战胜挫折树立信心走向成功
树立信心是成功的关键讲话稿
树立信心是成功的关键讲话稿树立信心是成功的关键讲话稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！很荣幸能代表高二（3）班在这里演讲。
今天我演讲的主题是《树立信心是成功的关键》众所周知，自信与成功一直以来都有着密切的联系。
美国散文作家爱墨生说过：“自信，成功的第一秘诀。
”成功的路有千万条，但首要的一条是战胜自己，相信自己。
英雄之所以成为英雄，自信是第一块奠基石。
只有跨过自信这道坎，才会天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，充分发挥人的积极性，抓住一切机会争取成功。
在我们的学习当中，自信心是必不可少的，苏格拉底曾经说过“一个人是否有成就，只有看他是否具有自信心和自尊心两个条件”这就更加说明了自信心与成功的紧密联系。
在学习上，如果缺少了自信心，就会失去前进的动力。
有多少人因为缺少自信而走向人生的低谷，又有多少人因为缺少自信而失去成功。
自信是成功的奠基石！在我们的生活中，自信心起到尤为重要的作用。
海伦凯勒曾经说过“信心是命运的主宰”在生活中，如果缺少了自信心，在人生的舞台上就施展不出自己的才华，表现不出自我。
有多少人因为缺少自信而心灵受到伤害，又有多少人因为缺少自信而错过了天赐的良机，自信是通往成功的阳光大道！我国受人尊敬的妇产科专家林巧稚，出生时曾是一个不受欢迎的人——因为她是女孩。
读书时又受到男同学的`歧视；一次期末考试，男同学冲着她趾高气扬地说：“你们女同学能考及格就不简单了！”林巧稚毫不示弱地答道：“女同学怎么样？你们得100分，我们也要100分！”在自信心的鞭策下，她刻苦攻读，那次考试果然得了第一名。
自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是通向理想彼岸的桥梁。
有了它，就迈出了成功的第一步，有了它，就走上了义无反顾的追求路。
同学们，选择自信吧！自信是成功的关键，我们拥有自信，才能拥有自我，只有拥有自信，才能走向成功！最后，我想用一句话结束我的发言：一分自信，一分成功，十分自信，十分成功！树立信心是成功的关键讲话稿2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我国旗下讲话的主题是《树立信心是成功的关键》。
正视挫折走向成功国旗下讲话
正视挫折走向成功国旗下讲话尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我站在国旗下，怀着无比激动的心情，与大家分享一个主题——正视挫折，走向成功。
挫折，是生活中不可避免的一部分。
每个人在成长的道路上，都会遭遇各种各样的挫折和困难。
这些挫折或许来自学习上的挑战，或许来自人际关系的摩擦，又或许来自对未来的迷茫和不安。
然而，正是这些挫折，塑造了我们的坚韧品格，磨砺了我们的意志品质。
面对挫折，我们应该如何正视它呢？首先，我们要勇敢接受挫折的存在。
不要逃避，不要抱怨，更不要轻易放弃。
挫折是生活的一部分，它并不会因为我们的逃避而消失。
只有勇敢面对，我们才能找到战胜它的方法。
其次，我们要学会从挫折中汲取教训。
每一次挫折都是一次宝贵的学习机会。
我们要认真分析失败的原因，总结经验教训，不断完善自己。
只有这样，我们才能在未来的道路上避免重蹈覆辙，走得更远、更稳。
最后，我们要保持积极的心态和坚定的信念。
挫折并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。
我们要相信自己的潜力，相信通过努力一定能够战胜困难。
同时，我们还要学会调整自己的心态，保持乐观向上的精神状态。
同学们，正视挫折并不意味着我们要沉溺于痛苦和失落中。
相反，它是一种积极的态度和行动。
只有当我们真正学会正视挫折、勇敢面对困难时，我们才能在人生的道路上越走越宽广、越走越坚定。
在此，我想对在座的每一位同学说：无论你现在面临何种挫折和困难，都不要轻易放弃。
请相信自己的能力和潜力，相信在挫折中你会变得更加坚强和成熟。
同时，也请记住我们身边的老师和同学们永远是你最坚强的后盾和支持者。
当你遇到困难时，不妨向他们寻求帮助和建议。
让我们共同努力，正视挫折、战胜困难、追求成功。
