三年级上册中华优秀传统文化教案(2019山大版)
山东大学出版社 三年级上册传统文化备课
三年级传统文化教案曲堤镇中心小学姚集校区刘振荣人之初一、教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
二、教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
三、教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
四、教学准备《三字经》故事，原文释义，古筝磁带，《三字经》朗读磁带。
五、教学模式三个版块：（一）故事激趣、（二）诵读感悟、（三）、拓展升华。
六、教学过程（一）故事激趣1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？（如果有学生知道，就让学生讲一讲。
）2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）3．听了这个故事，你想到了什么？（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。
）4．过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。
（二）、诵读感悟1．朗读原文，读通读顺。
(1)、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（原文：昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱杨）（2）、学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）、同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）、指读，随时正音，（5）、小组比赛读。
看哪组读得又准确又流利。
（6）、开火车读，看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。
）（2）、试着自己读一读。
（3）、指读一生评一师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
）（4）、拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）、同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）、在汇报中质疑中，体会原文的含义。
三年级传统文化教案
三年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 提高学生的口语表达能力和创造力。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念，如节日、民俗、艺术、历史等。
2. 诗词欣赏，学习古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 民间故事、神话传说、经典名著的阅读与讨论。
4. 传统艺术的学习，如书法、绘画、剪纸、陶艺等。
5. 实践体验，如传统节日的庆祝活动、民俗游戏等。
三、教学方法1. 讲授与互动相结合，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 利用多媒体教学资源，直观展示传统文化的魅力。
3. 创设情境，让学生亲身体验传统文化的魅力。
4. 小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表达能力、团队协作能力等方面的评价。
2. 学生课后作业、实践报告、作品展示等方面的评价。
3. 学生对传统文化的认知程度、兴趣培养、价值观等方面的评价。
五、教学计划1. 第一周：中国传统文化的基本概念介绍，让学生了解传统文化的内涵。
2. 第二周：学习诗词欣赏，了解古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 第三周：阅读民间故事、神话传说、经典名著，引导学生进行讨论和思考。
4. 第四周：学习传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶艺等，让学生亲身体验。
5. 第五周：实践体验传统节日的庆祝活动、民俗游戏等，感受传统文化的魅力。
六、教学内容6. 传统礼仪的学习与实践，如尊师重教、孝敬父母、礼貌待人等。
7. 传统美德的传承，如诚实守信、勤劳节俭、爱国守法等。
8. 传统文化中的自然观念，如天人合一、尊重自然、保护环境等。
9. 传统文化中的社会观念，如和谐共生、公平正义、互助互爱等。
10. 总结与回顾，对整个传统文化教学进行总结，巩固所学知识。
七、教学方法1. 情景模拟，让学生在具体情境中学习传统礼仪。
2. 案例分析，通过分析传统文化中的美德故事，引导学生传承美德。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(一)第一章：认识传统文化教学目标：1. 让学生了解什么是传统文化，传统文化的重要性。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解传统文化的定义和特点。
2. 介绍中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
教学步骤：1. 引入话题：讲解传统文化的定义和特点。
2. 讲解中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
3. 举例说明传统文化的魅力和价值。
4. 引导学生思考如何传承和保护传统文化。
教学评价：1. 学生对传统文化的定义和特点的理解程度。
2. 学生对传统文化的主要内容的了解程度。
3. 学生对传承和保护传统文化的思考和见解。
三年级传统文化上册教案(二)第二章：诗词鉴赏教学目标：1. 让学生了解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。
教学内容：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 欣赏和分析一些经典的诗词作品。
教学步骤：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的诗词作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。
3. 让学生自己尝试创作诗词，并互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对诗词的基本知识的掌握程度。
2. 学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣的提升程度。
3. 学生自己创作的诗词的质量和创意程度。
三年级传统文化上册教案(三)第三章：书画艺术教学目标：1. 让学生了解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 培养学生对书画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
教学步骤：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并理解文中的生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文的主要内容，体会传统文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统文化知识的学习与传承。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生身临其境地去感受课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学法：以情感人，让学生在朗读中感受传统文化的魅力。
