词语的运用课件

《词义的辨析和词语的使用》课件26张高中语文必修上册

forever.
学生修改
在这世上我爱三件事
I love three things in this world.
太阳、月亮和你
Sun, moon and you.
爱早上的太阳爱晚上的月亮
Sun for morning, moon for night,
t
以及永远爱你
and you forever.
我们的翻译有何欠缺
雅（文采）× 音乐美× 绘画美×
改动字词要想完成以上要求，我们需要
。
PART 02
再改翻译
I love three things in this world.Sun, moon and you. Sun for morning, moon for night, and you
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sameman
不是所有的文字都是为了美感、诗意服务的，
语言最重要的作用是表达作者的情感。
情感可分为三大类：喜、恶、无感觉字词情感可分为三大类：褒义、贬义和中性
林肯演讲稿
示例(2)毋宁说，我们活着的人，应该献身于留在我们面前的伟大任务：从这些光荣的死者身上汲取更多的献身精神，以完死者白白牺牲;让这个国家在上帝的保佑下获得自由的新生;让这个民有、民治、民享的政府与世长存。
演讲稿：注重感染力、感情色彩鲜明
词语的选择既要准确，还要生动。
PART 03
例题分析
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词语的运用ppt课件

渠道太多的话，才华必涣散。你还记得激光吗？________为
那样锐利的一点，才能达到极高的速度。
A．法则挥霍凝结
B．原则使用凝聚
C．原则使用凝结
D．法则挥霍凝聚
解析：“法则”，法度、准则。 “挥霍”，无节制地使用。 “凝聚”，集中、聚集。
三个词语运用恰当。
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A 4、依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(
9
例一：我们俩分别将近三年，想不到在这里萍水相逢。
10
例一：如果掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
例二：那猫倒也不孚众望，吃了不少的老鼠。
例三：许寿裳说：鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但是物质上多所资助，就是精神上也肯拼命服务……
11
例一：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。
深深思念远在家乡的母亲。
③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人
要用尊称，不能 _______ 。
A．形形色色触景生情混为一谈
B．五花八门触景生情混淆是非
C．形形色色睹物思人混淆是非
D．五花八门睹物思人混为一谈
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依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（
）
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格
它是否正常，能否向月球飞行。
②创造性的思维又有哪些（
）的要素呢？
③（叫卖着）得气力足，嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚，还要
会现编词儿，脑子快,能（
）。
A．检测必需随机应变 B.观测必须随机应变
C．检测必须随声附和 D.观测必需随声附和
必须”后面一般跟动词,必须做某项事情 ,带有强制性。

词语辨析与词语(成语)运用ppt课件

增强语言表现力
在演讲中运用恰当的词语和成语，可以增强语言的表达效果，使演
讲更具说服力和感染力。
提升演讲水平
通过辨析和运用词语，可以提高演讲水平，使演讲更加专业、精
彩。
增强观众记忆
运用生动、形象的词语和成语，可以加深观众对演讲内容的印象，
提高演讲的传播效果。
广告中的应用
突出产品特点
通过运用恰当的词语和成语，可以突出产品的特点，使消费者更加了解产品的优势和卖点。
04
词语辨析与运用的实际应用
写作中的应用
丰富文章内容
提高语言修养
通过运用不同的词语和成语，可以使文章内容更加丰富，表达更加准确。
通过辨析和运用词语，可以提高语言修养，使语言表达更加得体、规范。
增强语言表现力
选择适当的词语和成语，可以增强语言的表达效果，使文章更具感染力和吸引力。
演讲中的应用
成语运用规则
使用成语时应遵循其固定的意义和用法，不可随意更改或解
释。
成语运用注意事项
使用成语时应避免望文生义、生搬硬套，同时也要注意场合
和语境的适用性。
常见词语运用错误
词义混淆
将两个相似或相近的词语混为一谈，导致语义
不清或产生歧义。
语法错误
词语的搭配不当，如形容词修饰名词不当、动
词使用不当等。
详细描述
通过辨析反义词，可以拓展词汇量，增加语言表达能力。同时，了解反义词的不同之处，可以更好地理解词语的用法和语境，提高语言运用水平。
02
词语运用
成语运用
01
02
03
04
成语定义
成语是一种固定短语，通常由四个字组成，具有特定的意义

