和谐校园,幸福乐园1
让学校成为幸福乐园

让学校成为幸福乐园作者:李建文来源:《小学德育》2010年第05期费尔巴哈曾指出:“生活和幸福原来就是一个东西。
一切的追求,至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。
”人人都向往和追求幸福,但并非人人都能获得幸福。
当前,人们认识到,教育是获得幸福的目的和手段,它不仅为成人生活做准备,更是伴随人终生的生存方式。
一方面,教育的结果是为了人的幸福,另一方面,教育的过程是人体验幸福的过程。
换句话说,为了学生的明天,意味着教育要为学生未来的幸福生活做准备;为了学生的今天,意味着学生正在接受的教育过程本身是幸福的。
一句话,教育就是幸福地教育学生如何得到幸福的生活。
教书育人的根本目的应是提升人的生命质量,实现人的自由全面发展,其中幸福感是最重要的要素。
著名教育家乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益牺牲这种幸福,这一点是勿需置疑的。
”学校是学生心灵成长的场所,可现今,我们的教育工作者对学生精神成长的关注甚少,更多地局限于知识、能力,甚至只关注考试成绩。
这种本末倒置有其深刻的背景渊源,与素质教育未能真正落实有密切关联。
这种错误的教育理念伤害着学生,制造出一群不幸福的学生,制造出一些缺少幸福的校园。
学校似乎正在变成人间“炼狱”——“朝六晚十”,做不完的作业,上不完的课,再加上分数“催命”,考试“压迫”,哪有幸福的立锥之地?心灵和情感已“沙化”得刮起“沙尘暴”,大家都把幸福预期在将来,把希望寄托在高考,已经忘了“活在当下”,认为人生是可以轻易调度和置换的,在窄化了视野的同时也窄化了心灵,机械地记忆、反复地操练,挫伤了灵性,损害了创造力,更损毁了完整的心灵情感,不仅使得校园成为“失乐园”,而且使得学生成为被幸福遗忘的人。
新童谣所言的“起得最早的人是我,归得最迟的人是我,睡得最晚的人是我,活得最苦的人是我,是我是我还是我”,便是学生生命质量的活证。
其实,对人生而言,幸福是不可以存储和转移支付的,我们不能牺牲今天的幸福去换取明天的幸福。
【作文】幸福校园

版权所有:碧意之时 创作时间:
1、描写幸福校园作文300字 有一个美丽的校园,那是我那朝夕相处的幸福校园华南理工大学附属小学。 清晨,每当我背起书包,来到了校园门口,值日老师站在那里笑容满面地迎接我们,每个同学心里都暖洋洋的。刚踏入校园大门,绕过灵动的鱼悦池,扑面而来的是清新空气。四周苍翠挺拔的大树,一片生机盎然。全塑胶的运动场,是我们运动的乐园。在明德楼,开辟出一排长长的宣传橱窗,有同学们的绘画作品、作文以及手工艺品,布置得别有情趣,引人注目。
我们在这里耕耘,在这里收获。我们快乐,我们幸福,因为我们的校园,是我们梦想起飞的地方! 2、幸福的校园自助餐说明文600字 小朋友,你们吃过自助餐吗?你们有吃过校园里面的自助餐吗?为什么要说是幸福的校园自助餐?很多孩子都认为,只有在家里与爸爸妈妈一起去吃自助餐才是快乐的、幸福的!但是,原来在校园里,于老师们、同学们一起吃自助餐,也是那么快乐、幸福的。不相信,请跟我来,让我给你们介绍一下我们学校一月一次的学生自助餐? 盼望着、盼望着,终于等到星期五了。今天是个好日子、大日子,因为我们终于等来本学期一月一次的第一次自助餐。早上放学后,我们迅速排着整齐的队伍,迫不及待地向学校的饭堂走去。
尽管生活老师梁老师和班主任苏老师在队伍中,但我们还是难掩兴奋,在队伍中叽叽喳喳讨论着自助餐。我们都很期待,将会有最喜欢的烤鸡翅、炸猪排、炸云吞、美味大虾、嫩绿的菜心。自助餐正式开吃了!我们尽管很兴奋,但我们还是个人手持一个饭盘,排队有序地领取自己喜欢的食物。烤鸡翅的样子是背面黑黑的;烤猪排就是硬硬的,学校还为大家准备了清热解毒的凉茶,真是太幸福了。我最喜欢吃烤鸡翅了,因为一咬下去,香喷喷的,多想吃呀!其他同学就喜欢吃炸猪排,拿到食物后,坐到 一起,开心地吃着自己喜欢的东西。
