部编版语文六年级下册第一组第2课《匆匆》同步练习
部编版语文六年级下册第一组第2课《匆匆》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.看拼音写汉字
nuó
zhēng
pái huái
cén
________移
________发
________
________寂
2.多音字组词
燕yān________ yàn________
藏cáng________ zàng________
尽jǐn ________jìn________
散sǎn________ sàn________
3.我是拼音小能手
nuó yí
xuán zhuàn
máng rán
________
________
________
líng lì
bó wù
hén jì
________
________
________
4.写出近义词
匆匆—________ 痕迹—________ 遮挽—________
确乎—________ 徘徊—________
5.写出反义词
空虚—________ 匆匆—________ 查觉—________ 伶俐—________ 6.形近字组词
挪________移________烟________枯________
娜________哆________胭________估________
伶________饭________渐________跨________
铃________板________浙________垮________
7.选择正确的读音
头涔涔（cén cēn) ________ 泪潸潸(shān shàn) ________
徘徊(huái huí) ________ 旋转(zhuǎn zhuàn) ________
8.照样子，写词语
例：茫茫然 ________ ________ ________
千门万户 ________ ________ ________
9.选出括号内用的不正确的字
蒸（熔融）________ （尽仅）管________ 遮（挽惋）________ （反返）回________ 花（泄谢) ________ 觉（查察）________ 10.选词填空
爱护爱惜珍惜
①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它拜拜浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
维持保持保护
④解放前，爷爷起早贪黑地干，可是好________不了一家的生活。
⑤老红军战士终于________着艰苦朴素的优良作风。
⑥青蛙是益虫，我们要________它。
11.根据课文《匆匆》内容填空
①《匆匆》一文是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的________。
文字细腻地刻画了________，表达了作者 ________。
②朱自清原名________，字________，中国现代著名________ 、________。
代表作有：________
12.照葫芦画瓢（照样子，写句子）
①洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
13.在括号中写出句子的修辞手法
①燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再清的时候；桃花谢了，有再开的时候。
________
②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。
________
③过去的日子如青烟，被风吹散了。
________
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ ________
14.我能给加横线的词语选择正确的答案
日子：A、日期 B、时间（指天数） C、指生活或生计。
① 过去的日子如云烟。
________
② 昨天是我参军的日子。
________
③ 日子从水盆里过去。
________
④ 日子越来越美。
________
15.读下面的句子，体会句子表达了作者怎样的思想感情，写下来
①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到什么？
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作( )，把时间比作( )
说明了什么？
16.加偏旁再组词
令________ ________ 利________ ________
非________ ________ 回________ ________
17.仿写句子。
①我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。
（拟人句）
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
(比喻句）
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
(排比句）
18.把下列成语补充完整。
邯郸________ 惊________动________
专心________ 勃勃________
无________无________ 养________处________
19.读《匆匆》，用课文中的词语填空，并体会其好处
________的挪回去 ________地跨过
________地回去 ________的双眼
________的痕迹 ________的日子
20.选择正确的读音
①去的尽管去了，来的尽（jǐn jìn)________管来着
②太阳他有脚啊，轻轻的挪(nuó nà) ________移了。
③便从凝(níng yí) ________然的双眼前过去了。
④我赤裸裸(luǒ guǒ) ________来到这个世界
二、阅读题
21.阅读下段文字，回答问题
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（1）
为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？
（2）
“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？
22.读《匆匆》，回答下列问题
（1）
《匆匆》一文主要写的是什么？（请用简洁的语言说明）
（2）
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？” 句子含义是什么？
23.课外阅读
（一）A燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎．．是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；B像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不尽头涔涔．．而泪潸潸．．了。
