22《在沙漠中心》最终课件
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【精品课件】第22课在沙漠中心
• 1、产生幻影 • 2、感到疲倦、错乱 • 3、呼吸困难
►请谈谈读了这篇文章有什么感受？
• 1、感受到作者遇险后碰到了一系列惊险困难。 • 2、感受到感受到了沙漠的可怕。 • 3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。 • 4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。 • 5、感受到遇险后，作者经历了一系列心理活
缺水 寒冷 寒风 幻影 疲倦,错觉 呼吸困难
对生命
痛苦 绝望
对事业
平静 乐观
热为 爱了 生人 命类 ，的 毅事 力业 坚尽 强一
点 责 任
检查预习 正音正字
gè
yē
硌 噎住
fú
辐射
shāikāng
筛糠
遮蔽 幻影 疲倦
qí
躯壳 脐带
huá
犁铧
卷土重来
yún
芸芸众生
协奏
dì
真谛
死得其所
词语积累
1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。
（硌 ）
2．因惊吓或受冻而身体发抖。
（ 筛糠 ）
3．比喻失败之后重新恢复势力。
（ 卷土重来）
4．形容众多的人。（ 芸芸众生 ）
动，并贯穿全文。 • 6、感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”
对责任、事业、生命的思索
在这种险境中，我的内心发生了变 化，请从文中找出表达我心情的句子， 体会我当时的情绪。
痛苦、绝望——平静、自我解嘲、 ——领悟生活的意义，坚定信念。
作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平 静、乐观的呢？
1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致， 决不是他的错。
二十世纪初，当飞行还是一件极为冒险的事 业的时候，作为法国航天事业开拓者之一的圣埃 克絮佩里和他的同伴，驾驶着一驾飞机飞行在撒 哈拉沙漠的上空。因为他们使用的飞机十分的简 陋、粗糙，信息技术也不发达，只能依靠观察窗 外景物的变化来判断天气。最终遭遇了不幸。飞 机失事于利比亚沙漠地带，幸运的是他们活着逃 出了驾驶舱。
►请谈谈读了这篇文章有什么感受？
• 1、感受到作者遇险后碰到了一系列惊险困难。 • 2、感受到感受到了沙漠的可怕。 • 3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。 • 4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。 • 5、感受到遇险后，作者经历了一系列心理活
缺水 寒冷 寒风 幻影 疲倦,错觉 呼吸困难
对生命
痛苦 绝望
对事业
平静 乐观
热为 爱了 生人 命类 ，的 毅事 力业 坚尽 强一
点 责 任
检查预习 正音正字
gè
yē
硌 噎住
fú
辐射
shāikāng
筛糠
遮蔽 幻影 疲倦
qí
躯壳 脐带
huá
犁铧
卷土重来
yún
芸芸众生
协奏
dì
真谛
死得其所
词语积累
1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。
（硌 ）
2．因惊吓或受冻而身体发抖。
（ 筛糠 ）
3．比喻失败之后重新恢复势力。
（ 卷土重来）
4．形容众多的人。（ 芸芸众生 ）
动，并贯穿全文。 • 6、感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”
对责任、事业、生命的思索
在这种险境中，我的内心发生了变 化，请从文中找出表达我心情的句子， 体会我当时的情绪。
痛苦、绝望——平静、自我解嘲、 ——领悟生活的意义，坚定信念。
作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平 静、乐观的呢？
1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致， 决不是他的错。
二十世纪初，当飞行还是一件极为冒险的事 业的时候，作为法国航天事业开拓者之一的圣埃 克絮佩里和他的同伴，驾驶着一驾飞机飞行在撒 哈拉沙漠的上空。因为他们使用的飞机十分的简 陋、粗糙，信息技术也不发达，只能依靠观察窗 外景物的变化来判断天气。最终遭遇了不幸。飞 机失事于利比亚沙漠地带，幸运的是他们活着逃 出了驾驶舱。
《在沙漠中心》PPT课件
作者在《人类的地》中写道——
我提到了几个人，他们属于那些似乎服从了一种崇高的 使命，选择了沙漠或航空的人……
有人会把这种人和斗牛士、拳击手混为一谈，吹捧他们 对死亡的轻蔑。但我却嘲笑对死亡的轻蔑。如果这种轻蔑不 是出于公认的责任感，那他就是意志消沉或年少冲动的表 现……
他的伟大，在于他有责任感……他的手中掌握着他们的 痛苦和欢乐，对他应参与的人类崭新的建设事业负责。在他 的工作范围以内，也对人类的命运尽一点责任。
（法国） 圣埃克絮佩里
蓝天白云的耕耘者 ——圣艾克絮佩里
法国作家，主要作品有《夜航》《人类的大地》 《小王子》等。
飞行家，1935年12月29日，自费驾驶飞机飞 往西贡，试图以70小时飞完巴黎到西贡的航程，以 此打破纪录，获得了15万法郎的奖金。但由于飞机 发声故障，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠之中。
宋代大文豪苏轼说过—— 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之
志！
小结
一个 热爱生命、珍爱生活，又勇于为事业牺牲， 满怀激情，执着追求，热爱人类， 富有责任感的伟大的人。
勇士、英雄！令人敬仰、赞叹！
作者说过：“当他以造物的名义和死亡抗 争的时候，就是勇敢的人。”
五、拓展感悟
思考：
你是怎样理解冒险的意义的？
1.本文采用第几人称描写的？
第一人称；能够更好地表达人物的内心活动，更 亲切感人。
2.你能概述本文的主要内容吗？
“我 ”在（ 恐怖绝望 ）的沙漠 中 求 生 和 思 索 （做什么）。
三、感知文本
快速抓住信息—— 你能行！
1.在沙漠绝境中，主人公为了求生，他做了哪 些努力？效果怎样？
求生的努力—— 喝酒精解渴； 埋在沙里取暖； 收集露水……
课件4：第22课 在沙漠中心
用了什么方法来阐释“生活”的意义？ 对比 1、与农人做对比 2、与芸芸众生做对比 3、与斗牛士做对比
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险
更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。
2.“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福 地，我们在群星中寻找自己的真理。” 宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎
明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以 作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱 。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗 中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。