我仔细地观察到同学们的胃口比平时大了很多,吃的东西也非常多。但是,值得一提的是,同学们在自助餐,没有多拿而吃不完的现象,也没有浪费食物的现象,我们在幸福、快乐的自助餐时光中,感受到了父母给了我们这么好的学习环境,也感受到了我们校园的幸福生活。通过自助餐,我知道了我要珍惜现在的幸福生活,要读好书,也很期待下一次的自助餐是怎样的。3、幸福乐园-我们的校园_写景作文700字 在美丽的龙洲公园附近有一座幸福乐园,那就是我们的学校! 我们先来到校门口,第一眼见到的就是一块闪闪发光的大理石,上面刻着金黄色的几个大字龙游县实验小学下面还有英文名字呢!long you Exprimental primary school.这就是龙有实验小学。下面种着许许多多的茶花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。
幸福乐园课时一教学案例

《幸福乐园》第一课时教学案例湖南民族职业学院郭燕岳阳市岳阳楼区东升小学指导教师:周玲一、试探的问题1.如何营造一个教学情境,帮忙学生在普遍的文化情境中学习、探讨?2.如何合理有效的运用现代化教学手腕和网络资源,效劳学生,效劳美术教学?3.能画出自己在青年宫、科技馆、游乐场、博物馆的活动场景,且画面突出人物活动场景、内容。
4.如安在评判中提高学生绘画能力和审美能力?一、教材分析(一)关于教材青年宫、游乐场、科技馆、博物馆是亲青年儿童课余学习、娱乐的场所,与学校、家庭、社会文化紧密联系。
青青年在这些场馆里可依照自己的爱好和爱好,参加各类形式的学习及娱乐活动,在学习和实践中增加知识、提高能力这些场所确实是青青年的幸福乐园。
本课以幸福乐园为主题展开美术学习活动,能使学生在特定的学习环境中唤起对课余学习活动充实而又欢乐的回忆,感受童年时期生活的幸福,增进他们对生活的酷爱与珍爱之情。
课时一是学生在经历的基础上斗胆的刻画自己在青年宫、科技馆、游乐场、博物馆等场所的活动场景。
教材提供一组学生活动的照片及一组学生的作品,都能鲜明地突出画面的人物形象、动态及人物的活动内容,为学生的绘画提供了主题内容及表现形式的启发。
二、案例描述(二)关于教学目标与重难点依照《美术课程标准》的要求,依据我对教材的分析,确信本课的教学目标为:知识目标:初步学习人物动态表现经历画,和主题建筑场所想象设计表现的大体方式。
能力目标:能以绘画形式表现自己在青年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场馆的活动场景,并能想象、设计画出理想中的幸福乐园。
表现力强,想象丰硕。
人文目标:表达自己欢乐学习、生活的情感及美好愿望,能通过绘画活动知道珍爱欢乐幸福的生活。
本课时的教学重点是:把握学习、生活时的情景、人物动态、表情。
难点是:画面注意突出人物场景、内容。
二、关于学情与学法三年级学生对简单的美术知识和技术有了基础的了解,但动手能力和制造能力缺乏实际的考验,那个年龄段的学生对新事物具有浓厚的爱好。
建和谐幸福校园实施方案

建和谐幸福校园实施方案一、指导思想:以“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕市委、市政府提出的幸福江阴的总目标,坚持“建和谐幸福校园、办人民满意教育”的宗旨,以全面完成义务教育现代化学校创建准备为重点,细管理、强队伍、丰内涵、升品位、快发展,全面提高素质教育质量和办学声誉。
工作思路:1、围绕一个目标:建和谐幸福校园,办人民满意教育。
2、突出一个重点:全面完成义务教育现代化学校迎检准备。
3、抓住两个根本:教师队伍快发展内部管理精致化实现五个突破:队伍建设有新突破;内部管理有新举措;特色创建有新发展;教育质量有新提高;学校形象有新提升。
二、主要工作及措施:1、建真情校园,享生命欢乐——建人民满意的和谐校园。
