第十七章从指南针到磁悬浮列车
(上海科技版)2014年中考物理复习课件:第17章从指南针到磁浮列车

物理·新课标(HK)
第17章 从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向
图17-11
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第17章 从指南针到磁浮列车┃ 实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1.实验表明,磁体能吸引一元硬币,对这种现象的解释正 确的是( D )
图17-8
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第17章 从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向
知识点拨 ①磁极之间的相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸 引。②磁场的方向与磁感线的方向及磁场中小磁针静止时 N 极受力 的方向一致。
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第17章 从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向 例2 如图17-9所示,正确表示小磁针N极指向的是( A )
图17-9
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第17章 从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向 典例2:电流的磁场 例3 如图17-10所示是某学习小组同学设计的研究“影响 通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。
图17-10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第17章 从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向 (1) 要 增 大 通 电 螺 线 管 的 电 流 , 滑 动 变 阻 器 的 滑 片 应 向 ________( 选填“左”或 “右”)移动。 左 (2)下表是该组同学所做的实验记录:
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第17章 从指南针到磁浮列车┃ 回眸教材析知识
图17-4
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第17章 从指南针到磁浮列车┃ 回眸教材析知识 6 .安培定则:请判断一下图 16 - 5 中的两个通电螺线管相 互 排斥 。
图17-5
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第17章 从指南针到磁浮列车┃ 回眸教材析知识 7 .电磁铁:小华同学用导线绕在铁钉上,接入如图 16 - 6 所示的电路中,制成了一个 电磁铁 。闭合开关S,小磁针静止 时左端应为 S 极,当滑动变阻器的滑片 P向左移动时,它的 磁性将 增强 。
初中沪科版物理九年级全册17.1【教学课件】《磁是什么 》

一、简单的磁现象
探究实验三: 磁极间的相互作用如何
3、同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
如果磁铁从中间断了, 如果把两磁极靠 它有几个磁极呢? 近会有什么现象?
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一、简单的磁现象
探究实验四: 能让铁钉也有磁性吗
4、使物体获得磁性的过程叫磁化
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一、简单的磁现象
探究实验一: 磁铁能吸引哪些物体
1、物体能吸引铁、钴、镍物质的性质叫磁性。具有 磁性的物体叫磁体
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一、简单的磁现象
探究实验二: 磁体各部分磁性一样强吗
2、磁体中磁性最强的部分叫磁极, 每个磁体都有两个磁极, 分别叫南极(S)和北极(N)。
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2、在下图中标出小磁针的北极(N)和磁感线的 方向(用箭头表示)
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3、如下图小铁球挂在弹簧测力计下,现用手提着弹簧测力计在 条形磁体上方从左端匀速移到右端,问弹簧测力计的示数( ) A.变大 B.变小 C.先逐渐变小后逐渐变大 D不变
(1)磁感线不是真实存在的 (2)磁体外部的磁感线总是从北极(N)发出,最后 回到南极(S) (3)磁感线分别越密的地方,其磁场越强
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你知道磁在生活中 有哪些妙用吗?
指南针为什么要指 南北呢
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指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天 然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行 观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似,进而 断定地球是一个天然大磁体。
沪科版初中物理九年级全册第17章从指南针到磁悬浮列车单元总结含解析

第十七章从指南针到磁悬浮列车单元总结思维导图知识要点知识要点一、磁是什么【知识详解】1.磁现象:(1)磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
(2)磁体:具有磁性的物体叫做磁体。
(3)磁极:磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
任何磁体都有两个磁极(磁北极和磁南极),将磁体水平悬挂起来,当它静止时,指北的一端叫做磁北极(N极),指南的一端叫做磁南极(S极)。
(4)磁极间的相互作用:同名磁极之间相互排斥,异名磁极之间相互吸引。
(5)磁化:我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化。
