生将为他班喝彩的行动落实到日常学习生活中。
教学过程一、新课导入呈现不同场景下人们为他人喝彩的图片，提出问题，请学生说一说。
师引导：看完了这些图片，请你来说一说这些人在做什么？给你留下了怎样的印象？这些不同的图片有哪些共同的特点呢？预设：生1：虽然是不同的场景，不同的人，但大家都在做同一件事情——为他人喝彩。
生2：大家都非常真诚，是发自内心地为他人的成就感到高兴。
生3：从大家的表情和目光中，我看到了欣赏和肯定。
师过渡：在校园生活中，也有很多场景和时刻需要我们为他人喝彩。
下面我们先来欣赏一个为他人喝彩的小故事。
二、探究学习探究：为什么要为其他班级喝彩1．读故事，谈感受（1）出示课本22页第一段内容，请学生读一读。
（2）故事读完后，请学生思考问题：为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？预设：生1：因为这个班有不同于其他班的地方，他们能够为其他班加油、喝彩。
生2：学校给这个班颁奖，就是肯定了这个班能够为他班喝彩的精神风貌。
（3）请学生回忆并分享为他班喝彩的经历，并说一说其他班级哪些地方值得喝彩。
师：在校园生活中，你有没有为其他班喝彩的经历？当时为什么为他班喝彩？预设：生1：学校运动会中，我为四（2）班加油喝彩。
四（2）班参加接力赛的同学在交接棒时整体配合得挺好，只是到第四棒时出现失误，因为着急，接力棒掉了，但是运动员反应特别快，捡起接力棒，拼尽全力狂奔……比赛结束后，他们没有相互抱怨，而是互相安慰和鼓励……他们班的团结一致和坚持不懈的精神值得我喝彩。
师总结：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。
能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
2．听观点，辩是非师引导：元旦联欢会是四（1）班和四（2）班在一起欢度的。
小学数学课堂的趣味化教学
小学数学课堂的趣味化教学发表时间：2019-05-09T11:43:30.933Z 来源：《教学与研究》2019年6期作者：张珊珊[导读] 小学生的自控力差，逻辑思维不强，对小学数学的学习往往感到吃力、乏味，传统的教学模式单一，不能激发学生的学习兴趣。
张珊珊（广西贺州市八步区桂岭镇桂南小学广西贺州 542800）摘要：小学生的自控力差，逻辑思维不强，对小学数学的学习往往感到吃力、乏味，传统的教学模式单一，不能激发学生的学习兴趣。
好的课堂导入有利于营造良好的教学情境，引发学生的积极思考，增添课堂的吸引力和趣味性，为创建高效课堂奠定基础。
为此，教师在教授小学数学时要打破传统，积极营造趣味性的课堂，激发学生的学习兴趣。
关键词：小学数学；趣味化；课堂中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826 （2019）06-047-01引言数学是一门抽象性和逻辑性很强的科学，而小学生具有很强的具象思维，因此他们对于数学的学习往往感到枯燥乏味并难以理解，久而久之，很容易对数学课产生厌学和畏难情绪，这就要求教师在教学过程中应用各种方法激发学生的学习兴趣，让学生产生自主学习的内动力，积极投入到学习中来。
一、打造趣味化课堂的重要性对于一个学生来说，基木数学知识只是基础，而在这个基础之上通过我们的观察与思考，掌握特殊的数学思考方式，不可因循守旧，注重温故而知新，善于对比不同的数学知识，从而使自己学习数学的欲望被不断地激发出来，善于归纳演绎、联想实验，完善知识网络和知识系统的建立与我们的数学思维能力密切相关。
打造趣味化的小学数学课堂能够提高学生们学习数学的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，从而使得学习能力得到提升。
在进行数学学习的过程中，兴趣是学好数学知识的基础和前提，只有充分激发了学生们学习数学的兴趣，学生们才有可能探索出更为丰富的学习方法，学习态度将会更加的积极，思维也将会变得更加的灵活，而不是按部就班，从而找到适合自己的最高效的学习方法。
【第七课】第二单元 第四课 爱岗敬业立足岗位成才
重庆市工业学校教案课题爱岗敬业立足岗位成才课程名称职业道德与法律教学对象计平163等课时 2 提供者张珊一、设计思想以学生发展为本位的理念。
从学生的成长需要出发，创设情境，在学生自主参与活动的基础上，鼓励学生积极探究和体验。
中职学校的德育课应与学生所学专业紧密结合。
二、教学内容分析与处理1、本套教材共分五个单元，分别从礼仪、道德、法律三个大的层面组编教材，本课是处在第二单元“知荣辱，有道德”中的第四课第二节，爱岗敬业是职业道德的首要规范，通过对不同岗位的重要性认识，鼓励各专业的学生对自己价值要给予肯定和认可，相信“三百六十行，行行出状元”。
2、根据本课内容情况，设计教学过程中分为五个阶段，情境导入—知识讲解—合作讨论—游戏体验—总结评估。
三、教学目标1、认知目标：学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。
2、情感态度目标：学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样与培养爱岗敬业的职业情感，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。