我校的办学理念“在真情校园享受生命欢乐”追求的目标是“让每一位师生都得到和谐发展,让每一位师生都拥有健康人生。
”校园是师生学习生活的主要阵地,要努力争创“安全校园、优美校园、文明校园、快乐校园、现代校园”。
2、安全校园:安全是幸福和谐校园的基础,要时时想、处处讲、人人抓。
要进一步建新完善安全责任制,明确要求,落实责任,强化监督,确保年内安全无事故。
一是安全教育课程化。
定期上安全教育课,提高学生安全意识。
二是安全管理信息化。
充分发挥安全管理信息系统在安全管理中的作用。
三是安全设施标准化。
改造食堂年内达到a级标准;按规定配备消防安全设施,设备配备附合安全标准。
LocaLhOsT四是人防技防规范化。
加强队伍管理考核,重点部位逐步实现技防覆盖。
五是从业人员专业化。
学校领导、安监人员和新职工培训率达100%。
食堂从业人员和特种作业人员持岗上证。
六是隐患整治常态化。
坚持每天自查并进行记录,发现问题及时整改,使校园安全工作纳入规范化、制度化、常态化的轨道。
本学期,要规范教师课间值日制度,准时到岗,履行职责,维护好校园活动。
3、优美校园:校园环境不仅体现出学校的文化传统和品位,展示出学校师生的人文素养、行为习惯和综合素质,更对学校师生的思想言行起着潜移默化的熏陶和浸润作用。
“和谐心灵和谐校园心身健康幸福一生”而不小于350字

“和谐心灵和谐校园心身健康幸福一生”而不小于
350字
“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳形态,是一切美好事物的共同特点。
而创建和谐校园应是一个永恒题。
一个学校如何培养出一批批优秀的人才,离不开好的学风,好的校风。
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地地精神,将学风建设的目标指向”理想,团结,自强,成才”。
一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长。
同时由于每个人都有注重维护这种环境,使得这种好的班风和学风持续下去,从而形成良好的循环。
而好的校风如春风化雨,润物无声,不声不想地吸引学子奋勇前行,校风好,使不怎么爱学习的学生也会跟着努力;校风建设需要大家共同努力。
所以我们要遵纪首法,用法律法规来约束我们的行为,使我们不会偏离轨道,向好的方面不断的发展。
在这些基础上,我们要打照和谐的学生群体,打照和谐的人际关系,打照和谐的校园文化,让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习,在和谐的兴趣乐园中陶治情操,在和谐的.人际关系中成长!
愿我们的学校越来越好!。
构建和谐校园 营造文明乐园_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------构建和谐校园营造文明乐园构建和谐校园营造文明乐园广水市八一学校创建绿色学校活动纪实广水市八一学校始建于 1957 年,现有 12 个教学班,学生 795 人,教职工厂 46 人。
学校以一切为了学生为工作宗旨,以建一流教师队伍,创一流办学条件,显一流管理水平,争一流教育质量为办学目标,科学地提出了以德立校,从严治校,科研兴校,特色强校,民主管校,全员爱校的管理模式,在市委,市政府和市教育局的领导及社会各界人士关心和支持下,全体教师艰苦创业,深化改革,全面推进素质教育,全面提高教学质量,学校跻身全市先进学校行列。
学校先后荣获市教育先进单位、随州创人民满意学校红旗单位、随州市廉政建设先进单位、广水市双拥先进单位、广水市小学教育管理实验基地、广水市绿色先进单位、广水市现代教育技术实验学校。
这样超常发展的动力之源在哪里,它给人怎样的理性思考和启迪呢?一、强化管理建设高素质教师队伍教育大计,教师为本。
八一学校把建设一支高素质的教师队伍视为培养高素质学生的前提,视为文明建设工作的首要任务。