去的尽管去了，来的尽管来了；去来的中间有怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——C洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉查他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影又开始在叹息声里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，出徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间又将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？D你聪明的，告诉我，我们的日子，为什么一去不复返呢？
（1）
理解文中加点的词
A. 确乎________
B. 涔涔________
C. 潸潸________
D. 徘徊________
（2）
读文中画线的A句，回答采用了那种修辞手法？这样写表明了什么？（3）
读文中画线的B句，回答采用了那种修辞方法？这样些表明了什么？（4）
读文中画线的C句，这句话表明了什么？
（5）
读画线的D句，回答句子的含义。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》仿写练习
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》仿写练习一、原文去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去:吃饭的时候，日子从饭碗里过去:默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去:天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日;我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【结构分析】早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
【先设定一个场景:一天中的早晨】太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
【拟人+一语双关(既指太阳位置上的变化，也指时间在悄悄流逝)】于是--洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
【拟人+排比(用具体的情景来写抽象的时光飞逝)】我察觉他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
【总结升华、表达情感:表达对时间流逝的无奈】【底层逻辑】1、画面思维。
这个段落写抽象的时间流逝，用的多是具体的名词、动词，很少用抽象的形容词，给读者呈现了一幅画面，活灵活现。
平时写抽象的主题比如“感恩、父爱”，要多用具体的词汇勾勒画面，才能打动别人。
2、情景思维。
“时间流逝”这个主题太空泛、太抽象了，很难写得高级。
作者设计了好几个情景(洗手、吃饭、发呆)，读起来真实可信，容易引起共鸣。
二、写作技巧1、选取生活中的小事来写时间流逝的现象。
2、用拟人、排比修辞手法。
3、用“……的时候，……”的句式来写。
三、例句引路1 、喝水的时候，时间从水滴中过去了:洗脚的时候，时间从脚底下过去了;欢笑时，时间从笑声中溜过;痛哭时，时间从眼泪中流过去了;运动时……;看书时……;沉思时……。
下面是孩子们的仿写。
六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》 人教(部编版)(含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín s hān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
部编版六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》学案2
《匆匆》学案学习目标：1. 自主学习字词，会认会写生字，理解字义，识记字形。
正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 品味课文的语言美，学习作者在课文中运用的比喻、排比、拟人等的手法。
4. 感受作者在课文中想要表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。
学习重点：品味课文的语言美，学习作者在课文中运用的比喻、排比、拟人等的手法。
学习难点：感受作者在课文中想要表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。
课前准备：1.作者朱自清的相关资料2.《匆匆》相关学习课件学习过程：【自主学习】1.初读文章，认识字词★用自己喜欢的方式自学生字、新词。
★能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
★边读边思考，把对重点词语的感悟，所质疑的问题，用笔标画记录下来。
2.小组内交流上面词语的意思，试着用上其中的一个或几个词语说话。
3.你认为课文中哪些字最难写，认真地写在下面：【合作探究】1.再读课文，思考：课文中，讲述了一个什么样的故事呢？2.读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？3.学完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
问题1：问题2：______________________【字词学习】1．读一读涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐2.写一写藏挪徘徊蒸3.字词解释徘徊：文中指在一个地方来回走动。
也比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
遮挽：拦阻;挽留。
游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中。
本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。
头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。
本课指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。
泪潸潸：流泪不止。
本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。
茫茫然：1、形容事物模糊，看不清，神秘的样子。
2、形容人迷茫，若有所思的样子。
二、研读课文，领悟感受1.自由读课文，试着用自己的话说说每句话的意思，再试着用自己的话说说这个故事。
