第3课资本主义世界新秩序的形成
世界大战、十月革命与国际秩序的演变【知识提纲】 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第七单元两次世界大战、十月革命、国际秩序演变第14课一战与战后国际秩序一、背景(1)19C晚期~20C初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，世界已被基本瓜分完毕。
(2)根因：资本主义政治经济发展的不平衡，列强矛盾激化；(3)两大军事集团形成：协约国集团（英法俄）VS 同盟国集团（德意奥）；(4)导火线：1914年6月28日萨拉热窝事件；二、过程1、战线：（1）西线【决定性战场】：英法vs德军；（2）东线：俄VS德奥联军；（3）南线：俄、赛VS奥军；2、阶段：第一阶段：1914年马恩河战役（标志着德国速决战破产）战争阶段与重大战役第二阶段（1915-1916年）1916年，凡尔登战役（绞肉机，首次使用毒气弹，时间最长，转折点）1916年，索姆河战役（首次使用坦克、规模最大）1916年，日德兰海战（制海权在英国手里）第三阶段（1917-1918年）1917年，美国、中国参战，1918年，俄国退出战争，1918年11月11日，同盟国战败是列强的掠夺和侵略战争,是一场非正义的帝国主义的掠夺战争；4、影响：（1）经济：促使国家垄断资本主义萌芽；（2）政治：国际力量对比的变化，改变世界格局；A、引发社会主义革命，出现一个新型的社会主义国家，改变人类历史发展的进程；B、削弱帝国主义和殖民主义力量，动摇欧洲的世界优势地位；改变帝国主义力量对比，开始改变以欧洲为中心的国际格局；①欧洲在国际上的世界中心地位发生动摇，德意志帝国、奥匈帝国战败瓦解，英法意等国受到重创。
②美日等国乘机迅速崛起。
（3）促进了殖民地半殖民地人民的觉醒，推动了民族解放运动的发展；（4）科技：一战成为新技术发展和应用的催化剂；（5）思想观念：反对战争、要求和平（和平主义）。
三、战后国际秩序1、凡尔赛——华盛顿体系（1）定义：战胜国在1919年和1921-1922年分别召开巴黎和会与华盛顿会议，缔结以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的系列国际条约，全球范围内建立的帝国主义的国际新秩序。
第3课 凡尔赛-华盛顿体系
领土问题： 阿尔萨斯和洛林交还法国：承 认波兰独立，部分领土划归波 兰等国。 凡 尔 赛 和 约 海外殖民 地问题: 德国的海外殖民地交给战胜 国进行“委任统治”。
《九国关于中国事件适用各原则及政策之条约》（即《九国公约》）
《九国公约》的内容：
1.尊重中国主权和独立及领土和行政的完整； 2.中国保证各国在华“机会均等”，对外“门 户开放” ——1922年2月6日《九国公约》
影响：为美国在中国的扩张提供了条件
实际上使中国回复到了几个帝国主义国家共同支配的 局面
（3）这两次会议共同建立了什么体系?简要评价 该体系。 凡尔赛－华盛顿体系。简评：该体系实际上 隐藏着难以克服的新老矛盾，又缺乏制止战争的
体制和手段，仅维持了20年和平，人类又重卷战
火。
爱国主义怎么会和悲观主义一样呢？爱国主 义的支柱是希望。 ——劳合·乔治
第3课 凡尔赛－华盛顿体系
了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基
本内容
一、《凡尔赛和约》
1、巴黎和会召开的时间、地点、操纵会议
的国家
2、巴黎和会的召开的目的（实质）是什么？
3、《凡尔赛和约》签订的时间、双方、主 要内容（从领土、军事、政治、殖民地等 划分内容）
1.《凡尔赛和约》
英国首相劳 合•乔治：保 留德国，牵 制法国，制 约苏俄,保持 和加强海上 霸主地位
《凡尔赛和约》为什么在德国人的心中埋下 了怨恨的种子？
罗斯福新政
1929- 1933年资本主义 1929- 1933年资本主义 经济危机的特点
• 涉及范围特别广 • 持续时间比较长 • 破坏性特别大
1929—1933年资本主义经济危机的特点 年资本主义经济危机的特点
特
点
具 体 表 现
影响到整个资本主义世界，造成工业、 影响到整个资本主义世界，造成工业、 农业、 农业、商业和金融部门的危机 年到1933年，前后共 个年头 从1929年到 年到 年 前后共5个年头
1933年与 年与1929年相比，整个资本主义世界工业 年相比， 年与 年相比 生产下降了1/3以上 以上； 生产下降了 以上；资本主义世界贸易总额 缩减了2/3 缩减了
Hale Waihona Puke 涉及范围 特别广 持续时间 比较长 破坏性 特别大
1929—1933年主要资本主义国家的经济危机 年主要资本主义国家的经济危机 美国 德国 英国 法国 日本
兴办公共工程，刺激消费和生产， 兴办公共工程，刺激消费和生产，稳 积极推行 以工代赈” 定社会秩序。 “以工代赈” 定社会秩序。
罗斯福新政 年 1、时间： 1933年 、时间： 在不改变资本主义制度的前 2、目的： 、目的： 提下， 提下，加强国家对经济的干预和指 消灭经济危机。 导，消灭经济危机。 3、内容： 、内容：
第4课 经济大危机 • 资本主义的相对稳定时期
1、资本主义相对稳定时期形 成的条件是什么？ 成的条件是什么？请说出它 的时间范围？ 的时间范围？ 2、主要资本主义国家生产发 展的状况如何？ 展的状况如何？
第4课 经济大危机 • 资本主义的相对稳定时期 • 1929-1933年资本主义 1929-1933年资本主义 经济危机
加深了资本主义各国 严重的社会危机
精选2019-2020年初中历史九年级下册第二单元 第一次世界大战后的世界第3课 第一次世界大战后的世界新秩序中