为真正建设一支思想过硬、业务水平精湛的教师队伍,学校实施了教师队伍建设三二一工程。
即强化教师的三种意识(法律意识、竞争意识、创新意识);提高两种素质(思想素质、业务素质);增强一种能力教育科研能力)。
1 / 5制订了严格的《学习制度》,规定每周一晚上的时间为全校教师参加政治学习的时向,而且定期邀请市委党校的专家来校作学习辅导报告。
通过学习,让教师了解国家的方针政策,了解课程改革的动态,学习先进典型人物。
开展丰富多彩的思想教育实践活动:学校每年暑期举行一次师德征文比赛和演讲比赛,让教师们尽情抒发自己的情怀:每学期组织一至二次送教下乡活动,让教师到边缘地区、革命老区去体验生活,学习边缘地区、革命老区教师甘守清贫、无私奉献的精神,从而增强事业心和责任感。
精华资料乐园学校和谐平安校园创建活动方案

精华资料乐园学校和谐平安校园创建活动方案乐园学校“和谐校园”创建活动实施方案为贯彻落实《中共中央构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》,根据市教育局《关于在全市中小学开展创建和谐校园的意见》,学校提出“建设安全文明校园、和谐发展校园”的总体工作目标,决定开展“和谐校园”创建活动,特制定如下实施方案。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导,按照胡锦涛总书记强调的“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的要求,进一步端正办学思想,加强领导班子建设,构建和谐校园文化,创建和谐校园。
二、总体目标通过创建活动,把我校的优良传统与校风发扬光大,创立一个师生成功成才的平台,使我校办学水平再提高一个层次。
通过创建,使学校洋溢着民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人人和谐相处、人人和谐发展、校内校外和谐配合的氛围,促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展,把我校真正办成人民满意的学校。
三、实施措施:1(成立创建和谐校园领导小组,加强对活动的组织与领导。
组长:柯贤江常务副组长:柯美明副组长: 柯发林张茂雄柯亨星周佐义成员: 柯亭钦陈世浪张国斌柯子昌李进平曹永吴瑞芳下设各类工作小组:(1)工作小组:组长:柯子昌成员:曹永吴瑞芳职责:负责活动的宣传,具体组织开展有关各项活动。
(2)安全保卫小组:组长:曹永成员:学生会干部职责:负责学校日常安全和活动期间的各类安全保障。
(3)后勤保障小组:组长:陈世浪成员:柯为民李进平周佐水职责:及时提供活动所需物品,安排场地等,确保活动顺利开展。
)监督协调小组: (4组长:柯贤江柯亨星柯美明柯亭钦职责:督促以上各小组履行好各自职责,及时完成创建活动。
2(加强宣传,提高认识。
通过宣传栏、黑板报、校园广播、各类集会等,提高活动对象对构建“和谐校园”目的、意义的认识。
和谐校园,幸福乐园1

和谐校园,幸福乐园1和谐校园,幸福乐园——泸溪四中合格校建设展风姿泸溪四中田儒平张金果谭必文泸溪四中是泸溪县一所农村独立中学,始建于1958年,位于县城西南47公里的合水镇。
历经五十多年的风雨磨砺,葱郁美女山,清清太平溪见证了该校的岁月变迁和发展壮大。
五十多个寒来暑往,泸溪四中承载了合水儿女美好的梦想;五十多个春花秋实,泸溪四中收获着合水父老乡亲殷切的期望。
借着湖南省建设义务教育合格校之机,顺着泸溪县义务教育均衡发展之风,泸溪四中经过几年的打磨,如今已成为全省一所优秀的义务教育合格校。
一、优雅的校园环境泸溪四中座落在该县合水镇东的美女山脚下,贯穿于全镇11个村的太平溪从其身旁流向浩浩荡荡的沅水。
该校以优美的环境陶冶人,以高雅的环境教育人,广大师生在审美愉悦中获得了思想教育和感情升华。
走进校园,学生举目所及,举足所进的不仅是知识的殿堂,也是文化教育的圣地。