3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业 的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，
“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段） ----在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承
担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。
一个人的一生在时间长河中是无比短促的，单独一个人的 生命是无所作为的；人的生命所以有价值，从纵的方面来说， 是保证人类文明的延续与昌盛；从横的方面来说，是促进人类 的交往和团结。有意义的一生是尽到人的职责的一生。
成语积累Biblioteka 1.用智慧和勇气进行争斗。
（
）
2.佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （
）
3．死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。
（
）
整体感知：
快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容 文章写了“我”因飞机坠毁被困沙漠中，濒临死亡的处 境以及面对死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。
人教版七年级语文下册第五单元第22课《在沙漠中心》课件
“伟大的胸怀，应该表现出 这样的气概——用笑脸来迎接悲 惨的命运，用百倍的勇气来应对 自己的不幸” ——鲁迅
合作探究：
一、跳读课文，回答问题
1、请同学们找一找，我和同伴坠机后遇到了哪些 具体困难？面对险境我们采取了哪些应对措施？ 困难：干渴、寒冷，严重缺水，饱受寒风的鞭打 无处藏身，濒临死亡。 对策：喝乙醚、酒精；挖坑， 用沙子把身体埋起来。 2、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
作者认为自己从事的职业是有意义的，他 实现了人生价值，没有使生命虚度，所以即使 失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
• 4. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待 中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自 己的真理。” • 黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像 农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员 的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地
• 找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这 些句子的作用是什么？
• “沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供 一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没 有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏 身。” ……
• 1.比喻的修辞手法
• 2.写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成 对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我” 抗争的无力和“我”的痛苦绝望。
• 1）ห้องสมุดไป่ตู้产生幻影 • 2）、感到疲倦、错乱 • 3）、呼吸困难
• 二、圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经 历了怎样的心路历程呢？ • 痛苦 • 绝望 • 平静 • 乐观
• 1.表达作者心情痛苦的句子
• 第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒 气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻 得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 • 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都· · · · · · 屠 刀就在我的头上。 • 第5段：冻死的想法让我难受· · · · · · 我不喜欢像 奴隶那样忍受鞭打。 • 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
22在沙漠中心教学课件人教版资料
思考讨论：
面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？ 找一找表达作者心理描写的句子， 这些句子表达了作者怎样的情绪？
痛苦
→
绝望
→
平静
→ 乐观
►作者从绝望，痛苦中变的平静、乐观的原因？
1作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2如果能够回去，他会卷土重来。 3他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。 他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。 拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我 的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
最有意义的人生是履行职责的一生.唯有精神吹拂泥胎,才能创造出大写的人. 积累探险名言,感悟它的内涵吧
古人云：死有重于泰山，轻于鸿毛 作者的这种冒险是为了个人的利益吗？ 那他是为了什么呢？
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由， 而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新 的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此 冒险是值得的，是崇高的。
拓展延伸：
阅读此文，联系自己, 什么样的生活是你向往的生活？ 人生怎样才算成功？
22《在沙漠中心》教学课件人教版资料
昼伏宵行经大漠,云阴月黑风沙恶 唐 白居易
心随长风去，吹散万里云 唐--李白
圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一，
是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次 飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。
作者简介
