英语的强制教育.
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英语强制教育对中国的影响
13护理大二班 杨鹏 1337210091
中国人为什么要学习英语？
• 1，敲门砖，英语是一种能力，在以后的求职中是 一种能力？ • 2，就是因为现在英语是属于世界上使用范围最广 的语言，与国际接轨？ • 3，大量的外语著作，科学研究，资料大都是英文 版？ • 4，英语是世界语言？ • 5，因为要考试？ • ~~~~~~~~~~~
中国英语教育的现状
• 中国的大中小学生是全世界最苦、最累的学生，甚至连研究生也不例 外。我没有什么数字来证明这一观点，但只要我们简单的想想，就能 得到答案。中国的教育物质水平暂且不提，从小学开始的英语教育就 给中国学生套上了英语的枷锁，可以毫不夸张的说，英语的学习占据 了我们中国学生所有学习时间的50% 以上。他目前的地位甚至已经超 过了数学。我们知道学习可以说是所有学科的基础，几乎所有的理工 科、经济学科等等都是建立在数学学科之上的。而英语又是什么呢？ 她仅仅只是外国人的一种语言而已，对于绝大多数的中国人来说，她 没有任何意义，多少人多年的寒窗苦读，过四级、六级到头来除了会 说两句“hello”、“ok”什么也不会，甚至在他们以后的一生中也不 会用到，她何德何能能够达到和数学平起平坐的地位，她又有什么理 由去占据国人大部分的学习时间。从小学到初中，从高中再到大学， 甚至硕士、博士英语一直伴随着我们，但是我们想过没有，通过这么 多年的学习，我们的英语水平甚至不如以英语为母语的一名中学生。 在没有英语环境的情况下，她是多么枯燥、乏味，甚至落后的一门垃 圾课程啊！从实用性，科学性，她那点比得上我们的汉语，她有什么 资格在中国教育中占有如此重要地位
高靠英语降分
• “2016年高考，语文分值将由150分提高到 180分；英语分值由150分降低到100分， 并实行社会化考试，一年两次考试，学生 可多次参加，按最好成绩计入高考总分， 成绩3年内有效。”北京市推出2014年至 2016年中高考改革三年“路线图”。 • 2014两会期间：俞敏洪支持高考英语降分
英语带给中国什么
• 也许大家还没有完全意识到这个问题的严重性，想想为什 么那么多占领国在被占领国推行语言学习我们就能知道她 意味着什么。日本占领中国东北时期，强制推行日语教育， 英国占领印度、香港，结果英语成为他们的官方语言…… 这样的例子数不胜数。这是一种典型的奴化教育！试问， 作为一个独立的主权国家，为什么我们还要逼我们的所有 孩子去学习别人的语言？而且是作为所有学习科目的核心。 从小学升学考英语，甚至到研究生考试也考英语；升职考 英语，连考公务员也要求四级六级。中国的病态现状不断 地告诉我们，英语重要，不断地告诉我们不学好英语不行。 那么作为背负家长所有希望的孩子当然只能被英语的枷锁 套住。 •
我的看法
• 我觉得，这些都跟我没有多大关系，汉语是使用 人口最多的语言 。他有着悠久的历史和灿烂的文 明。当然，这都跟我要说的没有多大关系。 重点 重点是 ？我们用大量的时间来学习英语，当然， 大量是相当大的量。然后，在以后的生活和工作 中，我们用到的……几乎用不到，或者微乎其微。 英语是一种能力？也是，也不是。英语是一种语 言，它必须要有使用的环境。而我们现在生活的 地方是汉语在滋润着我们。英语是一种能力，但 并不是所有的人都需要拥有。让需要的人去需要 就好了。
我国英语教育发展简史
英语教育开始于19世纪初，美国传教士来到中国秘密传教，开办教会学校。 1862.7.29第一所外语学校京师同文馆成立。开始正式教授英语。 1902年颁布的《奏定学堂章程》。其中规定的中学12门课程中，外国文(实则英文)占总课 时的四分之一。 1922年1l月，民国政府颁布了“壬戌学制”。英语学分在初高中均居首位。 1958年的教育改革，从提高英语教学质量的角度出发，普遍要求改进甚至淘汰所使用的教 材，探索新的有效的教学方法 1960年，一套崭新的“革新教材”在上海编写出版，并为此而设计了听、说领先法。这是 听、说技巧首次在中国英语教学中受到应有的重视。 1961年，教育部颁发了《全日制中学英语教学方案》 1962年，英语被正式列为高考科目，《全日制中学英语》课本得以在当年出版 1964年10月，教育部根据周总理的指示制订了《外语教育七年规划纲要》，提出:“在学 校教育中确定英语为第一外语，学习英语的人数要大量增加。” 1966年“文化大革命”开始，英语教育受到了前所未有的破坏。 1971年根据中共中央的指示，部分高校恢复招生。但由于四人帮极“左”思潮的影响，学 校中盛行“不学ABC，照样闹革命” 1978年，外语再次被定为升学的必考科目。 1985年末成立了“大学英语四、六级标准考试设计组”，按大纲要求筹备四、六级考试。
高考高考改革方案改革方案下
1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标 准；2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8 两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分 （A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会 考，最终以最好成绩为准； 3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语 120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分 （会考），语文提高到200分； 4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消； 5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行 志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
英语的发展趋势
• 综合种种信息来看，英语热在中国逐渐降 温。希望在未来我们有一种正确的对待英 语这种 语言 能力的态度。 • 英语是一门选修课，让需要的人去需要， 让不需要的人保留更多的时间和精力去做 更加有意义的事。
