部编版八年级道德与法治上册7.1关爱他人
高耀洁，河南中医学 院第一附属医院主任医 师，妇科肿瘤病专家， 九三学社社员。 “最美不过夕阳红”， 一位古稀老人，不愿和 老伴安度晚年，却为艾 滋病患者奔走呼告，却 为民族健康素质慷慨直 言！
关爱他人
关爱他人，收获幸福。 关爱他人的人往往能够 赢得他人的尊重，得到 他人的关心和帮助，获 得更多发展机会。关爱 他人就是关爱和善待自 己。
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
认识与了解
学习目标
1.知道关爱他人是一种幸福。 2.懂得关爱他人要心怀善意。 3.掌握关爱他人的策略，以实际行动关爱他人。
一
关爱他人是一种幸福
关爱他人是一种幸福。 关爱，就是关心爱护。 每个人都被他人关爱着， 也都在关爱着他人。关 爱传递着美好情感，给 人带来温暖和希望，是 维系友好关系的桥梁。
孔融让梨
有史料记载,“融四 岁时,某日值祖父六十寿诞, 宾客盈门。一盘酥梨,置于 寿台之上,母令融分之。融 遂按长幼次序而分,各得其 所,唯己所得甚小。父奇之, 问曰:他人得梨巨,唯己独 小,何故？融从容对曰:树 有高低,人有老幼,尊学会关爱他人
第三单元 勇担社会责任
二 关爱他人是一门艺术
关爱他人是一门艺术。 关爱他人，要心怀善意。 我们应心怀友善，学会 关心、体贴和帮助他人。
关爱他人，要尽己所能。关 爱不分大小，贵在有爱心。关 爱他人，要讲究策略。帮助他 人时，要考虑他人的内心感受， 不伤害他人自尊心；面对复杂 情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护 意识，在保护自己不受伤害的 前提下采取果断和理智的行动。
(3)关爱他人，收获幸福。关爱他人的人 往往能够赢得他人的尊重，得到他人的 关心和帮助，获得更多的发展机会。从 一定意义上说，关爱他人也是关爱和善 待自己。
3.我们怎样关爱他人？ (1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善， 学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困 难的时候，我们应该在道义上给予支持，物 质上给予帮助，精神上给予关怀。 (2)关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要 尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是 一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一 点爱，社会就会充满爱的阳光。
D
2.商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推 销员，顿生怜悯之情。把一元钱放进推销 员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回， 从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我 都是商人，都有东西要卖，而且上面有标 价。”这件事告诉我们：在日常生活中， 助人要做到( ) ①真诚，不要考虑有没有回报 ②注意帮 助他人的方式 ③注意维护受助人的自 尊 ④注意受帮助者的心理感受 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.① ②③④
阅读感悟
关爱他人是
关爱，就是关心爱护 关爱是社会和谐稳定的润滑 剂和正能量 关爱他人，收获幸福 关爱他人，要心怀善意
关 爱 他 人
一种幸福
关爱他人是 一门艺术
关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
1.某校学生在学雷锋活动中，知道学校有个瘫痪学生王 春明，家庭也很困难， 更把自己平时省下来的零花钱捐 给她，帮助这位确实有困难的同学。据了解，共 收到捐 款上千元。在这项活动过程中，学生体验了助人为乐的 乐趣。活动后，他 们纷纷表示说：“帮助他人，自己也 很快乐。”下列做法中，帮助他人的正确方法有 ( ) A．小强发现有人落水，不顾自己是否会游泳，跳入水中 抢救落水者 B．考试时，邻桌的同学请求帮助，小娟便将自己的答案 偷偷传给他看 c．得知小玲家庭困难，班长不征得她本人同意，就发动 全班同学为她捐款 D．每逢礼拜天，小芳总是为孤寡老人王大娘买米买面
(3)关爱他人，要讲究策略。帮助他人时， 要考虑他人的内心感受，不伤害他人的 自尊心；面对复杂情形，要善于作出明 智的判断，增强安全防范意识和自我保 护意识，在保护自己不受伤害的前提下 采取果敢和理智的行动。
D
4.放学路上，小容拾到一个装满现金和许多 证件的钱包。小容把钱包带回了家，准备明 天交给老师。妈妈知道后对小容说：“现在 失主一定很着急，我们到路口等等看，说不 定失主会找过来。”妈妈的做法是 ( ) ①设身处地为他人着想 ②懂得换位思考、与人为善 ③将心比心、理解他人 ④关爱他人、值得称赞 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
关爱是社会和谐稳定的 润滑剂和正能量。关爱 使人们在交往过程中互 谅互让、相互尊重、与 人为善、增进信任，有 利于形成良好的人际氛 围、促进社会文明进步。
但愿人皆健，何妨我独贫！
如果你是老人的子女，你 如何看待“母亲”的行为？ 反映出她热心公益事业，具有高度的责任感。在 关爱他人、服务社会的过程中，锻炼了自己的能力， 提升了自身的价值，体验到尽职尽责后的幸福感、成 就感。
2.我们为什么要关爱他人？ 2.(1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。或许是一个眼神，或许是一句话语， 点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱 使人们在交往过程中互谅互让，相互尊 敬，与人为善，增进信任，有利于形成 良好的人际氛围，促进社会文明进步。
D
3.有些学校为了追求升学率，避免学生之间的互相 干扰，按成绩将学生分为上、中、下三等，并以此为 依据重新分班，引起很多学生和家长的不満和反感。 学校的这种做法 ( ) A、正确认识和对待学生与学生之间的差异 B、符合我国教育的方针和政策 C、尽到了学校的责任，让所有学生各得其所 D、没有做到真正的关爱学生，损害了一些学生的自 尊
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5.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则.每 个人都有自尊,在人际交往中每个人也都渴望 受到他人的尊重和关爱。下列行为中，不属 于关爱他人表现的是 ( ) A.在交往中热情、真诚 B.给人留面子 C.允许他人表达观点 D.扔给乞丐一元钱