2.磁场:(1)磁场的存在:在磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质,人们将其称为磁场。
(2)磁场的方向:磁场具有方向性,当小磁针放在磁场各点不同处,小磁针N极的指向不同,这说明磁场各点方向是不同的,我们规定:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。
(3)磁场的性质:磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。
放在磁场中的小磁针能发生偏转,就是因为磁针受到了磁场的作用。
磁场虽然看不见、摸不着,但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。
(4)磁感线:磁感线是一种描述磁场的方法。
为了形象直观地描述磁场,物理学中人为地引入了磁感应线(简称磁感线),即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。
磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到磁体的S极。
利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。
(5)地磁场:地球本身就是一个巨大的磁体,地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。
地磁场的N极在地理南极附近,S极在地理北极附近。
地磁的两极与地理的两极并不重合。
【典例分析】例1、(2019•河北模拟)关于磁感线,正确的说法是()A.磁感线确实存在于磁场中B.在磁体内磁感线是从N极到S极C.将磁铁放在硬纸上,周围均匀地撒上铁粉,然后轻轻地敲打几下,我们就看到了磁铁周围的磁感线D.磁感线密集的地方磁场强,磁感线稀疏的地方磁场弱,任何两条磁感线都不可能相交【答案】D【解析】磁体的周围存在着看不见、摸不着但又客观存在的磁场,为了描述磁场,在实验的基础上,利用建模的方法想象出来的磁感线,磁感线并不客观存在,A错误;磁感线在磁体的周围是从磁体的N极出发回到S极;在磁体的内部,磁感线是从磁体的S极出发,回到N极,故B错误;在该实验中,我们看到的是铁粉形成的真实存在的曲线,借助于该实验,利用建模的思想想象出来磁感线,但这不是磁感线,故C 错误;磁感线最密集的地方,磁场的强度最强,反之磁场最弱。
磁是什么1(沪科版17.1ppt)

一、磁现象
探究实验一:
磁铁能吸引哪些物体
结论一:磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。
磁铁吸引铁、钴、镍等物质 的性质叫磁性 (与带电性的区别)
一、磁现象
1、磁铁能吸引铁、钴、
镍等物质的性质叫磁性 具有磁性的物体。 2、磁 体:
天然磁体: 铁矿石(磁铁矿) 磁体 条形、蹄形、 (永磁体) 人造磁体:针形、环形……
3、关于磁感线说法正确的是(C) A、磁感线是磁场中实际存在的线。 B、磁体的磁感线总是从北极出来回到南极 C、磁感线分布越密的地方,其磁场越强 D、磁感线无方向性
课内测评
排斥 1.磁极间的相互作用是:同名磁极互相___________,异名磁极 吸引 互相___________. 2.磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁针来控制起爆电路的, 军舰被地磁场磁化后,就变成一个浮动的磁体,当军舰接近磁 性水雷时,就会引起水雷的爆炸,其依据是( ) B A.磁场的方向 B.磁极间的相互作用规律 C.电荷间相互作用规律 D.液体压强作用 3.、关于磁感线下列正确的是:( A ) A、磁体外部的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极; B、磁场能产生磁感线; C、磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向不相同; D、磁感线在磁体附近的空间客观存在.
2、用一根钢条去靠近小磁针的一个极,如果他们相 能 互排斥,根据这一现象——————(填能或不能)确定 钢条是否有磁性。
3、一条形磁铁不慎从中间摔成两段, 则每段上有( B) A、一个磁极 B、两个异名磁极 C、两个同名磁极 D、没有磁性 4、用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条形 磁铁N极,条形磁铁被吸引,说明( B ) A 钢棒一定没有磁性 B 钢棒可能有磁性也可 能没有 C 钢棒一定有磁性 D 无法确定
我的课件 17.1磁是什么

1.磁感线是用来描述磁场的一些假 想曲线.实际上不存在. 2.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极 出发,回到S极.是闭合的曲线. 3.磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场 越弱的地方,磁感线分布越疏. 4.磁感线上任意一点切线方向表示该点 磁场方向.
磁感线方向、磁场方向、小磁针静止时N极 的指向三者的关系:
哪种材料可做 永磁体?
钢磁化后,磁性不易失 去,可用来做永磁体。
铁易被磁化,磁性也易失去。像这样原来有 磁性的物体失去磁性的过程,叫去磁。 去磁有两种方法: 1、沿东西方向敲击可去磁。
2、加热烧红,冷却后可去磁。
如果磁体被分割成两段或几段后,每一 段磁体上是否仍然有N极和S极?
每一段磁体上仍然有N极和S极
课时训练
磁性最强 1.每一个磁体上都存在两个___________的部 分,叫做磁体的磁极, 其中悬 挂 静止后指南的 南 北 磁极叫_____极,指北的磁极叫_____极,这两个 不能 磁极 ______(填“能”或“不能”)单独存在. 2.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极 相互排斥 相互吸引 _________ ;异名磁极____________. 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 3.磁化是___________________________的过程.
6.阅读下列短文。
火烧磁铁
一天,小明在炉子旁边,将手中的铁钩在炉子中烧得 通红。他突然想到,如果将磁铁放在火中烧,会有什么现 象呢?磁性变强,还是变弱? 小明猜想,可能会变强吧,那么究竟怎样呢?小明设 计并做了如图所示的实验:将一条形磁铁的一端固定在铁 架台上,另一端吸着一些小铁钉。现在,用酒精灯给磁铁 加热,当磁铁被烧红时,小明发现小铁钉纷纷落下。
例题:用什么方法可以判断一个物体 有没有具有磁性?