材料二2016年4月11日，日本广岛，美国务卿克里和其他G7外长及欧盟代表一起访问广岛和平纪念公园，向核爆纪念碑献花。据悉，克里也成为广岛核爆后到访的最高级别现任美国官员。
【答案】：
【解析】：
大国间的会议对世界局势往往产生重大影响。读图，回答下列问题。 （1）图一是哪次国际会议？这次会议和图二所示会议对世界局势产生了什么影响？（2）图三所示慕尼黑会议反映出英法对德、意法西斯侵略扩张问题上作何态度？（3）图四所示会议发生在哪次战争中？会议通过了哪些重大决议？据此可知，战后主导国际关系新格局的是哪两个国家？
结合所学知识回答：材料二中提到的“两个大国”分别是哪两国?
材料三中的“共同敌人”、“同盟”分别指的什么？
战后的历史验证了斯大林的话。根据材料四并结合所学知识，同盟破裂之后美苏之间维持了一种什么样的状态？这种状态经济上的表现是什么？
对于以上所提及的国家间的关系，谈谈你的看法。
【答案】：无
【解析】：
观察下面手绘简图，回答问题。
【答案】：
【解析】：
20世纪以来，世界风云变幻，促使国际格局不断调整。
材料一：【帝国主义时期的分赃格局】
战争的代价还没有被充分估算，世界的注意力就已经开始转向巴黎和华盛顿。正如斯大林所说：“在一战后，战胜国，主要是英、法、美建立了一种新的国际关系制度。”
材料二：【大国争霸时期的极端格局】
二战的结束制造了短暂的和平景象。但很快，苏美之间就开始了一场哪一方都不肯屈服的竞赛，但最终都避免了直接武力对抗。苏联和美国以及它们各自同盟之间的极端格局持续40多年，影响了世界的每个角落。
第3课凡尔赛-华盛顿体系
影 响
总结：
凡 尔 赛 华 盛 顿 体 系
凡 巴黎 《凡尔赛和约》 确立了帝国主义在 尔 和会 欧洲、西亚、非洲的 赛 协约国同奥地利、 统治新秩序 体 匈牙利、保加利亚、 土耳其签订一系列 系
条约
—
国际联盟
（维护凡尔赛体系的工具）
华 《四国条约》 盛 《五国条约》 华盛顿会议 顿 《九国公约》 体 系
实质：列强强加给中国的一切不平等条约继续有效，
再次确认了美国的“门户开放” 、“机会均等”的侵略原 则，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局
面。
第 3课
凡尔赛—华盛顿体系
确立了帝国主义在 欧洲、西亚、非洲的 统治新秩序
一、凡尔赛体系
巴 黎 和 会
《凡尔赛和约》
协约国同奥地利、 匈牙利、保加利亚、 土耳其签订一系列 条约
:
矛盾
战胜国和战败国的矛盾 战胜国之间的矛盾 大国和殖民地半殖民地的矛盾
第 3课
凡尔赛—华盛顿体系
确立了帝国主义在 欧洲、西亚、非洲的 统治新秩序
一、凡尔赛体系
和巴 会黎
《凡尔赛和约》
协约国同奥地利、 匈牙利、保加利亚、 土耳其签订一系列 条约
凡 尔 赛 体 系
国际联盟
（维护凡尔赛体系 的工具）
二、华盛顿体系
第 3课
凡尔赛—华盛顿体系
二、华盛顿体系
材料分析
（一） 尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；
（二） 施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境 之商务实业机会均等之原则； （三） 不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民 之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。 1、该材料反映出哪一次会议签订的什么条约的内容？
第3课__凡尔赛——华盛顿体系
第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛——华盛顿体系主备人：主讲人：授课时间：【学习目标】基础知识了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，把握第一次世界大战结束初期国际关系的变化能力训练过程方法提取信息探究讨论为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？分层解疑知识迁移“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？第一次世界大战前后的欧洲政治格局发生了怎样的变化？第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？情感态度价值观唯物史观巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约；美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力；“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局人文素养从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识；透过历史现象认识事物本质，揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图【学习重点】《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约【学习难点】凡尔赛—华盛顿体系的实质【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【导学过程】一、导入新课温故知新1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。
2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。
人教版九年级下册历史提纲(比课本好,不看后悔!)