五、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，熟悉生字词。
三年级传统文化上册教案(第二部分)一、教学内容学习课文《传统节日》二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并理解文中的生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文的主要内容，了解传统节日的来历和习俗。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
三、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统节日的来历和习俗的学习与传承。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
三年级山大版中华优秀传统文化教案设计
三年级山大版中华优秀传统文化教案设计
一、教学目标
1. 知识目标：使学生了解中华优秀传统文化的一些基本内容，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
2. 能力目标：培养学生的文化鉴赏能力和传承能力，让他们能够欣赏和传承中华优秀传统文化。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和敬仰，让他们自觉地成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
二、教学内容
1. 传统节日：介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和寓意。
2. 传统习俗：介绍中国的一些重要习俗，如拜年、贴春联、放鞭炮、赏花灯等。
3. 传统艺术：介绍中国的一些传统艺术形式，如书法、绘画、戏曲、音乐等。
三、教学难点与重点
1. 难点：如何将抽象的传统文化概念与学生的实际生活经验相结合，使他们更好地理解和接受。
2. 重点：传统节日和传统习俗的介绍，让学生了解和熟悉中华优秀传统文化的基本内容。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于写字和画图，展示教学重点和难点。
2. 投影仪：播放与中华优秀传统文化相关的视频和图片资料。
3. 教学软件：展示中华优秀传统文化的相关信息和资料。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对中华优秀传统文化的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方法，使学生全面了解中华优秀传统文化。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让他们亲身体验中华优秀传统文化的魅力。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案
一、教学目标：
1. 让学生了解中国传统文化的博大精深，感受中国文化的魅力。
2. 掌握一些基本的传统文化知识，如传统节日、传统艺术、传统习俗等。
3. 培养学生的文化自豪感和爱国精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容：
1. 中国传统节日：介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和文化内涵。
2. 中国传统艺术：介绍书法、绘画、戏曲、音乐等艺术形式的特色和魅力，让学生感受中国传统艺术的独特美。
3. 中国传统习俗：介绍一些常见的习俗，如拜年、贴春联、放鞭炮等，让学生了解这些习俗背后的文化内涵。
三、教学方法：
1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解传统文化的相关知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对中国传统文化的理解和感受。
3. 实践操作：引导学生进行实践操作，如写毛笔字、画国画等，让学生亲身体验中国传统艺术的魅力。
4. 观看视频：通过观看相关视频，让学生更加直观地了解中国传统文化的内涵和魅力。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生对传统文化的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生对传统文化的掌握程度。
3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和成果，了解学生对传统文化的认知程度。
4. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现和能力，了解学生对中国传统艺术的掌握程度。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，提高学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节。
2. 中国传统艺术：书法、国画、剪纸、陶瓷、京剧。
3. 中国传统文化经典：成语故事、神话传说、古代诗歌、民间故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述文化内涵。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化的特点和魅力。
3. 互动教学法：引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
四、教学安排：1. 第一课时：中国传统节日简介2. 第二课时：中国传统艺术欣赏3. 第三课时：成语故事讲解4. 第四课时：神话传说分享5. 第五课时：古代诗歌背诵五、教学评价：1. 学生对传统文化的认知程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生在生活中运用传统文化知识的能力。
4. 学生对传统文化的传承意识和价值观的树立。
六、教学内容：1. 中国传统习俗：饮食文化、服饰文化、建筑文化、礼仪文化。
2. 中国传统智慧：数学、科学、哲学、医学。
3. 中国传统文化中的道德观念：仁、义、礼、智、信。
七、教学方法：1. 比较法：通过比较中西方文化，让学生了解传统文化的独特性。
2. 情景教学法：创设情境，让学生体验传统文化的魅力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。
八、教学安排：1. 第六课时：中国传统习俗讲解2. 第七课时：中国传统智慧欣赏3. 第八课时：道德观念阐述4. 第九课时：传统文化体验活动九、教学评价：1. 学生对传统文化习俗的认知和理解。
2. 学生对中国传统智慧的掌握和运用。
3. 学生对道德观念的认同和践行。
4. 学生参与传统文化体验活动的表现。
十、教学资源：1. 教材：三年级上册语文、美术、品德与生活等教材。
2. 辅助材料：图片、视频、音频、传统文化书籍、网络资源等。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案第一章：了解传统文化的重要性1.1 教学目标：让学生了解传统文化的定义及其重要性。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容：传统文化的定义：传统习俗、传统艺术、传统思想等。
传统文化的重要性：传承国家历史、弘扬民族精神、丰富人们生活等。
1.3 教学步骤：1.3.1 引入：讲解传统文化的定义及其重要性。
