最新小学语文修改病句总攻略
小学语文修改病句口诀及方法
小学语文修改病句口诀及方法
口诀：
主从兼施，动静结合
成词一致，规范流传。
句法有序，修辞合情
修正补救，优化表达。
方法：
1.主从兼施：主要是指要注意主谓一致、主语和宾语的搭配等问题。
需要仔细审查句子中的主语、谓语和宾语是否一致，并根据需要进行修改。
2.动静结合：注意使用准确的动词和形容词，使句子更加生动有趣。
可以使用形象、具体的动作描写来表达意思，避免使用平淡、抽象的词语。
3.成词一致：注意使用正确的词法和语法规则，避免错用或不当使用
词语。
可以使用词典或参考标准语法书籍，确认词语的正确用法。
4.规范流传：注意规范句子的语序和标点符号的使用。
对于中文句子
来说，语序应该是主语在前，谓语在中，宾语在后。
同时，注意使用正确
的标点符号，使句子的结构清晰明了。
5.句法有序：注意句子成分的完整性和语法结构的合理性。
句子中的
主谓宾等成分应该齐全，不缺任何一个成分。
同时，句子的语法结构需要
与意思相符，不出现逻辑错误或矛盾。
6.修辞合情：注意使用恰当的修辞手法，增强句子的感染力和表现力。
例如使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更富有表现力。
7.修正补救：在修改句子时，注意发现和纠正错误，及时补救不足之处。
可以参考同学或老师的意见，也可以多加练习和积累，提高自己的语
文水平。
8.优化表达：将词语表达得更准确、更丰富，使句子更加流畅和完美。
可以使用一些修辞手法或者多加练习，提高语文表达能力。
小学语文修改病句的类型及方法大全
最全小学语文修改病句的类型及方法大全病句修改是小学语文的必考点,很多孩子也总是有种这个好简单呀,但考试时却还是犯错的问题.这就是因为没有系统的总结归纳.小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确.例如：“为了班集体,做了很多好事.”谁做了许多好事,不明确.二、用词不当：由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句.例如：“他做事很冷静、武断.”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”.三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句.包括一些关联词语的使用不当.例如：“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈.”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈.”例如：“如果我们生活富裕了,就不应该浪费.”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费. ”四、前后矛盾：在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明.例如：“我估计他这道题目肯定做错了.”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢？使人不清楚.可以改为“我估计他这道题做错了.”或“我断定他这道题做错了.”五、词序颠倒：在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句.例如：“语文对我很感兴趣.”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣.”六、重复罗嗦：在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘.例如：“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息.”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个.七、概念不清：指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱.如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹.”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹.”八、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句.例如：“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象.”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理.九、指代不明：指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清.代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］,指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种,指代不明的病句指的是代词使用错误.这类病句主要有二类.一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱.二类指示代词和疑问代词误用.例如：刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球.——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”.修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.12.前移号：文字前移或顶格.修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”.一读,读通句子,弄清原句的本意.本意是指原句所要表达的主要意思.修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改.二找,确定句子的病症.要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因.一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症.三改,对症下药.根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正.四检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意……修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容,也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容.小学生掌握了修改病句的方法后,就可以在造句、写文章时避免或少出错误,同时,也能及时发现并改正自己文章中出现的病句,这将对其今后的写作有很大帮助.。
小学语文修改病句12句口诀+8大方法,学起来
小学语文修改病句12句口诀+8大方法，轻松学起来！修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。
同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有很大的帮助。
修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8大方法及口诀运用分析成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
小学语文修改病句12句口诀+8大方法
小学语文修改病句12句口诀+8大方法修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。
同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有有很大的帮助。
Part 1：修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
Part 2：8大方法及口诀运用分析01、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
02、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
语文常考难点之病句修改“总攻略”，修改病句不再是难题！
语文常考难点之病句修改“总攻略”，修改病句不再是难题！展开全文病句修改是语文考试中常常遇见的考题，甚至可以说是必考的题目，这一类型的题目可以综合考核学生的语文各方面能力，如句子成分，词语类型意义等。
这一类型的题目是语文考试的一个难点，本文总结了病句修改的各方面考核点，逐步攻略。
【知识要点一】修改病句的步骤修改病句是一项常见的训练。
通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。
修改病句是有方法可寻的。
一般掌握好'一读，二找，三改，四检查。
'● 一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
● 二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
● 三改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
● 四检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。
【知识要点二】常见病句类型一、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确，就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
对于毛病，我们只要按'谁干什么'或'什么怎么样'的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。
知道缺少什么成分，才知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。
例题一：为了班集体，做了很多好事。
（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。
（'响应'一般与'号召'搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
）1、主语残缺(1)滥用介词造成主语残缺滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当状语和补语，所以往往会使主语残缺。
小学语文修改病句12句口诀
小学语文修改病句12句口诀+8大方法，轻轻松松学会句式问题！修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。
同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有很大的帮助。
修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8大方法及口诀运用分析➀成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
➁用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
小学语文句子总复习(修改病句超全面)
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。 提高
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
丰富
4.这篇文章的内容比较优美。
迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲 放的花蕾吗？
小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸 福、成功、辉煌的Байду номын сангаас法吗？
人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、 成功、辉煌的方法了。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。
……
缩句练习
1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 脸上露出了喜悦。
2、六（2）班的学生在认真地听课。
学生在听课。 3、他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。 4、我们在学习雷锋活动的过程中，取
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语 后加上正确的 “的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
扩句练习
汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 同学们在听课。 六2班的同学们在教室里认真地听课。
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。
部编版六年级下册语文小学语文修改病句12句口诀+8大方法
小学语文修改病句12句口诀+8大方法修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。
财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。
习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
口诀四：和的后面要加词，并的前后要调换。
口诀五：看到“使”字要去掉。
口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。
夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
口诀九：回忆不能对往事。
口诀十：先地点再季节。
口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8大方法及口诀运用分析➀成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。
根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
➁用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。
根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文修改病句总攻略
一、修改病句的原则
1、保留句子原意，少改为佳。
2、防止以造新句来代替修改病句。
二、常见病句类型
1、成分残缺。
句子不完整。
例：上课的时候，（小明）做小动作，被老师批评。
练习：
（1）每个小学生都应该（养成）上课专心听讲的好习惯。
（2）上课时，(我)始终专心听讲，因此，成绩很好。
（3）春天到了，林荫大道上的花草树木（发芽了）。
（4）老师耐心（教导）学生。
（5）这次运动会，（我们班）取得了第一名。
（6）我肚子饿了，很想吃（东西）。
（7）经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
（去掉“使”）
2、重复啰嗦。
成分累赘。
例：我忍不住不禁笑了起来。
（去掉“忍不住”或“不禁”）
练习：
（1）我的作业几乎全部做完了。
（2）盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
（3）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（4）邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。
3、搭配不当。
词语与词语间搭配不当。
例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。
（换为“提高”）
练习
（1）我们要热爱公共财产。
（改为“爱护”）
（2）经过努力，我的学习态度提高了。
（改为“成绩”）
（3）这篇文章的内容比较优美。
（改为“丰富”）
（4）一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
（“一阵阵”前面加“听见了”）
（5）近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
（改为“降低了”）
（6）春天的杭州是一年中最好的季节。
（改为“杭州的春天”）
（7）小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
（改为“迈着轻松的步子”）
4、词序颠倒。
词语排列的先后顺序不合适。
例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
（善于发现并认真克服）
练习：
（1）我们开会通过并讨论了他的建议。
（讨论并通过）
（2）妈妈的工作养成了认真的好习惯。
（妈妈养成了认真工作的好习惯）
（3）我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
（智力比赛和篮球比赛）（4）我们要认真改正并找出作业中的错误。
（找出并改正）
（5）历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
（新出土的两千多年前的）
5、前后矛盾。
句子前后意思不一致，自相矛盾。
例：我估计他今天一定不会来了。
（去掉“一定”）
练习：
（1）小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
（“居然”改为“果然”
（2）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（3）我经常看到小明有时骑自行车上学。
（去掉“有进”）
（4）我断定他大概是小红的哥哥。
（去掉“大概”）
（5）五颜六色的红旗在随风飘扬。
6、用词不当。
关联词、近义词用错。
例：无论不知道自己的优点，才会自卑。
（“无论”改为“只有”）
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
（“勾结”改为“团结”）
练习：
（1）周宇努力学习，老师经常夸耀他。
（夸奖）
（2）太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高。
（笼罩）
（3）邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
（用“虽然……但是……”）
（4）小明兴奋地张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
（改为“手舞足蹈）
（5）因为我喜欢养花，而且养了许多花。
（“而且”改为“所以“
7、分类不当。
把不是一类的归为一类。
例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
练习：
（1）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（2）山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
（3）妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
（4）今天来了许多少先队员和小学生。
8、表意不明。
意思表达的不清楚，使人误导。
例：有三个学校的老师都来参加了活动。
（三所不同的学校或同一所学校三位老师）练习：
（1）泰山是我国的五大名山。
（五大名山之一）
（2）李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
（3）张文和王勤约定一起在自己家做作业。
9、不合事理。
不真实。
例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
(1) 昨天，刮了一夜的大风。
(2)十五的夜空,皓月如盘,群星闪烁。
(3)长江之水滚滚向西去。
(4)我看到太阳从西方升起。
(5)声的速度比光快。
三、练一练
1、改正指代不明之处。
（1）老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”
（2）小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
2、改正搭配不当之处。
（1）昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
（2）“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
（3）城外耸立着一座小巧的房子。
（4）我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
四、综合练习
1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。
2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。
3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。
4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
5.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
6.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
7.今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
8.我猜想他肯定是一个六年级学生。
9.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
10.
11.看了这本书，很受教育。
12.
13.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
14.
15.游泳运动员打破了一次又不次世界记录。
16.
17.我们通过并讨论了中队计划。
18.全校师生都争做三好学生。
19.他经常回忆有趣的往事。
20.
21.我们要学习他刻苦钻研认真学习。
22.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成。
23.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
24.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
25.
26.改革开放以后，人们的生活越来越富强。
27.
28.春天的景色我觉得十分美丽。
29.
30.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
31.
32.李老师上课时对我们的态度非常严格。
（搭配不当改：李老师上课时对我们的要求常严格。
）
33.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
（搭配不当改：实施素质教育后，我们课外阅读的质量明显提高了）。