相信在不久的将来，我们一定会在人生的舞台上绽放出属于自己的光芒！谢谢大家！正视挫折走向成功国旗下讲话（1）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家分享一个主题——正视挫折，走向成功。
战胜挫折走向成功的名人事迹
战胜挫折走向成功的名人事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主题班会战胜挫折走向成功教案
主题班会战胜挫折走向成功教案一、教案背景班会主题：战胜挫折，走向成功课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对困难，积极进取，追求成功。
三、教学内容1. 挫折的定义和普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心理调适方法4. 培养积极心态的途径5. 成功人士战胜挫折的故事分享四、教学过程1. 导入：通过一个趣味小游戏，让学生体验挫折的感觉，引出班会主题。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
3. 挫折对个人成长的影响：分析挫折对个人成长的双重影响，即积极和消极影响。
4. 面对挫折的心理调适方法：教授学生应对挫折的心理调适方法，如积极思考、调整心态、寻求帮助等。
5. 培养积极心态的途径：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极心态。
6. 成功人士战胜挫折的故事分享：分享一些成功人士战胜挫折的故事，激发学生的斗志和信心。
7. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折和应对策略。
8. 总结：对本次班会进行总结，强调面对挫折的重要性，鼓励学生勇敢面对困难，积极进取。
五、课后作业1. 写一篇关于自己遇到挫折的经历及应对策略的作文。
2. 制定一个个人成长计划，明确自己的目标和努力方向。
教学评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对班会内容的掌握程度，以及他们在面对挫折时的应对能力。
在下一节课开始时，可以组织一次分享会，让学生互相交流自己的成长经历和感悟。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过观看一部激励短片，让学生感受到挫折并不可怕，可怕的是失去战胜挫折的勇气和决心。
2. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己在生活中遇到的挫折和如何战胜挫折的经历，培养学生的团队协作能力。
3. 情景剧表演：让学生分组表演情景剧，内容关于如何面对挫折，培养学生的表演能力和创新思维。
正视挫折走向成功国旗下讲话3篇
正视挫折走向成功国旗下讲话3篇正视挫折走向成功国旗下讲话1篇尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家，早上好!今天，我国旗下演讲的主题是《正视挫折，走向成功》。
人的一生，不如意事十之八九。
我们在生活中经常会遇到各种各样的挫折，但是无论你遇到什么样的挫折，你都要正视挫折，并且通过自己长期不懈地努力奋斗，战胜挫折。
这样，我们才能真正走向成功。
古今中外，一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。
在失败和挫折面前，他们无不是选择了发愤图强之路。
孔子在失意的痛苦中写成了《春秋》，屈原在流放的痛苦中写成了《离骚》，曹雪芹在家破的痛苦中写成了《红楼梦》，明代著名的医学家李时珍，曾3次考举人，3次失败，后来立志学医，终于写成了千古流传的《本草纲目》。
由此可见，一个成功者，是需要无比坚强的毅力和非凡的勇气的!作为一名学生，我们应如何面对挫折呢?第一，要正确看待挫折，发愤图强。
人生之路，机遇与挑战并存，成功与挫折结伴而行。
我们所应做的就是善待人生，我们不一定能拥有一个个美丽的风景，但完全可以创造一个美好的心境，以此去努力和追求，有志者，事竟成，只要我们发愤图强，勇敢奋斗，相信在我们的前方，将会有广阔的旷野和蔚蓝的天空。
第二，要有自信和勇气。