第一课十月革命
第2课对社会主义道路的探索
第3课凡尔赛—华盛顿体系
第4课经济大危机
第5课法西斯势力的猖獗
第6、7课第二次世界大战1、慕尼黑阴谋
2、绥靖政策
3．第二次世界大战
4．二战中的重要国际会议
第8课战后美国经济的发展
第9课西欧和日本经济的发展
第10课苏联的改革与解体
第11课东欧社会主义国家的改革与演变
第12课亚非拉的奋起
第13课动荡的中东地区
第14课冷战中的对峙1、冷战政策
2．美苏争霸
第15课世界政治格局的多极化趋势1、当今世界的政治格局
2、科索沃战争
第16课经济全球化趋势
第17课第三次科技革命
第18课现代文学和美术
第19课现代音乐和电影。
九年级历史下册第3课-凡尔赛——华盛顿体系课件
4、下列不属于《凡尔赛和约》内容的是 A.法国收回阿尔萨斯和洛林 B.德国的殖民地被英、法、日等国瓜分 C.禁止德国实行义务兵役制
5、D《.美凡国尔取赛得和与约英》国的同内等容的最制能海反权映巴黎和会分赃性质的是 （1）德国在中国山东的特权转给日本（2）对德国的军备严格限制（3）莱茵河西岸由协约国军队占领15年（4） 以“委任统治” 形式瓜分德国的海外殖民地
1、协约国召开巴黎和会的主要目的是（ ） A．缔结和约 B．依照大国意图重新分割世界 C．公开惩罚战争发动国家 D．建立持久的世界和平环境
2．实际操纵巴黎和会的是： ①英国②法国③意大利④美国⑤日本 A．①②③ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①②④
3．《凡尔赛和约》的内容最能反映巴黎和会性质的是 A．禁止德国实行义务兵役制 B．德国收回阿尔萨斯和洛林 C．德国的殖民地被以“委任统治”的形式加以瓜分 D．禁止德国和奥地利合并
1921—1922 华盛顿
美日中九国
中国问题
主要操纵国：美国、英国、日本 最大的受益者：美国 最大的受害者：中国
2、《九国公约》 1922年 宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。 对中国的影响：华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”（毛泽东）
英国：要求取得德国的殖民地和土耳其的属地，摧毁德国舰队， 保持自己的海上霸权。
综合来说：法国想确立欧洲大陆霸主。 英国保持欧洲大陆均势，保留现在已取得的殖民地。 美国想在国际上获得更多话语权。
从以上资料看，帝国主义列强召开巴黎和会的目的和实质是什么？ 目的：重新瓜分世界 实质：帝国主义的分赃会议
2、《凡尔赛和约》 时间：1919.6月，协约国与德国签订。 内容
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教学重点
板书设计
第3课资本主义世界新秩序的形成
一、战后“新秩序”－凡尔赛体系
1.巴黎和会的召开－1919、1
2.与会国的不同地位
3.《凡尔赛和约》与凡尔赛体系
4.国际联盟成立1920年
二、对亚太地区的战后“安排”
1.华盛顿会的召开1921－1922
2.《九国公约》1922年
3.凡尔赛－华盛顿体系的评价
教学反思
《凡尔赛和约》及凡尔赛体系的评价；《九国公约》及其评价。
教学难点
对凡尔赛－华盛顿体系的实质和作用的分析与评价。
教学方法
综合启发式教学；读图法；分组讨论探究式学习。
教学器材
多媒体课件《第3课资本主义世界新秩序的形成》；展台，地图册等
教学
意图
教师指导
学生活动
媒体使用
温故知新设置疑问使前后知识有机衔接，自然过渡引出新课内容
阅读课文小字部分，深刻地理解帝国主义国家召开和会的动机。
