修改文章方法

二、作文教程与传统修改比较：
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首先保证时间，引起修改意识和重视。 其次教行之有效方法，手把手教会。 再次配合大量训练，帮助养成习惯。 最后一篇文章进行若干次修改，在修 改中，学会好多行文知识。 总评：坚持以人为本的绿色修改
三、如何修改作文——五步法
• • • • • • 修改原则：先整体，后局部 第一步：检查题目和内容是否一致。 第二步：检查显眼位置有没有点明中心 的句子。 第三步：检查事例和中心是否一致。 第四步：检查事例详略是否处理恰当。 第五步：检查具体、条理、错别字，标 点，病句等问题
小学生记叙文常见语句
• 1、我一听要独自上学，我就心惊胆战 ，可我的妈妈还是要我去。 • 4、星期五，三月四日，九点四十五分 ，是下课时间，班长说：“我们来一次 扳手碗比赛好不好。好，同学们一口同 声地回答。 • 6、我一看，我考了50分，同桌小芳安 慰我说：“你以后继续努力就可以了。
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小学生记叙文常见语句
怎样科学地修改文章
一、修改的含义、目标及意义：
• 修改包含教师修改和学生修改两个方面。 教师修改学生作文是为了了解学生学习 效果和落实教学目标。学生修改作文是 为了提高鉴赏能力，自觉运用课堂知识。 只有学生会修改作文了，写作水平才能 真正提高。教师教会学生修改作文才是 真正的教学能力。修改是对学生进行综 合性能力培养的有效手段。
修改文章要注意的问题：
• 了解学生写作基础是修改的前提； • 修改时做到文从字顺，保证标点段落规范，语句 通顺连贯； • 逐步增加修改难度，不得一次解决所有问题； • 修改要简洁，最大限度保持孩子语言风格，不要 动大手术； • 修改作文表现在大量的删减上，而不要仅仅停留 在修改病句上； • “方法、讲法、改法”三位一体，高度统一； • 问题大的作文教学生分段修改，不要一次完毕；
八、修改课常见方法
• • • • 一、增。 二、删。 三、改。 四、调。
九、上修改课注意的事项
• 1、第一次上修改课，对范文修改信息 点要密集，让他们意识到修改可这么 有力度的进行。 2、每改一处既要和他们探讨怎么改， 又要告诉他们为什么这么改，其实就 是写作技法的传授。 3、修改课对教师的能力要求非常高， 老师在上修改前要对范文做充分准备， 对修改的意见要仔细斟酌。
批语注意示例：
眉批：错别字、病句等小问题。 边批：启发示修改。学生在文中写了“鳄鱼游了回来”， 教师可边批“为什么,怎么样游了回来？把原因和 游的动作写出来就完整、生动了。” 尾批：激励式修改。从你的作文中，老师看到了那高远 而深蓝的天空，看到了金黄的稻田，南飞的北雁和那 飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与 神奇，我多么想对秋天说，秋天啊，化腐朽为神奇的 秋天，你使学生的作文多优美呀。 • 你的文章像一条缓缓而流的小溪，清秀流畅，文 笔优秀，感情真挚，具有个人风格，愿你在写作路上 采撷更多的花朵，编织美丽的花冠。
三、如何修改作文五步法《同桌之间》
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⑴张强同学学习勤奋，却善于动脑子。 ⑵他的成绩提高很快，学习非常刻苦。 ⑶他在学习上有许多值得称道的做法。 ⑷早晨，他起得很早，到操场跑步。 ⑸汗水湿透了衣服，但他全然不顾，坚持跑完五圈。 ⑹锻练之后，他抓紧时间读语文，背英语，一年四季，从不间断。 ⑺课文，他能到背如流。 ⑻晚上，他大量做数理化习题，所以，一般题目难不倒他。 ⑼他总是认真完成作业，一点也不马虎。 ⑽遇到疑难问题，他不耻下问，请教老师。⑾直到弄懂为止。 ⑿他经常帮同学刻服学习上的困难，不闲麻烦，有一次给一个生 病的同学补课，十一点才回家。 • ⒀辛勤的耕耘，换来了可喜的收获，期末考试，他名列前矛。 • ⒁老师和同学都夸他是个成绩优秀，好学会学的学生。
修改文章要注意的问题：
• • 14、对于集体修改的同篇文章，老师一定要有所准 备，最好先自行修改一遍，以免学生进行不下去时， 教师拿不出修改意见，耽误了课堂上的时间。 15、修改的范文前期以报刊等发表过的为主，后期 以学生们自己写的习作为主。根据修改已发表过的 文章，使学生不迷信报刊，叫他们进一步明确。好 文章是改出来的。后期修改以学生的习作为主，找 好的文章修改，然后推荐发表，增强学生自信心。 16、修改作文要有始有终。文章修改后，千万别让 作文束之高阁，要让学生工工整整地抄上一遍。一 方面让学生感受一下改过的作文效果，另一方面让 学生练练字。
六、评改要注意的问题：