整洁的校园与四季长青的绿草碧树互相映衬,每一个视点都是一道美丽的风景。
漫步校园,楼面上的二十四孝图,楼道里的标语,缤纷的宣传栏,特色的教室文化,个性化的学生寝室布置,内容丰富,形式各异。
驻足观赏,能给人以教育和启迪。
学校时时皆风景,处处皆育人,为校园增添了浓浓的诗情画意。
这些古圣贤的故事,师生的缄言真语,教室、寝室、办公室的精心装扮,体育设施的刻意点缀,无一不给学生以深深的启迪,无一不体现了对学生成长的关怀和指导。
宣传橱窗左右,整洁的运动场周围,到处洋溢深厚的文化氛围,到处都有学生活动的骄健身影。
学校将中华民族优秀的传统文化与现代科学知识相结合,打造了富有特色的校园文化,让每一面墙都说话,使每一个角落都有景,让每一处环境都育人,让师生生活、学习、成长在一个人充满文气氛的环境里,让美的情感流淌在学生的成长历程。
师生用书法、绘画、剪纸等艺术作品,美化着自己的工作、学习环境,他们充满成就感,自豪感。
这既陶冶了师生情操,又为师生提供了展示才艺的平台。
二、完备的校园设施几年前的泸溪四中,学校校舍陈旧,教学建筑多为上世纪70年代的砖木结构。
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和谐校园,幸福乐园——泸溪四中合格校建设展风姿泸溪四中田儒平张金果谭必文泸溪四中是泸溪县一所农村独立中学,始建于1958年,位于县城西南47公里的合水镇。
历经五十多年的风雨磨砺,葱郁美女山,清清太平溪见证了该校的岁月变迁和发展壮大。
五十多个寒来暑往,泸溪四中承载了合水儿女美好的梦想;五十多个春花秋实,泸溪四中收获着合水父老乡亲殷切的期望。
借着湖南省建设义务教育合格校之机,顺着泸溪县义务教育均衡发展之风,泸溪四中经过几年的打磨,如今已成为全省一所优秀的义务教育合格校。
一、优雅的校园环境泸溪四中座落在该县合水镇东的美女山脚下,贯穿于全镇11个村的太平溪从其身旁流向浩浩荡荡的沅水。
该校以优美的环境陶冶人,以高雅的环境教育人,广大师生在审美愉悦中获得了思想教育和感情升华。
走进校园,学生举目所及,举足所进的不仅是知识的殿堂,也是文化教育的圣地。
整洁的校园与四季长青的绿草碧树互相映衬,每一个视点都是一道美丽的风景。
漫步校园,楼面上的二十四孝图,楼道里的标语,缤纷的宣传栏,特色的教室文化,个性化的学生寝室布置,内容丰富,形式各异。
驻足观赏,能给人以教育和启迪。
学校时时皆风景,处处皆育人,为校园增添了浓浓的诗情画意。
这些古圣贤的故事,师生的缄言真语,教室、寝室、办公室的精心装扮,体育设施的刻意点缀,无一不给学生以深深的启迪,无一不体现了对学生成长的关怀和指导。
宣传橱窗左右,整洁的运动场周围,到处洋溢深厚的文化氛围,到处都有学生活动的骄健身影。
学校将中华民族优秀的传统文化与现代科学知识相结合,打造了富有特色的校园文化,让每一面墙都说话,使每一个角落都有景,让每一处环境都育人,让师生生活、学习、成长在一个人充满文气氛的环境里,让美的情感流淌在学生的成长历程。
师生用书法、绘画、剪纸等艺术作品,美化着自己的工作、学习环境,他们充满成就感,自豪感。
这既陶冶了师生情操,又为师生提供了展示才艺的平台。
二、完备的校园设施几年前的泸溪四中,学校校舍陈旧,教学建筑多为上世纪70年代的砖木结构。
学校无运动场,无围墙,教学功能室只有两间,教学仪器相当少。
全体领导都挤在一小间办公室里上班。
一半以上教师在镇上租房住,一部分教师住宿在破烂的旧教室里面,中间只隔着一层薄薄的木板。
近年来,在各级教育主管部门和地方政府的悉心关怀下,学校校园设施得到不断完善,如今的四中教学设施已配备齐全。
1、新建的1600平方米三层18间的教学楼宽敞明亮;六层5100平方米的60套教师宿舍楼,既解决了教师的生活用房,也成就了湘西州一流的教师办公室。
师生们的工作、学习有了安全、安静、舒适的场所;2、实验教学仪器和音体美卫器材以及生化实验室、物理实验室、多媒体会议室耗资近百万元进行了全新的装备。