阅读课文小字部分了解中国参与和会的情况，激发学生的民族自尊。了解巴黎和会并不是真正为了和平，而是各帝国主义大国瓜分战利品的会议。
结合条约的文本内容和漫画图片，可短暂的交流意见，随后发表自己的看法。
投影展示补充的《主要战胜国对战后世界安排的认识》的文字或图片资料辅助教学。
情感
态度
与
价值观
使学生形成对资本主义世界新秩序─“凡尔赛－华盛顿体系”的性质、作用的正确认识；通过了解我们中国在这两次会议上的遭遇，激发学生的爱国主义情感，激励学生为建设强大的祖国而努力学习的远大志向，同时也更为深刻地理解西方资本主义国家的侵略本性。
前端分析
教材分析：本课所学内容承接上学期第一次世界大战的历史，是一战结束后各帝国主义国家之间矛盾的延续，同时又制造了新的矛盾，导致日后西方资本帝国主义国家之间的新的战争─二战的爆发，因此具有承上启下的重要作用；同时本课所学内容对日后的国际关系产生了重要影响。
投影展示《巴黎和会召开》图片、文字资料增强教学直观性。
投影展示《巴黎和会三巨头》图片、文字资料增强直观性。
投影展示《凡尔赛条约》的文本资料和相关图片资料辅助教学。
教学
意图
教师指导
学生活动
媒体使用
注意培养学生能力读图识图能力。
充分运用历史资料引导学生深入探讨研究历史问题。
温故知新注意知识间的相互关联。
课堂小结
一战后的战胜国协约国帝国主义国家，为了自身的利益先后召开巴黎和会和华盛顿会议，用一系列条约确定了它们眼中的世界新秩序“凡尔赛－华盛顿体系”，但是这个体系并不能而且也没有为它们带来和平与安定，反而制造了新的矛盾，酝酿了新的战争。
作业
必作
课后练习题，练习册《第3课资本主义世界新秩序的形成》
选做
练习册拓展练习部分
请看材料，提问：帝国主义国家为什么在巴黎和会后要急急忙忙召开华盛顿会议？指出矛盾的根源是这些帝国主义国家对亚太地区殖民地的争夺，尤其是中国。回忆中国近代史内容：都有哪些国家在中国争夺殖民地？这次会议上签订了那些协议？最重要的条约是什么条约？
2.《九国公约》1922年
这个条约是专门针对中国问题而订立的条约，请思考：为什么中国成为列强在亚太地区争夺的对象？九国是哪九个国家？条约主要内容是什么？对中国的影响是
教学内容处理比较得当，注意密切联系已学知识进行整合，巩固学生已有知识基础，运用较幽默地语言和充分发掘教材文字材料，调动学生学习兴趣，较好地达成教学任务。不足之处在于学生参与教学不够，讨论展开不够充分。
情感教育方面，充分发掘教育素材，引导学生结合中国近现代史内容，深刻体会“弱国无外交”和“落后就要挨打”的道理，从而激发学生的民族自尊心，潜移默化地渗透爱国主义教育。
一、战后“新秩序”－凡尔赛体系
1.巴黎和会的召开－1919、1
（观看巴黎和会召开的图片）提问：一战的硝烟尚未完全散尽，战胜的协约国一方就匆匆忙忙地召开了巴黎“和”会，他们是否真的想要通过这次会议建立永久的和平吗？那么他们的目的是什么？继续学习了解真相……
2.与会国的不同地位
这是一次规模空前的国际会议，有32个国家参加（强调：战败国、苏俄被排斥在会议之外）。掌握会议主导权的是英、法、美三国，被称作“巴黎和会三巨头”（观看图片）而当时我们中国也以战胜国身份参加这次会议，（阅读小字）思考：为什么英法美主导会议，而我们中国却在这次会议上遭到了如此屈辱的对待？这说明巴黎和会是一次什么性质的会议呢？具体体现在一系列的条约上。
在课本上落实凡尔赛体系的含义，结合地图明确这个体系所作用的地理范围。
阅读课后阅读，知道：国际联盟是英法等国的工具。
根据材料分析巴黎和会后的国际形势。
观看材料分析得出结论：在亚太地区帝国主义国家矛盾尖锐。
根据学过知识回答：英、法、美、德、俄、意大利、日本等。
根据中国近代史内容回答。