对于勇敢自信的人来说，挫折和苦难更能激发他们奋发向上的斗志和豪情。
请相信，没有爬不过的山、没有趟不过的河，没有战胜不了的困难和挫折。
第三，要善于总结反思。
失败是成功之母，当我们做一件事情没有做成功时，我们停下来认真地反思一下，是我们自身努力不够，还是采取的方法不对，我们要吸取经验，总结教训，换一种方法也许就会山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
生活中不全是鲜花和掌声，在人生的道路上，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难的人，才能有希望走向成功，创造出更加美好的明天!同学们，让我们每个人都成为生活的强者，以百倍的信心和勇气去战胜挫折，到达成功的彼岸!正视挫折走向成功国旗下讲话2篇老师、同学们：早上好！今天，我讲的题目是《正视挫折走向成功》。
战胜挫折,走向成功教案
教学设计《战胜挫折，走向成功》心理健康教育课教学设计题目：《战胜挫折，走向成功》单位：吉林省通榆县实验高中姓名：张立新简介：张立新，性别：男，1978年8月18日出生于吉林省通榆县，毕业于内蒙古师范大学教育系，本科学历，现在吉林省通榆县实验高中从事心理健康教育工作，中教二级，有两篇论文在省级刊物上发表，有一个省级课题正在研究过程中。
《心理健康教育》（高中版）吉林教育出版社第二节接受生活的磨砺（副标题：战胜挫折，走向成功）教学理念：本节课是在新的教学思想和教学方法指导下完成的。
状态教学法不是一种具体的教学方法，它更侧重于教学指导思想，不论是“讲授法”、“讨论法”、“体验式教学”等，只要具备状态教学法的特点，就可称之为状态教学法。
“进入状态，进行教学”是状态教学法的基本特征。
现代教学理论中“双主体论”已被大多数人所接受，学生是学习的主体，教师是教学活动的主体，二者在活动中都是充分利用客体为主体服务，从中我们可以看出两个主体共为一个客体，两种活动共为一个目的，这也正是状态教学法的前提，把学生作为一个有独立思想的人来看待，相信学生能安排好自己的学习、生活。
事实上，他们有这一方面的能力，多一些自主，少一些自卑。
学习的目的在于增强学生适应生活的能力，社会化过程是学生发挥主体作用的结果，教师的主导作用在于指引方向，创造一定的环境，给学生应有暗示，引导进入学习状态，让学生自己选择，走自己的路。
这种教学理念要求老师不仅会“教”书，还要会“编”书，即老师根据教学的需要对课程资源进行再度开发与利用，创造学习环境，引导学生进入学习状态。
这样学生就会在主体参与、主动配合下完成教学任务。
状态教学法的思想很早就被引入到教育领域。
孔子认为学习要建立在学生自觉需要的基础上，注重发挥学生的主动性、积极性，他主张：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”“愤者，心求通而未得之意。
悱者，口欲言而未能之貌。
”愤与悱即为一种状态，它来自对知识的需求和认识不够。
主题班会教案主题班会教案战胜挫折走向成功(一)
主题班会教案主题班会教案战胜挫折走向成
功(一)
主题班会教案——战胜挫折走向成功
一、引入
当我们走在成长的路上，难免会遇到一些挫折，这些挫折会让我们感
到失落和沮丧，甚至让我们迷失自我。
今天的主题班会，我们就来探
索如何战胜挫折走向成功。
二、知识普及
1. 什么是挫折？
挫折是指生活、学习、工作等领域内的失利、失败、受挫和受打击等。
挫折是人生中无法避免的经历。
2. 挫折带来的影响
挫折会带给我们负面的影响，如情绪低落、信心缺失、自卑感增强等。
但也可以激发我们的潜能，让我们更加勇敢和坚强。
3. 如何面对挫折
面对挫折首先要保持积极的心态，认真总结失败的原因和经验，寻找
解决问题的方法。
同时也要坚持自己，不要被挫折击垮，振作起来，
向成功迈进。
三、案例分享
本班同学小张在期末考试中失利，考试成绩远不如自己期望的好。
他感到失落和沮丧，甚至考虑让自己放弃学业。
在老师和同学的关心和帮助下，小张开始面对考试失利的原因，认真总结考试过程中自己的不足之处，并制订了自己的提高计划。
他还坚持多与优秀同学交流学习方法和经验，并逐步提高自己的学习能力和水平。
最终，小张在下一次考试中取得了优异的成绩，走向成功之路。
四、讨论
1. 面对挫折，你都有什么样的经历？
2. 挫折给你带来的启示是什么？