六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题（含答案）人教部编版
六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题（含答案）人教部编版人教部编版六下语文《8.匆匆》练习题（含答案）一、初识课文1、《匆匆》是现代著名作家写的一篇（文体）。
课题的意思是。
本文的作者著有诗文集，散文、等。
二、根据拼音写词语。
太阳悄悄地nuó yí ()着，我也茫茫然跟着xuán zhuàn ( )。
我只有pái huái ()罢了，过去的日子如bó wù（），被初阳zhēng róng ()了。
三、选词填空。
渐渐默默轻轻匆匆1.时间来去（）,稍纵即逝。
2.在父母的关爱下,我们（）地长大了。
3.他这种（）奉献的精神,值得我们学习。
4.春风（）地吹过田野和村庄。
爱护爱惜1、他早就养成了（）书籍的好习惯。
2、我从山上采了一株奇异的花，很漂亮，我非常（），天天关注它。
保持维持1、活动结束了，人们陆续走出会场，这是几名交警在（）场外的秩序。
2、鲁迅先生对封建旧恶势力，一直（）着昂扬的斗志。
四、给加点字选择正确的解释并填在括号里。
虚：A、空；B、衰弱；C、心里怯懦；D、不真实的，跟“实”相对1、但我的手确乎是渐渐空虚．了。
（）2、他一看到警察，立马想要逃跑，显然是做贼心虚．。
（）3、爸爸告诉我，做人要诚实，不能爱慕虚．荣，做事要脚踏实地、勤恳。
（）4、汤姆刚从山洞里被救出来，身体虚．得很，需要好好休息。
（）五、按课文内容填空，并在括号中写出文字所运用的修辞手法。
1、燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。
（）2、过去的日子如，被微风吹散了，如，被初阳蒸融了。
（）3、我能做什么呢？只有（）罢了，只有匆匆罢了。
（）4、我黑时，我躺在床上，他便（）地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（）六、按要求完成练习1、改写句子。
（不改变句子意思）（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（2）为什么偏要白白走这一遭啊？（3）在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(换一种说法,不改变原意)（4）我不知道他们给了我们多少日子, 而且我的手确乎是渐渐空虚了。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、看拼音写生字。
太阳渐渐向西nuó yí（），我披着一件单薄的纱衣，轻轻吟诵着晏殊的“小园香径独pái huái（）”，想起美好的时光如水zhēnɡ fā（）般容易消逝，心中不禁产生淡淡的忧伤。
二、词语集锦。
1.仿写词语：泪潸潸（）涔涔赤（）（）甜（）（）伶俐（伶伶俐俐） ________________（声母、偏旁相同的叠词）2.与“千．门万．户”结构相似的词语是____________、___________，我想到的含有“千门万户”的古诗句是___________________________ _____________________。
三、赏析句子。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这句话选用春天最有代表性的三种事物：_____、_______、______，运用_____的修辞手法，表明大自然的荣枯是_____________________ _____________________。
2.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）用两个四字词语概括画曲线部分：_____________、____________。
（2）这句话把“我”的八千多日子比作___________________________，把时间的流比作_______，表明作者_____________________________ ______________________ __。
四、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
②于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；③天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
2022-2023年部编版六年级下册第三单元第一课时《匆匆》教学设计附反思含板书共两套
2022-2023年新部编版小学语文六年级下册第三单元第三单元第一课时《匆匆》教学设计一、教材分析《匆匆》是新部编版小学语文六年级下册第三单元中的第一课时，是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。
本课主要围绕“匆匆”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点；再写八百多个日子的来去匆匆和稍纵即逝；最后，作者发出内心的感叹，表达了对时光稍纵即逝的无奈和惋惜，但又绝不消沉的思想感情。
六年级的学生已经具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
但文章有些内容比较抽象，由于学生年龄尚小，心理方面还不够成熟，理解起来具有一定的难度。
二、教学目标1．会写“藏、挪”等6个字，正确读写“挪移蒸融游丝”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。
3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
4.能仿照作者接连追问、巧用修辞等表达方法将自己的真情流露笔尖，完成项目任务。
三、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文，感受语言的优美，并积累语言。
【教学难点】：抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，学习语言的表达方式。
四、学情分析六年级的学生，已具有一定的情感积累、自学感悟和⾃主学习的能⾃，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
本文语言优美、文辞隽永，但对于心理方面还不够成熟的六年级学生而言，要理解优美的语言中包含着的浓郁情感，具有一定的难度。
五、教法学法分析教法分析：设置情境，师生共同读文入境，走进文本，与文本对话、引导学生把情感体验充分表现出来。
学法分析：学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、教学过程【教具准备】：多媒体课件（一）、研读第1、4自然段，感悟接连追问抒胸臆1.请同学们快速默读课文，回顾主要内容。
课文中有两处使用了一连串的问句，你发现了吗？找出来读一读，说说表达了作者怎样的内心感受？体会这样表达有什么好处？（结合课后第二题）预设：学生找到第1、4自然段。