D
课前预习
1.关爱，就是 关心爱护 。在长辈的呵护下， 我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学 习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊 的珍贵……每个人都被他人关爱着，也都在关 爱着他人。关爱 无时不在 , 无处不在 。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿1一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的自私和自我中心的思想。
他们对于关爱他人的理解和实践经验都比较有限，需要通过课堂的学习和教师的引导，逐步树立关爱他人的意识，学会关爱他人的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识，形成积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：让学生在实际生活中运用关爱他人的方法和技巧，形成关爱他人的习惯和意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件和教学素材，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六.说教学过程1.导入：通过一个关爱他人的实例，引起学生的兴趣和思考，导入新课。
2.理论讲解：讲解关爱他人的意义和方法，让学生理解关爱他人的重要性。
3.实例分析：分析一些关爱他人的实例，让学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和体验关爱他人的过程，形成关爱他人的习惯和意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的重要性和方法。
7.作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿2
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》说课稿2一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等方式，使学生认识到关爱他人的重要性，学会尊重他人、理解他人、帮助他人，培养学生的同理心和善良品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。
这个阶段的学生开始关注社会，关注他人，具有一定的同情心和善良品质。
但同时，他们也存在一些问题，如自我中心、自私、缺乏同理心等。
因此，本节课的教学需要针对学生的特点，引导学生正确理解关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
2.过程与方法：通过案例分析、活动探究等方式，培养学生的同理心和善良品质。
3.情感态度与价值观：使学生认识到关爱他人的重要性，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
2.教学难点：如何引导学生正确理解关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、活动探究、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的关爱他人的真实案例，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2.理论讲解：讲解关爱他人的意义，引导学生正确理解关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。
3.案例分析：分析一些关爱他人的典型案例，让学生从中体会到关爱他人的快乐和意义。
4.活动探究：学生进行小组活动，让学生通过实际操作，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
5.小组讨论：让学生围绕关爱他人的主题，展开讨论，分享自己的观点和体会。
关爱他人 教案 部编版道德与法治八年级上册
八上道法《7.1关爱他人》教学设计课题《7.1关爱他人》册别八年级上册班级课时1课时备课人时间教学目标道德修养：明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。
健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
责任意识：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
教学重点关爱他人的重要性教学难点关爱他人的做法教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：导入新课活动：播放视频。
播放视频《环卫工人的免费早餐，暖胃又暖心》。
设问：视频中的行为是什么行为？引导学生分析关爱他人的行为及相应的影响，从而顺势导入本节课学习内容。
结合视频内容，回答相应问题。
让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。
环节二：探究关爱他人的重要性知识点1：关爱对他人的影响。
展示漫画：公交车站，小鸣想跟家人联系，但是手机没电了,旁边阿姨帮助了他。
设问：你有过类似的经历吗？当时你的感受如何？结合学生的回答，引导总结出：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
知识点2：关爱对社会的影响。
展示图片：公交车站，司机、乘客们等一个拄拐的老人，老人上车后对大家表示感谢。
设问1：你如何评价大家的行为？设问2：你从中体会到关爱具有怎样的作用？结合学生的回答，引导总结出：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
知识点3：关爱对自己的影响。
展示漫画：《盲人点灯》。
设问：盲人为什结合图片内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
观察图片法是道德与法治教学中的常见方法，有利于锻炼学生的观察能力和分析能力。
本环节通过观察图片，有利于激发学生的学习兴趣，最终攻破知识点：关爱他人是一种幸福。
么需要点灯？解释原因：盲人点灯，既能为他人带去光亮，也能防止他人撞到自己，从而得出：关爱他人，收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
