2019-2020学年九年级物理全册第17章从指南针到磁悬浮列车单元总结【含解析】
初中物理《从指南针到磁悬浮列车》知识点总结含习题(精华版)
初中物理《从指南针到磁悬浮列车》知识点总结含习题(精华版)第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么磁现象包括磁性、磁体、磁极、磁化、去磁等。
磁体的性质包括吸铁性和指向性，磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
判断一个物体是不是磁体的方法可以通过吸铁性、指向性、磁极间的相互作用规律以及磁体两极磁性最强，中间最弱等来确定。
磁场是磁体周围存在的一种看不见、摸不着，能够使磁针偏转的物质，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
磁感线是为了形象直观地描述磁场中各点的磁场方向，根据铁屑的排列情况，在磁场中画出的一些带箭头的曲线。
第二节电流的磁场电流的磁效应是指通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流方向有关。
XXX实验是第一个揭示了电和磁有联系的实验，XXX在世界上第一个发现了电和磁之间的联系。
5.在一圆环形导线中央放置小磁针，通入电流后，正确的说法是小磁针的N极沿顺时间方向在纸面内转动。
6.利用磁场对电流作用原理工作的电器是电风扇。
7.当一根长直铜导线靠近一个原来静止的小磁针时，正确的说法是小磁针发生转动，但导线不一定通有电流。
8.紧接一个磁铁的N极和另一个磁铁的S极，最终会出现一个磁极；将一磁铁从中间切成两段，每段磁铁将出现一个磁极。
9.当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近静止的铁块时，铁块对桌面的压力将变大，铁块受到的重力不变。
10.当S闭合后，电流表的示数将变大，弹簧测力计的示数不变。
11.小磁针偏转的原因是通电后导线周围产生了磁场。
1) 小磁针偏转是因为受到力的作用。
2) 下列方案可行：将整个装置放在玻璃箱中进行实验、将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验。
改变导线中的电流方向不可行，因为方向改变后磁场方向也会改变，无法验证猜想一。
沪科版初中物理九年级全册第17章从指南针到磁悬浮列车单元总结含解析
第十七章从指南针到磁悬浮列车单元总结思维导图知识要点知识要点一、磁是什么【知识详解】1.磁现象：(1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
(2)磁体：具有磁性的物体叫做磁体。
(3)磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
任何磁体都有两个磁极（磁北极和磁南极），将磁体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做磁北极（N极），指南的一端叫做磁南极（S极）。
(4)磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引。
(5)磁化：我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化。
2.磁场：(1)磁场的存在：在磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。
(2)磁场的方向：磁场具有方向性，当小磁针放在磁场各点不同处，小磁针N极的指向不同，这说明磁场各点方向是不同的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。
(3)磁场的性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。
放在磁场中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针受到了磁场的作用。
磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。
(4)磁感线:磁感线是一种描述磁场的方法。
为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线（简称磁感线），即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到磁体的S极。
