五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson1LiMing’sBigFamily教案设计冀教版三起
Lesson 1:Li Ming's Big Family
教材分析
本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课，本单元学习My Family，介绍自己家人的有关信息。
这节课主要讲述李明的大家庭，先从自己的小家庭入手，从而学习大家庭成员之间的关系。
教学问题分析
学习本课的学生为五年级的小学生，他们具有好动、好奇、模仿能力较强等特点。
本单元教授的是与学生们日常生活有紧密关系的家庭及成员的相关内容。
学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。
本节课力求让学生多说多练多做，激发学生学习英语的兴趣。
教学策略与方法
为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授型和任务型教学模式，传统课堂与多媒体辅助教学相结合。
通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。
多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点，它使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。
教学目标分析
（一）知识目标：
1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, parents, have
2. 学生能运用句型“I have . I don't have ”以及“My parents have .” 来介绍自己的家庭成员。
(二）能力目标:
通过学习本课，学生能够掌握家庭人物关系，并且能用英语介绍自己的家庭成员。
（三）情感与态度目标：
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，发展其综合语言运用能力。
同时热爱自己的家庭，热爱自己的父母。
教学难点
弄清大家庭成员之间的关系。
教学准备
教学过程
Greeting：
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Hu.
T: How are you today?
Ss: I am fine, thank you. And you?
T: I am fine, too.
Warm-up：
Sing a song together—finger family(视频）
Lead- in：
Show a video of my family.
Presentation：
Step 1: Learning the new words (father/mother)
Show a picture of my family
T: This is my father.
老师带读，学生跟读，同时板书(同样的方法教授mother）
T: What can you find? The same part.
引导学生去发现单词相同的部分，帮助学生记忆单词。
Drill: F-a-ther, /M--o-ther几个学生分别读出来。
Step 2: Learning the new words (parents/have/brother/sister)
Show a picture of my parents.
T:He is my father ,she is my mother. They are my parents.
老师带读，学生分别读Father and mother are my parents进行操练。
解释parent 和parents的区别，让学生理解单复数的概念。
In my family, my parents have two children. How about your parents? Drill：A: My parents have children/child, How about your parents?
B: My parents have .
T: I have a brother, but I don't have sisters. Do you have sisters or brothers? Drill：A：I have a brother, but I don't have sisters. Do you have sisters or brothers? B: I have a ./ I don't have or .
Step 3：Learning the new words (grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin) Show a big family photo of mine.
T: Who are they? (讲解grandfather and grandmother)
老师领读，学生分别读。
T: Grandfather means: father's father or mother's father.
让学生自己说出grandmother 的含义。
Grandmother means: father's mother or mother's mother.
T: Father and mother are parents. So grandfather and grandmother means: grandparents. (引导学生说出grandparents)
Drill: A: I have a father and a mother but I have two grandfathers and two grandmothers. How
about you?
B: I have .
T: I have a brother. My father has a brother too. Who is he? (uncle）My mother has a brother
too, he is also my uncle. I don't have sisters, but my mother has a sister. She is my aunt.
（老师领读，学生跟读。
）My uncle has two children. They are my cousins. Step 4: Exercises
1. Match.
2. Play a game.
通过闪词让学生再次巩固单词。
Step 5:
Show a picture of Li Ming's family. Listen carefully and then answer the questions.