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。他的 小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。他的代表作有《南线 邮航》 (1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》(1939)《战争飞行员》(1942)《小王子》(1943)《堡 垒》(1944)
《在沙漠中心》ppt课件
检查预习
硌 （gè） 筛糠 （shāi) 乙醚 （mí ） 打嗝 （gé） 躯壳 （qiào) 犁 （lí ） 铧 （huá） 真谛 （dì ） 虫豸 （zhì ） 噎住 （yē） 脐带 （qí ）
词语积累
1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 （ ） 硌 2．因惊吓或受冻而身体发抖。 （ 筛糠 ） 3．比喻失败之后重新恢复势力。 （卷土重来） 4．形容众多的人。 （芸芸众生） 5、形容死得有意义有价值。 （死得其所）
今天乘坐飞机既舒适又安全，而在20世 纪初，坐飞机可是一件危险的事当时飞 机的制造技术还不完善，天气预报也不 准，对那个时代的飞行员来说，每一次 驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验 圣埃克絮佩里就有过冒险的经历在一次 飞行中，他的飞机坠毁在利比亚的茫茫 沙漠中，面对这样的困境，是灰心丧气， 还是坚持自救？他经历了怎样的心路历 程？最终是怎样走出沙漠、绝处逢生的 呢？
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不 只是夜晚的寒冷。
写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁 下死神即将来临的感觉。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团 转以躲避它的来犯。
用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚 沙漠寒风对生命的威胁。
3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。 这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不 过，我总算是呼吸过海风了。
精读课文，探究人物美点
正如 苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世 之才，亦必有坚忍不拔之志。”让我们去发现作者 更多的“坚忍”的闪光点。 说说 “我”是个怎样的英雄形象。
热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感
拓展延伸
有人说，冒险是毫无意义的，搞不好还是生命危 险，是对生命的轻感· · · · · · 他手中掌握着他们的痛苦和欢乐，对他 应参与的人类崭新的建设事业负责。在他的工作 范围以内，也对人类的命运尽一点点责任。”对 这两种观点，围绕“冒险：是愚蠢，还是壮举？” 谈谈你的看法。
语文：第22课《在沙漠中心》课件(人教新课标七年级下)
思考：
在这个过程中，有没有句子 或者语段让你特别感动的？能 讲讲你感动的原因吗？
• “上路吧，普雷沃！”我们的喉咙 还没有噎住：我们应该继续走下 去。”
是什么支持他们继续走下去？
信念 责任 勇气 家庭 生命……
• 圣艾克絮佩里是崇高的，因为他一直 认为“要给生活一个意义”，“人的 幸福不在于自由，而在于承担责任”。 他之所以选择飞行，是因为在高空， 在独处的寂静里，灵魂往往可以得到 升华。只有从沙漠里走出来，人才成 为人，成为“大写的人”；只有舍得 牺牲小我，才能成就我，成就无私的 大我。
（法）·圣埃克絮佩里
请用简洁的语言概括文章的内 容。请试着用以下的句式回答：
《在沙漠中心》写了“我”和源自物）因被困在（人 （地
点）
（事件）
• 这是课文的节选部分，描述的是圣埃克絮 佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞 在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十 八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵 深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙 漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种 幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸 草不生的沙碛上东奔西走，受尽海市蜃楼 的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于 露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼 队来营救。在挣扎了三天三夜后，他们…
阅读文章，请同学们找一找， 作者坠机后遇到了哪些困难？
思考：
面对困难，他们的情绪 有了怎样的变化？
思考：
在这个过程中，有没有句子 或者语段让你特别感动的？能 讲讲你感动的原因吗？
圣埃克絮佩里是法国文学史上占 有崇高地位的作家，但他的一生主 要是在航空线上度过的。从1921年 服兵役学习飞行；1926年进入法国 的一家航空公司工作；1929年协同 法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅 开辟非洲 —— 拉丁美洲航线；第 二次世界大战爆发，1943年他潜回 北非，参加法国抵抗运动，至驾驶 侦察飞机殉难为止，他的一生是飞 行员的生涯。他的小说特点是围绕 他本人的航空经历，描述了当时法 国飞行员的惊险豪迈的生活。
《在沙漠中心》(含课件、教案、配套练习、教学实录、优秀视频)
1.在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？
（1）回顾了被困沙漠的窘态
（2）与朋友告别
（3）“生活”的意义 （4）抒发自己“死得其所”的情 感
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2.圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的 心路历程呢？
痛苦
第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒 气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻 得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都· · · · · · 屠 刀就在我的头上。 第5段：冻死的想法让我难受· · · · · · 我不喜欢像 奴隶那样忍受鞭打。 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
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20世纪的航空事业