1.3.2 讲解：举例说明传统文化在各个方面的体现，如传统节日、传统艺术等。
1.3.3 互动：让学生分享自己对传统文化的了解和感受。
第二章：学习传统节日2.1 教学目标：让学生了解我国主要的传统节日及其习俗。
培养学生对传统节日的认识和喜爱。
2.2 教学内容：春节：放鞭炮、贴春联、拜年等。
端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
中秋节：赏月、吃月饼、团圆等。
重阳节：登高、赏菊、佩茱萸等。
2.3 教学步骤：2.3.1 引入：讲解传统节日的定义及其重要性。
2.3.2 讲解：分别讲解春节、端午节、中秋节、重阳节的传统习俗。
2.3.3 互动：让学生分享自己对传统节日的了解和体验。
第三章：探索传统艺术3.1 教学目标：让学生了解我国主要的传统艺术形式。
培养学生对传统艺术的欣赏能力和创造力。
3.2 教学内容：书法：讲解书法的基本技法，如横、竖、撇、捺等。
绘画：讲解中国传统画的基本技法，如工笔画、写意画等。
剪纸：讲解剪纸的基本技法，如折叠、剪切、刻画等。
陶瓷：讲解陶瓷的基本制作工艺，如拉坯、上釉、烧制等。
3.3 教学步骤：3.3.1 引入：讲解传统艺术的定义及其重要性。
3.3.2 讲解：分别讲解书法、绘画、剪纸、陶瓷的基本技法。
3.3.3 互动：让学生动手实践，展示自己的创作成果。
第四章：领略传统思想4.1 教学目标：让学生了解我国主要的传统思想体系。
培养学生对传统思想的认识和理解。
4.2 教学内容：儒家思想：仁、义、礼、智、信等。
道家思想：道法自然、无为而治等。
佛家思想：因果报应、禅宗思想等。
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第一单元仁爱经典驿站1仁者不媚教学目标：1、让学生理解人的品格有高低。
仁德之人的优点，亲近他们或远离他们带来的好处或害处。
2、让学生从小养成亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质。
教学重点：理解仁德之人的优点，亲近或远离他们带来的好害处。
教学难点：亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质的培养。
教学过程：一、教材引入1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。
2、本单元内容的引入和编排意义。
根据第一单元编排序言去讲和引入。
二、学习新课1、学习理解(清)李毓秀《弟子规》的选文。
(1)、学生自读《弟子规》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？生1：尊敬仁德之人的原因。
生2：亲近仁德之人带来的好处。
生3：不亲近仁德之人带来的害处。
(3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。
2、温馨点击。
（1）教师总结：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。
他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
（2）学生谈感悟和想法。
4、活动广角（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧5、成长阶梯（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。
（2）学生展示生1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? (很好/较好/需要继续努力)。
生2：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。
三、课堂总结这节课你有哪些收获？2仁者爱人教学目标：1、让学生理解学会尊敬他人的父母、关爱他人的孩子。
理解仁爱和关爱、礼貌和尊敬之间的关系。
领会礼貌和尊敬是相互的。
2、让学生从小养成关爱、尊敬他人的的优良品质。
教学重点：理解尊敬他人的父母、关爱他人的孩子的道理。
教学难点：关爱、尊敬他人的优良品质的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课三、1、学习理解《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文。
(1)、学生自读《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：我们不但要尊敬自己的父母、关心自己的孩子。
更要尊敬他人的父母、关心他人的孩子生2：礼貌和尊敬是相互的。
(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
生2：有仁爱的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
关爱别人的人，别人也会关爱他;尊敬别人的人，别人也会尊敬他。
2、温馨点击。
教师领学：“仁”的内容。
仁”包括季、馆、忠、等内容，而它们都离不开一个“爱”字一一李是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，思是朋友之间诚心尽力的爱，是对他人犯错的宽容的爱......3、活动广角（1）我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛。
（2）让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！帮妈妈洗脚、扶老爷爷过马路、背受伤的同学去医务室（3）写一写你的感受吧爱心行动”总结:4、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相应的☆涂红吧！（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？3 仁者克己教学目标：1、让学生理解什么是“仁”，君子的正道是怎么产生的，真正的君子是怎么产生的。
2、让学生从小养成从小约束自己、严格要求自己的良好习惯。
教学重点：君子的产生。
教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？四、学习新课五、1、学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面) 的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：什么是“仁”？生2：君子的正道是怎么产生的？生3：仁德怎么来的？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：孔子说:“行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待别人要诚心实意。
就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些。
生2：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随之产生。
生3：仁德离我们很远吗?我想要达到仁德的境界，仁德就会到来。
2、温馨点击。
教师领学：如何做到“仁”的内容。
孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己。
一个正直的人，会时时处处严将要求自己，不会因为好事小就不去做，也不会因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克己”做起吧！3、活动广角（1）我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故事会吧!讲讲“子罕拒宝”的故事......（2）生活中当我们遇到这些情况时该怎么か呢?要不要“闯红灯呢?”要不要和明明聊会儿天呢?要不要喂呢？4、成长阶梯（2）师:通过交流、自我评价对号入座。