3、运用目标：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人。
四、学情分析我们的教学对象是中专一年级的学生，学生整体素质不高，学生理解能力不强；但部分学生参加过工作，有一定的的社会经验。
五、重点难点分析【重点分析】：【难点分析】：六、教学策略选择与设计讲授法、案例分析法、情景体验法、合作讨论法七、教学环境及资源准备1、教学环境：采用多媒体教学、案例资料、教材2、资源准备：多媒体课件、文字、图片及视频材料八、教学过程（一）【活动一】“1+5”运行阶段（6分钟）教师活动学生活动【5+1】的1：检查学生着装、标志卡，抽查教室清洁卫生，提醒学生将手机关至静音、将课桌整理干净。
【5+1】的5:1、播放成语故事：《孟母三迁》2、提问：孟母三次搬家意图是什么？这个故事告诉我们什么道理？3、总结：这个寓言告诉我们，环境对于一个人的生活和成长非常重要。
课前三分钟德育教案
2.答案：
（1）答案略。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
（1）关注学生在课堂上的参与度，提高课堂教学效果。
（2）注重培养学生的道德素养，将社会主义核心价值观内化为学生的行为准则。
2.拓展延伸：
建议学生关注社会热点问题，了解国家政策，将所学知识与实际相结合，为践行社会主义核心价值观做出贡献。
四、德育教育的融入
1.在教学过程中，适时融入德育教育，培养学生的道德品质。
2.关注学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观。
五、作业设计与课后反思
1.作业设计要有针对性、实用性，能够帮助学生巩固所学知识。
2.课后反思教学效果，了解学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时要清晰、有力，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点内容时，可适当提高音量，加强语气，使学生产生共鸣。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，不拖堂。
2.留给学生足够的思考和实践时间，提高课堂互动效果。
三、课堂提问
1.提问时要针对不同层次的学生，设计难易适度的问题。
2.培养学生具有良好的道德品质，提高他们的道德素养。
3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生深入理解社会主义核心价值观，并将其内化为自己的行为准则。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内涵及其在生活中的实际应用。
3.小组讨论环节
-重点：激发学生的思考和讨论，促进对社会主义核心价值观的理解和认同。
课前德育三分钟教案小学
课前德育三分钟教案小学一、教学内容本节课选自小学《道德与法治》教材第四册，第六单元“我们的价值观”中的第22课《尊重你我他》。
具体内容包括：了解尊重的含义，学会尊重他人，培养文明礼貌的行为习惯。
二、教学目标1. 让学生理解尊重的含义，认识到尊重他人的重要性。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯，提高人际交往能力。
3. 增强学生的道德素养，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的意义，文明礼貌的行为习惯。
难点：如何在日常生活中践行尊重他人，提高道德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（3分钟）实践情景引入：展示一组不尊重他人的图片，让学生观察并思考：这些图片中的行为是否正确？为什么？2. 讲解尊重的概念（5分钟）通过讲解、举例，让学生理解尊重的含义，强调尊重他人是人际交往的基本原则。
3. 互动讨论（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）让学生结合自己的生活实际，分享一个尊重他人的经历，并进行点评。
5. 培养文明礼貌的行为习惯（5分钟）讲解文明礼貌的重要性，引导学生学会礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
六、板书设计1. 尊重他人了解尊重的含义尊重他人的重要性文明礼貌的行为习惯2. 学会尊重礼貌用语文明行为七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于“尊重他人”的短文。
2. 课后反思：让学生思考自己在日常生活中是否存在不尊重他人的行为，如何改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社会中践行尊重他人，提高道德素养，培养正确的价值观。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的互动讨论和随堂练习3. 培养文明礼貌行为习惯的教学方法4. 作业设计和课后反思一、实践情景引入1. 创设生活情境：选取与学生生活密切相关的场景，如家庭、学校、公共场所等，让学生观察不尊重他人的现象，引发学生思考。