20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息 技术不发达，天气预报不准确。飞行是一 项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上 天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航 线更是一件冒险的事情。 （梅尔莫尔、吉约梅）
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绝望
第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。
平静
第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的 梦里，在大海深处，江河就平静了。
乐观
第17段：我在工作中是幸福的。 第18段：我没有一点儿遗憾。 第21段：我们应该继续走下去。 需要更完整的资源请到
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理清文章结构
第一部分（1-6）
“我”忍受的痛苦
第二部分（7-19）
“我”在极致的痛苦中寻求心态的平静和对 工作与生命的思考
（1）回顾了被困沙漠的窘态
（2）与朋友告别
（3）“生活”的意义 （4）抒发自己“死得其所”的情 感
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2.圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的 心路历程呢？
痛苦
第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒 气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻 得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都· · · · · · 屠 刀就在我的头上。 第5段：冻死的想法让我难受· · · · · · 我不喜欢像 奴隶那样忍受鞭打。 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
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20世纪的航空事业
20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息 技术不发达，天气预报不准确。飞行是一 项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上 天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航 线更是一件冒险的事情。 （梅尔莫尔、吉约梅）
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绝望
第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。
平静
第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的 梦里，在大海深处，江河就平静了。
乐观
第17段：我在工作中是幸福的。 第18段：我没有一点儿遗憾。 第21段：我们应该继续走下去。 需要更完整的资源请到
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理清文章结构
第一部分（1-6）
“我”忍受的痛苦
第二部分（7-19）
“我”在极致的痛苦中寻求心态的平静和对 工作与生命的思考
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圣埃克絮
佩里是法国最 早的飞行员之 一，是撒哈拉 航线的飞行员。 在1935年的一 次飞行中，飞 机坠毁在利比 亚沙漠。
作者简介
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有
崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空 线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的 航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪 迈的生活。他的代表作有《南线邮航》 (1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》 (1939)《战争飞行员》(1942)《小王子》 (1943)《堡垒》(1944)
4. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途 站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真
理。”
——黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像 农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的 生命，所以作者说期待中途站就像期待福地
这两句话体现了作者对生命的热爱。
“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在 同自然的搏斗中实现生命的价值。
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航 行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探 险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线， 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情 形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名 船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反 者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又 扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向 他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的 交战中，麦哲伦阵亡。
师：现在有一个人，他既不是领袖也不是发明家，他只是 一个作家、飞行员。但是他的名字却被印在了50法郎的 钞票上。他就是蓝天白云的耕耘者——圣埃克絮佩里。
（出示PPT）插入介绍：圣埃克絮佩里(1900-1944)法国人, 通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀;通过写作，他为 万里高空的同伴们代言,他有飞行员的勇气，他有诗人 的气质，儿童的纯真，思想家的深度。有人这样评价： 万丈红尘的商业社会里，读这样的作品会让你重新变得 纯净和坚强。
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。 拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我 的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