为培养学生的实践能力、创新能力提供了有力的保证。
3、学生电脑教室、班班通教室、多媒体教室,新建的100兆光纤专线,让孩子们虽远离县城,但却可以放眼天下,为师生实现打开网络,联络世界,点击心灵,激活智慧提供了条件。
4、大型而现代化的图书阅览室拥有一万多册图书,被命名为“心灵的氧吧”。
课余时间向学生开放,把学生带向知识的海洋,让学生与古圣先贤对话,让学生与科学巨人交流,让学生与心中楷模沟通心灵。
5、修缮一新、设施齐全、安全舒适的学生宿舍楼和整洁卫生、现代节能的学生食堂,改变了485名留守学生的住宿、吃饭及饮水问题,减少孩子们在上学、放学途中的安全隐患和学生家长的后顾之忧。
6、投资20万元,能同时容纳30多人的学生太阳能浴室的使用,有力保障了全校师生炎炎夏日和寒冷冬天的个人卫生。
7.温馨的校园广播系统让学校充满了生气与活力。
8、新建两个标准化篮球,200米塑胶环行跑道和100米塑胶直道和近400平方米的健体园已成为该校甚至全镇重要的体育活动场所。
9、学校临溪边200多米防洪保坎围墙以及校门、传达室,学校后山近600米的围墙建设,使学校成为一个梦境中的精神家园。
优美的校园,完善的设施让这里的每一朵鲜花都绽开了希望,每一片绿叶都摇曳出梦想,而先进的教育理念更是为它的健康发展护航。
三、先进的教育理念:几年来学校始终秉承“办人民满意教育,创人民满意学校”的办学目标,坚持以“培养人,发展人,成就人”为办学宗旨,以“与人为善,成人之美,感人之恩”为校风,坚守“爱生、爱学、求实、求新”的教风,秉承“厚德、博学、健体、笃行”的校训,全校师生共同努力,学校的教育教学质量不断提高,创造了一个又一个令人瞩目的成绩,得到了社会和家长的广泛认可。
2008年秋,王维红同志被任命为泸溪四中的新一届校长。
年轻务实的他率先垂范,感染着四中的领导集体,精诚团结、勇于开拓、锐意进取。
坚持以人本管理和制度管理有机统一,力求实现理想教育这一最高目标。
他们结合学校实际,采用科学人文化的管理,深得人心;教师队伍团结合作,兢兢业业的奉献,感动着学生和家长。
学校首先实行了管理机制改革,推行了“138”管理模式(即设立“一个中心,以校长为中心;三个分部——教学部、安全部、后勤部;八个服务组——教导服务组、教研服务组、艺体服务组、德育服务组、综治服务组、寄宿服务组、后勤服务组、环卫服务组。
)制定了详细的“138管理评估细则”。
该校推行该模式两年来使得学校各项管理工作井井有条,效果明显。
这也是该校能取得以上可喜成绩的主要措施。
教学中该校则实施高效课堂教学改革,推行“学标引路,三环五步”开放式课堂教学模式(学标引路,即课前由教师制定学案供学生提前预习;三环即课前预习——课中展示——课后反馈;五步即读读——讲讲——议议——练练——想想。
)制定了详细、科学的课改管理制度和课改操作程序。
该校实施课改以来,课堂教学深受学生欢迎,深受州县教育局领导的好评。
2010年10月王校长在全州课堂教学改革现场会上作经验发言后,外县和本县兄弟学校络绎不绝,来到该校观摩交流。
课改以来,中国教育报社李伦娥、湖南教育记者刘秋泉对学校作了重点关注和报道,湖南省人大副主任梁尔源、省教育厅副厅级督学田刚、州教育局秦平局长、包太洋局长、州教科院张大庆院长以及泸溪县副县长姚元喜、副县长沿远道、县政府教育督导室主任督学姚本桂、县教育局徐朝洪局长、符兴明副局长、向子权副局长等领导多次亲临该校指导课改工作。
该校还实施了关爱留守儿童工程,“营造温馨寝室,打造健康食堂工程”。
该校有485名留守少年寄宿在学校,为了让他们吃好、睡好,我们在寝室和食堂大做文章。
寝室作到净化、美化、文化,一切布置全让学生自己构思,自己动手;食堂作到干净卫生、安全加工、健康用餐,让学生参与食堂管理,依此来锻炼学生生活自理能力。
该校建立了蔬菜劳动基地。
为了让学生从小养成爱劳动、爱科学的兴趣和精神,该校在学校后山的围墙内外开垦了3亩多地作为学生的劳动实践基地。