1. Who is Aunt Wanrong?
2. Does his father have a brother? Who is he?
3. Who is Jing?
通过听力及问题来学习文本。
Step 6：Practice
自己阅读课文，小组一起做练习。
Step 7：
Introduce your family. (给学生提供词汇，让学生自由输出）Step 8:
情感升华，观看关于家庭的公益广告。
Step 9：Homework
Draw a family tree and write a passage about your family.。
五年级上册Lesson1LiMing’sBigFamily教案.docx
五年级上册 Lesson1LiMing ’sBigFamily 教案五年 上册Lesson1Liing 教学目Lesson1Liing’ sBigFail’ sBigFaily教案知 目 :听 、 、 、 写 并 能 口 运 用 下 列 ：father,other,grandfather,grandother,have,has,brothe r,sister,parent.能 ，理解并 用 些基本句型： Ihave ⋯⋯ 能力目 :能把所学 运用到日常口 交 中，在适当的情境中能 灵活运用 .帮助学生了解中西方文化的差异，拓展 野。
情感目 :通 多 性的活 ，激 学生学 英 的 趣，极性，使学生在英 堂中初步体 成功，感受 趣， 立 自信心，促 学生 合 言运用能力的 展。
教学重点：听、 、 、写并能口 运用下列 ：father,other,grandfather,grandother,have,has,brother,sister,parent.教学点：能，理解并用些基本句型：Ihave ⋯⋯教法：情景教学法学法指：小合作学使用：音机，一家的画。
XB1.Part1:GreetingPart2:aring-uplisten ： ThefailyinourHouse播放英歌曲极性Part3:Neords展示李明家庭成画，熟悉他的英文称呼：father,other,grandfather,grandother,brother,sister,consion,uncle,aunt.教：ThisisLiing’sgrandfather.ThisisLiing’s⋯⋯新| | | 第| 一 | 网学生：ThisisLiing’sgrandfather\father\other\brother\sister\consion.教： Liing ’ sgrandfatherisLiing’sfather’s⋯⋯学生甲： father.教： yourother’ ssisterisyour⋯⋯..全班： Aunt.教： your ⋯⋯ ..isyour⋯⋯⋯.Part4:Gaes找到墙：把father,other,grandfather,grandother,brother,sister,consion,uncle,aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:altofather!.juptouncle!学生根据指令做。
冀教小学英语五年级上册优质教案：Lesson 1 Li Ming's Big Family
Unit 1 My FamilyLesson 1 Li Ming's Big Family教学目标：1.知识目标:(1)听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.(2)能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……2.能力目标:(1)能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用。
(2)帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
3.情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教学准备：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1:Warm-up1. Greeting2. listen: The family in our House播放英语歌曲调动积极性Step 2: Presentation1. New wordsgrandfather, grandmother, brother, sister, cousin, uncle, aunt.教师：This is Li Ming's grandfather（指着图）. This is Li Ming's……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming's grandfather\father\mother\brother\sister \ cousin.教师：（对学生甲）Li Ming's grandfather is Li Ming's father's ……(引导学生回答)学生甲：Father.教师：Your mother's sister is your…….全班：Aunt.教师：（继续问题）Your……is your …….2. Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother,sister, cousin, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如: Walk to father! Jump to uncle! 学生根据指令做。
冀教版英语五年级上册《Li Ming's Big Family》My Family
这是我的朋友，李明。
讲解
易错点 提示
介绍自己时要说“ This is me.”而不是 “ This is I.”。
讲解
知识点 2 表示家庭成员的词汇 father /fɑːðə (r) / n. 父亲；爸爸 例句： I love my father. 我爱我的爸爸。 对应词： mother 母亲；妈妈
发音： 字母 o 发的是 /ʌ/。
短语 ：
例句 ：
Mother’s Day 母亲节 My mother is a bus driver. 我的妈妈是一位公共汽车司机。
拓展 口语中常用 mum 来称呼妈妈。
讲解
grandfather / ɡrænfɑːðə (r) / n. (外)祖父
例句： My grandfather is old. 我的爷爷老了。
C. has；have
讲解
I have...“我有……”的肯、否定形式 它的否定句式为：I don’t have ...“我没有……”。主语 是第一、二人称和第三人称复数时，变否定句要借助动 词 don’t。主语是第三人称单数时，变否定句，要加助动 词 doesn’t，并将动词还原。
讲解
例句： Lucy has a toy car. 露西有一个玩具小汽车。 Lucy doesn’t have any toy cars. 露西没有玩具小汽车。
我的父亲（母亲）开车去上班。 复数 parents 父母 ：
讲解
易错点 提示
parent 指父母中的一个，它等同于 father 或 mother。parents 则表示父母双亲，包含两个人 。
my parent and I
my parents and I
讲解
五年级上册英语Unit1Lesson1LiMing’sBigFamily冀教版(三起)
五年级上册英语Unit 1 Lesson 1 Li Ming’s Big Family 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解文本内容。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 情感目标培养学生对家庭的热爱，增进同学之间的友谊。
二、教学内容本课主要介绍了Li Ming的家庭成员，包括他的父母、兄弟姐妹和祖父母。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，如“This is my mother/father/sister/brother/grandma/grandpa.”和“How old is he/she?”等。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够正确运用所学知识介绍自己的家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”。
（2）老师出示各种家庭成员的图片，让学生用中文说出他们的名字。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示Li Ming的图片，引导学生说出“This is Li Ming.”。
（2）老师提问：“Do you know Li Ming’s family?”, 引导学生猜测Li Ming的家人。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放课文录音，让学生跟读。
（2）老师逐个展示课文图片，引导学生说出相应的人物和句子。
4. 练习（15分钟）（1）小组活动：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。
（2）老师提问：“How old is yourmother/father/sister/brother/grandma/grandpa?”，引导学生用英语回答。
5. 巩固（10分钟）（1）单词卡片游戏：老师出示单词卡片，学生快速说出单词的中文意思。
五年级英语上册Unit1Lesson1LiMing'sBigFamily习题课件1冀教版三起ppt
A. He is my grandfather. B. It's a picture of my
family. C. Yes, he is. D. He is five years old. E. No, she isn't. She is
my aunt.