最有意义的人生是履行职责的 一生.唯有精神吹拂泥胎,才能创 造出大写的人.
这句话体现了作者对自己的追求的自豪。
合作探究
• 作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？ （据课文内容和课后第三题）
• 1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自 我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内 在动力。
• 2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实 现生命的价值，是热爱生命的表现。
• 3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而 是对责任的承担。
痛苦 绝望 乐观 平静
4作者从绝望，痛苦中变的平静、乐观的原因？
他认为冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。 他认为把有限的生命投入到最有意义的事业中去，为事业现 身是死得其所，所以他不抱怨。
5 古人云：死有重于泰山，轻于鸿毛 作者的这种冒险是为了个人的利益吗？ 那他是为了什么呢？
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于安逸 的生活，而在于对一个责任的承担。这个责任就是 对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点 点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。
积累探险名言,感悟它的内涵吧
1．有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
2．历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了 看来是不可能的事情而取得的。
——[英]卓别林 3．整个生命就是一场冒险。走得最远的人， 常是愿意去做，并愿意去冒险的人。
——[美]卡耐基
麦哲伦的故事
今天让我们走进《在沙漠中心》走近圣埃克絮佩里的内 心世界。（板书课题）
大漠孤烟直 长河落日圆 唐 王维
思考下列问题：
1用一句话概括文章的内容
(写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）
2请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些具体困难？ 他采
取了什么对策克服困难？ 对策：喝乙醚、酒精；挖坑，
困难：干渴、寒冷
用沙子把身体埋起来。
3面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？找一找表达作 者心理描写的句子，这些句子表达了作者怎样的情绪？
6作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感 读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你 为作者是个怎样的人？
热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求； 热爱人类，富有责任感。
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人， 但这不只是夜晚的寒冷。
写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下 死神即将来临的绝望感觉。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来， 我只好团团转以躲避它的来犯。
用比喻的修辞方法生动贴切地描3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败 了。这对从事我们这个行业的人来说也很 平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
表达了一种为事业而牺牲、死而无憾的心 情。
人生启示 有意义的一生是履行人的职 责的一生。 因为有了这个坚定的信念， 即使到了山穷水尽的地步， 也决不能放弃生的职责，行 动的职责。
写作练习
如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身 边，你最想对他说些什么？
一、导入新课：
如果把一个人的头像印在钞票或邮票上，你觉得怎样的 人才有这样的资格？
生：国家领袖，发明家……
谈一谈：收获
学了本文后你收获了什么？
拓展延伸：
阅读此文，联系自己, 什么样的生活是你向往的生活？ 人生怎样才算成功？
发散角度1： 我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。 古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动 了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管 人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些 人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献， 英雄也难以成功。
佩里是法国最 早的飞行员之 一，是撒哈拉 航线的飞行员。 在1935年的一 次飞行中，飞 机坠毁在利比 亚沙漠。
作者简介
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有
崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空 线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的 航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪 迈的生活。他的代表作有《南线邮航》 (1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》 (1939)《战争飞行员》(1942)《小王子》 (1943)《堡垒》(1944)
4. “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途 站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真
理。”
——黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像 农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的 生命，所以作者说期待中途站就像期待福地
这两句话体现了作者对生命的热爱。
“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在 同自然的搏斗中实现生命的价值。