3. 如何才能快速从挫折中恢复过来？
五、总结
挫折是生命中的必修课，面对挫折我们不要怨天尤人，更不要抱怨自己，而是要积极面对自己的失误，总结经验，寻找解决问题的方法，坚信自己，勇往直前，才能战胜挫折，走向成功之路。
主题班会战胜挫折走向成功教案
主题班会战胜挫折走向成功教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折积极应对的态度。
3. 引导学生掌握战胜挫折的方法和技巧。
4. 增强学生的自信心，帮助他们在困境中走向成功。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 积极应对挫折的态度。
3. 战胜挫折的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折。
2. 如何帮助学生掌握战胜挫折的方法和技巧。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解挫折和战胜挫折的方法。
3. 小组合作法：分组进行合作，共同探讨战胜挫折的策略。
五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性：引导学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 正确看待挫折：教育学生不要害怕挫折，要勇敢面对，并从挫折中汲取经验教训。
3. 战胜挫折的方法和技巧：引导学生掌握一些战胜挫折的方法和技巧，如积极心态、目标设定、寻求帮助等。
4. 成功案例分享：分享一些成功人士战胜挫折的故事，激发学生的自信心和斗志。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何战胜挫折，并分享彼此的策略和经验。
六、教学过程1. 导入：通过引入一些常见的名言或故事，如“失败是成功之母”，来引起学生对挫折的思考。
2. 主体教学：按照教学重点和难点，分几个环节进行教学，如讲解挫折的普遍性和不可避免性，讲解正确看待挫折的重要性，接着介绍战胜挫折的方法和技巧，分享成功案例。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何战胜挫折，并分享彼此的策略和经验。
4. 总结：对本次班会进行总结，强调战胜挫折的重要性，并鼓励学生在面对挫折时保持积极的心态。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、参与讨论等。
2. 学生理解度：通过提问或小组讨论的方式，了解学生对挫折的认识和对战胜挫折的方法的理解程度。
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2.师：从你们的发言中可以看出，挫折是客观存在的，每个人的成长都会遇到不同的挫折。我们中学生可能遇到的挫折是这样的：请看漫画(小强立志--不及格--一蹶不振)。我们大家一起给小强作诊断，帮助他从挫折中走出来。
讨论，教师归纳总结并板书在黑板上。
面对挫折：勇于面对挫折，冷静分析困难，充满信心，创造条件，努力实现目标，最终获得成功。
师：每个人经历的挫折不尽相同，所采取的做法和体验到的感受也有差异，但承受挫折的能力是可以通过锻炼来提高的。我们可以提高自己的认识，通过制定的计划，鞭策自己，锻炼心理承受力，走向成功。
刘红起立后，表现出受委屈的情绪，教师立刻向她解释了原因，这么做是故意的，并请她对自己所受委屈说出真实的心理感受。刘红说完自己的感受，教师微笑着示意她坐下。采用"共情"技巧。力图引起全班同学的共鸣。
一、回望自我
师：是呀，假如我是刘红。也会有这样的感受的。这就是挫折。请同学们回想自己所受过的印象最深刻的挫折，当时产生过什么样的想法，有过什么样的行动，请真实地写出来。
3．准备中学生喜爱的歌曲《水手》。
【活动时间】一课时--四十五分钟。
【活动场地】 教室或电化教室
【活动步骤】
歌曲引入
放歌曲《水手》，并介绍作者。引出：人生不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的挫折与失败。(教师讲到这里，突然停下来，点一名正专心听讲的学生起立，设置一个受挫的情景。)
师："刘红，你为什么不注意听讲，眼睛往外看?"