Susan: Is the tall woman your mother?
(二)根据短文内容, 选出正确选项。
(C )1. How many people are there in my family?
A. Nine. B. Eight.
C. Ten.
( A )2. How many children do my grandparents have?
A. Two.
B. Three. C. Four.
点拨：主语为My parents是复数 人称, 所以动词have用原形。
have live Danny sister in
3. I have two __si_s_te_r_s__. 4. My uncle ___li_v_e_s __ in Beijing. 点拨：主语My uncle为第三人称单数, 动词用live的第三人称单数形式lives。 5. This is _D__a_n_n_y_'_s family.
二、单项选择。
( B )1. I don't have pencils ________ pens.
A. and
B. or
C. but
点拨：在否定句中, 表示并列关系用or, 而不用and。
( B )2. My parents have two children, ________.
冀教版英语五年级上册Lesson_1_LiMing's_big_family
将括号中单词的适当形式填在横线上 is （1）This ______(be) our friend Li Ming. are （2）These ______(be) my hands. lives （3）Li Ming ______(live) in China. has （4）He ______(have) a brother. have （5）I ______(have) brothers or sisters. （6）Idon’t ______(have) have brothers or sisters. (变否定 句) Does （7） ____(do) Li Minghave ___(have) a cousin?
Байду номын сангаас
Homework
• Write to Introduce your family • Remember the words: grandfather,grandmother,have/has, brother,sister,parents
Unit 1 My Family
parents
and
Grandfather
Grandmother
爷爷；姥爷
奶奶；姥姥
I have two grandfathers and two grandmothers.
• • • • • • • • • • •
grandfather 爷爷；姥爷 单词 grandmother 奶奶；姥姥 father 爸爸 mother 妈妈 parent 父亲；母亲 aunt 阿姨；姑姑；婶婶；舅母 uncle 伯伯；叔叔；姑父；姨父 brother 哥哥；弟弟 sister 姐姐；妹妹 consin 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 family 家庭
冀教版五年级英语上册Unit 1 My Family单元课件
三单形式 has
过去式 had
用法 ①表示“有”。如： She has a little brother. 她有一个小弟弟。
②表示“吃，喝”。如： have breakfast 吃早餐 have dinner 吃晚餐 have lunch 吃午餐 have a drink 喝点水
重难点探究
③表示“进行活动”。如： have a rest 休息一会儿 have a look 看一看 have a good time 玩得高兴 have an English class 上英语课
There are many books on the desk. 桌上有很多本书。
重难点探究
易错 My grandparents ___C___ two sons.
A. there is
B. has
C. have
解析：此题考查“某人拥有……”，句中主语 My grandparents是复数形式，所以要用动词 have。故应选C。
5 brother/ˈbrʌðə(r)/ (名词)哥哥;弟弟
6 sister/ˈsɪstə(r)/ (名词)姐姐;妹妹
新词展示
7 parent/ˈpeərənt/ (名词)父亲;母亲
8 have/həv/(动词)[有;吃;进行(活动)] (第三人称单数形式为has)
新词展示
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二、本课时学习的重点句子如下： 1. This is my father,my mother and me.