投影展示地图《一战前后欧洲格局变化图》，增强教学直观性。
提问：有了凡尔赛体系和国际联盟，是否从此以后世界就天下太平了呢？请看一些当时政治家们对此发表的观点吧！然后我们自己探讨一下，发表我们自己看法！
以上仅是帝国主义国家对以欧洲为中心的西方世界所作出的战后安排，那么在东方的亚太地区，帝国主义国家又是怎样安排的呢？
二、对亚太地区的战后“安排”
1.华盛顿会的召开1921－1922
3.凡尔赛－华盛顿体系的评价
解释华盛顿体系的含义、涵盖的地理范围，理解华盛顿体系与凡尔赛体系的关系：是凡尔赛体系的继续和补充，构成了战后帝国主义的整个世界秩序。这个大体系能否保证世界和平？（补充材料）它的作用是什么？
阅读材料，体会其中的含义。
阅读课文和材料理解复杂的历史概念。
补充列宁关于凡华体系的评价话语资料辅助教学。投影展示《20世纪20年代资本主义世界发展的图片资料》增强教学直观性。
设置疑问引导学生深入学习
密切联系前面所学中国史知识，注意知识间的整合。
设置问题调动学生积极思考培养学生能力
提问：1918年11月，随着德国的投降，第一次世界大战落下了帷幕。那么各个帝国主义国家之间的矛盾冲突是否化解了呢？争斗是否停止了呢？作为战胜国的帝国主义国家还有很多事情要做，而他们当时迫切要做的是什么？（评价学生的观点）那么，他们是怎样实现这些目标呢？首先让我们来看他们在西方做了些什么。
约有什么感受？他们会怎样对待这个条约？协约国处置了德国后又用同样的手段处置了其他几个战败国，这些条约共同构成了协约国眼中的战后西方得世界新秩序─“凡尔赛体系”。英法为首的协约国为了保护它们在巴黎和会上取得的成果，决定成立一个国际性组织。
4.国际联盟成立1920年
阅读课后阅读关于“国联”的相关内容，了解该机构的性质。
过程
与
方法
通过学生集中讨论并结合著名政治家们的论述史料，完成对凡尔赛－华盛顿体系的讨论和评价；师生互动讨论和分析《凡尔赛和约》对德国的影响；华盛顿会议召开的历史背景；深刻地认识《九国公约》的实质。对一些问题进行实质性的揭示，尽量引导学生自主完成。对一些分析评价问题，教师应充分地为学生提供材料，设置有意义的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地探究学习。
投影补充关于对凡尔赛体系评价的文字资料，辅助学生理解。
投影展示《一战后的亚太地区形势图》和相关文字资料，辅助学生了解
投影展示《九国公约》的文本文字资料引导学生深入分析。
教学
意图
教师指导
学生活动
媒体使用
引导学生充分地依据材料理解历史疑难问题。
什么？引用领袖人物的话加强学生对该条约的认识。华盛顿会议的影响是什么？
3.《凡尔赛和约》与凡尔赛体系
分析：《凡尔赛条约》中一个重要内容是对战败的德国的严厉处罚，请看条约内容和漫画，请你说一说：对于战胜国来说哪些条款比较重要？为什么？德国人对这个条
认为：没有化解矛盾冲突，争斗在继续。
相互探讨交换意见指出：瓜分世界，制裁战败国，建立国际新秩序等
观看图片资料，在教材上落实巴黎和会召开的时间、地点、目的。
南顶中学教案
课题
第3课资本主义世界新秩序的形成
课型
新授课
授课教师
孔玉新
授课班级
初二年级
授课时间
2008.3.4
教学目标
知识
与
技能
了解巴黎和会与华盛顿会议召开的背景、主要条约《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容及其实质；理解所谓“新秩序”的内涵；认知凡尔赛－华盛顿体系的构成和涉及的地理范围；认识凡Байду номын сангаас赛－华盛顿体系对国际关系的作用；通过分析凡尔赛－华盛顿体系的实质和作用，培养学生透过现象看本质的能力。