利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。
(5)地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。
地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近。
地磁的两极与地理的两极并不重合。
【典例分析】例1、（2019•河北模拟）关于磁感线，正确的说法是（）A．磁感线确实存在于磁场中B．在磁体内磁感线是从N极到S极C．将磁铁放在硬纸上，周围均匀地撒上铁粉，然后轻轻地敲打几下，我们就看到了磁铁周围的磁感线D．磁感线密集的地方磁场强，磁感线稀疏的地方磁场弱，任何两条磁感线都不可能相交【答案】D【解析】磁体的周围存在着看不见、摸不着但又客观存在的磁场，为了描述磁场，在实验的基础上，利用建模的方法想象出来的磁感线，磁感线并不客观存在，A错误；磁感线在磁体的周围是从磁体的N极出发回到S极；在磁体的内部，磁感线是从磁体的S极出发，回到N极，故B错误；在该实验中，我们看到的是铁粉形成的真实存在的曲线，借助于该实验，利用建模的思想想象出来磁感线，但这不是磁感线，故C 错误；磁感线最密集的地方，磁场的强度最强，反之磁场最弱。
2019_2020学年九年级物理全册第17章从指南针到磁浮列车章末知识汇总(新版)沪科版
第17章从指南针到磁浮列车章末知识汇总类型一右手螺旋定则的应用命题点：1.根据电流方向判断通电螺线管的N、S极；2.根据通电螺线管的南北极判断电流方向。
例1 按照题目要求作图或作答。
如图甲所示，根据小磁针静止时的指向，在图中括号内标出电源的正负极和通电螺线管的磁极。
解析：已知小磁针的N极指向左方，根据异名磁极相互吸引的规律，可判断出通电螺线管的右端为S极，左端为N极，再由右手螺旋定则确定线圈中正面导线中的电流方向是从下向上，所以电源的右端为正极，左端为负极。
答案：如图乙所示。
类型二电磁铁的应用命题点：1.电磁继电器的构造和工作原理；2.安全用电原则；3.杠杆分类。
例2 如图所示是小利设计的一种限流器原理图，当电流超过限制电流时，会自动切断电路。
(1)当电流超过限制电流时，衔铁N被电磁铁M吸引过去，匀质的金属杆OA在弹簧拉力作用下绕O点转动，电路断开。
刚转动时，杠杆OA属于________杠杆。
(2)若要把限流器接入家庭电路中，从安全用电角度考虑，应该把它接在进户线的________线上。
(3)调试时，电流尚未达到设计的限制电流，限流器已经切断电路。
为达到设计要求，应把滑动变阻器的滑片P向________移动。
解析：(1)金属杆OA可视为杠杆，支点为O点，弹簧的拉力为动力，金属杆OA的重力为阻力，此时杠杆的动力臂大于阻力臂，所以OA属于省力杠杆。
(2)从安全用电角度考虑，应该把限流器接在进户线的火线上。
(3)当电流尚未达到设计的限制电流，限流器已经切断电路，说明电磁铁M的磁性过强了，因此应减小电路中的电流来减弱M的磁性，由并联电路的电压特点可知，两支路的电压相等有：I M(R＋R M)＝(I－I M)R P，电磁铁中的电流为I M＝IR PR＋R M＋R P ＝IR＋R MR P＋1。
所以，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，I M减小。
答案：(1)省力(2)火(3)右类型三电动机命题点：1.电动机的构造及工作原理；2.影响电动机转动的因素。
【推荐】2019九年级物理全册 第十七章 从指南针到磁浮列车本章复习和总结教案 (新版)沪科版
第十七章从指南针到磁浮列车本章复习和总结【教学目标】1.知道磁场、地磁场的概念，知道磁极间的相互作用.2.知道磁感线是假想的曲线，会作磁感线的图.3.知道电流的磁效应，会用安培定则来判断通电螺线管的两端各自对应哪个磁极.4.知道电磁铁的特点及电磁继电器的工作原理.5.知道磁场对通电导线有力的作用，知道电动机的结构和工作原理.【教学方法】1.转换法:磁场是一种看不见、摸不到的物质，因此，为了研究它的性质，我们可以通过磁场对磁体产生的作用来认识它，通过这种转换法我们能更形象地学习磁的性质，加深对本章知识的理解.2.