• 1、原则上是“人”“文”并重。“先做人， 后作文”要用到评改中，对好的地方要充分肯 定，对他们的进步要珍惜，让全体学生都有所 感受，鼓舞他们信心。 • 2、对不好的地方，要修改，应该是带有普遍 性。修改课重在挑毛病，评改课重在鉴赏。 • 3、评改课应该是学生优秀作品。肯定优点， 指出不足。作品品评，能拉动学生鉴赏能力， 达到对知识点的融会贯通。
《小区一角》 现场评收范例
• 在我家的小区的一角，有一个美丽的 花坛。这是人们最喜欢的地方，无论是 春、夏、秋、冬，这里总是有看不完的 风景。 • 花坛是一个六边形，用青砖砌成，大 约有半米多高，宽约十分米。花坛里既 有五颜六色的鲜花，又有青翠欲滴的松 树，还有一块圆形小草坪。远远望去红 花衬着绿树，犹如一幅美丽的山水画。
作文修改特别提醒：
作文修改是对学生的修剪，不 是简单对作文知识修改。作文修改 是建立在“以人为本”的基础上进 行的，只有深刻懂得对学生的尊重 ，对学生的赞赏和对知识的动态把 握，才算是真正意义的修改。“做 人、做文”密不可分，处处体现。
修改文章要注意的问题：
• 对学生的质量要求动态处理； • 教学生统一的修改符号； • 修改时只给学生讲修改的原因，不要给学生直 接说出答案； • 修改时要注意师生方向，不要面对面，要同向 ，看着作文和学生的眼色修改； • 修改时要管理课堂，保证课堂的相对安静。 • 修改文章要有侧重，不可胡子眉毛一把抓，按 照训练目的有计划地去练习。在训练过程中， 只要达到训练目的即可，千万别只注重字词句 的修改而忽略重要的方面，要“点”到为止。
《小区一角》 现场评收范例
花坛的中央，被鲜花簇拥着的是三棵挺拔的青 松，远远望去犹如三把绿色的大伞。被修剪的顶端 犹如伞叶，笔直的树干犹如伞柄。当太阳无情地炙 烤大地之时，这里成了乘凉的好去处。它的叶又尖 又细，一个个，密密麻麻，数不胜数。它的干摸上 去不够光滑，但却挺得直直的。在三棵松树下面是 一个圆形的小草坪，一棵棵小草被修剪得整整齐齐， 仿佛为花坛铺上了绿色的地毯。春天，调皮的孩子 会在上面打几个滚，踢几下腿，但是总会被爱护草 坪的大人们教训一顿，嬉笑着跑开了。
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四、作文修改的几种形式：
1、教师用笔修改；（适合个体） 2、教师用“嘴”修改；（适合群体） 3、学生互改；（适合修改课堂上） 4、学生自改；（适合平时，养习惯）
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五、教师下批语注意问题：
• • • • • 一、客观公正。 二、赋予启发。 三、注意联系。 四、位置恰当。 五、规范工整。
《小区一角》 现场评收范例
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这么美丽的花坛，为我们的生活 带来了许多欢乐，这里成了人们的世 外桃源，有人在此下棋，有人在此练 舞，还有人在此读书，这里是欢声笑 语。
七、学生自改的几个步骤：
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1、默读或朗读自己的文章。 2、站在读者角度看自己文章。 3、多读几遍，每遍分项检查。 4、听听别人的意见。 5、隔段时间改一改。
《小区一角》 现场评收范例
Байду номын сангаас
走到坛边，首先映入眼帘的便是那争 奇斗艳的鲜花，它们在花坛四周。有火红 的一串红，还有嫩黄的迎春花。无风之时 他们一动不动像一个稳重的中年人。而稍 微有一点风，它们便东摇西晃，好似顽皮 的孩子，而且会散发出醉人的清香。这清 香引来了观赏的人，也引来了勤劳的小蜜 蜂和翩翩起舞的蝴蝶。面对如此鲜艳的花 儿，真是让人心旷神怡啊！
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修改病句要注意的问题
• • • • • • • 语言要规范，养成简洁的文风； 尽量保留孩子语言风格，尊重孩子心理，考虑学生知 识现状； 不要小题大做，尽量节省修改时间，讲究实效； 考虑各类文体的语言要求； 在语言的衔接，语句的调整，大量的删减和重复多余 上下功夫； 动态修改学生的语言问题 保留孩子自信，不要全盘修改，注意轻重缓急问题。
小学生记叙文常见语句
• 10、我想了许多方法不能使爸爸戒烟，我就 买了老烟枪。 • 15、我班要进行扳手腕比赛了。因为李老师 是体育老师，所以我们推举他 为裁判。 • 17、他头大身子小，头上几根头发，头的两 边还有大大的耳朵。他长着一张贪吃的小嘴 ，嘴里面有两排洁白的牙齿。 • 18、这事使我明白：做任何事要讲究窍门。
• 7、爸爸教图图背唐诗静夜思。图图问： “爸爸霜是什么意思。”爸爸解释说： “霜就是冰霜”。图图在问：“是绿豆 冰霜，还是菠萝冰霜”爸爸被问得莫明 其妙。 • 8、小明改掉了乱扔东西的坏习惯。睡觉 前，规规矩矩，井井有条，干干净净。 • 9、妈妈说：“你真是个丢三落四的人。 ”我说：“下次一定改正！”