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北师大版生物八年级下22章第1节生物的分类 (共22张PPT)

动物
尝试对生物分类
动物动物
动物
动物植物
动物植物
植物
微生物植物植物
二、根据生物的某些特征将其进行分类
看课本30-31页了解犬是怎样被列入不同的分类等级的。
动物界
脊索动物门
哺乳纲
食肉目
犬科
犬属
犬
分类单位
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同的生物加以分门别类，遵循这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种七个等级，其中，种是生物分类的基本单位
皮肤裸露、有蹼、游泳、跳跃
趾端有蹄
行走、奔跑
水中陆地
卵生、变温胎生哺乳
用鳍游泳、鳃呼吸
有皮膜形成的翼
游泳飞翔
水中、陆地陆地
陆地
水中
卵生、恒温
卵生、恒温
昼伏夜出，肉
食。
卵生，变温动物
有羽毛、两翼成鳍状，趾间有蹼
有羽毛、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼
有螯肢一对和尾针，四对足。
有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化
是 ( C)
A.图中最大的分类单位是属 B.狼和犬的相似程度最小 C.猫和虎同属于猫科 D.虎和犬没有任何亲缘关系
3.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，
小麦和大豆是同门不同纲。下列说法正确的
是 (D )
A.小麦和玉米、大豆之间没有共同特征 B.小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多 C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
小熊猫
别名小猫熊、九节狼、金狗学名 Ailurus fulgens 英文名 red panda 浣熊科 Procyonidae 分布陕西、青海、甘肃、四川、云南、西藏部分地区国家二级保护动物

北师大版-生物-八年级下册-7.21.1生命的起源生物课件

火星上的自然环境与地球有不少相似之处，如有冰和水
原始地球上没有生命存在原始地球上能形成构成生物体的有机物原始生命可能来自其他星球
火星上可能存在低等生命类型
7、原始大气中不含有（ A） A. 氧气 B.氨 C.甲烷 D.水蒸气
8、科学家米勒等人认为原始生命的起源大约在（A） A.46亿年前 B.36亿年前 C.26亿年前 D.16亿年前
9、生命起源的过程是（ A ） A.无机物—有机物—原始生命 B.有机物—无机物—原始生命 C.无机物—原始生命—有机物 D.原始生命—无机物—有机物
巩固练习
一、请你选择
1、人类起源于（ C）
A.类人猿 B.黑猩猩 C.森林古猿 D.长臂猿
2、原始生命的摇篮是（ B）
A.原始陆地 B.原始海洋 C.原始大气 D.土壤
3、科学推测需要（ C ）的支持，凭空想像是站不住脚的。
A.名人 B.权威
C.确凿的证据 D.化石
4、原始大气的成分是（ B）
A.水蒸气、氢气、氧等 B.水蒸气、氢气、甲烷、二氧化碳、硫
部分学者认为，热泉喷口附近的环境不仅可以为生命的出现以及其以后的生命延续提供所需的能量和物质，而且还可以避免地外物体撞击地球时所造成的有害影响，因此热泉生态系统是孕育生命的理想场所。
根据下面的实验证据，你能对生命的起源作出怎样的推测？
某科学家将蛋白质、核酸和糖类等物质放在一定的溶液中，这些物质能够自动地浓缩聚集为一个个球状小滴，小滴周围有类似于膜那样的边界，并能从外界吸收某些分子，发生特定的化学反应，反应产物也能小滴释放出去。
10、关于生命起源，下列叙述中不正确的是（ B ） A.生命起源于非生命物质 B.生命起源于原始大陆 C.原始大气的成分主要是水蒸气、氨、甲烷等 D.现代地球上不可能再形成原始生命

北师大版生物八年级下第3节生态系统的结构和功能第1课时课件 (共23张PPT)