小学“课前德育三分钟”微型教案10(1)
小学“课前德育三分钟”微型教案10一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第四单元“社会交往”，具体章节为第10课“尊重他人”。
内容详细涵盖了尊重他人的基本表现、尊重他人的重要性以及如何在日常生活中做到尊重他人。
二、教学目标1. 让学生了解尊重他人的基本表现，认识到尊重他人的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行尊重他人的道德观念。
教学重点：尊重他人的基本表现及其重要性。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
学生准备：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（2分钟）利用多媒体展示一组图片，内容涵盖尊重他人的各种场景，引导学生观察并思考：这些图片都表达了什么样的道德观念？2. 新课内容呈现（5分钟）（1）讲解尊重他人的基本表现。
（2）分析尊重他人的重要性。
（3）举例说明如何在日常生活中做到尊重他人。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于尊重他人的道德判断题，引导学生分析并给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）让学生结合教材内容，完成一份关于尊重他人的练习题。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何在日常生活中践行尊重他人的道德观念，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 尊重他人基本表现重要性日常生活实践2. 道德判断题七、作业设计1. 作业题目：谈谈你在日常生活中是如何尊重他人的？答案要求：结合教材内容，举例说明，不少于200字。
2. 作业题目：你认为尊重他人对社会交往有哪些积极作用？答案要求：分析合理，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于尊重他人的德育故事，加深对尊重他人道德观念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行尊重他人的道德观念。
3. 作业设计：作业题目及答案要求。
一、教学难点解析1. 结合生活实例，让学生认识到尊重他人与自身生活的紧密联系，提高他们的道德觉悟。
二、教学过程解析1. 导入：通过多媒体展示与尊重他人相关的图片，激发学生的兴趣，为新课内容做好铺垫。
部编版道德与法治四年级上册第3课《我们班 他们班》课堂实录(第一课时)
部编版四年级道德与法治上册第一单元《与班级共成长》课堂实录第3课《我们班他们班》第一课时教材分析：本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“走进他们班”，旨在以调查活动的方式引导学生了解其他班的特点和长处。
第二、三板块的话题是“增进班级间的合作”和“正确对待班级间的竞争”，旨在以班级间的合作与竞争为题，引导学生建立合作共赢的健康班级关系。
第四个板块的话题是“为他班喝彩”，目的是让学生懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。
四个板块有循序渐进的逻辑关系：先走进他们班，发现其他班的特点和长处，再以合作与竞争为题，引导学生懂得以正当方式对待班级间的竞争，学会为他人喝彩，形成相互尊重、相互欣赏的新型班级关系，营建健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。
学情分析：升入四年级的学生，对于班集体有了初步的意识，在集体活动中能感受到快乐，能有意识地维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。
但是由于他们现阶段认知水平的不足，集体意识仅仅停留于“我们班”，在校园生活中面对“他们班”的问题时，或者漠不关心，或者视为“对手”，尤其是在学校集体比赛中，更多的表现为一心只希望自己班赢，而不希望“他们班”好，甚至有些同学会为了班集体的荣誉而做出“喝倒彩”、破坏别的集体的一些小动作。
因此应该适时地引导学生学会尊重和欣赏其它集体，帮助学生克服小团体本位思，学会群体和群体间的相处，建立合作共赢的新型合作关系。
教学目标：1.学会发现他们班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的集体。
2.懂得班级之间合作的意义，积极增进班级间的合作。
教学重难点：懂得班级之间合作的意义，积极增进班级间的合作。
教学过程：导入：同学们，张老师教了很多年书，遇到了很多不同的学生，其中有个同学不仅很善于观察，而且还很善于思考问题。
有一天，我在改他日记的时候就看到他有这样的发现。