学校劳动实验基地不仅培养了学生劳动技能和劳动精神,而且把收获的绿色蔬菜提供给学生食堂,让学生能够吃上放心的蔬菜。
人性化的关怀构建了和谐四中,制度化的管理撑起了有序四中,优雅的校园环境,完备的校园设施成就了幸福四中。
现今的四中拥有12个教学班,在校学生665人,教师60人,是全县办学规模最大的一所农村独立初中。
学校现有中学高级教师8名,本科学历的教师34名,获州县级优秀班主任、先进教师、教坛新秀达20余人。
高水平的师资队伍,为全面提高学生素质创造了良好的条件。
这是一群对事业执着追求的人,他们在平凡的工作中品尝着成功的快乐,他们甘于清贫、爱岗敬业、他们默默无闻、无私奉献,用热情和智慧架起一座座通向学生心灵的桥梁。
有了耕耘,就有收获。
近年来,该校教师广泛参与上级教育系统组织的素质比武,优质课评比等活动,共有 15人次在县以上教学竞赛中获奖,50多名教师参与了省、州、县各种课题研究。
四、丰富多彩的课外活动这里是广阔的舞台。
在这里,学生拥有的是自由驰骋、自由表现的机会;在这里,学生弘扬的是自己隽逸奔突的才情;在这里,学生养成的是崇尚合作,开拓创新的品质。
“只要学生喜欢,只要有利学生心身健康,我们就尽力提供平台!”为推动素质教育的深入发展和培养学生良好的艺术修养,在以“愉快学习,幸福学习,健康成长,全面发展”的教育理念指引下,该校坚持开发了“第二课堂”,增设了踏虎凿花、书法、舞蹈、声乐等10多个兴趣课程,并配备了辅导老师,学生可根据自己的兴趣爱好选择性的参与。
同学们在这样的兴趣课堂上,用灵巧的双手、优美的舞姿、激昂的歌声、奔放的热情,展示自我,尽情表演,使得自己的才华和风采得以施展。
学校充分利用升旗仪式、家长会、主题班会、班主任沙龙等多种形式,培养学生高尚的人格、热爱生活的态度和求索向上的精神,使之成为会学习、会做人、会发展、德才兼备、乐于奉献的建设人才。
真正做到不放弃每一个学生,让每一个学生都能感受到温暖,体验到成功的喜悦,使学校真正成为学生学习、生活的乐园。
丰富多彩的班、团队、学校活动,使学生的世界观、人生观得到升华。
通过各种形式的活动,让学生学会自尊自律,不断超越自我,完善自我。
“班集体是学校的支柱;班主任是教育的先锋。
”该校特别注重班主任队伍的建设,通过多种行之有效的培训,已经拥有了一支甘于奉献的高素质班主任队伍。
正是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造心灵、以精神铸就精神的伟大事业。
“三尺讲台,终岁莫问枯荣事;两袖清风,回首只闻桃李香。
”泸溪四中教师以高度的敬业精神,满腔的教育热忱,谱写着教育事业的华美篇章。
追风赶月创未来,春华秋实在杏坛。
辛勤的汗水浇灌出素质教育的累累硕果;学校先后被州县评为质量效益先进学校、湘西州学习型学校、优秀教研单位、教育宣传先进单位、综合治理先进单位……“泸溪四中的新课改,是泸溪县农村教育整体提升的一个缩影。
”这句话出自《中国教育报》。
2012年4月,《中国教育报》副总编王亮、《中国教育报》湖南记者站副站长李伦娥、《湖南教育》记者阳锡叶一行,实地对泸溪四中的课程改革进行了深度挖掘。
同年,湘西州课堂教学现场会、基础教育管理论坛,“武陵山片区”人才调研会,全省教师专业成长调研会,全省中小学校长年会相继推介了该校的课程改革。
课改的持续深入,泸溪四中的教育质量也扶摇直上连续几年居全县农村初中之首。
学校有声有色的“兴趣课程”,使每位学生都有了一项拿得出手的才艺。
仅2012年,就有105名学生在县级以上的各类竞赛拿奖,占在校学生的六分之一。
湘西州第十二届运动会的民族特色项目打陀螺比赛,该校的黄金霞老师、徐要珍同学从全州500多名参赛队员中脱颖而出,双双获得了成人组、青少年组第二名的好成绩。
泸溪四中的崛起,是湖南省打造义务教育合格校的精品力作,也是全省教育跨越式发展的真实写照。
和谐的泸溪四中,师生幸福的精神家园,她已成为泸溪县推进义务教育均衡发展的一张名片。