这是我和我的爸爸妈妈。 2. I have two grandfathers and two grandmothers.
我有一个爷爷和一个外公，还有一个奶奶和一 个外婆。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 1 Li Ming's Big Familyl》课课件
I have one cousin.Her name is Jing. Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing‘s
parents.
Let’s read
1:Self-reading（组员自读） 2:Partner-reading（对子互读） 3:Group-reading（小组内读）
•family
• 家庭，家人
Lesson 1 Li Ming's Big Family
学习目标：
• 1、我能听懂、会说 、认读并书写 下列词汇：
father,mother,sister,brother,grandfather,gra ndmother,parent,have/has。
Let's chant
我的，我的 my my my . 你的，你的 your your your.
男他的 his his his . 女她的 her her her . 物它的 its its its . 我们的 our our our . 你们的 your your your . 他们的 their their their .
father
grandmother 外祖母
mother
grandfather 外祖父
I have two grandmothers and two grandfathers.
I don't have brothers or sisters.My parents have one child:me!
grandfather
祖父
grandmother 外祖母
grandmother 祖母
father
grandfather mother
冀教版五年级上册英语全册课时练含答案
冀教版五年级上册英语全册课时练含答案Unit 1 My Family Lesson 1 Li Ming’s Big Family father mother grandfather son grandmother son 一、看图，选词填空。
1.__________2. __________3. __________4. __________5. __________ 二、为下列各组对应词配对。
1. young a. uncle2. father b. mother3. aunt c. sister4. daughter d. grandfather5. brother e. old6. grandmother f. son 三、选择出不同类的单词，把序号写在题前括号内。
( ) 1. A. father B. mother C. family D. grandmother ( ) 2. A. twenty B. ten C. old D. eighty ( ) 3. A. young B. old C. year D. tall ( ) 4. A. brother B. sister C. class D. father 四、根据要求填写单词。
1. My mother has a daughter. She is my __________.2. My father’s wife(妻子). She is my __________.3. My father’s mother is my__________.4. Dachao is my father’s brother. He is my __________.5. My __________ have one child: me.6. My mother’s father is my __________. 答案：一、1. father 2. grandmother 3. son 4. grandfather 5. mother 二、1. e 2. b 3.a 4. f 5. c 6. d 三、1. C 2. C 3. C 4. C 四、1. sister 2. mother 3. grandmother 4. uncle 5. parents 6. grandmother Lesson 2 What Do They Look Like? 一、英汉连线。
五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson1LiMing’sBigFamily教案设计冀教版(三起)
Lesson 1:Li Ming's Big Family教材分析本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课，本单元学习My Family，介绍自己家人的有关信息。
这节课主要讲述李明的大家庭，先从自己的小家庭入手，从而学习大家庭成员之间的关系。
教学问题分析学习本课的学生为五年级的小学生，他们具有好动、好奇、模仿能力较强等特点。
本单元教授的是与学生们日常生活有紧密关系的家庭及成员的相关内容。
学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。
本节课力求让学生多说多练多做，激发学生学习英语的兴趣。
教学策略与方法为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授型和任务型教学模式，传统课堂与多媒体辅助教学相结合。
通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。
多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点，它使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。
教学目标分析（一）知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, parents, have2. 学生能运用句型“I have . I don't have ”以及“My parents have .” 来介绍自己的家庭成员。
(二）能力目标:通过学习本课，学生能够掌握家庭人物关系，并且能用英语介绍自己的家庭成员。
（三）情感与态度目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，发展其综合语言运用能力。
同时热爱自己的家庭，热爱自己的父母。
教学难点弄清大家庭成员之间的关系。
教学准备教学过程Greeting：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hu.T: How are you today?Ss: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too.Warm-up：Sing a song together—finger family(视频）Lead- in：Show a video of my family.Presentation：Step 1: Learning the new words (father/mother)Show a picture of my familyT: This is my father.老师带读，学生跟读，同时板书(同样的方法教授mother）T: What can you find? The same part.引导学生去发现单词相同的部分，帮助学生记忆单词。