草
第一营养级
兔
第二营养级
狐
第三营养级
虎ห้องสมุดไป่ตู้
第四营养级
营养级：食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
二、讲授新课
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
怎样书写食物链？ 1 从生产者开始写起，起点是绿色植物，海洋终生点态系是统最高一级的动物。 2 箭头由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者。 3 食物链中不能出现分解者和非生物因素。
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
1．草→兔→狐 2．草→鼠→狐 3．草→鼠→猫头鹰 4．草→鼠→蛇→猫头鹰 5．草→吃草籽鸟→狐
二、讲授新课
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
6．草→吃草籽鸟→猫头鹰 7．草→吃草籽鸟→蛇→猫头鹰 8．草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰 9．草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰 10．草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰
食物网一个生态系统中有很多条食物链，各条食物链并不是孤立存在的，许多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，这种网状联系称为食物网。食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。
二、讲授新课
三、课堂反馈
1．下列食物链写法正确的是（ A ）
A．水稻→蝗虫→青蛙→蛇
二、讲授新课
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
尝试写出食物链： 1 “螳螂捕蝉，黄雀在后”
树→蝉→螳螂→黄雀 2 “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”
浮游植物→虾→小鱼→大鱼
二、讲授新课
（一）各种生物之间存在着直接或间接的食物关系
你最多能找到几条食物链？各条食物链是孤立存在的吗？

北师大版生物八年级下册全册课件【完整版】

原始生命（原始海洋）
1. 神创论 2. 自然发生论 3. 生生论 4. 宇宙生命论 5. 化学进化论
D
1.以下生命起源的观点符合化学进化论的一项是( )
A.生命是由非生命物质随时发生的
B.生命可以自然发生
C.生命只能来源于生物
D.有机小分子的形成
2.在生命起源的过程中,原始生命诞生的场所是 ( )
新生代初期诞生的哺乳动物中最重要的是踝节类，踝节类中最早的代表是出现于古新世早期的熊犬科。熊犬是最早最原始的踝节类，为小型杂食动物，并认为很可能是其他有蹄类的祖先类型。如安氏中兽（如图）是陆地上生存过的体型最大的肉食哺乳动物。
南美有蹄类中最重要的类群是南方有蹄目，其形态多样，大小不一。另外一类人们比较熟悉的南美有蹄类是出现于古新世的滑距骨类，又可分为两支，一支形态似马，以原马型兽为代表，于上新世灭绝；另一支形态似羊驼，以后弓兽（右图）为代表。后弓兽四肢和颈部均长，可能还有个可以伸缩的鼻子，一直生存到更新世。
神创论：女娲造人上帝造人
自然发生论生物是从非生物环境中自然发生出来的。腐草化萤腐肉生蛆淤泥生鼠
生命是自然发生的吗？
17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计了一组对照实验。
雷迪的实验
巴斯德的实验
“生生论”: 巴斯德的实验结果说明:生物只能来源于生物,非生命
物质绝对不能随时自发地产生新生命。
三叠纪约开始于 2.3亿年前，结束于 1.95亿年前。无脊椎动物以菊石类、瓣鳃类为主，脊椎动物中的爬行动物开始发展。在我国云南禄丰三叠纪末期的地层中，曾发现有兽齿类卞氏兽化石。裸子植物松柏、苏铁和蕨类植物繁盛。
三叠纪的始盗龙是最原始的恐龙之一

北师大版生物八年级下册 7.21.2 生物的进化第1课时 (共20张PPT)