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目录第十二章温度与物态变化—————————————————2第十三章内能与热机——————————————————5第十四章了解电路———————————————————9第十五章探究电路———————————————————11第十六章电流做功与电功率———————————————14第十七章从指南针到磁悬浮列车—————————————17第十八章电能从哪里来—————————————————19第十九章走进信息时代—————————————————19第二十章能源、材料与社会———————————————20附件1:初中常用物理量及其单位—————————————22附件2:初中常用物理概念、规律公式———————————23附件3:力学计算公式——————————————————24第十二章温度与物态变化一、温度与温度计1、温度:温度是用来表示物体冷热程度的物理量;2、摄氏温度:(1)我们采用的温度是摄氏温度,单位是摄氏度,用符号“℃”表示;(2)摄氏温度的规定:把一标准大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃;沸水的温度规定为100℃;然后把0℃和100℃之间分成100等份,每一等份代表1℃。
(3)摄氏温度的读法:如“5℃”读作“5摄氏度”;“-20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”(4)常考的温度:人体的正常体温为37℃;舒适的气温:26℃,洗澡水的温度40℃。
3、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的;4、温度计的构成:玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体(如酒精、煤油或水银)、刻度;5、温度计的使用:使用前要:观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度),并估测液体的温度,不能超过温度计的量程(否则会损坏温度计)测量时,要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不能紧靠容器壁和容器底部;读数时,玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数,且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
2021-2022学年最新沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车同步训练试卷(含答案解析)

沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车同步训练考试时间:90分钟;命题人:物理教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、下面所做探究实验与得出结论相匹配的是()A.托里拆利实验可以得出液体内部存在压强B.奥斯特实验可以得出通电导体周围存在磁场C.用小磁针探究磁体周围磁场的实验可以得出磁感线是真实存在的D.探究带电体间的相互作用的实验可以得出同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥2、下列有关电学知识说法正确的是()A.电功率越大,电流做功就越多B.灯泡的额定功率越大,灯泡越亮C.将标有“12V 12 W“和“24 V 12 W“的两个灯泡与36 V电源串联,两灯均能正常发光D.电风扇工作时,主要是电能转化为机械能3、图是兴趣小组同学设计的运动音乐踏板装置,踩下或松开踏板,两音乐灯交替工作。
下列描述正确的是()A.踏板与电磁铁是并联的B.踩下踏板时绿灯亮、红灯灭C.松开踏板时,动触点与b接触D.增大R的阻值,可增大电磁铁对衔铁的吸引力4、图中各磁体的磁感线方向,标注正确的是()A.B.C.D.5、根据生活中的现象进行推论是常用的科学思维方法。
下列根据现象作出的推论中()A.根据两灯各自的两端电压相等推论两灯是并联B.根据电路中的灯泡不发光推论电路中没有电流C.根据两手搓动手会发热推论机械能转化为内能D.根据直导体下磁针没有旋转推论导体中无电流6、小东在探究条形磁体周围磁场的特点时,实验现象如图所示。
小磁针(黑色一端为N极)静止时的指向情况如图甲所示,铁屑静止时的分布情况如图乙所示。
物理沪科版九年级全册第十七章从指南针到磁浮列车 课件

磁体的周围有什么
小磁针周围有磁体时,能使小磁针指向改动,说明小 磁针与磁体间存在着物质。
1833年,英国科学家法拉第把磁体周 围的这种物质命名为“磁场”,它是由 磁体产生的。
感 受 磁 场
1.磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质,这 种物质被称为磁场。
思考 将磁针放到磁体附近,磁针指向发生偏转,说明
N
S
F
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间,立刻改变其中的 电流方向,线圈就会继续转动下去。
F
N
S
F
改变电流方向
彼此绝缘的两 个半圆环
一对与电源 连接的电刷
能够完成这一任务的装置叫做换向器。
换向器的作用
当线圈刚越过平衡位置时,换向器自动改变电流的 方向,使线圈能持续地转动下去。
直流电动机工作原理
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行,说: N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋 下,说:如果电流沿着我右臂所指的方 向流动,N 极就在我的前方。
右手螺旋定则
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方 向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
电磁铁及其应用
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作 1.插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
b.磁感线上任何一点的切线方 向,就是该点的磁场方向,即 小磁针静止时北极的指向。
c.磁感线分布越密的地方,磁 场越强;磁感线分布越疏的地 方,磁场越弱。
d.磁场是真实存在的,而磁感线本身并不存在,是人为 画的,是用来描述磁场某些特征和性质的曲线。
e. 磁场是分布在整个磁体周围的立体空间里的。 条形磁铁的立体磁感线
换向器
磁体
线圈(电枢)
直流电动机的优点:转速可以连续调节。
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第十七章┃ 归类示例
例 4 如图 23-5 所示是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因 素”的装置图。它由电源、滑动变阻器、开关、电流表、带铁芯的
向或磁场的方向变得相反时,通电导线受力的方向也反变得相____
实际 应用
在这个探究过程中,电能转化为________,根据通机电械线能圈在磁场中受力而转动的原理制成了电动 机,应用在电扇、洗衣机等装置上
第十七章┃ 考点聚焦
考点7 直流电动机
基本 构造
定子 转子
换向器
固定不动的磁体
能够转动的线圈 平衡位置 当线圈刚转过________________时自动改变线圈中电流的方向
3、【2012中考】27.回答下列问题:
(3)如图20所示,闭合开关,观察到金属杆ab向右滚动;断开开关,将电源两极对调后重
新闭合开关,可观察到金属杆向
滚动。
左
b
a 图20
谢谢!