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航 行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探 险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线， 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情 形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名 船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反 者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又 扬帆启航。 当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向 他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的 交战中，麦哲伦阵亡。
师：现在有一个人，他既不是领袖也不是发明家，他只是 一个作家、飞行员。但是他的名字却被印在了50法郎的 钞票上。他就是蓝天白云的耕耘者——圣埃克絮佩里。
（出示PPT）插入介绍：圣埃克絮佩里(1900-1944)法国人, 通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀;通过写作，他为 万里高空的同伴们代言,他有飞行员的勇气，他有诗人 的气质，儿童的纯真，思想家的深度。有人这样评价： 万丈红尘的商业社会里，读这样的作品会让你重新变得 纯净和坚强。
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。 拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我 的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
最有意义的人生是履行职责的 一生.唯有精神吹拂泥胎,才能创 造出大写的人.
这句话体现了作者对自己的追求的自豪。
合作探究
• 作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？ （据课文内容和课后第三题）
• 1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自 我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内 在动力。
• 2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实 现生命的价值，是热爱生命的表现。
• 3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而 是对责任的承担。
痛苦 绝望 乐观 平静
4作者从绝望，痛苦中变的平静、乐观的原因？
他认为冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。 他认为把有限的生命投入到最有意义的事业中去，为事业现 身是死得其所，所以他不抱怨。
5 古人云：死有重于泰山，轻于鸿毛 作者的这种冒险是为了个人的利益吗？ 那他是为了什么呢？
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于安逸 的生活，而在于对一个责任的承担。这个责任就是 对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点 点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。
积累探险名言,感悟它的内涵吧
1．有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
2．历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了 看来是不可能的事情而取得的。
——[英]卓别林 3．整个生命就是一场冒险。走得最远的人， 常是愿意去做，并愿意去冒险的人。
——[美]卡耐基
麦哲伦的故事
今天让我们走进《在沙漠中心》走近圣埃克絮佩里的内 心世界。（板书课题）
大漠孤烟直 长河落日圆 唐 王维
思考下列问题：
1用一句话概括文章的内容
(写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）
2请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些具体困难？ 他采
取了什么对策克服困难？ 对策：喝乙醚、酒精；挖坑，
困难：干渴、寒冷
用沙子把身体埋起来。
3面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？找一找表达作 者心理描写的句子，这些句子表达了作者怎样的情绪？
6作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感 读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你 为作者是个怎样的人？
热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求； 热爱人类，富有责任感。
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人， 但这不只是夜晚的寒冷。
写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下 死神即将来临的绝望感觉。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来， 我只好团团转以躲避它的来犯。
用比喻的修辞方法生动贴切地描3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败 了。这对从事我们这个行业的人来说也很 平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
表达了一种为事业而牺牲、死而无憾的心 情。
人生启示 有意义的一生是履行人的职 责的一生。 因为有了这个坚定的信念， 即使到了山穷水尽的地步， 也决不能放弃生的职责，行 动的职责。
写作练习
如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身 边，你最想对他说些什么？
一、导入新课：
如果把一个人的头像印在钞票或邮票上，你觉得怎样的 人才有这样的资格？
生：国家领袖，发明家……
谈一谈：收获
学了本文后你收获了什么？
拓展延伸：
阅读此文，联系自己, 什么样的生活是你向往的生活？ 人生怎样才算成功？
发散角度1： 我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。 古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动 了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管 人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些 人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献， 英雄也难以成功。