控制变量法:本章涉及用控制变量法研究的内容有：（1）探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关；（2）探究磁场对通电导体作用力的方向与哪些因素有关；通过这种控制变量法的学习，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题的方法与技巧.3.逆向思维法:从问题反方向的角度，提出问题进行研究，可以锻炼学生加深对知识的理解与掌握.4多媒体课件.【教学课时】 1课时.【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2 .重难点引导本章的主要内容有简单磁现象、磁场、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机等，其中磁场、电动机是难点，电流的磁场、电磁铁是重点.磁场方向、磁感线方向、小磁针N极指向、螺线管中电流方向的判定是考试的热点，通常以选择题、填空题、作图题、实验探究题等形式出现.一、磁体、磁场、磁感线的辨析比较二、条形磁铁与通电螺线管（电磁铁）的辨析比较三、电流的磁场与磁场对电流作用的分析比较3.典例剖析（用多媒体展示）考点1 磁现象、磁场例1 根据图中磁感线的方向和小磁针的指向，判断下列四幅图中错误的是（）解析:A选项中是异名磁极的磁场，磁感线从N极到S极，根据磁极间的相互作用规律可判断小磁针指向正确；B 选项中的磁感线应从蹄形磁铁的N极出来，回到S极，且小磁针的N极应指向蹄形磁铁的S极，故B选项错误；条形磁铁周围的磁感线从N极出来，回到S极，故C选项正确，D 选项错误.答案:BD考点2 电流的磁场例2 如图所示，是开关闭合后，小磁针在条形磁铁和通电螺线管的共同作用下，在图中位置处于静止状态，请你根据条形磁铁的极性标出小磁针和通电螺线管的南、北极以及电源的正、负极.解析:根据磁极之间的相互作用规律可知，小磁针左端为S极，右端为N极；通电螺线管的左端为S极，右端为N极.再根据右手螺旋定则（用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极），判断出电源左端为正极，右端为负极.答案:如图所示.考点3 电磁铁及其应用例3 小明同学设计了一个电动按摩棒，其结构示意图如图所示，AOB可以看作是一个杠杆，0为支点，B处有一个条形磁体，A为按摩槌头.当电磁铁输入方向改变的交流电时，条形磁体会受到引力或斥力，带动按摩槌头4振动.某一时刻，电磁铁与条形磁体间的磁感线如图所示，青画出此时：（1）磁感线方向并标出电磁铁上端的磁极.（2）螺线管中的电流方向.（3）条形磁体所受磁力的示意图.解析:从磁感线形状可以看出，这是同名磁极的磁感线分布，由于条形磁体的下端是N 极，所以电磁铁的上端也是N极.根据安培定则，可判断通电螺线管中电流是自下而上；同名磁极相排斥，则它所受磁力的方向向上，作用点在条形磁体上.考点4 磁场对电流的作用、电动机例4 在制作简易电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以（）A.将电源的正负极对调B.改变通电电流的大小C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数解析：电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成的，通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关，二者只改变一个时，导体受力方向改变，二者同时改变时，导体受力方向不变.所以要改变电动机的转动方向，可采取的措施是只改变电流方向或只改变磁场方向.故正确选项为A.答案:A【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
2020版九年级沪科物理下册：第十七章 从指南针到磁浮列车章末小结与提升
章末小结与提升
知识网络
重点突破Байду номын сангаас
实验活动
初初高高衔衔接接
-19-
左手定则
如图所示,左手平展,使大拇指与其余四指垂直,并且都跟手掌在一个平面内。把左手 放入磁场中,若磁感线垂直进入手心( 当磁感线为直线时,相当于手心面向N极 ),四指 的方向与导体中电流的方向一致,则大拇指所指的方向即为导体在磁场中受力的方向。
初高衔接
-16-
1.实验装置
实验二:探究磁场对通电导体的作用