正确使用词语(包括熟语)_ppt课件

“差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了，使用错了。
练习：
③这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。大人不见小人怪：形容人有度量。望文生义 ④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。 “外来的和尚好念经”：现多指做事或处世不相信身边熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。望文生义
围、对象。
例2 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 (全国Ⅱ卷)
4、不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当。
例1：这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业，牛刀小试，开创一番新事业。(四川卷) 【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有 “大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不是小事，所以说不合语境。例2：求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。
谚语：谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。

【人教新课标】六年级下册语文：词语的分析与运用课件(共13张PPT)

词语的适用对象
▪ 词语根据其词义，词性，感情色彩等的不同，分别适用于不同的对象。
▪ 1、有的适用于反面人物，或表示批评，揭露等。
▪ 如：讨厌，三心二意，马马虎虎。 ▪ 2、有的适用于正面人物，或表示表扬，称
赞等。 ▪ 如：聚精会神，优秀，漂亮。
词语的适用对象
▪ 3、有的适用于晚辈对长辈，或下级对上级。 ▪ 如：尊敬，敬爱， ▪ 4、有的适用于长辈对晚辈，或上级对下级。 ▪ 如：爱抚，
回脸，可也真是光荣。 ▪ 2：贬义词变为褒义词： ▪ 小刚同学见义勇为，是我们全班的骄傲。
▪ （同一个词语在不同的语言环境里，会
表现出不同的感情色彩）
词语的词性
▪ 1、用来表示人或事物名称的词，叫名词。如：书，笔，空气，风
▪ 2、用来表示人或事物动作的词，叫动词。如：走，笑，说话，跑，跳
▪ 3、用来表示人或事物形状、性质、状态的词，叫形容词：意思相同或相近的词（1）从词义的范围大小去辨析：（2）从词义的感情色彩去辨析：（3）从词义的轻重去辨析：（4）从词语的搭配去辨析：（5）从适用对象去辨析：
▪ 2、反义词：意思相反或相对的词（1）、绝对反义词：非此即彼（2）、相对反义词：非此不即彼 3多义词：
词语
词语的分析与运用
词语：词语的分析与运用
词语的感情色彩词语的结构特点
词语的词性
词语的适用对象
词语的感情色彩：
▪ 词语因为其使用的对象和语气而具有不同的感情色彩：
▪ 如有的词语具有表扬或称赞的语气，这样的词语成为褒义词。
▪ 有的词语具有批评或厌恶的语气，这样的词语就成为贬义词。
▪ 还有一些词语既不带褒义，也不带贬义，这样的词语就叫做中心词。

高三高考语文《正确运用词语含成语》课件

限时训练一、单句强化训练下列句中加点成语使用都不恰当,请解释下列句子中加点成语的意思,并判断错误类型。
(202X·浙江卷)他爱好广泛,喜欢安静的棋类运动,对热闹的纸牌游戏也来者不拒;欣赏通俗感性的流行歌曲,对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。成语释义: 错因诊断:
答案:甘之如饴:感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰巨、痛苦。句中对于此词的理解偏重于表面语义的理解, 而未能深刻理解,造成了望文生义的错误。
2.(2015·山东卷)写一篇小说并不太难,但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注,就不那么容易了。成语释义:
错因诊断: 答案:擢发难数:形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。
只形容罪恶。此处用错对象。 3.(2014·全国大纲卷)这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的,本来说存一年,结果朋友一直没回来, 这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。成语释义:
错因诊断: 答案:敝帚自珍:比喻东西虽然不好,可是自己珍视。用
于指自己的东西,此处是说把别人的东西“收藏保存”,
显然用错对象。
考点3 褒贬误用
考点解读
成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义。不同的成语常带有不同的感情色彩,应使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致,语境褒则褒,语境贬则贬,中性语境则使用中性词,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。
4.(2013·全国大纲卷) 为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别
是在营销策略的制定上可谓处心积虑。褒贬失当 5、(2010·全国Ⅱ卷)在座的各位都是本领域的顶尖专家, 我们请大家来,就是想听听各位的高见,大家不必客气,就姑妄言之吧。谦敬错位 6、(2012·浙江卷)要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要运用法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜底抽薪,进一步推动医药卫生体制改革。语义重复 7、(2007山东卷)被动挨打的为难，疲于奔命的险境，猝不及防的惊喜，绝处逢生的狂欢，让上海申花在中超联赛首场就经历了“最长的一天”。搭配不当 8、(2012·辽宁卷)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人, 身着青色短衫,步履稳健。大家都把目光转向了他。