二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
你能得出什么结论？形成早的地层中，化石生物种类少，结构简单；形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
始祖鸟化石及复原图
孔子鸟化石及复原图
二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
始祖鸟、孔子鸟外形有什么特点？始祖鸟具有羽毛，这与鸟类相似。两翼前端生有三个趾爪，嘴里长有牙齿，尾长并有尾椎骨，这与爬行动物相似。孔子鸟上下颌已经没有牙齿，有清晰的羽毛印迹。
结论：爬行动物进化为鸟类。
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
35亿年前：细菌、蓝细菌等没有细胞核的生物前寒武纪时期 20-19亿年前：单细胞、有真正细胞核的生物
8.5-5.4亿年前：海洋中出现多细胞生物
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
早期：无脊椎动物、高等藻类
古生代 5.4亿年前
生物进化的历程
主要证据：化石
形成早的地层：越简单、越低等形成晚的地层：越复杂、越高等
原始藻类
大致历程：原始生命
各类植物
原始单细胞动物各类动物
总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生来自五、课外拓展再见
新生代 6500万年前
被子植物成为占优势的陆地植物 600万 ~ 400万年前，人类出现
三、课堂反馈
1．化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是（ A ）
A．越简单、低等，水生的越多 B．越复杂、高等，水生的越多 C．越简单、低等，陆生的越多 D．越复杂、高等，陆生的越多
三、课堂反馈
2．始祖鸟化石及孔子鸟化石等的发现显示，鸟类可能起源于（ C ）

北师大版-生物-八年级下册-7.22.1生物的分类课件

繁殖
举例
被子植物裸子植物蕨类苔藓类藻类
√ √√ √ √ √ √ √× ×
√ √ √× × ×√ √ × × × × ×× ×
种子种子孢子孢子
细胞分裂
练习：请将下列植有包被被子植物
种子无包被
有茎和叶
无茎和叶
裸子植物无根
有根
藻类
苔藓
蕨类
你能按照给动物分类的方法，根据植物的一些特征对植物进行分类吗？
摄食、排泄分两开口，身体有许多体节，有真体腔身体柔软，有贝壳
身体、足分节，体表有外骨骼，无贝壳
身体有棘状突起，大多有内骨骼
代表动物
草履虫、变形虫水媳、水母、海葵、珊瑚、海蜇涡虫、血吸虫、猪绦虫、牛绦虫
蛔虫、蠕虫、丝虫、蛲虫
蚯蚓、沙蚕、水蛭
蛤、章鱼、蜗牛
蜜蜂、虾、蟹
海星、海胆
①鸭、 ②蜥蜴、 ③海龟、 ④鲤鱼、 ⑤蝾螈、 ⑥大鲵、 ⑦鲸鱼、 ⑧犀牛、 ⑨白鳍豚、 ⑩蝙蝠 A：鱼类 ④鲤鱼
种子有包被有种子
植物无种子
无茎、叶分化
有茎和叶无根
蕨类苔藓
虎、梨、马尾松、螺、蕨、乌龟、葫芦藓、蛔虫、海带、鲢鱼、鹰、青蛙、蚊子、蚯
蚓、海蛰
能进行光和作用
不能进行光和作用
梨、马尾松、蕨、葫芦藓、海带
……
虎、螺、乌龟、蛔虫、鲢鱼、鹰、青蛙、蚊子、蚯蚓、
海蛰 ……
梨、马尾松、蕨、葫芦藓、海带
动物检索表
脊椎动物
体表被毛 _胎__生__哺__乳__
___哺__乳___类：体温__恒__定
体表有羽毛体温____恒__定
__鸟___类
动物