2.实验过程 ( 1 )连接实验装置; ( 2 )将金属杆横放在金属轨道上,观察金属杆是否运动; ( 3 )闭合开关,观察金属杆是否运动,运动方向如何; ( 4 )改变电流的方向,观察金属杆是否运动,运动方向如何; ( 5 )保持电流方向不变,改变磁场的方向,观察金属杆的运动情况; ( 6 )同时改变电流方向和磁场方向,观察金属杆的运动情况。
章末小结与提升
知识网络
重点突破
实验活动
初高衔接
-6-
类型3 电流的磁效应 5.如图,把小磁针放在水平桌面上,将一根直导线平行架在小磁针的上方,然后将导线的 两端接入电路,闭合开关,发现小磁针会转到一个新的位置。请用磁场的观点解释小磁 针发生偏转的原因: 通电导体周围存在磁场,小磁针在磁场力作用下偏转 。
某一设定值时,电铃发声报警。图中气敏电阻R1阻值随CO浓度的增大而减小。下列说 法正确的是( C )
A.电铃应接在A和C之间 B.当CO浓度升高,电磁铁磁性减弱 C.用久后,电源电压U1会减小,报警时CO最小浓度比设定值高 D.为使该检测电路在CO浓度更低时报警,可将R2的滑片向下移
章末小结与提升
章末小结与提升
章末小结与提升
物理沪科版九年级 第十七章 从指南针到磁浮列车 章节习题（含答案）
第十七章从指南针到磁浮列车一、单选题1.在学习物理知识的过程中，我们也学到了许多科学研究方法，如：控制变量法、转换法、类比法、实验推理法和建立理想模型法等．下列实例：①用磁感线描述磁场；②借助水压学习电压；③在实验事实的基础上，经过科学推理得出牛顿第一定律；④研究电磁铁的磁性强弱中用吸引大头针的个数来衡量磁性的强弱．其中采用了“实验推理法”的是（）A.①B.②C.③D.④2.如图所示，中国科技馆的“探索与发现A厅”中有一个“电磁感应摆”，甲、乙两线圈分别被悬挂在两个蹄形磁体的磁场中，两线圈通过导线连接在一起并构成一个闭合的回路，用手使甲线圈在磁场中摆动时，乙线圈也会随之摆动起来。
关于此现象，下列说法正确的是（）A.甲线圈摆动的过程中电能转化为机械能B.根据乙线圈摆动的原理可以制成发电机C.乙线圈能发生摆动是因为通电导体在磁场中受力D.甲线圈相当于用电器，乙线圈相当于电源3.如图所示，通电螺线管的N极在它的（）A.左端B.中间C.右端D.无法确定4.如图是某物理小组设计的拍摄机动车辆闯红灯设备的原理示意图．红灯亮时，光控开关接收到红光会闭合；机动车驶过时，安装在路面下方的压力开关受到机动车的压力会闭合．当摄像系统的电路自动拍摄违章车辆时，关于开关的状态下列说法中正确的是（）A.只有光控开关处于闭合状态B.只有压力开关处于闭合状态C.光控开关和压力开关同时处于闭合状态D.若将两开关并联也能达到相同的效果5.要改变直流电动机的转向，应采取的办法是（）A.改变线圈中的电流方向或改变磁场方向B.适当减小电流强度C.同时改变线圈中的电流方向和磁场方向D.适当减弱磁场6.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（）A.电流方向改变，导体受力方向改变B.磁场方向改变，导体受力方向改变C.电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D.电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变7.在安装直流电动机模型的实验中，要减小电动机的转速，正确的措施是（）A.调换磁铁的两极B.改变线圈中的电流方向C.减小线圈中的电流D.以上三种措施都可以8.放在磁场中的通电导体（）A.一定受到磁场的作用力B.若受到磁场的作用力，通电导体与磁感线方向相同C.可能受到磁场的作用力D.若受到磁场的作用力，通电导体与磁感线方向垂直9.通电线圈在磁场里处于平衡位置时，下列说法中正确的是（）A.磁感线与线圈平面平行，线圈不受力B.磁感线与线圈平面垂直，线圈不受力C.磁感线与线圈平面平行，线圈受到平衡力D.磁感线与线圈平面垂直，线圈受到平衡力10.为了判断一节标记已模糊不清的蓄电池的正负极，手边有下列器材，其中选择用的是（）A.灯泡、滑动变阻器B.条形磁铁、铁屑C.螺线管、铁屑D.螺线管、标有磁极的小磁针11.下列关于电与磁的有关说法中，正确的是（）A.图甲，根据小磁针静止时N极所指的方向，可知电源的右端是正极B.图乙，将线圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半放入磁场中，通电后线圈能持续转动C.图丙，转动风叶，电流表指针偏转，根据此原理可制成电动机D.图丁，磁悬浮列车利用磁极间的相互作用，达到增大摩擦力的目的12.关于电磁学知识，下列说法正确的是（）A.