请看投影片《轮椅斗士》，边放投影，边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏，在高位截瘫后仍自强不息的感人故事：
十三岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。
沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏的父亲鼓励他要自立自强。
张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了坚定的信念，决不能就此倒下，放弃自己。张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一的轮椅学生。
放一段保尔·柯察金战胜挫折的录像。
挫折是青年人成熟的"催化剂"，它可以使人的意志得到锻炼，提高克服困难的勇气；挫折可以使人以现实的眼光深化对于"自我"和"世界"的认识，它是人生的老师，是成就的摇篮。许多人乐观向上，自信开朗，笑看人生的波折，奋发图强，成为生活的强者。挫折还可以使人从中吸取教训，改造自我，调整自己与他人和社会的关系，学会为人处世。挫折是人生的宝贵财富，是我们力量的源泉。
教师总结：每个学生表现得都很出色，我们应该相信自己，大声说"我能行"。
三、思想升华
师：承受挫折的能力是成功者必备的心理素质。古代盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚......古往今来，凡是有成就的人，无不是勇于克服困难，并能在逆境中奋斗，表现出良好的心理品质。请你就查找到的中外成功者对待挫折的范例，仔细观察并思考他们成功经验。
3.分小组讨论，派代表阐明自己的观点。学生代表发言：
第一小组：小强的目标过高--目标应该切合实际。
第二小组：小强的学习方法--适合自己的学习方法，找原因，重新定目标。
第三小组：小强要找自己的特长--找自己闪光点。
第四小组：可以寻求同学、教师和家长的帮助。
第五小组：借助其他方法。
4.教师总结：
有了困难我们要勇于面对，不能逃避，给自己定目标要挫折 树立信心 走向成功
人为了满足需要而采取的行为不顺利，或目的不能实现，就是挫折。因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感，其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑和绝望等情绪状态。高中学生所受的人生挫折有限，他们承受的挫折的能力也极为有限，因此，帮助高中学生提高自身对挫折的承受力，树立信心，使他们日趋成熟起来是很有必要的。
【活动目标】
1.了解自己受过的挫折及对之采取的做法；
2.认识自身行为态度在承受挫折方面的弱点；
3.通过古今中外成功者的范例，增强挫折承受力；
4.使学生知道人生必然遇到挫折，认识挫折的价值；
5.学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方法，迈向成功；
6.了解挫折心理对学习和工作的消极影响，树立战胜困难和挫折的信心。
(音乐继续响起，本节课完)
补充活动
1.请当地一些遭受过挫折，但能战胜挫折并获成功的人士到校作报告，使学生了解挫折的客观性，为学生树立战胜挫折的榜样。
2.组织学生进行诸如"面对现实，展望未来"的演讲比赛，使学生能恰当地建立抱负水平，并通过比赛的竞争，亲身感受成功与失败的心情，从而更加激励自己。3.要求学生用"成功路上步步高"解决自己现在面临的挫折。
在学校里，张士柏的身体是最差的，可他的毅志最坚强。每天清晨起床，他坐在轮椅里学习，直到深夜，有时昏倒在课桌上，醒后他咬紧牙关，仍坚持学习。
张士柏以惊人的毅力用三年的时间学完四年的高中课程，毕业考试是全校第一名。
17岁的张士柏以特别优异的成绩考入世界名校斯坦福大学，19岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班，并获得"美国国家科学基金会奖"。
【活动方式】
1.讨论与分析；
2.帮助别人诊断与自我诊断；
3.自我评价与测验；
4.讲述事例；
5.表演与总结。
【活动准备】
1.课前将学生分为四人一组，各组利用业余时间收集古今中外成功者承受挫折的范例，如找不到，则由教师向学生提供。各组选出一名代表，准备向全班同学讲述范例。
2.准备一个不能正确面对困难与挫折的事例(幻灯片)。
张士柏将他的20万美元生活保障金，捐献给他的故乡一浙江省宁波北仓，作为教育奖学基金。他要用自己的知识服务于中国，造福于中国人民。
请两名学生讲贝多芬和张海迪的故事。
教师总结：成功者的范例告诉我们：勇于面对挫折，从中吸取教训，并努力奋斗，最终产生巨大的动力，走向成功。我们不难总结出成功者在遭遇挫折时的共同之处。
二、心灵启迪
向挫折挑战，敢于尝试。(在不知道教师让你做什么的情况下，哪位学生敢上来?)
请一名学生上来(在四张纸条中抽一个，表演指定节目)：
绕口令：
四和十
四是四
十是十
要想说对四
舌头碰牙齿
要想说对十
舌头别伸直
要想说对四和十
多多练习十和四
常常说说四和十。
请说完"绕口令"的学生，谈谈感想。
再找一名学生抽纸条......生情并茂唱地一首歌。