环节三： 探究关爱他人的做法 活动1：寓言探究。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。
学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。
要求学生尽量做到真实、自然。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。
7.1 关爱他人(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
八年级上册教案
备课序号：第15 节
我们要____________________________________
当________________________________________
我们要____________________________________
雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。
积小善为大善，善莫大焉。
当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。
——习近平
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.自疫情防控阻击战打响以来，甘肃各地青年志愿者迅速集结，全力以赴投入到疫情防控工作中，用实际行动践行志愿者精神，一抹抹志愿红，为保障人民群众生命安全和身体健康贡献青春力量。
下列行为中与志愿者精神相一致的是（ D ）
①中学生陇陇游览麦积山时在墙壁上刻下“东方雕塑馆”
②大学生兰兰参加社区敬老服务活动
③甘老师去甘肃省博物馆当义务解说员
④初三一班同学上街清理小广告
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
板书设计
教学反思
在本节课教学中，我注重情境创设，选取了“感动中国”候选人、第七届中华慈善奖慈善楷模韩红作为学习的材料。
讲授部分，结合韩红的公益活动，启发学生理解人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。
总体教案设计是一案到底，深挖故事，启发学生，贴近教材，贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置的问题能够调动学生思考和探究的欲望，调动了学生的积极性，正确处理了教学重点难点。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.1关爱他人》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.1关爱他人》一. 教材分析《7.1关爱他人》这一节主要让学生了解关爱他人的意义和方法，培养学生的关爱他人的情感和行为。
教材通过理论讲解，案例分析，讨论交流等方式，让学生理解到关爱他人是社会生活中不可或缺的一部分，是社会主义道德的核心内容之一。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的行为还不是很普遍，部分学生可能还不知道如何关爱他人，或者害怕关爱他人会给自己带来麻烦。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解关爱他人的意义，激发他们的关爱他人的情感，教给他们关爱他人的方法。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义和方法。
2.培养学生关爱他人的情感和行为。
3.提高学生的道德素质和社会责任感。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和方法。
2.如何激发学生的关爱他人的情感和行为。
五. 教学方法1.理论讲解：通过讲解教材中的理论知识，让学生理解关爱他人的意义和方法。
2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解关爱他人的具体操作方法。
3.讨论交流：通过分组讨论和全班交流，让学生分享自己的关爱他人的经验和感受，互相学习和鼓励。
4.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的关爱他人的能力。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》八年级上册。
2.案例：准备一些关于关爱他人的案例，包括成功的和失败的案例。
3.角色扮演：准备一些角色扮演的材料，如剧本，道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲解教材中的理论知识，让学生理解关爱他人的意义和方法。
2.呈现（10分钟）：呈现一些关于关爱他人的案例，让学生分析这些案例中关爱他人的方法和效果，让学生理解关爱他人的具体操作方法。
3.操练（10分钟）：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的关爱他人的能力。
4.巩固（10分钟）：让学生分组讨论，分享自己的关爱他人的经验和感受，互相学习和鼓励。
部编版八年级道德与法治上册71《关爱他人》教案
和公民意识。
教学方法与手段
教学方法
采用启发式、互动式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段
运用多媒体教学课件、视频、图片等教学资源，创设生动、形象的教学情境。 同时，结合生活实际，引导学生关注身边的关爱行为，加深对关爱他人的理解 和体验。
02
社会实践中如何锻炼孩子关爱能力
参与志愿服务
鼓励孩子积极参与志愿服务活动 ，如探访孤寡老人、帮助困难家 庭等，让孩子在实践中学会关爱
他人。
体验社会生活
让孩子适当参与社会生活，如参 加社区活动、了解社会问题等， 增强孩子的社会责任感和关爱意
识。
培养同理心
引导孩子学会换位思考，理解他 人的感受和需要，从而培养孩子
营造关爱氛围
家庭是孩子成长的第一个课堂， 家长应该营造一个充满爱的家庭 氛围，让孩子从小感受到关爱和
温暖。
树立榜样
家长是孩子的第一任老师，他们的 言行举止会深深地影响孩子。家长 应该以身作则，关爱他人，成为孩 子学习的榜样。
培养感恩之心
家长应该引导孩子学会感恩，让他 们知道别人的付出和帮助都是值得 珍惜和感激的，从而培养孩子关爱 他人的品质。
3
关爱他人的艺术
学会如何以恰当的方式关爱他人，尊重他人的意 愿和感受，避免伤害他人的自尊心。
学生自我评价报告分享
学生对自己关爱他人行为的反思
引导学生回顾自己在日常生活中是否有关爱他人的行为，以及这些行为是否真正 帮助到了他人。