部编版2021-2022学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步练习
部编版2021-2022学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步练习一、基础知识(共8题；共41分)1．（3分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A．蒸．融（zhēng）痕．迹（héng）赤裸．裸（luǒ）B．昏．暗（hūn）咔．嚓（kǎ）蚁．穴（yǐ）C．绽．放（zhàn）方砖．（zhuān）消逝．（shì）D．书簿．（bó）亲吻．（wěn）晃．动（huàng）2．（3分）“时光如___________，来不及准备便已匆忙而逝，__________，流年不往复。
因此，我们唯有___________，才能不负年华。
”填入句子中横线上的词语最恰当的一项是()A．斗转星移呼吸之间雷厉风行B．斗转星移光阴荏苒争分夺秒C．白驹过隙呼吸之间雷厉风行D．白驹过隙弹指之间惜时如金3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．学习中我们要及时改正并发现问题。
B．读了《匆匆》一文，使我认识到了时间的重要性。
C．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
D．老师耐心地纠正了我这次作文中存在的问题。
4．（3分）下面对《匆匆》一文理解不正确的一项是（）。
A．《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情，让我们懂得了时间宝贵，要更加珍惜时间的道理。
B．作者运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法，唤起我们的联想和想象，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。
C．本文主要采用借景抒情的手法，描写了燕子、桃花、太阳等景物，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
D．本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
5．（6分）辨字组词。
凝芒伶疑茫邻裸碗徘课蜿排6．（6分）选词填空。
（1）（1分）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种书籍的习惯。
②他十分时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要。
（2）（1分）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是不了一家人的生活。
部编版语文六年级下册 期末模拟卷(含答案)
统编版小学六下年级语文期末模拟卷第一部分：积累与运用（34分）一、看拼音，写词语。
（4分）1.平时要尽力解决学习中的y íw èn( )，b ìmi ǎn( )把希望j ìtu ō( )在一蹴而就上，这种想法已经被zh èngsh í( )是行不通的。
2.对待错误要进行ch èd ǐ( )的p īp íng( )，这样才能有利于改正。
h ánh ú( )其辞，w éik ǒng( )别人下不来台，这样的做法与想法都不合适。
二、下列每小题的答案只有一个是正确的，请选出来填在空格里。
（16分） 1.下列四组词语中没有错别字．．．．．的一项是（ ）。
（2分） A.寄托 肿胀 艰贞不屈 负荆请罪B.徘徊 沸腾 焉知非福 独出心载C.防御 寂寞 万象更新 翻箱倒柜D.搅合 残暴 无独有偶 飞渡重洋 2. 下列词语书写全部正确的一项是( )。
(2分)A.辨斗 不可思意 合不拢眼 小扣柴扉久不开B.通宵 神密 沧沧凉凉 打破砂锅问到底C.屏幕 军阀 锲而不舍 百思不得其解D.占锯 万不得己 专心致志 天街小雨润如酥 3.下列词语表达意思不同的一项是( )。
(2分)A.远望 俯视 鸟瞰 眺望B.一律 清一色 通通 全都C.日夜不绝 日思夜想 夜不能寐 魂牵梦萦D.驰名中外 众人皆知 家喻户晓 举世闻名 4.下面的朗读停顿方式正确．．的一项是（ ）。
（2分） A ．寒食/东风/御柳斜 B ．孰/为汝/多知乎C ．思援/弓缴/而射之D ．早春/呈/水部张/十八员外 5. 与“通国之善弈者也”中“通”意思相同．．．．的一项是（ ）。
（2分） A.通．夜不寝 B.通．晓古今 C.中西贯通． D.畅通．无阻6.下列诗词与“少壮不努力，老大徒伤悲”道理不同的一项是( )。
(2分)A.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
部编版语文6年级下册第8课《匆匆》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文8.匆匆课后作业一、书写1．看拼音写词语xuán zhuǎn chuī sàn bó wù jǐn guǎnduŏ cáng nuó dòng pái huái zhēng róng二、选择题2．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因（）A．叹息时间在不经意中匆匆而过。
B．叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C．叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D．叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
3．下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（）A．世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4．《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了：如薄雾，被初阳蒸融了。
”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。
这段话中，表达了怎样的感情？（）A．着急B．愤怒C．喜爱D．无奈5．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。
（拟人）6．下列说法不正确的一项是（）A．“吓唬”的“吓”应读“xià”。
B．“逝”是半包围结构，“蒸”是上下结构。
C．“念念叨叨”“咔咔嚓嚓”都可以用来形容人的语言。
D．“过去的日子如轻烟，被做风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用比喻的修辞手法，把“过去的日子”分别比作“轻烟”和“薄雾”。
7．同样都是描写夜晚的景色，下列哪一项表达了作者的喜悦情感？（）A．野旷天低树，江清月近人。