北师大版-生物-八年级下册- 9.25.2现代生物技术课件

▪ 目前，美国是世界上转基因作物种植最广泛的国家，种植面积占全球转基因作物种植面积的66％。美国国内约80％的大豆、75％的棉花和40％的玉米都是转基因作物。与美国相反，欧盟对转基因的态度就保守了许多。欧盟允许种植的转基因作物只有大豆、玉米和油菜等，种植面积仅占世界转基因作物面积的0．3％。
▪ 胰岛素 ▪ 生长素 ▪ 干扰素 ▪ 凝血因子
Campbell (1990) Biology, p. 351
3、转基因技术与遗传病诊治
血友病为遗传缺陷
腺病毒 adenovirus
修正基因
取出病人細胞
插入修正基因
感染病人細胞
修正基因转入病人細胞中
注射修正細胞
▪ 超级石油细菌
▪ 阅读课本P130，了解什么是克隆技术 ▪ 观看视频资料“克隆技术”
▪ 转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。
▪ 世界上第一种转基因植物是一种含有抗生素药类抗体的烟草，1983年培育成功。世界上第一种转基因食品是1993年投放美国市场的转基因晚熟西红柿。
▪ 克隆人问题也引起了伦理之争
▪ 你对这些问题的看法是怎样的呢？
▪ 我们应该关注并设法解决生物技术的安全性及伦理问题，合理研究和开发现代生物技术
▪ 转基因食品是指利用分子生物学手段，将某些生物的基因转移到其它生物物种上，使其出现原物种不具有的性状或产物，以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。通过这种技术人类可以获得更符合要求的食品品质，它具有产量高、营养丰富、抗病力强的优势，但它可能造成的遗传基因污染也是它的明显缺陷。

北师大版生物八年级下册7.22.1生物的分类课件(共75张PPT)

有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化
爬行
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？
A
B
C
D
E
1、四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指………………灵长目 1、四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指
2、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3、具有长而有利的象鼻…………………………………长鼻目 3、具有能撕咬肉的尖牙…………………………………食肉目
有哪几种叶脉？
植物体的六大器官
所有植物都有种子吗
种子外都有果皮吗？
裸子植物
被子植物
有所
根有
茎的叶植
水绵有
吗物
茎
？都
叶
吗
？
这是真正的根吗？它有什么作用
呢？
所
有植
平行脉
物
的
叶
脉
都一
网状脉
样
吗
？
总结
植物名称类群名称根茎叶花果实种子
水绵
藻类植物
葫芦藓
苔藓植物
观察上图，思考下列问题：将这14种生物进行分类，怎样分，分类的依据是什么？
生物分类
概念：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，
分类意义
以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
分类依据
生物在形态结构等方面的特征
分类单位
基本单位是种
想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？
生物分类
概念：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，
分类意义

《生物的分类》-北师大版八年级生物下册PPT课件

编写检索表
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
1．根据上图小组相互讨论, 将讨论结果记录在本子上。 2．找出各种动物的相同特点和不特同点。 3．根据以上信息编制一个简单的检索表。
检索表:
1、身体有脊柱………………………………………………．．脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳……………………………………………．．哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………．．蝙蝠 4、四肢强健, 趾端为蹄, 善于奔跑………………．马 3、卵生…………………………………………………．鸟类 4、两翼成鳍状, 趾间有蹼…………………………．．企鹅 4、两翼尖长, 尾呈叉状, 无蹼……………………．．家燕 2、体温不恒定 3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢, 幼体用鳃呼吸, 成体可用肺呼吸………蛙
4.林耐的双命名规定一种生物的学名组成依次是 ( )B
A．种名和属名
B．属名和种名
C．界名和种名
D．种名和界名
5．在下列动物的分类阶层中, C( )包括的动物种类比较多。
A．纲 B．科
C．界 D．种
6．生物分类的各种等级中, 表示生物之间亲缘关系最近的是D( )
纪录下来。 4．全班进行交流, 介绍小组制定的分类依据、方法和进行分类的结果。
讨论:
1．哪些小组的分类方法比较合理? 2．借鉴各组的成功经验, 你认为怎样对上述生物进行分类才更科学?
检索表:
肾蕨
葫芦藓
玉米
向日葵
水绵
1、能开花结果, 用种子繁殖 ………………………．．种子植物 2、叶脉平行, 须根系………………………………单子叶植物 3、叶脉网状, 直根系………………………………双子叶植物 1、不开花结果, 用孢子繁殖 ………………………．．孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 4、植物体具有假根………………………………苔藓植物 5、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物

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北师大版生物八年级下22章第1节 生物的分类 (共22张PPT)

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