2024年中考语文总复习课件第三节词语运用课件(共60张PPT)

解析：“散发”与“焕发”：①求同。“散发 ”“焕发”均有发出之意，“让生命_____________ 出光彩”是可以使用的。②找异。仔细分析，“散发”的“散”是“分散”之意，“焕发”的“焕” 是“光彩四射”之意，“焕发”一般用于精神面貌。排除A、D选项。
“承载”与“承担”：“承担”，我们比较熟悉，一般搭配为“承担责任”，而“承担文化内涵
四、关联词语的选用做关联词语的辨析及运用题，要注意从语句的
层次关系上把握关联词的使用，要注意其搭配、位置等。首先要记住常见的并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等复句的基本形式及关联词搭配。解题时，从整体上把握复句间的语意关系，结合语境，通过比较辨析，体会语意是否通畅。
常见关联词语搭配：
递进关系不但……，而且……不光……，也……不仅……，还…… 不是……，就是……是……，还是……或者……，
选择关系或者……要么……，要么……与其……，不如…… 宁可……，也不……
因果关系因为……，所以……之所以……，是因为……由于……，因此……既然……，就……
续表
承接关系先……，再……首先……，然后……先……，然后……，接着……，最后……一……，就…… 只要……，就……只有……，才……凡是……，
备考策略
“真题再现”中的两道题都考查了“判断词语运用的对错”。除了这种考查形式，还可能会考查 “正确辨析、选用词语”，考查形式如下： 1. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①10级以上的大风足以使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的______。
②杭州作为旅游城市，以其______的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。 ③长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种______ 。 A.结果丰厚冷静 B.后果丰富冷峻 C.后果丰厚冷峻 D.结果丰富冷静

第八单元词义的辨析和词语的使用(课件)

布置作业
1.搜集一些典型的段落或语句,探究作者如何利用词语的褒贬色彩来表达自己的情感态度。 2.阅读小说《蒲柳人家》和《溜索》,同样是表现地域特色的小说,比较这两篇作品在词语的选用上各有什么特点 ? 体现出怎样的风格?
把握词语的语体色彩
语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类,书面语体可以进一步再分为文艺语体、科技语体、政论语体、公文语体。词语的语体色彩也可以做出相应的区分,主要分为口语色彩和书面语色彩两大类。口语语体用词通俗易懂,生动活泼,平易朴素;书面语体用词庄重典雅,讲究分寸。
喜爱等感情。如“人家忘了他的聪明,给他起了个雅号,叫傻二哥! 说他‘傻灵傻灵’ 的。”(新凤霞《傻二哥》) “傻”本是贬义词,指“头脑糊涂,不明事理”或“死板,不知变通”。在文中指“为人老实,不自私,不取巧”,用作褒义词,赞扬了傻二哥老实聪明、热心助人、不自私自利的高贵品质。
在古代,有个秀才去集市上买柴,他对卖柴的人说:“荷薪者过来!” 卖柴的是个粗人,没读过书,听不懂“荷薪者”(担柴的人)三个字,但他听懂了“过来”两个字,于是把柴担到了秀才面前。秀才又问他:“其价如何?”卖柴的人也听不太懂这句话,但他听懂了“价”这个字,于是就告诉秀才价钱。
秀才接着说:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”意思是说“木柴的外表是干的,里面是湿的,燃烧时会浓烟多,火焰少,请减些价钱吧 !”这一次,卖柴的人彻底听不懂秀才在说什么,只好担着柴走了。
准确理解词义,把握词语的用法
相关的主语和谓语搭不拢。如：“他承认以前的行为完全是一个没有灵魂的僵尸。” 无论怎么样的“行为”也不会变成“僵尸”。
体会词语的感情色彩
词语的感情色彩一般有两方面的作用,一是表现文中人物的感情,二是表达作者的感情倾向。词语的感情色彩转化：褒词贬用。褒词贬用,往往与反语联系在一起,含有强烈的讽刺意义,增强了表达效果。