学生对自己关爱他人能力的提升
鼓励学生分享自己在关爱他人方面的进步和成长，以及未来如何更好地关爱他人 。
培养学生关爱他人意识还有助于培养学生的团队合作精神和奉献精神，为未来的社 会生活和职业发展打下坚实基础。
7.1关爱他人课件-部编版道德与法治八年级上册8
（1）关爱他人，要心怀善意。 关爱他人的含义及表现？
A.①②③④ （3）关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 不可独立适用
电话……
”我阎损们肃应认失怎真样地3向说0他：们0“既学多然习选?万择不元让老。人感经到尴该市中级人民法院审理,判处李某等人无期徒
④青少年要明辨是非,学会在复杂的社会环境中作出正确的选择
刑,剥夺政治权利终身。对此,你认为 （ ） ②犯罪的最本质特征是ห้องสมุดไป่ตู้重社会危害性
来日本之前，阎肃了解到，日本的老人不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。 不可独立适用
②犯罪的最本质特征是严重社会危害性 网吧、浏览色情网页而犯罪的有32人。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长； （1）关爱他人要心怀善意。
③无期徒刑是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制刑罚方法 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
②青少年要增强社会责任意识,养成积极向上的人生态度③青少年要防微杜渐,自觉抵制各种不良诱惑 ①不良行为和严重不良行为有可能发展成为违法犯罪
犯罪道路的有32人,因沉迷于网吧、浏览色情网页而犯
罪的有32人。这说明（ ）
D
①不良行为和严重不良行为有可能发展成为违法犯罪
②青少年要增强社会责任意识,养成积极向上的人生态度
③青少年要防微杜渐,自觉抵制各种不良诱惑
④青少年要明辨是非,学会在复杂的社会环境中作出正确
的选择
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7-1关爱他人+课件-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 (1)
课堂练习
(2022山东聊城)右图漫画给我们的启示是（ ）
①关爱他人要心存善意、尽己所能
C
②关爱他人要热心帮助他人
③关爱他人要从帮助他人过沟壑开始
④关爱他人是一门艺术
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
课堂练习
(2023济南模拟)“我为何把手伸给了你，我也接受过陌生人的
好意……”2023年春节联欢晚会首支定制歌曲《你好，陌生人》正
润物无声的“暖心饭卡”善莫大焉
南京理工大学启动"暖心饭卡”项目，和其他捐助方式不同的是，通过数据 分析，每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列为受资 助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不 用审核。有受助的同学说，今年3月，他发现饭卡里多了160.7元，欣喜之余， 一头雾水。后来他知道是“暖心饭卡”项目的资助，第一个想法就是感恩母校， 等以后自己有了经济基础，一定会支持这个项目。
特点：关爱无时不在，无处不在
思考：受到别人的关心爱护我们应该？
让座
慰问老人
爱心捐助
服务社会、关爱他人、践行社会主义核心价值观
探究P76： 为什么要关爱他人
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有 一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等， 司机打开车门让售票员下车去接老人。
售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子 在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激 地说：“让你们久等了，谢谢大家！”
关爱他人是一门艺术
1.关爱的含义、特点（是什么） 2.为什么要关爱他人？（为什么） 3.如何关爱他人？（怎么做） 4.关爱他人，如何讲究策略？
思考：这些图片体现了什么？
(核心素养目标)7.1 关爱他人 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.doc
《关爱他人》说课稿大家好！今天我要说课的课题是《关爱他人》。
我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。
经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。
所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情八年级学生已初步具有一定生活阅历和辩证分析问题的能力，但大多数性对关爱他人有不同程度的理解，大多数学生能认同关爱他人，但部分同学受家庭环境等各方面因意的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人关爱当成理所应当，因此本节课结合相关案例，引导学生学会如何关爱他人。
三、核心素养目标根据教材内容和学情分析，给合新课标的要求，我确定本课的核心素养目标是：1.政治认同：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人社会和个人的意义2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人意识3.法治观念：引导学生形成正确的三观，积极培育和践行社会主义核心价值。
4.健全人格：知道关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：增强关爱他人意识，增强社会责任感.四、教学重难点根据新课标要求以及教学内容，我将本节课的教学重难点确定如下：本课的重点是关爱他人的意义难点是关爱他人的方法，增强关爱他人的意识准确理解好这部分内容，是把握本课的基础和关键，有助于落实核心素养。
五说教法学法我们常说“教无定法，重在得法，贵在用法。
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生的主体性，根据这一理念，我在教学中将采用案例教学法，多媒体教学法等方法进行教学，同时始终在学生知识的最近发展区设置问题，引导学生主动参与教学活动，采取自主学习、合作探究的学习方法，完成自我建构。