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13护理大二班 杨鹏 1337210091
中国人为什么要学习英语？
• 1，敲门砖，英语是一种能力，在以后的求职中是 一种能力？ • 2，就是因为现在英语是属于世界上使用范围最广 的语言，与国际接轨？ • 3，大量的外语著作，科学研究，资料大都是英文 版？ • 4，英语是世界语言？ • 5，因为要考试？ • ~~~~~~~~~~~
中国英语教育的现状
• 中国的大中小学生是全世界最苦、最累的学生，甚至连研究生也不例 外。我没有什么数字来证明这一观点，但只要我们简单的想想，就能 得到答案。中国的教育物质水平暂且不提，从小学开始的英语教育就 给中国学生套上了英语的枷锁，可以毫不夸张的说，英语的学习占据 了我们中国学生所有学习时间的50% 以上。他目前的地位甚至已经超 过了数学。我们知道学习可以说是所有学科的基础，几乎所有的理工 科、经济学科等等都是建立在数学学科之上的。而英语又是什么呢？ 她仅仅只是外国人的一种语言而已，对于绝大多数的中国人来说，她 没有任何意义，多少人多年的寒窗苦读，过四级、六级到头来除了会 说两句“hello”、“ok”什么也不会，甚至在他们以后的一生中也不 会用到，她何德何能能够达到和数学平起平坐的地位，她又有什么理 由去占据国人大部分的学习时间。从小学到初中，从高中再到大学， 甚至硕士、博士英语一直伴随着我们，但是我们想过没有，通过这么 多年的学习，我们的英语水平甚至不如以英语为母语的一名中学生。 在没有英语环境的情况下，她是多么枯燥、乏味，甚至落后的一门垃 圾课程啊！从实用性，科学性，她那点比得上我们的汉语，她有什么 资格在中国教育中占有如此重要地位
高靠英语降分
• “2016年高考，语文分值将由150分提高到 180分；英语分值由150分降低到100分， 并实行社会化考试，一年两次考试，学生 可多次参加，按最好成绩计入高考总分， 成绩3年内有效。”北京市推出2014年至 2016年中高考改革三年“路线图”。 • 2014两会期间：俞敏洪支持高考英语降分
英语带给中国什么
• 也许大家还没有完全意识到这个问题的严重性，想想为什 么那么多占领国在被占领国推行语言学习我们就能知道她 意味着什么。日本占领中国东北时期，强制推行日语教育， 英国占领印度、香港，结果英语成为他们的官方语言…… 这样的例子数不胜数。这是一种典型的奴化教育！试问， 作为一个独立的主权国家，为什么我们还要逼我们的所有 孩子去学习别人的语言？而且是作为所有学习科目的核心。 从小学升学考英语，甚至到研究生考试也考英语；升职考 英语，连考公务员也要求四级六级。中国的病态现状不断 地告诉我们，英语重要，不断地告诉我们不学好英语不行。 那么作为背负家长所有希望的孩子当然只能被英语的枷锁 套住。 •
我的看法
• 我觉得，这些都跟我没有多大关系，汉语是使用 人口最多的语言 。他有着悠久的历史和灿烂的文 明。当然，这都跟我要说的没有多大关系。 重点 重点是 ？我们用大量的时间来学习英语，当然， 大量是相当大的量。然后，在以后的生活和工作 中，我们用到的……几乎用不到，或者微乎其微。 英语是一种能力？也是，也不是。英语是一种语 言，它必须要有使用的环境。而我们现在生活的 地方是汉语在滋润着我们。英语是一种能力，但 并不是所有的人都需要拥有。让需要的人去需要 就好了。
我国英语教育发展简史
英语教育开始于19世纪初，美国传教士来到中国秘密传教，开办教会学校。 1862.7.29第一所外语学校京师同文馆成立。开始正式教授英语。 1902年颁布的《奏定学堂章程》。其中规定的中学12门课程中，外国文(实则英文)占总课 时的四分之一。 1922年1l月，民国政府颁布了“壬戌学制”。英语学分在初高中均居首位。 1958年的教育改革，从提高英语教学质量的角度出发，普遍要求改进甚至淘汰所使用的教 材，探索新的有效的教学方法 1960年，一套崭新的“革新教材”在上海编写出版，并为此而设计了听、说领先法。这是 听、说技巧首次在中国英语教学中受到应有的重视。 1961年，教育部颁发了《全日制中学英语教学方案》 1962年，英语被正式列为高考科目，《全日制中学英语》课本得以在当年出版 1964年10月，教育部根据周总理的指示制订了《外语教育七年规划纲要》，提出:“在学 校教育中确定英语为第一外语，学习英语的人数要大量增加。” 1966年“文化大革命”开始，英语教育受到了前所未有的破坏。 1971年根据中共中央的指示，部分高校恢复招生。但由于四人帮极“左”思潮的影响，学 校中盛行“不学ABC，照样闹革命” 1978年，外语再次被定为升学的必考科目。 1985年末成立了“大学英语四、六级标准考试设计组”，按大纲要求筹备四、六级考试。
高考高考改革方案改革方案下
1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标 准；2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8 两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分 （A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会 考，最终以最好成绩为准； 3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语 120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分 （会考），语文提高到200分； 4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消； 5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行 志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
英语的发展趋势
• 综合种种信息来看，英语热在中国逐渐降 温。希望在未来我们有一种正确的对待英 语这种 语言 能力的态度。 • 英语是一门选修课，让需要的人去需要， 让不需要的人保留更多的时间和精力去做 更加有意义的事。
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