2020/11/26
28
第十七章┃ 归类示例
D
例1 下列说法正确的是( ) A.磁感线是磁场中真实存在的曲线 B.在用磁感线描述磁场时,磁感线都是从磁体的S极出发,回到 N极 C.小磁针的 N极在任何情况下都指向地理的南极 D.物理学中,把小磁针静止时 N极所指的方向规定为该点磁场的方向
第十七章┃ 归类示例
► 类型二 电流的磁场
第十七章┃ 归类示例
例 5 如图 23-6 所示,可以验证通电导体在磁场中会受到力 的作用的是( B )
图 23-6
第十七章┃ 归类示例
B 例6 在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以( ) A.改变通电电流的大小 B.将电源的正、负极对调 C.换用磁性更强的磁铁 D.增加电动机的线圈匝数
第十七章┃ 归类示例
► 类型三 电磁铁
命题角度: (1)电磁铁的构造和工作原理; (2)电磁铁在生活中的应用; (3)将电磁铁正确连接到工作电路中; (4)磁记录、话筒、扬声器、电铃等的工作过程及其应用。
第十七章┃ 归类示例
例 3 如图 23-4 所示是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。 光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压 力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说 法正确的是( C )
A.铜
B.铁
C.塑料 D.铝
(3)实验发现:
①将滑动变阻器的滑片P向________(选填“左”或“右”)移动的过程中,指针B偏转的角度将增大。
②将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连,闭合开关后,调整滑动变阻器滑片P的位置,使电路
中的电流保持不变,可发现指针B偏转的角度将会________。
③断开开关,电磁铁________(选填“有”或“无”)磁性。 (4)经过对电磁铁的研究,可以得出增的大结论是:当线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁
(2)用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 A.磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的,但磁场客观存在。 B.磁感线是封闭的曲线。 C.磁感线立体地分布在磁体周围,而不是平面的。 D.磁感线不相交。 E.磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
第十七章┃ 考点聚焦 考点3 地磁场
第十七章从指南针到磁悬浮列车
2020/11/26
1
第17章 从指南针到磁浮列车┃ 思维感悟成体系 ┃思维感悟成体系┃
第十七章┃ 考点聚焦 考点聚焦
考点1 磁现象
磁性 磁极
物体具有吸铁引______、钴、镍等物质的性质
两端
磁体上中磁间性最强的部分(条形磁体________磁性最强,________最弱);分为南极(S)、北
第十七章┃ 考点聚焦
条形磁铁
2.通电螺线管的磁场:通电螺线管的磁场和________的磁场相似。其两端的极性跟电流方向有关,
电流方向安与培磁定极则间的关系可由____________来判断。
3.安培定则:用____手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺
线管的____极。
图 23-1
地磁场 地磁场:在地球周围空间里存在的磁场,磁针指南北是因为受到________的作用。 [注意] (1)地磁场的北极在地理的________极附近,地磁场的南南极在地理的________极附近。 (2)磁偏角首先由我国宋代的________发现。 北 沈括
第十七章┃ 考点聚焦
考点4 电流的磁场
命题角度: (1)奥斯特实验现象及结论; (2)应用安培定则判断通电螺线管的极性、缠绕方式、电源正负极; (3)通电螺线管磁极与小磁针间的作用; (4)磁场方向与小磁针N极的对应关系。
第十七章┃ 归类示例
例 2 如图 23-3 所示,在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形
磁铁,当开关 S 闭合后,在滑片 P 从 a 端向 b 端滑动过程中,会出
能量 转化
由电能转化为___机__械___能
第十七章┃知识纵横
知识纵横