（出示日记：我发现数学老师总在课堂上夸隔壁四（4）班，心里想：四（4）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？）师：你有过类似的想法吗？（生1：数学老师说2班的同学发言很积极，到底是不是真的？）（生2：英语老师也夸奖4班的孩子读书响亮，我也想听听有多响亮。
辽师大版道德与法治三年级上册第1课《爱心伴我成长》教学设计2
辽师大版道德与法治三年级上册第1课《爱心伴我成长》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“爱心伴我成长”，主要围绕培养学生的爱心和关爱他人的意识展开。
通过本课的学习，让学生理解到爱心的重要性，以及如何在生活中体现爱心，关爱他人。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但对“爱心”这一概念的理解还较为抽象。
他们在生活中可能有关心他人的行为，但缺乏系统的理论指导。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生从感性认识上升到理性认识，深化对爱心的理解。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解爱心的重要性，知道关爱他人的意义。
2.能力目标：培养学生在生活中体现爱心，关爱他人的能力。
3.情感目标：激发学生关爱他人的情感，培养学生的爱心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解爱心的重要性，知道关爱他人的意义。
2.难点：如何引导学生从实际生活中感受到爱心，并在生活中体现出来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和感悟爱心。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对爱心的理解和关爱他人的经验。
3.实践法：让学生在课堂上和课后生活中实践关爱他人的行为。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备分组讨论的道具，如小卡片、笔等。
3.准备课后实践的任务，如关爱身边的一人一事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本课主题，激发学生的兴趣，引导学生思考爱心的重要性。
2.呈现（10分钟）通过展示相关案例和图片，让学生了解爱心在生活中的体现，引导学生感悟爱心。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对爱心的理解和关爱他人的经验。
讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从实际生活中感受到爱心。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确爱心的重要性，以及如何在生活中体现爱心。
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授课学校：五常市万宝小学授课教师：张姗姗日期：5月14日
课题
学会感恩
主题范畴
感恩教育
Байду номын сангаас授课对象
四年级学生
所用时间
10分钟
地点
四年一班
教育背景
00后在家被父母娇生惯养，也形成了他们不懂得感恩的性格，对待父母的态度也不尽人意。
德育目标
1、引导学生学会感恩，能够体会父母的爱，培养感恩意识。
2、引导学生自主反思，合作交流，认识到做人应有一颗感恩的心。
生：老师、爷爷奶奶、环卫工人、警察叔叔
朋友、同学等
四、践行感恩
1、教师总结
2、感恩不仅仅是挂在嘴边，还应该付诸行动，从明天起，希望大家能怀着一颗感恩的心，用你们感恩的双手，把你的感恩落实到行动中。
通过广告的设计让孩子初步感受父母的不容易。并能通过交流懂得感恩。
通过身边小事，唤醒感恩意识。
由父母扩散到身边人。
三、结合生活实际畅谈感恩
1、母亲节刚过，有的同学给家里打电话了，有的同学没打，你是怎么想的？
打电话的同学：母亲节了应该给妈妈送一份祝福，妈妈很辛苦。
没打电话的同学：回家给妈妈一份惊喜，不知道怎么表达……
2、看来同学们都是懂得感恩的好孩子。感恩不仅仅是感恩父母，更要感恩身边的人，说一说你还应该对谁感恩？
3、通过体验活动激发学生情感升华，用爱和责任心去对待周围的人和事。
教学方法
自主讨论，合作交流，自主解决问题
课前准备
公益广告视频
教学过程
设计意图
教
学
过
程
及
设
计
意
图
一、激趣导入
你平时看电视都看什么节目？你喜欢看广告吗？
二、观看视频引发思考
1、播放视频，
2、看了这个视频，你有什么感想？
3、学生发表感想，教师适当点拨。
感恩不仅仅是挂在嘴上，让孩子们付诸行动。
课
后
评
价
与
反
思
本次课程基本实现了教学目标，孩子们的感恩意识基本被唤醒，能够跟随老师的思路，把感恩由父母扩散到身边人。但由于寄宿制学校孩子接触事物方面较狭窄，不能把思维完全放宽。另外，在今后的行动中去践行感恩也将是一个长期的过程。总之，希望孩子能够更加懂得感恩，并把感恩践行到行动中去。