奥斯特实验第一次证明了磁能生电B.发电机工作时将电能转化为机械能C.电磁继电器是由电磁铁控制的开关D.电动机是利用电磁感应原理制成的13.下列四种磁体中产生的磁场，其磁场分布与其他三种磁体的磁场分布不同的是（）A.条形磁铁B.地磁场C.通电直导线D.通电螺线管二、多选题14.下列关于电磁现象的说法，正确的是（）A.通电导线周围存在磁场B.发电机是根据电磁感应现象制成的C.只要导体在磁场中运动，导体中就一定产生感应电流D.通电螺线管磁性的强弱只与电流大小有关15.关于电磁现象，下列说法正确的是（）A.磁场是由疏密不同的磁感线组成的B.电流周围的小磁针会受到磁场力的作用C.磁体具有磁性，磁极是磁体上磁性最强的部分D.发电机是利用电磁感应现象制成的，工作时将电能转化为机械能16.下列有关电磁现象的说法中正确的是（）A.我国宋代学者沈括是世界上最早记述磁偏角的人B.指南针能够指南北是因为受到地磁场的作用C.用撒铁屑的方法可以判断条形磁铁N极D.洗衣机中的电动机工作时主要将电能转化为机械能17.如图所示，下列通电螺线管的左端为N极的是（）A.B.C.D.18.下列说法中正确的是（）A.用磁感线可以描述磁场的强弱B.只要导体在磁场中运动，该导体中就会产生感应电流C.通电导体产生的磁场的方向与通过该导体的电流方向有关D.利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向三、填空题19.有两根外形完全相同的磁棒，一根有磁性，另一根没磁性，要确定哪根磁棒有磁性，某同学用一根钢棒的一端去接触另一根钢棒的中间部分，如图所示，若两根棒互相吸引，可以断定______ 钢棒有磁性，若两根钢棒互相不吸引，可以断定______ 钢棒有磁性．20.直流电动机是根据______ 原理制成的，直流电动机工作时，线圈中电流方向是______ 的．（选填“变化”或“不变化”）．21.通电导体在磁场中要受到力的作用，如果只改变电流方向，导体的______ 方向随之改变；如果只改变磁感线方向，导体的______ 方向也随之改变，这说明通电导体在磁场中的受力方向跟______ 和______ 都有关系。
沪科版九年级物理第十七章《从指南针到磁浮列车》课件
课堂小结
磁是什么
磁性 磁体 磁极及磁极间的相互作用 磁化 磁场：方向、分布(磁感线) 地磁场
磁体、磁极
磁极间的相互作用规律
磁
磁场是一种看不见摸不着的物质
现 象 磁场 基本性质
方向
磁感线
地磁场
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场
3．地磁场特点
地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近。 地沈括记述。 沈括的这一发现比西方早了四百多年。
地磁场的应用 1.指南针放在地球的任何位置 都受到地磁场的作用，指南针 的S极总会指向地磁的北极， 即地理的南极。
一 认识磁现象
指南针 磁卡 1.磁性和磁体
磁盘 磁悬浮列车
探究活动一：把磁铁靠近大头针、铁块。 现象：磁铁吸引大头针、铁块。
探究活动二：把磁铁靠近铜、铝块。 现象：磁铁不能吸引铜、铝块。
结论
磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 磁体：具有磁性的物体。
什么是磁化？ 我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁
感受 磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，这种物 质被称为磁场。 思 考 (1)将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，
说明什么？ 磁针受到了力的作用。 (2)力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎 么会有力的作用呢？ 2．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针 静止时北极所指的
奥斯特在演示电与磁 的联系
学习目标
1.通过实验知道通电导体的周围存在磁场，了解磁效应。 2.知道通电螺线管外部磁场分布情况相当于条形磁铁的 磁场分布。 3.会应用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性 4.了解电磁铁的特点及应用。