条形磁体和通电螺线管
条形磁体
通电螺线管
不 ①是永磁体,磁性长期保持;①通电时有磁性,断电时失去磁性;
同 ②N、S 极是固定的;
②N、S 极与电流的方向有关;
点
③磁性强弱是不变的
③磁性强弱与线圈匝数和通电电流 大小等有关
①它们都有吸引铁磁性物质的性质;
1 . 奥 斯 特 实 验 : 通 电 导 线的 周 围 存 在__磁_场_____ ,称 为 电 流 的 __磁_效__应___。该现象在 1820 年被丹麦的物理学家奥斯特发现,因此该 实验也称作奥斯特实验。该现象说明:通电导线的周围存在磁场,且 磁场的方向与_电__流_____的方向有关。
图 23-2
螺线管和自制式刻度板组成,通过观察指针 B 偏转角度的大小来判 断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体 A,用导线 a 与接线 柱 2 相连,闭合开关后,指针 B 发生偏转。
图 23-5
第十七章┃ 归类示例
[答案]图略 B
(1)用笔画线代替导线将实物图连接完整。
(2)指针下方的物体A应由材料________组成左。
③磁极的方向可由___电__流__的__方__向_____决定
第十七章┃ 考点聚焦 考点6 探究:磁场对电流的作用
探究 课题
实验 装置
பைடு நூலகம்
磁场对电流的作用
实验 现象
闭合开关后,通电导体在磁场内运动;改变电流方向或磁场方向,导体的运动方向也会发生改变
探究 结论
电流 通电磁导场体在磁场中受到力的作用,力的方向跟______的方向和________的方向有关;当电流的方
相
②条形磁体磁极位置和通电螺线管相同;
同 ③把条形磁体和通电螺线管挂起来都有指示南北的现象;
点 ④条形磁体和通电螺线管都有两极且都有同极相斥、异极相吸的
特点
第十七章┃ 归类示例
归类示例
► 类型一 磁极和磁感线
命题角度: (1)生活中的磁现象和磁化; (2)能够根据信息判断磁体的磁极; (3)通过绘图考查磁极和磁感线的分布与方向; (4)设置情景考查磁体磁极间的相互作用; (5)有关地磁场的猜想、应用。
极( N)。小磁针静止时指向地球南方的为________极,指向地球北方的为________极
S
N
磁极间的相 互作用
同名磁极相互排_斥___________,异名磁极相互________ 吸引
磁化
一些原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象
[点拨] 物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断;②根据磁体的指向性判断;③根据 磁体间相互作用规律判断。
的磁性________;当通过电磁铁的电流一无定时,电磁铁线圈匝数越多,磁性________。
越强 越强
第十七章┃ 归类示例
► 类型四 磁场对电流的作用与电动机
命题角度: (1)探究“磁场对通电导线的作用”的过程; (2)依据给出示例,根据通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向、磁感线的方向的关系,判 断通电导线在磁场中的受力; (3)自制小电动机的有关事项; (4)探究电动机的工作过程和原理; (5)电动机主要构造及元件的作用; (6)电动机在实际生活中的应用; (7)电动机的优点。
工作 原理
电刷
工作 过程
与铜半环接触,使电源和线圈组成闭合电路 通利电用线_圈_______在磁场中受力而发生_______转_ 动
工作时,电动机的转子受力在定子中飞快地转动
优点
构造简单、控制方便、污染小、体积小、效率高、功率可大可小等
说明
实际的直流电动机都有多个线圈,每个线圈都接在一对换向片上;有的直流电动机还用电磁铁 产生强磁场
现的现象是小灯泡亮度____增_强___(选填“增强”或“减弱”),弹簧 长度____变_长___(选填“变长”或“缩短”)。
图 23-3
第十七章┃ 归类示例
安培定则的灵活运用 应用安培定则解决问题时,首先要观察螺线管的绕线方向,判 断电流方向,然后结合磁场、磁感线及磁极间作用相关内容,综合 解答,各知识点的联系如下:
的方向
磁感 应线
为了直观形象地描述磁场而引入的一些带箭头的曲线,任何一点的切线方向都跟放在该点的磁针 ________极所指的北方向一致
磁体周围的磁感线都是从磁体的__北__极出来,回到磁体的____极
南
磁感 线的 分布
第十七章┃ 考点聚焦
[说明] (1)磁场看不见、摸不着,我们可以根据它产生的作用来认识它,这里应用的是转换法,通过 电流的效应认识电流也是运用了这种方法;