1.在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。
2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为自己画一个喜欢的标志吧（2）学生展示学生自画与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？4仁者无畏教学目标：1、让学生理解志士仁人对自身生命与仁道关系的看法。
有、无仁德之人各会怎样？君子对万物、对百姓的态度。
2、让学生从小懂得养成舍身取义、仁爱百姓、世界万物的品质。
教学重点：理解君子对万物、对百姓的态度。
教学难点：从小舍身取义、仁爱百姓、世界万物的优良品质的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？六、学习新课七、1、学习理解《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文。
(1)、学生自读《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：志士仁人对自身生命与仁道关系的看法生2：有、无仁德之人各会怎样？生3：君子对万物、对百姓的态度。
(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：：孔子说:“志向坚定、道德高尚的志士仁人，不会为了保住自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道。
生2：孔子说:“没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长时间地处在安乐中。
有仁德的人安于仁，有智慧的人能认识到仁的好处而实行仁。
生3：孟子说:“君子对于天地间的万物，爱惜它们，但不以仁爱之心对待它们;对于百姓，以仁爱之心对待他们.但不亲爱他们。
君子亲爱亲人，进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物。
”2、温馨点击。
教师领学：如何做到“仁”的内涵。
“仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。
清朝的谭嗣同就曾在《狱中题壁)》中写下我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”的豪言壮语。
从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，为了正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！3、活动广角（1）我知道明代于谦的名句“”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神。
（2）林则也写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概。
4、成长阶梯（3）师:通过交流、自我评价对号入座。
学习了这一课，你最主要的收获是。
在交流活动中，同学们认为你表得怎么样？(A.根好 B.较好 C.需要继续努力)本课的3段选文你背诵得。
(A.很熟 B.一般 C.不熟)（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？5 仁者无忧教学目标：1、让学生理解智慧之人、仁爱之人的境界；仁的最高境界。
2、让学生从小懂得养成智慧之人、仁爱之人的境界的品质。
教学重点：理解智慧之人、仁爱之人的境界。
教学难点：理解培养仁的最高境界。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？八、学习新课九、1、学习理解《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正蒙·中正》的选文。
(1)、学生自读《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正蒙·中正》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：智慧之人、仁爱之人的境界怎样、生2：仁的最高境界。
？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：孔子说:“有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气的人不害怕。
聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。
聪慧的人好动，仁爱的人好静。
聪慧的人快乐，仁爱的人长寿。
”生2：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界。
2、温馨点击。
教师领学：“真正的仁者”在国家需要时会怎么做。
学习了第4课后我们知道，一个真正的仁者会在国家需要的时侯挺身而出，甚至献出自己的生命。
而在日常生活中，仁者会怎么做呢?在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受生活。
3、活动广角（1古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生。
上网查查相关资料，讲给小组里的同学听。
交流讨论：生1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人。
生2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，只要坚定信念，人就充满希望。
（2）我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收集得多。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
——（宋)工安石长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
——（宋)苏轼（3）怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找到快乐，探寻到人生哲理。
你知道吗?山东泗水就因孔子游春而名天下。
生1：我知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏......生2：是呀，孔子当时还说:“遍予而无私，似德;所及者生，似仁。
”意思是说:水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁德。
生3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚的文化底蕴。
生4：我还知道......4、成长阶梯在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动中表现很好，就在该项活动对应的蜡蝶框内画一个胜利的标志吧！学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？人物长廊1苏轼画扇教学目标：1、让学生认识苏轼以及他的为官之道、文学成就等。
2、让学生从小懂得养成清正廉洁、知识渊博的对社会有用之人。
教学重点：认识苏轼以及他的为官之道、文学成就。
教学难点：分析苏轼清正廉洁、知识渊博形成的原因。
一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解《苏轼画扇》。